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當一回老師
當一回老師1
人們都說媽媽是孩子的第一任兼終身老師。這話千真萬確，我從記事起，就是在媽媽的嚴格教育下長大的。
“都幾點了，還不去練琴！”“不許玩電腦，琴還沒練完！”……我在嚴訓+啰嗦老媽的苦逼之下，有了3年的“琴史”，每天都過著度日如年的日子。但漸漸得我發(fā)現(xiàn)，鋼琴充滿了吸引力，彈奏時全身心投入，仿佛沉浸在音樂的海洋里。
媽媽告訴我，她從小就有鋼琴夢，幻想著自己有一天也能將手指在這黑白琴鍵中躍蹦。為圓媽媽的鋼琴夢，在她請求下，我做起老媽的老師來。
上課了，媽媽坐在琴凳上不停地擺弄鋼琴，像個頑皮的小孩，對世間一切充滿好奇。我學著老師的模樣，假裝咳嗽兩聲，然后鄭重宣布：“現(xiàn)在，開始上課了！”我清了清嗓子，開始教媽媽摁鍵的手勢。而媽媽就像個乖學生，任由我擺布。我使勁地將媽媽的.手“變”成了雞蛋形，可媽媽的手好像不聽使喚，始終達不到我的理想標準，費了九牛二虎之力，終于把媽媽彈琴的手勢勉強調整為一個橢圓形，雖然只是手指上的運動，但汗珠早已在我身上留下了“腳印”。
我教媽媽認識音符，媽媽總是張冠李戴，亂說一通，我氣得七竅生煙；我教媽媽試彈音符，媽媽的手指顯得生硬笨拙，大拇指在彈琴，小拇指就翹了起來，像在坐蹺蹺板似的，搞得我頭暈腦脹……
此時此刻，我疲憊極了，終于體會到老師的辛苦了，為常常在老師背后說壞話而感到后悔莫及。
這天，我當了一回鋼琴老師，體會到老師的辛勤付出，也知道了以后要做個乖學生，讓老師少操心一點，多學點知識，回報兢兢業(yè)業(yè)的老師們！
當一回老師2
如果讓我當一回老師，我要讓我的學生得到足夠的課余時間，我不會給他們帶來壓力。我會給他們布置一定的作業(yè)，讓他們可以有效率地完成。我要讓他們有學習的時間，也要讓他們有休息的時間，更要讓他們有玩耍的時間。上課時，我要多多表揚表現(xiàn)好的同學，同時告誡他們不要驕傲。對于做的不好的同學，我會告訴他：做得不好不要緊，重要的是吸取教訓，以后改正。我會委婉地批評他，更會熱情地鼓勵他，讓他重拾信心。
如果讓我當一回老師，我要多關心我的學生。對于單親家庭的孩子，我要多安撫他們，至少在學校中，要讓他們得到保護和關愛，不受歧視和冷落。除了學習，我還要讓孩子們知道勞動的辛苦與快樂，讓他們在家中多幫助父母做力所能及的家務。我還要號召父母與孩子一起讀書，哪怕每天十幾分鐘也好��！這樣不僅能培養(yǎng)孩子讀書的好習慣，還能增進家長與孩子之間的`親密度。
如果讓我當一回老師，我還要在孩子學習之余帶他們去觀察、感受、親近大自然。比如，在學校中觀察花草樹木的特點，到田野里感受季節(jié)的輪回變遷……這樣既有助于孩子們觀察能力的提高，又有利于孩子們大腦思維的發(fā)育。孩子們還可以互相交流，把觀察到的畫下來，把感受到的寫下來……如此以來，孩子們會得到多方面的鍛煉，既激發(fā)興趣，又培養(yǎng)能力，關鍵還把歡聲笑語帶進孩子們的心房，何樂而不為呢？！
如果讓我當一回老師，我不求回報。我愿成為一棵普通的樹，搖動孩子們長成一棵棵蔥綠的小樹；我愿成為一根普通的蠟燭，點亮孩子們通往繽紛世界的一盞盞心燈……
如果可以，我一定做一個好老師！
當一回老師3
星期天，作業(yè)做完后，我找來院子里的“野孩子”們，準備讓他們做我的'學生，我做老師。對他們嚴肅地說“下午，我來給你們上課。誰愿意來？”
“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出于好奇，都答應了。
我的家是“教室”，我急急忙忙地把東西準備好后，我的“學生”已經(jīng)等著我上課了。由于我第一次當老師，有些緊張，全身不自在。
我雖然緊張，但還是故作鎮(zhèn)定大聲說道：“你們知道把我喊什么嗎？”
“超超哥!”
