寫景的作文9篇【實(shí)用】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的寫景的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫景的作文 篇1
“滴答、滴答”春天在窗外響著，伴著一陣陣徐徐吹來(lái)的春風(fēng)，如絲如縷般飄落到大地上。
漸漸地，整個(gè)天空雨霧彌漫，雨珠兒串成一個(gè)大珠簾，如煙如云地籠罩了一切。雨點(diǎn)飄落在花瓣上，晶瑩剔透，在花瓣上滾動(dòng)著，飛舞著，好似一顆顆耀眼奪目的美麗珍珠。片片閃亮的花瓣輕盈地在雨簾中擺動(dòng)著，好似亭亭玉立的少女在雨中翩翩起舞。
喲，河上起小酒窩了，一絲絲細(xì)雨像剪不斷的絲綢一樣，一根接一根地掉進(jìn)水里，流進(jìn)大江。
一棵棵大樹(shù)被雨點(diǎn)喚醒了，雨點(diǎn)們敲擊著鼓點(diǎn)，樹(shù)葉搖著砂槌，為大地奏響了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)。
雨點(diǎn)擊打在窗戶上，發(fā)出清脆的聲響，在玻璃上畫下了一幅幅優(yōu)美的.春雨圖。透過(guò)玻璃，你將看到的是另一番朦朧而迷人的景象。
啊！春雨，你是大自然輕快的節(jié)奏，你是春天美麗的使者。你給人類送來(lái)了溫馨，你輕吻著大地，撫摸著大地。你時(shí)而輕柔美麗，時(shí)而陽(yáng)剛粗狂，有你陪伴，這是何等愜意��！
寫景的作文 篇2
在英德，英德多山，山不高卻奇形怪狀，錯(cuò)落有致，如詩(shī)如畫，風(fēng)景秀麗；英德富水，有三條江河，也有許多湖水，各具特色。
我們英德的特產(chǎn)有很多很多，最出名的就是英德紅茶，還有好吃的麻竹筍，九龍豆腐和黃花雞；吃過(guò)的朋友無(wú)不點(diǎn)頭稱贊，還有形狀各異的石頭，廣稱英石，它具有極高的觀賞和收藏價(jià)值。
我們家鄉(xiāng)有很多美景，有廣東最美的寶晶宮及其倒影，有如詩(shī)如畫的鄉(xiāng)村美景，還有小桂林山水之稱的.英西峰林，在英德可以親親那久違的翠綠的春天。我的家鄉(xiāng)真美麗啊！
我的家鄉(xiāng)有我的爺爺、奶奶、外婆等等的親人，他們都很疼愛(ài)我，在那里，還有我最喜愛(ài)的哥哥姐姐。
啊！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
寫景的作文 篇3
姥姥去武漢了，留下了她的菜園，媽媽每星期都會(huì)去小菜園里“偷菜”，有時(shí)還給菜澆澆水，松松土。盡管是“偷”，但媽媽從來(lái)都是很不客氣的，不過(guò)那些菜不僅樣數(shù)多，有幾樣還挺好吃！
姥姥的小菜園里有甜甜而又靦腆的蘿卜、垂頭喪氣的'韭菜、活潑可愛(ài)的小白菜和守衛(wèi)兵似的蔥，這些都是媽媽常帶回來(lái)的，可我今天去了菜園發(fā)現(xiàn)這里除了媽媽�！巴怠钡模�有高懸的茄子和使勁躲藏我們的小辣椒，我的好奇心推使我向媽媽發(fā)問(wèn)：“媽媽，你為什么不摘那些茄子和小辣椒呢？”媽媽無(wú)奈地回答：“那些茄子等不到我去摘，它們就老了，不過(guò)那些小辣椒我平時(shí)就放在菜里了，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了�！�
“噢”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“蘿卜�！蔽医械溃铱吹阶约鹤钕矚g吃的蘿卜了，我來(lái)到蘿卜前，拔了一個(gè)，小小的，讓人看了真想咬一口，這時(shí)媽媽看見(jiàn)了，去菜園旁的水管那里幫我洗了洗，用車上的小刀切了一大塊，我搶過(guò)來(lái)就咬了一大口，嘴里還嘟嚷了一句：“真好吃！”媽媽看我那滿嘴蘿卜，話都說(shuō)不清，忍不住地笑了起來(lái)，我連忙把蘿卜吃完，笑咪咪的對(duì)媽媽說(shuō)：“不許笑，雖然笑是一種美德�！眿寢屄�(tīng)了我的話，笑的更厲害了，我無(wú)可奈何，只好讓事情就這樣了，生氣的上車了，媽媽看見(jiàn)我這樣就去摘菜了，我又急忙跑過(guò)去和媽媽摘完菜高高興興的回家了。
