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想象的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的想象的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
想象的作文 篇1
20年后的我，是一個聞名世界的建筑工程師。我設(shè)計出來得智能房子為人類做出很大的貢獻。
我設(shè)計出了一種智能房子，遠處看著房子，人類以為這只不過是普通的玻璃房子是極其普通的（在20xx年的時候，玻璃房子是很見的），不過我設(shè)計的這種玻璃房子，是用一種特殊的玻璃制造的。這種玻璃是12級風都刮不走，9。8級的大地震都摧毀不了它，就算是幾萬個大氣壓都對它無效這種房子還能在不同的'環(huán)境內(nèi)，不同的氣候中，它會改變顏色，使房子更好的隱藏起來。這種房子是冬暖夏涼，十分的舒適。它能防小偷呢！�？梢钥吹揭环N高級的小偷，用一種工具就能輕而易舉的把玻璃劃破，不過這種工具對這種玻璃卻毫無用處。應為玻璃里有一層金屬網(wǎng)，工具碰到網(wǎng)，就會自動報警。這種玻璃還會降低噪音的分貝……
這種玻璃的大門是靠指紋、身上的氣味來分別的。如果小偷闖過第一關(guān)，也不會闖過第二關(guān)。第二關(guān)是一個有許多門，只有一扇門才是入口。其它的門，都是虛擬的世界，進入后必死無疑……
瞧！我——這聞名世界的建筑工程師的發(fā)明多棒呀！我要為人類作出更大的貢獻。
想象的作文 篇2
周末，我打開書房的門準備寫作業(yè)，卻看見里面飄滿了字。怎么回事?我的眼睛瞪地圓圓的，嘴瞬間成了“O”。
我撿起地上的語文書，打開一看，發(fā)現(xiàn)上面一個字也沒有。我滿心疑惑：這書怎么啦?一個字也沒有，是離家出走了嗎?還是被施了魔法?就在我想入非非的時候，我聽到半空中的字在嘀咕什么?就在我伸長耳朵想聽的.時候，這些字向我飛來，其中一個字大聲說：“你每次背書，背不出就把書往地上一扔，把我們摔得鼻青眼腫。上課的時候還在我們身上亂涂亂畫，弄得我們傷痕累累。我們現(xiàn)在向你提出抗議!”“抗議!”“抗議!”這句話得到了很多文字的贊同。
那些字還圍成一個圈，把我包在里面，圍著我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!幾秒鐘后，我就出現(xiàn)了幻覺，自言自語地說：“好虛呀，怎么有這么多的星星呀?”
更奇怪的事情發(fā)生了，這么多字中蹦出來“齊”“天”“大”“圣”這四個字。緊接著，孫悟空從天而降。我驚呆了，暈乎乎地打量著孫悟空：“你不會是冒牌貨吧?”
孫悟空不屑一顧地說：“真真假假，假假真真，馬上你就明白我是真的還是假的!”他清了清嗓子又繼續(xù)說：“你不愛護書本，我要懲罰你!”說完，便揮了揮手。我一下子被摔出去老遠。他又繼續(xù)揮著手，“哎呀!”我一聲慘叫，一會被摔到了地板上，一會兒又頭撞到了天花板上，疼得我齜牙咧嘴。
“哼哼，看你以后還扔不扔書了�！睂O悟空咬牙切齒地說。鼻青臉腫的我連忙求饒：“孫爺爺，放我一馬吧!以后我會愛惜書本的�！睂O悟空聽了，滿意地點了點頭，然后用力一吹，飛舞的字飄回了書里，“齊天大圣”也消失了。
從那以后，我再也不敢扔書了，還給所有的書包上了包書皮!