這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉念一想"這些小家伙什么也不懂，何必跟他們斤斤計較。
“不對，應該喊我曹老師，來，喊一遍聽聽�！�
“曹老師!”
“真好聽!”
“很好，我要開始上課了，1像一根棍子，2像一只小鵝……”覺得講的正起勁。
“嗖”一聲一架白色紙飛機沖過來了。我氣的把飛機折開，一看，右上角，有小明二字，就生氣地說:“小明，你……給我……站起來�！蔽矣X的聲音在發(fā)抖。小明順從地站了起來說:“曹老師，你生氣了嗎?”聽了奶聲奶氣的聲音。我笑著說：“坐下吧!你這小明!”
做老師可真不容易，我們應該體諒老師，有時老師批評我們，也是為我們著急，也是為我們好。
當一回老師4
小時候，我做夢都想當老師，可當了一回以后，卻發(fā)現(xiàn)做老師并不簡單。
這天早上，我向全家隆重宣布：“今天下午，我們全家要上一次十分有意義的美術課，老師就是我。”說完，我開始備課。
我備課居然用了整整一上午！一大堆職業(yè)問題把我搞得頭昏腦漲。比如說畫什么呢？我腦子里浮現(xiàn)出各種各樣的圖畫：游樂園，不行，太復雜了點；郊外，也不行，太簡單了；城市，總覺得有點別扭……終于，我決定畫旋轉木馬�？杉夹g問題又擺在我的面前，我畫了好多圖稿，最終還是在網(wǎng)上下載了一張黑白的。我本以為搞定了，可口才問題又令我大傷腦筋。我本來就是一個口才不怎么好的孩子，解決這個問題比登天還難。無奈，我只好向電腦求助，弄了一段話下來背。
好不容易弄好了這些問題，我正想休息一下，但老天爺偏不留情，一下子就到了我規(guī)定的時間�！拔以趺淳瓦@么倒霉呢！”準備好了桌椅，我的學生——老爸老媽拿著紙躍躍欲試。我開始背稿子，可當我背到“旋轉木馬應畫得逼真，才能讓游客想要去玩”時一下子卡了殼，原本興奮至極的.我好似掉進了無底深淵，我無奈地搖了搖頭，只好瞄了一眼稿子。
終于等到涂色階段了，我的心落了地。可有更嚴重的問題正向我招手。老爸老媽都屬于不安分的“學生”，一要涂色兩個就吵起來了�！拔蚁扔米仙�！”“我先！”“憑什么你先用？！”“那你又憑什么呀？我們找老師評理！”�。∷麄兓钕裼變簣@的孩子。我只好再幫他們找了一套彩筆。
……
當老師真不容易呀！不僅要備課和講課，還要管好學生，真辛苦！我們平時要好好對待老師。
當一回老師5
記得上個星期一，教室里沒有電視和電腦，老師沒辦法上電教課，只好帶著我們到電教室上了一節(jié)電教課。課堂中我收獲很大。并體會到當小老師的一種自豪感便猶然而升。
音樂伴著鈴聲響了，本以為我們要演練一次�？烧l知，校長和幾位老師早已坐在了教室里。起初，我還以為是老師來講課，這我就放心了，而且我還以為老師，不用我們這幾位小老師了�？衫蠋熅拐f：“下面由我班的四位小老師來為大家講題。聽了這句話，我心神不寧，不知怎么辦才好，申路迪第一個開始講，吸引了領導和老師們，不一會兒，這道題不知不覺講完了。接著申路迪說“由請下一位小老師進行�！�
“怎么辦呢？快到我了”。這時候，老師看出了我的心思，便用眼神鼓勵我。對，我要為五（1）班爭光，奪榮譽，一定要講好，讓大家聽懂聽明白，我們五（1）班是好樣的。“我們要和其它班比，壓的他（她）們一落千丈，壓的他（她）們喘不過氣來”。想到這兒，我立馬變得專心聽講。腿不抖了，神情不緊張了，老師看到了我這個樣子。滿意的笑了，我也笑了。因為我戰(zhàn)勝了恐懼。我感到心中無限喜悅。
