小學想象作文匯總5篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學想象作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學想象作文 篇1
我想發(fā)明一種獨特的公寓，它的形狀是三角形，它可以給人們的生活帶來方便。
公寓的材料是玻璃，這種玻璃非常堅硬，不容易破碎。公寓的房間非常奇特，白天，房頂會慢慢打開，讓里面的房間吸收太陽的光能量，轉化成電;晚上，一按開關，四面墻壁就會發(fā)出柔和的光，把屋照得跟白天一樣亮。房子的整面墻就是電視屏幕，圖像是立體的，讓你看電視時有身臨其境之感。對了，你起床的時候，房子會對你說：“主人，早上好�！弊屇阈那橛鋹�。然后，你拍拍手，整座公寓會響起“叮叮咚咚”的聲音，這時候，天上會掉下來美味的早餐，讓你吃個飽。晚上睡覺的時候，床邊會響起一陣美妙的音樂，讓你進入甜甜的夢鄉(xiāng)。
但是，如果我們現在不好好學習，將來是建不了這富麗堂皇而又神奇的公寓的。
優(yōu)爸點評：小作者天馬行空的想象力讓優(yōu)爸無比震撼!我們每個人在兒時都會在心中有一所屬于自己的房子，或高科技，或貼近自然。小作者就為我們展示了自己心中的房子，優(yōu)爸不得不佩服小作者在建筑功能上的奇思妙想，小作者的房子不僅堅固，還實現了自動化，各種功能都靠按鈕操作。不僅如此，天花板能打開的設計徹底解決了房子的.能源問題和采光問題。在此基礎上，房子的墻就是電視，整個房子就是主人的管家，還會準備食物!小作者把所有對于房子的期待全部加在這所夢幻的居所里，卻也沒有停留于幻想，文末也表現了小作者要努力學習，腳踏實地去實現理想的想法，可以說小作者的思維也是很成熟的呢!
小學想象作文 篇2
教學內容：
在口語交際的基礎上，寫一篇想象作文�？梢詫懽约旱钠嫠济钕耄部梢詫懯軇e人啟發(fā)想到的內容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以后，認真讀一讀，改一改。
附，口語交際：《我們的奇思妙想》
在20世紀，人類的許多幻想變成了現實。讓我們展開想像的翅膀，暢想二十一世紀的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通要選擇合適的方式進行介紹，如，邊璉邊講、邊演邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時候要認真聽，可以補充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。
設計處理：
學生的想象之門是否打開，關鍵要看老師如何引導。因此，這節(jié)作文課成敗的關鍵，就是老師引導學生打開想象的翅膀，把自己神奇的想象說出來，說具體，說通順。
但是，學生“不會”寫作文。要把“不會”變成“會”，就是要引導學生先進行“表達”——說。因為，作文是書面的，語言是口頭的，把口頭的說好了，書面的也就寫好了。
如果口語課按照上面的要求講，如果不進行方法的指導，肯定講不全，講得不透徹。就是講一兩個，也不一定能講好。所以，必須教給學生想象的方法和步驟，學生才知道怎樣去想象，下面的作文才能寫好。因此，作文課，分為前、中、后三個部分。前作文，實際上就是口頭作文課，主要目的是找到寫作的素材，并把素材具體化，但和口語課又有所不同，因為，有的口語課和作文內容是不相符合的。中作文才是寫作，后作文是評價。一節(jié)完整的習作課，應該至少兩個課時。所以，我的第一節(jié)作文課，目的就是打開思路，學會表達。第二節(jié)才是完成習作，修改評價�？赡芸偣残枰齻�到四個課時左右。
成功的要點一：就在于老師的“引”。只要老師引得合理，問得合理，學生就會成功。但是，在引導的同時，也要注意對字詞、句子、篇章結構的指導。
成功的要點二：是看老師的評價、指導是否及時、準確。只有及時準確的指導性的評價，才能為學生指明修改的方向，學生才能表達得清楚，才能寫得越來越好。
