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假如少年魯迅在我們學(xué)校作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的假如少年魯迅在我們學(xué)校作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
假如少年魯迅在我們學(xué)校作文1
假如少年魯迅穿越時(shí)空來(lái)到十一，我要成為他的好朋友，會(huì)發(fā)生什么呢？我展開了想象。
清晨的陽(yáng)光灑在草地上，小鳥兒在啄食蟲子。我走在路上拾起腳下沾著露水的蝸牛輕輕放回到草地上，仰頭見魯迅也在拾蝸牛。哦，這下找到玩伴了。我們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，談的都是蟲兒事。
上語(yǔ)文課，我們是前后桌，因?yàn)槔蠋熤v的我們都會(huì)了，不時(shí)想偷個(gè)機(jī)會(huì)畫畫，我畫只蟋蟀，他也畫一只，于是斗蟋蟀開始了。你用蟋蟀頭頂我一下，我用蟋蟀腿撞你一下，一般都是兩個(gè)人全敗。于是，又畫別的：三國(guó)里的諸葛亮、曹操，“殺、殺、殺！”有兵有馬玩得很愉快。
中午吃過(guò)飯，我?guī)麉⒂^校園，少年魯迅睜大眼晴十分好奇，這里有許多他沒見過(guò)的東西：操場(chǎng)上球架那高高的籃球筐、寬闊的橢圓形跑道、大大的設(shè)計(jì)美觀時(shí)尚的看臺(tái)，這就是今天現(xiàn)代化的校園，他欣賞著稱贊著。
轉(zhuǎn)過(guò)身我又帶他來(lái)到了學(xué)校咖啡廳，“嘖、嘖！”少年魯迅好奇地問(wèn)著：“咖啡？不是西洋的東西嗎，怎么……？” 我眨了眨眼拍拍肩膀笑嘻嘻地對(duì)他說(shuō)：“e時(shí)代，現(xiàn)代化國(guó)家與國(guó)家之間是和平的，各自都在了解對(duì)方的.飲食文化，相互融合。國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)是在經(jīng)濟(jì)科技與體育賽場(chǎng)上的角逐了。” 嗯，我刷校園卡買了一杯學(xué)校的咖啡�！扒疲∵@椅子好像搖籃，可以坐在里面休息和看書！”少年魯迅萬(wàn)分驚喜，他眼觀六路、耳聽八面，目不暇接地看著、感受著，一切都這么新奇。
隨著午后散步的同學(xué)走進(jìn)植物園，這里有許多植物的詳盡介紹，我倆打開速寫本一邊看一邊畫下來(lái)�！皩W(xué)校真好！”少年魯迅發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)道。
下午了，下節(jié)是自習(xí)，我復(fù)習(xí)著知識(shí)，見少年魯迅還在東張西望，小聲說(shuō)道：“自習(xí)課是要認(rèn)真自習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容或是寫自己的作業(yè)，不能三心二意，這樣你才能越學(xué)越好�！鄙倌牯斞笍拇藢�(duì)自習(xí)課慎重許多，我們一起進(jìn)步著。
時(shí)間好快，我和少年魯迅完成了一天的學(xué)業(yè)，背起書包走出校門肩并肩地回家了。
嗯，如果少年魯迅來(lái)到十一學(xué)校，一定沒有那些古板的老師，腐敗的社會(huì)，那些讓人痛心的教育，在“十一”長(zhǎng)大的魯迅一定會(huì)更出色、更偉大！
假如少年魯迅在我們學(xué)校作文2
離開百草園時(shí)，我曾滿懷哀切地向這伴我童年的小世界告別。然而現(xiàn)在我面前展開的，卻是一幅廣博得多的絢麗花卷!要知端由，且看、且看------
功課有三門：國(guó)文、英文、算術(shù)。鄰家的哥兒上學(xué)早，回來(lái)時(shí)曾哀哀地向老母哭訴功課枯燥，盡讀不懂，自然討來(lái)一頓飽打。這里可絕非如此！但見國(guó)文書巧印精編，選的都是些玲瓏妙文，講課又滿是義理真知。先生并不僅一人講，學(xué)生也不時(shí)地發(fā)些己論，雖是孩童小見，倒也有些趣味。英文么，不僅有本國(guó)先生，還另有洋人與我們談笑呢！有了此等熏陶，自然學(xué)的格外快些。最妙的還要屬算術(shù)，日課講的雖多，重處難點(diǎn)卻講的格外細(xì)致，算理再難，我們也仍樂(lè)在其中呢！
金石學(xué)與歷史兩門格外難，先生卻都是極溫和的人。開初第一堂金石課，先生正講地球上有七塊大陸一類的常理，我又按捺不住，舉手要問(wèn)：
“先生，地球難道不是一整塊四面環(huán)海的大地么？”
這自然是長(zhǎng)媽媽與我講的歪理，當(dāng)不得真的。當(dāng)時(shí)我雖不覺，卻也從同學(xué)們嘲然的目光中看出了幾分，不安地坐下了。先生卻不惱，她溫柔地沖我笑笑，擺擺手示意我無(wú)妨，兀自又開口講：
“周同學(xué)講的雖說(shuō)有些不對(duì)，但也并非沒有根據(jù)。同學(xué)們看地圖上歐羅巴與大洋洲的'西側(cè)海岸線，是否可以拼合上呢？事實(shí)上，這是一種現(xiàn)代科學(xué)假說(shuō)，叫作盤古大陸說(shuō)------”
她不僅沒有斥我搗亂，還竟通過(guò)這童稚的一問(wèn)引出下面的內(nèi)容！我震驚于她的淵博與機(jī)敏，同時(shí)也在心中暗下決心，定要學(xué)好這門課！
除了正課，還有些統(tǒng)稱“選修”的，都是有趣的科目。工筆美術(shù)課上先生教畫的刑天與帝江，竟比那本石刻《山海經(jīng)》上的更為精美，生物實(shí)驗(yàn)時(shí)捉些會(huì)彈琴的蟋蟀，仔細(xì)看它們的大鉗子夾起一片樹葉------這都是我驚嘆，使我深思，使我欣然。
來(lái)到十一學(xué)校已有兩個(gè)月了。每一刻，我都驚嘆于真知的獲取，同時(shí)感到我對(duì)這個(gè)奇妙世界的了解竟如此之少！此刻我暗下決心，定要在十一學(xué)校明真理，摒迷信，存善心，棄惡念，成為一名合格的十一人，一名有獻(xiàn)于國(guó)的中國(guó)人！
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