到了我講題的時候，聲音好象有點抖，但我想到了要爭光......聲音立馬變得洪亮了。我說出了轉述語，并找人把題目讀了一遍，我又說誰能背誦這篇課文的`其中一段�！八⑺⑺⒁幌伦佑泻枚嗳伺e起了手，很無奈，我只能叫三四個人，并讓他（她）們說出自己的感受�！鳖}講完了。講題的過程我非常的自信，因為我們要勝出，不能落于其它班。
結束后，校長和老師們對我們的評價很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學生，我要好好學習，不能辜負老師和家長的殷切希望。努力吧！加油吧！我們都是好樣的。
當一回老師6
今年，我們學校舉辦了一次“小老師”活動，所有老師做的工作都由學生來做。
我與好朋友選報了美術老師，起初，我們覺得很有趣，躍躍欲試，可是，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，真的上臺了，那可真叫個難。
可能是我們不夠威風吧，一上講臺，一幅唯唯諾諾的樣子就被同學們嘲諷了。美術老師上課時走上來，同學們個個都不敢講話，但我們叫了做幾次“安靜，大家不要吵！”同學們就是不聽，吵吵嚷嚷的'，聊天的聊天，玩耍的玩耍，根本不把我們放在眼里�！皡�！”真正的美術老師進來了，同學們頓時安靜了下來�！熬刃墙K于來了�！蔽亦止镜�。
上課時，同學們都不發(fā)言，讓我們在場上尷尬極了�！坝姓l知道科幻畫該注意哪些？”場上鴉雀無聲，一個個都不發(fā)言，只好將答案告訴他們�！罢l要來讀一讀？”老師說過，讓他們來讀一讀會活躍氣氛，可惜，又給我們出難題了，同學們一幅厭倦的樣子，有的甚至直接趴在桌子上，動也不想動，只好由我們來讀嘍！
這一節(jié)美術課，真是艱辛��！當老師在時，同學們吱也不敢吱一聲，連一根針掉地上也聽得見，當老師不在時，他們就一直說個不停，害得我們整節(jié)課都在講紀律。這節(jié)美術課，讓我體會到當老師的辛苦。我們上一節(jié)課，已經(jīng)累得不成樣子，而老師們呢？他們要不停給我們講課。所以說，我們要多多體諒老師，不要在課上添麻煩了。
做一回老師，我在這個活動中感悟到了很多，也明白了學校舉辦這個活動的目的。
當一回老師7
老師，這個調大家都再熟悉不過了吧！他們這是教授我們各種知識的人，有語文老師、數(shù)學老師、英語老師……這次我也當了一回老師——教二年級新生做新廣播體操。
這蠻新鮮的吧，說實話當老師組織我們班的幾個人，讓我們去教二年級小朋友做廣播體操時，我們都很吃驚，都張大嘴巴，讓我們放棄大課間玩耍，我們還真不情愿，但師命難違，我們還是去了。
第一天，這真是我人生當中最衰的'一天，大課間一到，我們拖著好似灌了鋁的腿，一步一步挪了過去，原來以為只要教新生們動作就行了，沒想到我的想法真是異想天開。在他們老師艱難地將他們分好組站好后，我仿佛已經(jīng)看見了他們有多難教。結果不出所料，我和我的搭檔查雨欣算服了他們，他們手該直不直，該彎不彎，我真是憋了一肚子，真想罷工，但是那么多雙小眼睛盯著我，我也只好忍氣吞聲，拖到了課下。