想象的作文 篇3
在沒有大人的時候，也許正是我們最放松的時刻，相信許多同齡人都會有這個體會。
我爸媽和我在家的時候，氣氛總是輕松不了，他們會帶著我學習，領(lǐng)著我做題，總是以為我自己不會復習。也正是因為這個緣故，周末大人們?nèi)ド习鄷r，是我覺得最快活的時刻�？蛇@種時刻畢竟不多，更多時候我在幻想，假如生活中有這樣一個小鏡頭------
明天大人們都不在，我一覺睡到了自然醒，這感覺真是太好了，因為平時我根本沒有一天可以睡懶覺，不是學校的課就是課外班，所以今天真是一個快樂的開始。呀，都九點多了，準備做早餐！我給自己簡單的準備了一些牛奶面包，但是就算是這些再簡單不過的東西，我也需要弄半天，這足以說明我畢竟干得少，經(jīng)驗不夠。糊里糊涂勉強把一切都弄好之后，已經(jīng)十點半了，現(xiàn)在我終于明白為什么以前爸爸總愛說我浪費時間了。
哈哈，好不容易大人都不在家，我趁這個機會干些什么好呢？想著想著，我不自覺的打開了電腦，玩起了英雄聯(lián)盟，可是我完全沉迷在游戲里了，渾然不覺已經(jīng)到了中午，喔，我的時間就是這樣浪費掉的�？磥硪院缶退愦笕瞬辉谖乙惨湎r間。
如果明天大人不在，那么我的生活在沒有大人的世界時又會出現(xiàn)這樣一個小鏡頭------ 我會把我的朋友全部邀請到家里玩。我會和他們一起做飯，一起玩桌游，一起看電影，一起畫畫，彈琴，唱歌......哈哈，如果按這樣來假設(shè)的話，我們真是玩瘋了。其實我覺得最開心的事情無非就是和朋友呆在一起，可惜很多時候我們總是沒有這個機會。
假設(shè)在沒有大人的'世界時會出現(xiàn)這樣一個小鏡頭------- 我會把家里整的一團亂，然后就盡情的瘋玩，玩累了也從來不會收拾。用我爸媽的話來說，那就是我只會破壞而不會整理。
呵呵，沒有大人的世界還真是美好，但如果一個人呆久了，還是會不由自主的想起自己的爸爸媽媽，畢竟他們才是這個世界上最親我們的人。當然，如果可能的話，我還是想大部分時間都是我一個人在呢。
想象的作文 篇4
周末閑來無事翻閱《水滸》。我突然想到：宋江這家伙，干什么不好，偏干投降這事兒，不行，我得穿越到宋朝去，拯救宋江，拯救“梁山”。我找到爸爸，讓爸爸把他們新研發(fā)的時光穿梭機借來一用。到了梁山那頭，宋江正在開“好漢會”，就在這節(jié)骨眼兒上，對時光穿梭機還不怎么會操作的我從天上掉了下來，疼得呲牙咧嘴�！澳膬簛淼募榧�，竟敢這般大膽來我梁山軍營，竊取機密？”老魯一個箭步?jīng)_上來，抓住我的衣服。
“老魯，別這樣，這明明就是一個小孩，怎么會是朝廷派來的奸細呢？”宋江見了，連忙來打圓場，“小兄弟，沒傷著吧！抱歉！”
我擺擺手，算是沒事，心里偷著樂了：宋江還真是菩薩心腸，和書中描述的一樣啊！
“你們還沒招安吧！”我想起正事了，著急起來。
“什么？招安？”老魯怒發(fā)沖冠，揮拳就要打，好在關(guān)勝眼疾手快，“刷——”的一聲，用大刀架住了魯智深�！皨屟�！”真謝謝關(guān)勝大哥的精確計算，魯智深的拳頭離我只有五厘米，我只感覺到一股風從我臉旁刮過，嚇得我一身冷汗。
宋江見我開口就是“招安”，心存疑惑，俯身問道：“我們正商議呢，難道你為這事而來？”
宋江走下臺階，扶我起身，讓我坐在他的身邊，并吩咐隨從上茶。我端起茶杯，喝了一口壓了壓驚，可兩只手還在抖個不停，剛才著實嚇得不輕。
待我的`心稍平靜了一些，敢向臺階下方望去。各首領(lǐng)坐在各自的位置上，最近的一位高大大漢端坐在椅子上，看似弱不禁風，但眼神中卻閃出強者的光芒。左邊第一把椅子上坐著一位大胖和尚，下位空著。右邊第一位坐著的是一位面相惡來，滿練胡須的大漢。一個接一個，個個濃眉大眼，一身浩氣。
見我心存恐懼，宋江又遞過來一個梨子，微微點頭示意我不用害怕。我咬了一口梨，還蠻甜，暗想這綠色食品名副其實，便三下五除二給解決了，心里想著我回去要帶上幾個。
