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小學(xué)想象作文

時(shí)間:2024-02-22 13:54:06 想象作文 投訴 投稿

小學(xué)想象作文精華[8篇]

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)想象作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)想象作文精華[8篇]

小學(xué)想象作文 篇1

  《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出:“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。”課程標(biāo)準(zhǔn)的第一至三學(xué)段要求學(xué)生寫想象作文,雖然要求程度不同,但有異曲同工之妙,目的都在于激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的人才。怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好想象作文呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手:

  在生活中尋找想像源

  陶行知先生曾說(shuō):“生活即教育,社會(huì)即學(xué)校!币虼,寫作教學(xué)也應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)這所大學(xué)校中,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活。

  日常生活中經(jīng)常存在著不盡如人意的事物,如學(xué)生使用橡皮留下橡皮屑,黑板擦上的粉筆灰易厚難除,家里使用的瓷杯易碎,穿的鞋子易破,一物不能多用等。作文教學(xué)中,教師可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己使用過(guò)哪些物品,想象出某一物品在使用時(shí)存在的缺點(diǎn),進(jìn)而尋找改進(jìn)這些缺點(diǎn)的方法,這在心理學(xué)上叫“缺點(diǎn)想象訓(xùn)練法”,并引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法說(shuō)一說(shuō),與他人交流后完善觀點(diǎn)再寫下來(lái)。除此以外,還可以利用生活中的事物激發(fā)學(xué)生的想象力,如一張全家福照片、一張笑臉、一件同學(xué)贈(zèng)送的禮物等,都可以勾起學(xué)生的回憶,調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累,從而使學(xué)生有感而發(fā),讓想象的思潮盡情迸涌,傾瀉于字里行間。如教學(xué)《一張笑臉》時(shí),教師可以在黑板上畫(huà)幾張不同的笑臉,讓學(xué)生選擇其中一種說(shuō)說(shuō)他是怎么笑的,比如:瞇著眼笑,咧開(kāi)嘴笑,苦著臉笑等。再讓學(xué)生做著這樣的表情想想為什么事會(huì)這樣笑,這樣學(xué)生易于和自己身上曾發(fā)生的或親眼看到的事相聯(lián)系,但因?yàn)槭窍胂笞魑,學(xué)生又可以脫離框框的限制,無(wú)拘無(wú)束地寫作。

  在故事中表現(xiàn)個(gè)性

  音樂(lè)是全世界共通的語(yǔ)言。音樂(lè)無(wú)處不在,有大自然中的音樂(lè),如小鳥(niǎo)的歌聲、溪水歡快的流淌聲、老牛的嘆息聲等,更有樂(lè)器奏出的動(dòng)人旋律。音樂(lè)可以讓學(xué)生心境平和,可以令他們心潮澎湃,還可以激發(fā)學(xué)生的幻想。

  作文時(shí),教師可以給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)大自然的聲音,也可以聽(tīng)一首歌曲,引導(dǎo)學(xué)生在大腦中清晰地形成聲音或歌詞描述的景象,用心感受音樂(lè)中傳達(dá)的情感,再說(shuō)說(shuō)自己仿佛聽(tīng)到了什么,看到了什么,又想到了什么,然后用通順的語(yǔ)言不拘形式地描繪出腦中的畫(huà)面,記錄下自己的獨(dú)特感受。值得注意的是,學(xué)生剛開(kāi)始聽(tīng)歌曲,印象會(huì)比較模糊,因此建議給學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆椋?tīng)完之后,再留給學(xué)生時(shí)間將作文寫完整。如果是純音樂(lè),我們可以結(jié)合課文教學(xué)來(lái)指導(dǎo)寫想象作文。如《二泉映月》,課文中有一段描寫阿炳用琴聲傾訴心聲的內(nèi)容,委婉曲折,扣人心弦,意境凄美,又斗志昂揚(yáng)。學(xué)完這部分內(nèi)容,教師可以給學(xué)生聽(tīng)《二泉映月》曲,讓學(xué)生想想自己喜歡哪部分的音樂(lè),高昂的還是低沉的,舒緩的還是升騰跌宕的,再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,想想阿炳借助這樣的琴聲想說(shuō)什么,最后連貫地寫下來(lái)。

  寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程!肮适陆育垺边@種形式的作文,集中體現(xiàn)了創(chuàng)造性,但這不僅是個(gè)人的創(chuàng)造,還是集體智慧的精華。這種作文需要同學(xué)之間的密切配合。