第二天，我又很不情愿地去了，但今天這八個小“徒弟”，算是有點長進，他們或許明白了我的痛楚，做得總算像樣了，看見小“徒弟”們都有這樣的表現(xiàn)，我這個當老師的可不能辜負弟子們的期望。于是，我讓查雨欣在他們前面做示范，一個動作一個動作地教，然后，由我在后邊糾正他們的錯誤地方，這樣別人在教第一節(jié)時，我倆已經(jīng)教八個小徒弟二三節(jié)了，看見別人的“小徒弟”，怎么教也教不會，但我們“徒弟”這么爭氣，我真是打心里高興。
第三天，大課間鈴一響，我就直奔二年級，二年級的徒弟們早已排好隊等我們了，我好生歡喜，自己的“徒弟”們，這么爭氣，我一定要讓他們“速成”，我和查雨欣教得更帶勁了，“一、二、三、四、五、六、七、八……”隨著有力的節(jié)奏，徒弟們終于搞定了第三節(jié)。我高興極了。
當一回老師8
我最大的心愿就是當一回小老師。嘿！我終于有了機會。因為媽媽看我毛筆字寫得非常棒，自己也想學。她本來想出去學的，可是想到自己家里已經(jīng)有了一位“書法家”，突發(fā)奇想，就讓我這位“書法家”來做她的家教。
一開始，我先讓她寫“一”，可她的手老抖動，一會兒往左歪，一會兒往右歪，我提醒她好多遍，可她還是不以為然地說：“哎！急什么！我在寫字時，別人還在喝咖啡聊天呢！……”一些話把本來就語拙的我說的啞口無言。她練了幾十遍才把一個“一”寫的有點樣兒了。
后來又發(fā)現(xiàn)我那可氣的媽媽竟然像握鉛筆一樣拿著毛筆，沒辦法，我又得從頭到尾重教她一遍嘍！
在這之后，我又教她“橫”、“豎”、“豎彎鉤”怎么寫，她又不服氣了，說：“請你別教的那么快，我有你那時間，比你寫的還要好！……”我反駁道：“可我剛寫時，比你現(xiàn)在要認真百倍�！�
“媽媽，這個應該這樣寫！”“煩死了！你有完沒完呀！” ……我算是領教她了！
最后，我無可奈何，只好學了班主任金老師的`王牌絕招——假裝生氣。
我對她說；“算了，我不教您了！”
媽媽見了，連忙說：“別別……我認真學還不行嗎？”
經(jīng)過嘴皮上的一番“戰(zhàn)斗”，她終于被我“打敗”了。
用了半天時間，才把這些基本功全部傳授給了我這位“徒兒”。
通過一段時間的練習，加上我的嚴格要求，媽媽的毛筆字有了飛快的進步，她非常高興，我也十分激動。但我這位小老師當了也太辛苦了，而且沒有任何報酬，你說氣人不氣人！
當一回老師9
今天，我成為了一名光榮的“小老師”，我接過“學生”的作文，認真地批改起來。
翻開作文本，就見字跡工整，沒有一點涂改。這一定是個好學生。我心想。往下看，原來她寫的是《自家的陽臺》，按時間順序寫的。開頭沒問題，下面的問題就有點兒惱火嘍！
比如說她寫的“陽臺姑娘借來了風的力量，她把涼風送給了孩子們……”本來應該寫夏天的陽臺是怎樣絢麗，可后面寫的卻是孩子們，光是這兒，這就跑題了。確實有點不應該。
再說“抹上麥子胭脂，涂上蘋果口紅，這采用了擬人的手法，如果用來描寫廣闊的.田野，絕對是一句佳話。關鍵是描寫的是陽臺，我想沒有哪戶人家的陽臺能大得種上麥子和蘋果樹吧！
這時，班里的其它“語文老師”也是思緒萬千，有的扶額，唉聲嘆氣，有的則是興高采烈，直夸這位同學的作文好。