今天，我很高興去了菜園，不過(guò)我告訴你：姥姥的菜真的真的很好吃哦！
寫景的作文 篇4
一進(jìn)我們學(xué)校的大門，就能看到一排的銀杏樹(shù)。銀杏樹(shù)長(zhǎng)得十分的高大，樹(shù)身也十分的修長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是一群亭亭玉立的少女一般。
每到秋天的時(shí)候，銀杏的樹(shù)葉開(kāi)始黃了，滿校園都是黃色樹(shù)葉的世界。每片銀杏樹(shù)葉都是金燦燦的黃色，十分的耀眼奪目，在秋天深邃的藍(lán)天的襯托下，整個(gè)校園隨處都是一個(gè)絕美的風(fēng)景。
等到深秋時(shí)節(jié)，學(xué)校的小路已經(jīng)被鋪天蓋地的`銀杏樹(shù)葉蓋滿了，踩上去每一步都像是在云端行走一樣，又像是在蹦蹦床上一樣，又松又軟的感覺(jué)真的是十分舒適。
我真的好喜歡學(xué)校的銀杏樹(shù)啊，如此美麗，讓人生喜。
寫景的作文 篇5
“況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。晚來(lái)誰(shuí)染楓林醉，總是離人淚。”伴隨著這秋意濃濃的詩(shī)句，我仿佛看到了秋姑娘，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，邁著輕盈的步伐，來(lái)到了人間。秋葉落了下來(lái)，像雛鷹展翅飛翔，像蝴蝶翩翩起舞，給秋天增加了無(wú)限美麗。
向遠(yuǎn)處望去，一棵棵銀杏樹(shù)高大挺拔。銀杏葉隨風(fēng)飄動(dòng)，像一把小金扇，形似折扇又似鵝掌。似綠非綠，似黃非黃，青色的葉脈縱橫交錯(cuò)的布滿葉面。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，時(shí)而像秋千飄飄悠悠；時(shí)而像黃蝶悠然飛翔；時(shí)而像降落傘一樣搖搖欲墜。此時(shí)此景，就如梁山伯與祝英臺(tái)化蝶的情景一樣凄涼、悲慘。
那邊山坡上一片火紅火紅的，就像一團(tuán)燃燒的烈火。走進(jìn)一看，原來(lái)是經(jīng)霜打過(guò)的楓葉。撿起一片仔細(xì)一看，葉面上有五個(gè)角，紅得耀眼，激發(fā)人們的熱情，鼓舞人奮發(fā)向上。踏在厚厚的楓葉上，真有一種“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的美感呢。
抬頭望去，那高大的梧桐樹(shù)上的葉子，黃黃的，沒(méi)有一絲生機(jī)。但這黃中帶綠的`樹(shù)葉卻被秋姑娘點(diǎn)綴得富有神韻，給人們留下美好的印象，讓人們向往秋天里美麗的梧桐樹(shù)葉。
我愛(ài)秋天，但我更愛(ài)那秋天的樹(shù)葉！
寫景的作文 篇6
看到柳絮，不禁想起了初中時(shí) “為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的一段往事。
幾個(gè)愛(ài)好寫作的同學(xué)在一起共同構(gòu)思一篇文章，題目就叫“又是柳絮飄起時(shí)”，虛構(gòu)了一對(duì)情竇初開(kāi)的少 男少 女，他們?cè)趺聪嘧R(shí)呢？大家聚在一起討論了半天，最后決定把故事背景設(shè)計(jì)成柳絮飄飛的時(shí)節(jié)，男孩子 隨口吟 一句“楊花榆莢無(wú)才思”，然后不經(jīng)意間讓女孩子接上一句“惟解漫天作雪飛”，于是開(kāi)始了一段懵 懂、純潔 而沒(méi)有結(jié)局的故事。