這梨還真管用，我清了清嗓子，盡量提高音量表述著我此行的目的：“我來自21世紀，見你們招安后被奸臣陷害于心不忍，特地來給你們通風報信。”眾好漢聽罷，個個怒目圓睜，氣不打一處來，揮舞著刀槍誓與朝廷狗賊拼命。鐵牛提著兩把大斧，氣勢洶洶地殺將出去，被豹子頭林沖立馬喝住。
宋江聽罷，凝視深思片刻，兩眼微紅轉(zhuǎn)向軍師。軍師吳用扇著羽扇，掐指一算，在宋江耳朵旁耳語了兩句，我依稀聽到一點：大哥，我算過了，他說的都是事實。
宋江聽了軍師的話，一拍大腿，狠下心來說：“我們正準備攻打東平府，你有何妙計？”
我盡力回想著書中的故事情節(jié)，略加思索，拋出建議：“擒賊先擒王。東平府大將董平手持兩支鋼槍，不易對付，可讓豹子頭林沖將他引入絆馬陣，再派金槍手徐寧與之斗槍，讓他輸?shù)眯姆诜！?/p>
宋江一行聽了頻頻點頭：“此計甚妙！”
“要想勝券在握還需再加一計。制服董平后再派大刀關(guān)勝和九紋龍史各率兩千五百義軍潛入東平府，與城外的大軍里應外和，即可輕松取勝�！�
“妙哉！妙哉！”軍師吳用也連聲附和。
果然，按我的計謀行事，宋江不但打了勝仗，還收了雙槍猛將董平。我又遞給宋江一個錦囊，內(nèi)藏一個天衣無縫的作戰(zhàn)方案。不多時日，宋江借助這個錦囊大破青州，計取大名府、火燒高唐州、水淹江州城，一鼓作氣又將朝廷勢力逼到長江以北。
宋江大擺筵席來為我這位小軍師慶功。晚上，整座梁山燈火通明，風中飄滿肉香，摻和著醉意！
我的任務(wù)完成了，該回家了�！疤炷摹蔽颐偷叵肫疬@穿梭機是單程的。入云龍公孫勝看穿了我的心思，安慰道：“沒關(guān)系，貧道只要略施小計就可送你回家�！闭f著騰上天作起了法，很快天空出現(xiàn)了一個旋渦，送我回到了家。
想象的作文 篇5
我是個愛看書的小孩，我曾經(jīng)看過漫畫書、童話書、小說。我看過的書很多，其中最喜歡的書是《三國演義》。因為這本書，我鬧出了一個天大的笑話。
我玩過一些三國游戲，但還不知道什么是《三國演義》。我要求媽媽給我買一本《三國演義》�？爝f員叔叔把書送來的時候我欣喜若狂，迫不及待地打開書看了起來......到晚上媽媽叫我去洗澡的時候我剛好看到了最精彩的部分。我想：看來明的`不行只能來暗的了！我把書放進衣服里走進衛(wèi)生間，立馬把書放在窗臺上津津有味地看了起來。電光火石之間，我聽見一絲腳步聲，我趕緊把書拿下來，卻不知藏在哪里，我心想完蛋了、完蛋了，這次可慘了！媽媽看見我慌慌張張的樣子就知道沒好事兒發(fā)生。媽媽銳利的目光鎖定到了我的手上，她大笑說道：“你洗澡怎么把書給帶進去了？”我只好戀戀不舍地把有點兒濕的書交給媽媽。
這次我洗澡看書被媽媽逮住了，但以后我還是會多抽出空閑時間來看書的，當然，一定要注意方式方法哦。
想象的作文 篇6
我的小手本領(lǐng)可大了，它可以堆雪人，打雪仗，還可以寫字，畫畫……它可真靈活！
我觀察了小手，它的顏色白里透紅，有些小朋友手心比手背白，而且肉嘟嘟的，可我不是，正好跟他的相反。我量了量小手，寬是8厘米，長是13厘米，真可愛！
老師問我們：“手心里都有什么呀？”同學們有的說：“有掌紋。”有的說：“有骨頭�！边�有的說：“有血管。”我想有血管，那肯定有細菌，我們都哈哈大笑起來。接著，老師神秘地說：“在我們的手心里還有一個世界。”這時我驚訝地張大了嘴巴。
老師要帶我們找到這個“世界”。他讓我們五指并攏，手心向上，眼睛平視手心。我在大拇指的下方發(fā)現(xiàn)有一塊巨大的`“沙漠”，那里到處是黃沙，白天的時候，太陽像個大火球一樣，火辣辣地照著大地，晚上的時候特別冷。
再往上就看到三座“大山”，大山上面鳥語花香，郁郁蔥蔥。這三座“大山”就是我們的食指到小拇指下方鼓起的肉包。我們的手心還有三條“大河”，它們彎彎曲曲的，像三條蛇，又像三條蚯蚓，更像一個漢字“個”。這三條“大河”就是掌紋！
手心里的“世界”真有趣！我真想到那里去旅游！
想象的作文 篇7
大家好！我是一個漂亮的筆袋。你知道我是怎樣來到我未來的小主人身邊的嗎？我就告訴你吧，是小主人的爸爸媽媽把我當作圣誕禮物送給小主人的，小主人可喜歡我了！