我也不禁嘆了口氣，這位同學雖字跡工整，可整篇文章跑題了，若是將題目換換，興許是篇佳作。
我拿起手中的紅筆，習慣性咬咬筆頭，繼續(xù)往下看，一眼便看出了一個病句，應該改為：天空下起了白雪。這個同學寫的是：天空一片白雪。后面也完全偏題了。
我往前翻了翻。全是我寫的，如一團亂麻，只有開頭和結尾沒修改，其余的沒一處不是修改了的。只改這一篇作文，我就已精疲力盡。我用最后的力氣在作文后面寫下了一句評語：文字優(yōu)美，但沒寫出陽臺的神奇，反而寫了四季外面的景色。
我躺在椅子上，想，我只當了這一回老師，而老師為我們天天勞累，多辛苦呀！我要用優(yōu)異的成績回報老師。
當一回老師10
我想一回老師，因為老師是無私奉獻的，是嚴肅的，還是搞笑的。如果我是老師的話我一定坐好好對我的學生。
我不會打罵學生，不會讓他們哭，他們如果犯了錯誤，我絕對會緦地教導他們。
學生們總是會聽老師的話，因為學生們總是被關在教室里，像在籠子里的小鳥一樣。只有下課，同學們才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走出來。因為學生們星期五總是有很多作業(yè)，然而老師卻可以放學后在家里睡覺像一頭小豬一樣呼呼大睡。因為學生們的`作業(yè)太多了，太難了，所以每星期天的晚上總要趕“夜工”，然后第二在精神不好，黑眼圈大。如果我是一位老師，絕不會布置太多的作業(yè)，為了學生們身體著想，我不得不要這樣做。因為學生們總是要考試，可老師們卻只要看一看試卷，改一改錯題，打一打分數(shù)就可以了。
如果我是一位老師，可以不寫作，可以去旅游，可以去公園散散步�？墒菍W生們總是為了一點雞毛蒜皮的小事而生氣，老師呢？卻是心胸寬大，不用為小事面煩惱和生氣。如果學校是在山腳下，我一定會讓學生們爬上那高高的山頂，感受新鮮的空氣，看一看那漂亮的小野花，讓那握筆的手摸摸皮球，教他們識別哪些野果可以吃，哪種野果不能吃。
如果我是一位老師，一定會讓那上不起學的孩子坐在門口那聽，讓那些沒有書的孩子和同學們共用一本書，給那些勞苦的孩子一些多余的書，讓他們有書可讀，給那些沒有吃的東西的孩子要一些東西糊口。
這就是我，一個樂于助人、無私的一位老師。
當一回老師11
星期天，作業(yè)做好后，我找來院子里的“野孩子”們，準備讓他們做我的學生，我做老師。
對他們嚴肅地說“下午，我來給你們上課。誰愿意來？”
“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出于好奇，都答應了。
我的`家是“教室”，我急急忙忙地把東西準備好后，我的“學生”已經(jīng)等著我上課了。
由于我第一次當老師，有些緊張，全身不自在。
我雖然緊張，但還是故作鎮(zhèn)定大聲說道：“你們知道把我喊什么嗎？”
“孚禹哥！”
這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉念一想"這些小家伙什么也不懂，何必跟他們斤斤計較。
“不對，應該喊我陳老師，來，喊一遍聽聽。”
“陳老師！”
“真好聽！”
“很好，我要開始上課了，1像一根棍子，2像一只小鵝……”覺得講的正起勁。