  教師可以將學(xué)生每四人分為一組,限定編故事的時(shí)間,以“從前有一位年輕的獵人”或“從前有一位善良的農(nóng)夫”等句開(kāi)頭講故事,小組四人每人一句,并標(biāo)上序號(hào),這樣循環(huán)下去,直至?xí)r間結(jié)束。寫作時(shí),即按四人本上的序號(hào)將句子串聯(lián)成一篇完整的故事,再討論交流,還可以組織全班進(jìn)行最具創(chuàng)新故事組評(píng)比,帶動(dòng)學(xué)生的熱情。這樣的.故事新奇有趣,體現(xiàn)著學(xué)生的合作精神,閃爍著學(xué)生的智慧光芒,不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,更培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造精神。

  鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)

  寫作教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心,教師要減少對(duì)學(xué)生作文的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。續(xù)寫句子或文章給學(xué)生充分的自我展示的空間。教師可以用不同的句子或故事開(kāi)頭,讓學(xué)生接著補(bǔ)充完成。如讓學(xué)生完成“假如我是一個(gè)市長(zhǎng)”“今后20年,本班同學(xué)將有人……”等這樣的句子。再如《濫竽充數(shù)》,教師教學(xué)完后,可以引導(dǎo)學(xué)生寫寫南郭先生逃回家以后,會(huì)怎么想、怎么說(shuō)、怎么做。與“故事接龍”不同的是,這類作文要求學(xué)生能獨(dú)自完成,有自己的想法,與眾不同,充分展示自我。這樣的作文,學(xué)生不必受條框的約束,但要能換位思考進(jìn)行寫作,同時(shí)要綜合考慮自己寫的作文的可期待性,讓人覺(jué)得想象豐富,又較真實(shí),不久的將來(lái)真的能實(shí)現(xiàn)。這為學(xué)生想象力的培養(yǎng)又創(chuàng)造了一條新的途徑。

  在借用中拓寬思路

  語(yǔ)文教材是豐富的資源,很多文章句子都存在著空白,尤其詩(shī)歌,給學(xué)生開(kāi)辟了一片想象的天地。詩(shī)文是一個(gè)統(tǒng)一體,詩(shī)中有文,文中有詩(shī),教師可以借助文中的詩(shī)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充空白。

  如《尋隱者不遇》,詩(shī)中只寫了詩(shī)人的一問(wèn)和童子的三句回答,中間詩(shī)人如何問(wèn)的,我們要根據(jù)童子的回答來(lái)猜測(cè),教師可以先引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充出兩人比較完整的對(duì)話,同時(shí)配合課文中的插圖發(fā)揮想象,想想詩(shī)人在什么情況下去的,當(dāng)時(shí)的天氣、周圍的環(huán)境如何,兩人是怎樣進(jìn)行對(duì)話的,沒(méi)看到隱者,詩(shī)人會(huì)怎么想、怎么做等,先說(shuō)再寫下來(lái)。

小學(xué)想象作文 篇2

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間到了20xx年,我已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師,我設(shè)計(jì)的德清縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校深受同學(xué)們的喜愛(ài),不信,我?guī)タ纯窗桑?/p>

  孩子們的學(xué)校在城市,那風(fēng)景秀麗,空氣清新,到處散發(fā)這芳草那迷人的氣息。

  讓我們先來(lái)看一下學(xué)校的多功能操場(chǎng)。三萬(wàn)平米的操場(chǎng)劃分為綠草如茵的足球場(chǎng)、晶瑩剔透的.滑冰場(chǎng)、游泳池和寬的田徑場(chǎng)地,可以供各個(gè)年級(jí)使用,體育課時(shí)可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇,不用全班一起進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目。這個(gè)多功能操場(chǎng)可以說(shuō)變就變。只需一秒就可以變成足球場(chǎng)或運(yùn)動(dòng)場(chǎng),你喜歡這樣的操場(chǎng)嗎?

  再來(lái)看看孩子們的教室吧!操場(chǎng)的周圍怎么看不到高樓大廈,教室應(yīng)該在那呢?在哪兒——看見(jiàn)了嗎?一列火車!不!那就是孩子們的教室,遠(yuǎn)看像火車,近看像教室,上面寫著班級(jí)的名字,如遠(yuǎn)航班,百合班、蒲公英班……教室的建筑材料都是用各種落葉經(jīng)科學(xué)處理而成的環(huán)保的建筑材料,像琥柏化石一樣,可以看到各種形狀的樹(shù)葉,不怕風(fēng)吹日曬,冬暖夏涼。

  放學(xué)了,孩子們到學(xué)校的“動(dòng)植物園”給自己種植的花種澆水、施肥,把自己的小動(dòng)物喂飽了。就開(kāi)開(kāi)心心地回家去了。這樣的學(xué)校你喜歡嗎?