成功的要點三：注重一點打進，打透，切忌全面挖坑，哪點也引不透。雖然習作要求每個學生是自由想象，但是，學生沒有經過這樣的訓練，寫得怕是不具體，所以，在引導的時候，切忌各說各的，表面上看紅紅火火，實際效果卻不佳。處理這個環(huán)節(jié),要注重一點,注重實效,不能啥也說,啥也沒說透。但一定要教給學生思考、想象的方法，想什么學生可以自己定，但一定要使他們知道怎樣想。也許有的老師要問：這樣引導，學生寫的是不是會全都一個模子呢？不會的。因為，誰也不愿意和別人一樣，誰都想與眾不同。在這點打井的時候，他可能想到的另一點。所以寫的也不會相同。
成功要點四：重打井，還要重練習擴展，不要讓學生寫成一樣的文章。在本節(jié)課中，除了重點指導一個想象，還要讓學生練習其它的想象，才能讓學生的作文精彩而不雷同。
教學的重點與難點：
引導學生想象，讓學生學會如何去想象。
課時：
大約兩個課時。引導一課時。寫和交流一課時。
教學過程：
第一課時
一、情境導入（激趣）
師：同學們，我們周圍最多的'交通工具是什么？（汽車）
師：哪么，你希望擁有自己的汽車嘛？（想，我想有一輛寶馬。有的講，我想有一輛奧迪）
師：哪多沒勁哪！要有，也得有自己的汽車嗎。師：你知道現在是哪一年？（20xx）
師：不，現在是20xx年。你們不是學生了，哪位同學，你是新世紀神奇汽車公司的董事長，這位，你是總經理，哪位，你可是總設計師啊！其他的各們，大多是技術骨干啊。
現在，我們來一起設計我們的神奇汽車好不好��？
二、引導入境（引導想象）
小結：想象的步驟
�、畔胧裁矗浚ㄗ约憾ǎ�
�、瓢l(fā)現問題。
�、墙鉀Q問題。
�、韧晟葡敕�。
1：找問題。（設計需要）有需要，才有發(fā)明創(chuàng)造。所以要明確需要。要想知道設計什么，就得知道現在的汽車有什么問題。你們知道哪些問題嗎？（引導說出：搶劫、小偷、醉酒駕車、疲勞駕駛、雪天路滑、霧天）
2：怎樣設計？（設計方向，設計什么。）你的汽車設計，就要能解決這些問題，要不，和其它的汽車有什么兩樣嗎？這就是你的神奇汽車的特點。開動腦筋，想想怎樣解決這些問題？
比如說，要防止被搶劫，得有什么功能？（自我防護功能）想要提前預知危險呢？（智能探測功能）
如果還想抓住小偷或是搶劫犯，還得有什么功能？（治服罪犯功能）要防止你醉酒駕駛，得有什么功能？（自動駕駛）
小結：好啊，這就是你的設計思路啊。你能具體說一說，把這些功能說清嗎？
3：引導具體化（如何設計，怎樣實施。）
以設計防搶劫汽車為例，引導學生如何進行合理而大膽的想象。
⑴你怎么能提前知道前面有搶劫犯呢？哪個功能？怎樣發(fā)現的？
⑵你發(fā)現了他，怎樣處理？是哪個功能發(fā)揮了作用？（引導：最好不要跑，抓住他，要不他會去搶別人；你想怎樣抓住他？注意，不能打死他、打傷他，能使他失去抵抗力，因為我們不是法官，也不是警察，不讓他跑就行。）
�、鞘前�，你抓住了他，他會說什么話？他肯定會罵人，怎樣懲罰他？（有人說用迷霧，有人說用胡椒面，還有人說用臭襪子，哈哈。）
�、染靵砹嗽趺凑f的？你能連起來說一說嗎？
�、扇绻隳茉O計一個故事，把你的故事說完整，哪有多好啊。可以嗎？
開頭：一天，我和我美麗的妻子、可愛的兒子，正行駛在去黃山的路上〖在學生表達時，注意指導學生說通順，說準確，說完整。指導用詞和句子，但要求不能太高，看情況而定。〗
板書：
三、自由想象與表達
1、你自己想先什么內容進行想象？想一想。
2、說一說。組內交流或者班內交流。小結這一課時：激勵性評價學生的想象。
第二課時
一、書面表達，趁熱打鐵。
通過大家的說，別的同學一定也想好了自己神奇的發(fā)明了。也許不是汽車，也許是房子，也許是學校，現在請拿起你的筆，把你的奇思妙想寫下來吧。
�、琶鞔_要求：句子通順，表達清楚，標點準確。注意：分段。
�、朴胁粫䦟懙淖�，用拼音，也可以寫別字。不要把思路打斷。⑶如果你有別的寫的，比如神奇的房子。
二、修改
1、先自己讀一讀，把不通順的地方修改過來。沒有說清寫清的地方寫清楚。錯別字先不要管。
2、組內交流。同學間互評。
3、班內交流，適時指導。（組內大家認為寫得好的。）
4、課下修改。聽了大家的習作，你有什么啟發(fā)，觸動了你的想象力，把你想到的，再添加到你的習作中吧。
教學反思：
1、情境設置，激發(fā)興趣。作文課的開始，一定要把情境設置好，起到激發(fā)學生寫作興趣的目的，克服學生對作文的畏難情緒。