“嗖”一聲一架白色紙飛機沖過來了。我氣的把飛機折開，一看，右上角，有小明二字，就生氣地說:"小明，你……給我……站起來。"我覺的聲音在發(fā)抖。
小明順從地站了起來說:"陳老師，你生氣了嗎?"聽了奶聲奶氣的聲音。
我笑著說：“坐下吧！你這小明！”做老師可真不容易，我們應該體諒老師，有時老師批評我們，也是為我們著急，也是為我們好。
當一回老師12
這個暑假，我媽媽新收了兩個“女徒弟”——我的兩個朋友，她們來這里補習的原因是：她們的學習都不太好，可是有不知道怎么辦，所以就來補習了。前幾天，我給這兩個比我年齡還大的姐姐當了一回老師。
那天，我媽媽因為過度勞累而不能再上課了。于是，媽媽便叫我?guī)椭鷭寢屔狭艘惶娩撉僬n。
一聽到這個命令，我就傻眼了。我和這兩個階姐姐可是“死對頭”。剛剛開始上課，姐姐們就有點不習慣。沉默了一會兒，張某姐姐打破了沉寂：“陳壹政，這個音符是彈那里的'？”我也反應過來，說：“這個鍵是彈高音‘哆’，右手是高音‘壘’。還有，左手和右手要彈得重。不要混淆。”
可是，過了半天，那個姐姐還是不會彈這個音符。于是，另外一個姐姐也幫助我教她，：“這個音節(jié)不能小力地彈，要大力，大力。我怎么總覺得你好象不敢碰這臺鋼琴似的�！蹦莻�不會的姐姐在我和張某姐姐的于過了這個難關。我們高興地歡呼。
不過，還沒有完全度過難關。最后一個音節(jié)——也是最困難的一個音節(jié)。我和張姐姐怎么教，那個姐姐就是不懂。這時，爸爸也過來幫助我們。在我們三個“老師”的努力教育下。終于幫助那個姐姐度過了最后的一道難關。不過，那個姐姐的理解能力也太“高”了�，F(xiàn)在我才知道“三個‘臭皮匠’，頂個‘諸葛亮’�！钡墓适率钦娴�。
這一次，我當了一回“小老師”。我的感受是：做一名老師，不僅可以分享自己的知識，也可以叢中獲得樂趣。所以說，做老師是一件快樂的事情。
當一回老師13
今天的天氣悶熱，真是個適合游泳的好日子，下午我和媽媽、爸爸一起到樓下泳池去“納涼”。
我和媽媽換好泳衣，做好熱身運動后便下水嬉戲。爸爸因為不會游泳，所以只能坐在泳池邊“眼巴巴”的看著我們玩水。我看著爸爸大汗淋漓的樣子，頓時心里冒出一個想法：我要教會爸爸游泳。我立刻把這個想法告訴了媽媽，我們一拍即合，便一起去游說爸爸。
爸爸一聽說我要教他游泳，連忙搖頭，表示很不信任，在我和媽媽的再三勸說下，才勉強同意試試看。
今天我是老師啦，心中真是激動不已。我先教爸爸練習憋氣，讓他學會浮在水面上。爸爸對水有種莫名的恐懼，試了幾次不但沒能浮在水上，還嗆了幾口水，不禁有些泄氣。我很是著急，媽媽也在一旁說：“你爸太緊張了，身體太僵硬！”媽媽的話讓我我想起了去年我學游泳時老師教的秘訣：深吸一口氣，全身放輕松，就像在水面睡覺一樣。我立馬把這個秘訣告訴爸爸。爸爸聽后，茅塞頓開，像撥開了云霧見到了青天。終于功夫不負有心人，經(jīng)過爸爸地不懈努力以及我和媽媽的.嚴格教學，爸爸終于學會了游泳的第一步，看著爸爸自在的漂浮在水上，我和媽媽都開心地笑了起來！
“下課啦”我對爸爸說：“今天的課就教到這，下節(jié)課我們學習游泳的動作”。爸爸對我豎起了大拇指：“收到，老師辛苦啦！”
今天真是開心的一天，因為我也當了一回老師，很有成就感哦！
當一回老師14