小學(xué)想象作文 篇3

  一天,所有汽車都聚在一起,它們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大,大卡車的脾氣最大,轟轟地大聲說(shuō):“我的本領(lǐng)最大,我可一次拉上幾十噸的貨,我是最能吃苦的,主人都用我來(lái)過(guò)生活。”它看了一眼轎車,“我可以一次拉上你這樣的,十幾個(gè)呢!毙∑嚢琢怂谎郏@時(shí)面包車搶著說(shuō):“你不要只看你的長(zhǎng)處,你能走小路嗎?如果要市區(qū)的老小區(qū),你能進(jìn)去嗎?”大卡車低下了頭。這時(shí)小汽車清清嗓子說(shuō):“你看還是我利害吧!我可以走你不能走的鄉(xiāng)村小路,也可以走你走的大路。我的速度是你的二倍呢!”面包車看不下去了,忙說(shuō):“停停停,你跑得快又有什么用,坐不了幾個(gè)人,也拉不了多少貨,你看我,與小汽車比我拉的`貨,坐的人都多,與卡車比我跑的快。一些鄉(xiāng)村小路我也可以走。”老爺車慢慢的走過(guò)來(lái),慢聲慢語(yǔ)的說(shuō):“不吵了,你們不都是從我這一步步的轉(zhuǎn)化來(lái)的嗎?不要看我現(xiàn)在慢,一百年前,我是這個(gè)世界上跑得最快的。我是當(dāng)時(shí)的世界冠軍呢”。大家都驚呀的看著它。看到它們都聚在一起,調(diào)度員走了過(guò)來(lái),了解情況后,對(duì)它們說(shuō):“你們各有長(zhǎng)處,也各有短處。為了更好的發(fā)揮你們的長(zhǎng)處,只有我來(lái)才能做到!闭{(diào)度員得意的笑了。大家看后,都?xì)鈶嵉卣f(shuō):“總有一天會(huì)有一種新車,既有轎車的速度,又有卡車的運(yùn)貨能力,那時(shí)就不要你了!

小學(xué)想象作文 篇4

  冬天來(lái)了,我張開(kāi)我的嘴用力吹著,有的人圍上了圍巾,有的人豎起了衣領(lǐng),我不氣餒的又吹了一大口氣,我的臉頰紅得像蘋果,看到大家后退了一、二步,我這才趾高氣昂,得意萬(wàn)分的走開(kāi),但是咒罵聲四起,連我這個(gè)威風(fēng)凜凜的北風(fēng)都感到了絲絲寒意,不過(guò)這是打不倒我的,因?yàn)槲沂菆?jiān)強(qiáng)的北風(fēng)啊!

  我繼續(xù)旋轉(zhuǎn)身軀飄啊飄、吹啊吹,被我“愛(ài)的抱抱”的'人,總會(huì)大叫一聲“好冷呀!”冷呀!當(dāng)然冷!因?yàn)槲沂抢淇釤o(wú)情的北風(fēng)!總有一些愛(ài)逞能的,穿著短袖就到處跑,最后總免不了被我凍得傷風(fēng)咳嗽,落得打針吃藥的地步。所以冬天還是多穿一點(diǎn)吧!寧可穿暖一點(diǎn),總比和我比“誰(shuí)比較不怕冷?”聰明吧!

  雖然我好像活得很好,可是當(dāng)大家把我拒于門外,關(guān)緊門窗開(kāi)著熱水器或圍爐吃火鍋時(shí),我就感到又悲哀又憤怒,因?yàn)闊o(wú)聲、無(wú)臭、無(wú)味的一氧化炭就要捷足先登了,被關(guān)在門外,不得其門而入的我,望著失去知覺(jué)而倒下的人們,也只能束手無(wú)策的認(rèn)輸了。

  全球的人類可要聽(tīng)好,雖然我讓你們凍得受不了,雖然我讓你們鼻水直流,但是我不愛(ài)奪取你們的性命,你們總有防寒的保暖方法,穿暖暖保平安喔!明年再見(jiàn)時(shí),愿你們變胖又變高。

小學(xué)想象作文 篇5

  我們現(xiàn)在的房子占地面積大,而且房屋不能移動(dòng)。上下班時(shí),路程太遠(yuǎn),很不方便。雖然房?jī)?nèi)有很多先進(jìn)設(shè)備,房屋外觀華麗。但仍存有很多缺陷。我設(shè)計(jì)的房屋將為廣大的消費(fèi)者提供便利。那么現(xiàn)在就由我來(lái)介紹房屋吧!