少年時(shí)代的心事，誰(shuí)能說(shuō)得清呢？
現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)之所以挑這兩句詩(shī)，大概是因?yàn)榍酀哪昙o(jì)里固執(zhí)地認(rèn)為飄飛的柳絮代表著一種飄渺無(wú)邊 的思 緒，大有剪不斷、理還亂的愁思蘊(yùn)含其間，所以才對(duì)它情有獨(dú)鐘吧。
后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，對(duì)飄飄柳絮情有獨(dú)鐘的不只是我們那幫少男少女，更多的是古代的詩(shī)人呢！
印象較深的是和謝家寶樹(shù)有關(guān)的一則故事。
東晉時(shí)的名士謝安有一次正在給他們的“謝家寶樹(shù)”們上課，忽然下起雪來(lái)了。謝安就想趁機(jī)考考這些“ 寶樹(shù) ”，于是隨口吟了一句“飄飄白雪何所似？” “寶樹(shù)”侄子謝朗應(yīng)聲而對(duì)“撒鹽紛紛差可擬”，謝安認(rèn) 為不夠 好。
這時(shí)，一個(gè)清脆的女聲答道“未若柳絮因風(fēng)起”。這一句深得謝安的欣賞，斷定此女日后必定文采出眾。 這就 是有名的“詠絮”佳話，這個(gè)深得謝安贊賞的才女就是謝道韞。
把雪比作鹽和柳絮，即使用我們普通人的眼來(lái)看，也能高下立判。把雪比作鹽，只是形似，而謝道韞把雪 比作 柳絮，則不但形似更是神似了。鹽有一種重量感，哪里有柳絮因風(fēng)起的飄逸和優(yōu)美的意境呢？
后來(lái)，因了謝道韞，“詠絮才”成了有才氣的'代名詞。這時(shí)，大家是否會(huì)想起《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的判詞 ，曹 雪芹給她冠以“堪憐詠絮才”，那是對(duì)林黛玉文學(xué)才華的高度褒揚(yáng)。
詩(shī)歌史上，有才華者比比皆是，他們可不舍得錯(cuò)過(guò)柳絮這個(gè)優(yōu)美的意象，所以，柳絮成了歷朝歷代詩(shī)人爭(zhēng) 相歌 詠的對(duì)象。
因?yàn)榱鹾土淖谧尻P(guān)系，柳絮不免也和柳一樣帶上了離別的印記。最典型的當(dāng)屬隋代民歌《送別》詩(shī)： “楊 柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸？”詩(shī)歌借用柳枝和柳絮傳達(dá)了盼 望離人 早歸的思緒，那飄揚(yáng)的離思可不就像漫天飛舞的柳絮？唐人鄭谷的《柳》亦有類似詩(shī)句：“會(huì)得離人 無(wú)限意， 千絲萬(wàn)絮惹春風(fēng)。”春風(fēng)駘蕩，柳枝擺動(dòng)，柳絮翻飛，風(fēng)情萬(wàn)種，惹動(dòng)著彼此繚亂的離緒。在詩(shī)人 看來(lái)，這是 柳樹(shù)柳絮領(lǐng)會(huì)了離人的情意，為了表示對(duì)離人的同情，才故意去招惹春風(fēng)的，柳絮的纏綿多情躍 然紙上。
絮者，輕柔的代名詞。陽(yáng)春三月，柳絮輕輕忽忽從樹(shù)上飄然而下，悠悠落地，纏綿繾綣，風(fēng)流多情，在詩(shī) 人的 眼中也就多了幾分風(fēng)雅。這柳絮入了詩(shī)便也有了幾多韻致。宋代詩(shī)人晏殊的《寓意》中有膾炙人口的“ 梨花院 落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)�！钡脑�(shī)句，這句詩(shī)寓情于景，回憶當(dāng)年花前月下的美好生活，柳絮也因 此多了幾 分風(fēng)雅之情。白居易曾有詩(shī)云：“誰(shuí)能更學(xué)兒童戲，尋逐春風(fēng)捉柳花？”雖然詩(shī)人是以此感嘆自己 已經(jīng)失去童 年，無(wú)法再去追尋的悵惘，但是，也從另一方面告訴我們兒童捉柳絮的怡然和逍遙，也不失為一 種雅致的生活 情趣。