我們每逢上課，都很調皮，都覺得當老師可容易了。但通過今天的親身經(jīng)歷后，我們都不覺得當老師簡單了，甚至覺得更難。
今天，我們老師帶我們玩了一個比賽游戲，規(guī)則是按順序每個人要當一次老師。如果當?shù)暮�，可以加分，如果當�(shù)牟缓�，可能沒分或者減分，如果學生當?shù)牟缓�，也要減分。一直想當老師的我們個個都歡呼雀躍。
老師安排好后，我們就開始了。第一位同學，似乎是第一次當老師，很緊張，但也教會了我們什么要詳寫，什么要略寫，我們大概都聽懂了。過了一會兒，第二位老師出場了，他先簡單的把課文描述了一遍，然后提我們回答。他當老師當?shù)暮懿诲e。到了第三位，老師上臺了，你們猜猜是誰？沒錯，就是我。上起課來，起初我有點緊張，先把第一段讀了一下，并簡單概括了一下，又對一位同學說：“那第二段省略號六個點……段？”一向不結巴的`我，當老師竟有些結巴了，那位同學回答過后，我立馬跑回座位，我也慢慢地冷靜下來。
接著第四位，第五位都結束了。直到第六位老師，他的教法與說法可有老師范了，他一到講臺上就讓我們讀課文，讀完就提問，但發(fā)現(xiàn)有兩位學生講話，他立刻以閃電般的速度跑了過去，并讓他們口述剛剛那位同學說的話，我們立刻嚴肅起來，只要是他提出的問題，我們都認真地回答了。
通過今天的親身體驗，我覺得我應該認真學習，不再調皮，不給老師增添負擔。
當一回老師15
每個人都有自己的夢想。有的人想當一回醫(yī)生，給人們治��；有的人想當一回警察，為民除害……而我卻想當一回祖國辛勤的園丁——老師。
老師是偉大的，老師是勤勞的，老師是令人尊敬的。正是因為有了他們，國家才會進步，民族才會有希望！
在我國的貧困山區(qū)，還有不少兒童面臨輟學的命運，他們受不到良好的教育，沒有文化，長大后會被人瞧不起，在社會中無法立足。我多想他們都能上學，都能得到優(yōu)良的教育。所以，我想當老師！我要教會更多的人知識，讓他們擺脫愚昧，讓他們活出尊嚴！
如果我當上了老師，我一定會做一個親切的老師。我每天都會對同學們微笑，不讓他們覺得我很嚴厲。和同學們說話時，態(tài)度要親切，語氣要溫和，這樣我們的關系就會融洽，心靈就會貼近。
如果我當上了老師，我一定會做一個認真教學的老師。在課堂上，我的聲音一定要保證讓每一個同學都能聽得清清楚楚，而且還要生動，有吸引力，這樣才會把孩子們的心集中到學習上。在課堂上，我不希望孩子們一味地跟著老師“走”，跟著參考書亦步亦趨，我要引導孩子們用心去理解課文，讀出自己的.感悟。我還要在課堂上多提問題，鍛煉孩子們的思維能力和表達能力。課下，我會布置少量的作業(yè)，不讓孩子們有太多的學習壓力。每天的作業(yè)我也會用心地檢查，確保不放過一處錯誤。
我也知道當一名老師的不易，況且我還想當一名好老師，不僅要教好孩子們知識，更要教他們做“真善美”的人�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熛翊盒Q，像蠟燭，無私地把美麗和光亮送給學生。他們是最讓人敬佩的人！所以，我一定要當一名老師，當一名優(yōu)秀的好老師！
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