  房屋的最大特點(diǎn)是——可以變成書(shū)包。你也許不信,但這是真的。你只要按一下門后面的紅色按鈕,房屋立刻會(huì)變成書(shū)包。這也可以根據(jù)個(gè)人的喜好,按下書(shū)包的鈕扣,然后輸入你想變成什么樣的'提包,它就可以變成你理想的樣式。

  我設(shè)計(jì)的房屋其實(shí)就是一個(gè)大超市,你只要按下門后面的黃色按鈕,然后,輸入你想要的事物,房子就是這個(gè)食物變成的,不過(guò)你吃完了還會(huì)長(zhǎng)出來(lái),是不是非常實(shí)用呢。不過(guò),你不用怕它,其實(shí),它非常堅(jiān)固,就是八級(jí)地震它也不會(huì)動(dòng)搖

  我設(shè)計(jì)的房屋,可以變成各種交通工具,你只要按一下門后面的綠色按鈕。然后說(shuō)出你想讓房屋變成什么樣的交通工具,這樣你就可以正常的駕駛它了,你可以讓它變成船。發(fā)掘海的寶藏。把它變成飛機(jī),飛向太空,了解宇宙之浩瀚,大地之廣闊。把它變成汽車,到世界各地去旅游觀光,參觀名勝古跡。

  世界總是變化多端,未來(lái)這樣的房屋不足為奇。它其實(shí)還有很多獨(dú)到之處,你想擁有它嗎?20年后,我再給你仔細(xì)介紹吧!相信你一定喜歡!

小學(xué)想象作文 篇6

  我是一顆人造衛(wèi)星。自從人類把我用火箭、航天飛機(jī)送到了宇宙中后,我們就必須要不知疲倦地一直圍繞著地球轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。我是年輕衛(wèi)星,如此的運(yùn)動(dòng)讓我頭暈眼花。

  告訴你,世界上最累、最煩、最苦惱的工作是什么?絕對(duì)是衛(wèi)星!干我這行的,第一大煩惱就是沒(méi)工資啊!你想想看,沒(méi)工資就沒(méi)精神支柱,沒(méi)精神支柱就沒(méi)動(dòng)力,沒(méi)動(dòng)力就不想工作。第二大煩惱非沒(méi)食物莫屬。民以食為天,衛(wèi)星以油為天。狗急了會(huì)跳墻,而衛(wèi)星急了會(huì)爆廢啊。衛(wèi)星一急,速度就加快,速度一加快,動(dòng)力消耗就大,動(dòng)力大了,衛(wèi)星就餓了,衛(wèi)星餓了就爆廢了!就算是人,也會(huì)餓的。何況是衛(wèi)星呢?衛(wèi)星是鐵是鋼,三年不吃餓得慌。

  其實(shí),我的功勞大得很。如果沒(méi)有我們一直繞著地球轉(zhuǎn),來(lái)接受信息和傳播信息,人類怎么可能在外游玩時(shí)還能聽(tīng)音樂(lè)、發(fā)信息?真是不知道人類是怎么想的,明明就是人類自己把我們?nèi)嗽煨l(wèi)星創(chuàng)造出來(lái)的,又是人類自己把我們丟在宇宙中,人類真是個(gè)奇怪的'動(dòng)物。

  我的故事就結(jié)束了。如還想聽(tīng),請(qǐng)你去找我爸。

小學(xué)想象作文 篇7

  現(xiàn)在的汽車雖然性能齊全,價(jià)格適中,但存在著許多明顯的缺點(diǎn):尾氣污染嚴(yán)重,能源消耗巨大,容易發(fā)生交通事故等等。許多人夢(mèng)想著能發(fā)明一種性能、安全度極高又擁有許多智能本領(lǐng)的新型汽車。下面我就來(lái)描述一下我夢(mèng)想中的新型汽車。

  我夢(mèng)想中的它與眾不同。其外殼是由各種天然材料組成,不怕臟、不怕磨、更不怕掉漆,車主不用經(jīng)常去洗車打蠟,可以節(jié)省許多時(shí)間;更關(guān)鍵的.是這種外殼屬于可再生資源,非常環(huán)保,車子報(bào)廢后可以作為原料重新投入生產(chǎn)。