當(dāng)然，因?yàn)榱醣旧黼S風(fēng)而逝，飄蕩無(wú)依的特性，與很多客居異地，背井離鄉(xiāng)的游子的命運(yùn)頗多相似之處 ，很 多詩(shī)人也把柳絮作為身世飄零的象征。不由得想起了《紅樓夢(mèng)》的林黛玉，林妹妹本就是多愁善感之人 ，所以 見(jiàn)飛絮飄泊無(wú)定，傷世感懷，不禁發(fā)出了 “草木也知愁，韶華竟白頭”的哀嘆。 想來(lái)，林妹妹孤單 一人，寄 人籬下，雖則有外祖母疼惜，但生性敏感再加上非愁即病，有這樣的感慨大可被我們理解。又如文 天祥《過(guò)零 丁洋》“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句婦孺皆知，詩(shī)人用比喻把破碎的山河比作風(fēng)中 的柳絮，把浮 沉的身世比作雨中的飄萍，孤苦可知，令人心生戚戚。
既然詩(shī)人如此鐘情柳絮，所以其中出現(xiàn)了很多膾炙人口的名句，除了上文提到的這些，我個(gè)人還對(duì)一些詞 句倍 加珍愛(ài)。最使我折服的比如賀鑄《青玉案》中的“試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨 ”一句 。詞人將閑愁比作滿城飄揚(yáng)的柳絮，真是恰切之極。再如宋東坡本是著名的豪放派詞人，可是做起婉 約詩(shī)來(lái)也 是愁腸百結(jié)，動(dòng)人心魄。他的《水龍吟》中“似花還似非花”的精準(zhǔn)描述和結(jié)尾“細(xì)看來(lái)，不是楊 花，點(diǎn)點(diǎn)是 離人淚。”的傾訴，每每讀來(lái)，總能使人心生凄凄慘慘之情愫，欲讀不忍，欲罷不能，糾結(jié)不已 ，真真達(dá)到了 詩(shī)歌動(dòng)人心腸的最高境界。
放眼窗外，綠意盎然，不覺(jué)已是暮春時(shí)節(jié)，柳絮也早已蹤影全無(wú)，空留多情之人在此憑吊哀嘆。但是，作 為一 種詩(shī)歌意象，柳絮卻有著永久不散的魅力，無(wú)論是古代的文人騷客還是今天的凡夫俗子，總會(huì)有人記起 它。
我想，在某一個(gè)時(shí)刻，柳絮一定還會(huì)蕩漾在某些人的心底，永久地飄飄灑灑。
寫景的作文 篇7
今天，外面淅淅瀝瀝的下起了小雨。我一做完作業(yè)，就站在窗前，靜靜地欣賞著這迷人的秋雨。
秋雨滴滴答答的下了，好像在歡快的唱歌。柳樹(shù)姑娘在雨中不時(shí)甩著她的小辮子，似乎正對(duì)著鏡子做早操。秋雨滴落到了鮮花上�；▋簬狭司К撎尥傅恼渲榛ōh(huán)，就像要去參加盛大的舞會(huì)。
看到如此迷人的雨景，我不禁跑到樓下，張開(kāi)雙手，抬頭向天。享受這秋雨帶給我的絲絲清涼。雨水滴到我的手上，如同絲綢般的柔軟。我緊緊的把手握起來(lái)，想留住這美好的秋雨。
遠(yuǎn)處的路面上，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小水坑，我不禁想到了小時(shí)候踩水塘的游戲。我和好朋友們，互相踩踏著雨中的水坑，濺得我們身上濕漉漉的，就像一個(gè)落湯雞。想起當(dāng)時(shí)狼狽的.樣子，我忍不住笑出聲來(lái)。
秋雨，還在不停地下著，望著雨中的這一切。我不由的贊嘆著：”啊，美麗的秋雨，迷人的秋雨……我真的喜歡你!‘’
寫景的作文 篇8
我的學(xué)�！鼐葱W(xué)，坐落在邢臺(tái)市冶金北路，是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名遐邇的小學(xué)校。