我是用帆布做的'，全身都是藍色。我身長約22厘米，高約6厘米。從正上方看我，是一面透明的面。有兩只可愛的獨角獸在開心地玩耍，周圍還有一個彩虹、一朵潔白的云和一些黃色的星星。
打開我的身體，里面有一層拉鏈。拉開拉鏈，有一袋流沙，流沙是由一些藍色的愛心，一些閃粉和一些水組成，流動起來好看極了。我的身體只有一層。我的身體里有一塊藍色的板，可以翻動。正面可以插5支筆，反面有兩個插口，可以放一些比較長、寬的東西，把板翻過來，又是一個可以放筆的地方，這里至少可以放15支筆呢，容量挺大的吧！
合上我，拉上拉鏈的時候會發(fā)現(xiàn)我的拉鏈不像其他拉鏈這么普通。我的拉鏈是一個空心的半圓球，在里面插了一些叫做流蘇的細條，看起來既實用又文雅。
聽完我的自述，是不是心開始癢了？這就對了�？禳c拿起手機把我的兄弟姐妹接回家吧！
想象的作文 篇8
【教學設(shè)想】
通過教學情境的層層設(shè)置，激發(fā)學生的寫作興趣；活動中調(diào)動學生的多種感官，激活學生思維；在多種方式的寫作活動中提高學生的作文能力，“想象”主題作文教學設(shè)計一例。
【課時安排】 ２課時
【教學過程】
一、導入課題
�。保シ乓欢我魳�，初步設(shè)置情境，引導學生進入課堂。樂曲播完后，請學生談?wù)勛约河蓸非氲降娜�、事、物、景等等�?/p>
�。玻畬W生發(fā)言完畢，教師導引，讓學生初步了解想象的重要作用。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動著知識的進步，并且是知識的源泉�！笨梢哉f，沒有想象，便沒有古今中外許多杰出的文學作品，就沒有李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”的千古絕唱。本堂課讓我們共同來探討“想象”。
二、拓寬思維空間，引導學生進行想象訓練
�。保腥丝吹阶帜浮埃痢毕氲健爸挥心_踏實地，才能頂天立地”，有人看到“Ｄ”想到詩句“小園香徑獨徘徊”�，F(xiàn)在請同學們仔細觀察熟悉的２６個字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句詩，也可以是用你自己的話闡明的一個道理。
要求：
�。ǎ保┻@句話要美，簡潔而富有創(chuàng)意;
�。ǎ玻┮妫帜钢魏退v之理要相得益彰；
�。ǎ常┯美夼_賽的形式，激發(fā)學生的寫作興趣和靈感。
２．師生共品“創(chuàng)作成果”
原則：可玩味，可修改，要肯定每個學生的創(chuàng)作成果，教育論文《“想象”主題作文教學設(shè)計一例》。
附：涌現(xiàn)出來的好作品有：
字母“Ａ”，有同學說：“既然目標在山頂，就不要在山腰停留�！�
字母“Ｃ”，有同學說：“之所以圓不了，是因為半途而廢�！边�有同學說：“你的心靈之窗打開多大，你的世界就有多大�！�
字母“Ｍ”，有的同學想到：“高山不只一座，人生的路不止一條�！�
字母“Ｙ”，有的同學說：“要張開雙手迎接明天的挑戰(zhàn)”；還有同學想象它是秋天的'樹，于是想到：“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花”詩句。
字母“Ｘ”，有的同學想到它在數(shù)學上表示未知數(shù)，于是說：“未來是個未知數(shù)，只要你不斷努力，它就有唯一解———‘成功’�！�
三、進一步放飛想象的翅膀，讓學生的想象活起來
以“雨天”、“網(wǎng)吧”、“重點高中”這幾個詞進行合理的聯(lián)想與想象，然后編一個故事。
要求：
�。保畬W生以四人小組為單位先進行討論、交流，然后把編好的故事寫成短文，３００字左右。
�。玻葘W生寫完，再以學習小組為單位，組長牽頭評議本組作品，推薦出一篇好文章，之后各小組推薦的文章在全班交流，品評。
四、布置作文
出示禮品盒，讓學生猜猜里面裝的是什么禮物。學生邊猜教師邊拆禮品
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