  我夢(mèng)想中的它與眾不同。其擋風(fēng)玻璃是由沙子經(jīng)高溫轉(zhuǎn)化而成,其硬度比普通玻璃更高,可以防止車內(nèi)霧氣生成,保障為駕駛員提供更開(kāi)闊的視野。車子座位的設(shè)計(jì)非常人性,與人的身體高度吻合,極大提高了長(zhǎng)途駕駛的舒適度和安全度。

  我夢(mèng)想中的它與眾不同。其輪胎是由樹(shù)膠做成,輪胎的彈性十足,任何東西都不能將它扎破,使用壽命是終身的,省去了車主因輪胎扎破而維修的費(fèi)用。汽車的內(nèi)部與傳統(tǒng)車子也不經(jīng)相同。如果你細(xì)心觀察方向盤,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)方向盤上有一只的“貓眼”,這是干什么的呢?呵呵,這只“貓眼”就像人的眼睛一樣,它可以全方位觀察車子駕駛過(guò)程中的情況,一旦出現(xiàn)危及情況,它會(huì)立即報(bào)警,提醒車主注意;一旦發(fā)生交通事故,它會(huì)在自動(dòng)報(bào)警,交警和救護(hù)車會(huì)在第一時(shí)間火速趕到現(xiàn)場(chǎng)救援。

  我夢(mèng)想中的它與眾不同。最奇特是設(shè)計(jì)是動(dòng)力問(wèn)題,它的動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能,車頂部會(huì)安裝人造衛(wèi)星表層的同質(zhì)太陽(yáng)板,它的能源儲(chǔ)備能力是驚人的,車主再也不用為汽油價(jià)格不斷飆升而發(fā)愁了。

  我夢(mèng)想中的新型汽車不僅功能齊備,而且非常環(huán)保,未來(lái)的它會(huì)和大自然環(huán)境融為一體,既可以為人類服務(wù),又是保護(hù)環(huán)境地球的一分子。

小學(xué)想象作文 篇8

  我想變成一只小鳥(niǎo),飛向世界各地,在探索世界和幫助別人中找到自己的歡樂(lè)。

  飛向森林

  假如我是一只小鳥(niǎo),我會(huì)飛翔到森林,去看那些小動(dòng)物的藝術(shù)節(jié)。我也會(huì)投入進(jìn)去,和他們一起跳舞、唱歌,和他們一起吃飯一起睡覺(jué),一起快樂(lè),有難同當(dāng)有福同享。在那里,不用想爸爸和媽媽的嘮叨,拋開(kāi)所有的煩惱。和動(dòng)物們一起玩耍,還要和小蝴蝶一起飛舞,和小蜜蜂一起去采蜜,和小猴子一塊兒到山下的修好河里打水,和別的鳥(niǎo)兒一塊兒飛過(guò)叢林,飛過(guò)海洋,一直飛到一個(gè)幸福、美好的地方。

  飛向?qū)W校

  假如我是一只小鳥(niǎo),我會(huì)和伙伴兒一起落在學(xué)校院子里的樹(shù)枝上,在那上邊歌唱春天的到來(lái)和夏天的美好?粗瑢W(xué)們上課下課,聽(tīng)從教室里傳出來(lái)的書(shū)聲瑯瑯。下課了,和孩子們一起玩,跳皮筋或者是在操場(chǎng)上又跑又叫。假如有一個(gè)小朋友總是欺負(fù)別人,我就會(huì)用嘴啄他,讓他知道欺負(fù)別人的后果,讓他和別人友好相處,去和被他欺負(fù)的小朋友認(rèn)錯(cuò)。假如有一個(gè)小朋友總是幫助別人,奉行助人為樂(lè),我會(huì)歡快地為他唱歌,表?yè)P(yáng)他,讓他一直幫助別人。

  飛向加工廠

  假如我是一只小鳥(niǎo),我會(huì)飛向加工廠,去看那些人是怎樣加工食品的。要是他們用臟東西,或者用泥來(lái)做人們吃的東西,我會(huì)招來(lái)我的`伙伴,把他們加工廠的東西打翻,讓他們重做,這樣他們會(huì)知道騙人的后果。如果他們把加工后剩下的東西,比如廢料、污水排在小河中,我們會(huì)把那些東西撈出來(lái),再把這些東西扔到他們的加工廠。再把他們喝的水關(guān)上,讓他們?nèi)旌炔簧弦坏嗡,這樣他們就會(huì)知道破壞水源的后果。

  假如我真是一只小鳥(niǎo),我會(huì)一直去做好事,保護(hù)小動(dòng)物,懲罰那些壞人,讓世界更美好。雖然我便不成小鳥(niǎo),雖然這些全是我的想象,但這些是我真心的愿望。

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