夏天，當(dāng)你一走進(jìn)我們學(xué)校的大門，首先，映入你眼簾的是那一棵棵高大的風(fēng)鈴樹(shù)。它枝葉茂密郁郁蔥蔥，像一個(gè)個(gè)綠色的大蘑菇，知了趴在樹(shù)枝上不停地唱美麗動(dòng)聽(tīng)的歌謠，小鳥高興的在樹(shù)上飛來(lái)飛去，“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在說(shuō)：“歡迎您！歡迎您！”
這一棵棵風(fēng)鈴樹(shù)，像一個(gè)個(gè)高大的衛(wèi)士，為我們站崗放哨。它春天為我們帶來(lái)勃勃生機(jī)；夏天為我們遮陰擋雨；秋天為我們放飛翩翩起舞的金蝴蝶；在“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”的季節(jié)，它滿樹(shù)的.“梨花”為我們學(xué)校增添了一道亮麗的風(fēng)景線！
這一棵棵風(fēng)鈴樹(shù)，每年迎來(lái)一批批不懂事的孩童，送走了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生，它看著我們成長(zhǎng)，它看著我們長(zhǎng)大。
這一棵棵風(fēng)鈴樹(shù)，又像一位位園丁，只有辛苦，只有奉獻(xiàn)，不講回報(bào)，您是多么的崇高、多么的偉大！
我愛(ài)校園的風(fēng)鈴樹(shù)！我愛(ài)校園里的“園丁”！
寫景的作文 篇9
天藍(lán)白云伴，風(fēng)輕陽(yáng)光暖。白的葉，綠的草，專屬于美好的綠色校園。當(dāng)我們正做著自己的事的時(shí)候，是否曾設(shè)想有一天我們將失去這個(gè)美麗的校園？
“課間，當(dāng)你與同學(xué)們?cè)谧呃壬�，操�?chǎng)上聊天，嬉戲時(shí)，看到紙屑，不要怕丑，彎腰拾起，沒(méi)有人會(huì)笑你多管閑事。我環(huán)保，我美麗！當(dāng)你看到有人在墻上信筆提書，大練畫技時(shí)，應(yīng)當(dāng)制止。因?yàn)槟阋h(huán)保。校園，是如此令人神往，因?yàn)樗钋楣噍斨行耘c理性交織的思想，讓年輕的心從幼稚走向成熟。校園，是如此令人留戀，因?yàn)樗o予每位學(xué)子回憶憧憬的廣闊空間，令多少顆失落的心在風(fēng)雨晨昏中找回自我。青青校園，學(xué)子圣地，碧樹(shù)芳草，一花一木，靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù)，才會(huì)春意常在。所以，我們要保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建美好校園。
綠色校園是美麗的。但她給我們的，更多的是心靈的啟迪，思想的陶冶，內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)春天悄然而至，萬(wàn)物復(fù)蘇，盎然的`生機(jī)彌漫在樹(shù)梢。一天的課程結(jié)束之后，校園變成我們快樂(lè)的游樂(lè)園。羽毛球，籃球，乒乓球…。。各個(gè)角落空地上都有同學(xué)們的嬉笑聲……
“學(xué)校是我們的家，我們是學(xué)校的主人，建設(shè)靠的是我們。讓我們從點(diǎn)滴做起，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，自我約束，相互檢查，明確自身在學(xué)校環(huán)保工作中的地位。學(xué)校綠色需要你，需要我，需要我們大家共同努力�！�
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