2、一點打井，方法引路。在這個作文訓練中，如果只針對一種情況引導，必然造成學生千篇一律的情況，所以，關鍵在于教給學生怎樣想象的方法，這樣可以有效地避免學生寫得雷同。
3、不管是什么課，都要以學生為本。在本節(jié)課中，始終堅持這一原則，不能包辦，不代替，老師的作用，全在一個“引”字，全課的靈魂全在一個“導”字上。引著學生把作文材料說具體，并在引中指導學生習作的技能。盡可能地做到授之以漁。在本課中，不但是指導學生說什么，更主要的是指導學生如何展開想象。通過引和導，學生很好地學會了如何想象，并把想到的，通過具體的情境表達出來，達到了預期的目標。
4、做到及時激勵。激勵是課堂的潤滑劑。不但能使學生信心增強，還能對課堂的氣氛活躍，其作用不可低估。
小學想象作文 篇3
我，來自加工廠，加工后被送到文具店，然而美妙的夢就這樣被打破了。
我被一名小女孩看中了，她左看看，右瞧瞧，看了好一會兒，我被選中了，她付了錢后，我就離開了“我”的“家鄉(xiāng)”。我來到了一個粉色的、溫馨的一個房間，我被小女孩放到桌子上，她拿來了一張紙，在紙上亂涂亂畫，紙也被她整的一團糟，然后，我畫不出來了，就把我扔進垃圾桶，我就這樣變得臟兮兮的，我在垃圾桶中哭泣。小女孩的`姐姐回來了，她對妹妹說：“你給我買的彩筆呢?”“扔了”，姐姐在垃圾桶里發(fā)現了我，將我撿了起來帶進她的房間。
房間里有許多書，還有很多玩偶，姐姐開始畫畫，先是畫出一個輪廓，再用我上色，畫完后，她把一幅完整的畫貼在了窗戶上，我笑了，這是第一個對我這么好的主人，到了晚上我被放進一個黑黑的盒子里，又被妹妹發(fā)現了，她一把搶過來說：“哼，壞姐姐，還不是讓我找到彩筆了，不讓我玩兒，沒門�！蔽冶幻妹谩盁o情”的帶走了，第二天一早，妹妹把我拿到文具店，問老板：“這個怎么賣?”“20元”，“成交”。
我又被放到貨架上，在這里呆了五天五夜，終于有一天，我被一個老師買走，來到一個陌生的地方，老師把我交給他的孩子，孩子歡天喜地，不一會兒，那孩子給我戴上了一個漂亮的皇冠，我成了一朵非凡的小花，她把我放在了一個干凈的筆筒里。
于是，我又有了一個特別的“新家”。
小學想象作文 篇4
5050年，地球的資源基本耗盡了。但人類已經用最后的能源把火星與月球改為與地球一樣的星體。地球的國家最終因為那個國家上那個星球而鬧翻，以中國為首的國家共有43個國家組成A國，由中國但任國會主席。軍隊共有700多萬。
軍隊組成A軍，執(zhí)法軍，維和軍。A軍擁有最強的防御軍事基地。
美國統治著51個國家，其他的資料不知……
其余的.國家失蹤……
就在交戰(zhàn)的時候，接近1千萬的軍隊在附近駐扎，而這一千萬人，個個有機甲。中國和美國知道消息，美國大吃一驚，因為1千萬軍隊正在美軍管轄區(qū)。這些軍隊似乎對美軍做出的回應不感興趣。
后來，那個軍隊宣布他們的國家是叫星帝國，并說這里的軍隊還不足我國的億分之一，中國與美國的高層領導聽了，被嚇得半死一千萬乘于一億！天哪！
而星軍后來宣布的話讓中國和美國都開心也都不開心。星軍說他們誰都會幫……
小學想象作文 篇5
20xx年的中秋節(jié)，我抬頭一看明月，便想起了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這首詩，也想起了自己的家鄉(xiāng)。
因為長期居住在外國，所以特意為此次回家之旅準備了一個月。20年后的今天，我終于出發(fā)了。我騎著會飛的自行車，5分鐘就到家了。由于飛得太快，我繞來繞去到了一條小路才降下來。
突然，我騎的車把一個人的汽車撞了，我趕忙上前道歉。后來又覺得這個人很眼熟，原來她是我表姐，當了臨汾第一中的語文老師。
到了姥爺上班的醫(yī)院我就知道我快到家了，右轉左轉就進了一個十層的別墅，說我們現在住在這兒了。
后來，我跟著表姐兒子，去了它們學校。那兒沒有黑白，沒有課桌，用的.是多媒體，白板和桌子和平板的合體。操場很大，樹多，雖然垃圾桶沒有，但校園也照樣干凈。圖書也變成電子版的了。那個東西很像書，想看什么，連接電腦，再輸入就行。
家鄉(xiāng)變化真大！
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