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小學(xué)想象作文精華【6篇】
在我們平凡的日常里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)想象作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)想象作文 篇1
一眨眼到了20xx年,我已經(jīng)成為一個(gè)頂級(jí)廚師,做了一些小食品,和大家說(shuō)說(shuō)吧!
首先介紹的是我的“大力牛排”,你吃了會(huì)感到全身有無(wú)窮的力量,甚至一座大山都能撞倒,這種東西是給正義的人吃的,它由維生素A、B、D以及一些特殊的神秘材料制成。
要是你喝了我特制的`可樂(lè),就會(huì)非常有精神,三天不睡覺(jué),也不會(huì)有熊貓眼。
我的招牌菜——“黃瓜炒雞蛋”,這是由高科技制造的地下黃瓜,它一見(jiàn)到太陽(yáng),就會(huì)把太陽(yáng)光儲(chǔ)存下來(lái),變成自己的能量,當(dāng)這種能量遇到大量的蛋白質(zhì),就有了充電功能。普通人如果吃了“黃瓜炒雞蛋”,再隨手抓一只雞,活雞立即就變成了烤雞,這種烤雞還可以幫助你實(shí)現(xiàn)一個(gè)當(dāng)廚師的愿望。
下面我要說(shuō)的是我精心培育的神奇banana,吃了一口,你的身體就會(huì)像棉花一樣軟,想欺負(fù)你的人怎么都打不到你。同樣,你也打不到別人。因此,你也不能老想著欺負(fù)別人了……
“張曄,張曄……”媽媽的喊聲把我從美夢(mèng)中叫醒了,我多么希望美夢(mèng)不會(huì)醒來(lái)。
小學(xué)想象作文 篇2
如果將來(lái)我成為一名發(fā)明家,那么我將要發(fā)明一個(gè)多功能的機(jī)器人。
這個(gè)機(jī)器人是由電腦芯片和一本電子書(shū)及一臺(tái)對(duì)講機(jī)組成的,它的功能要很多,它首先要會(huì)說(shuō)話,會(huì)走路,這樣我就很容易和它交流,其次還要有輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的功能,當(dāng)家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β挡荒茌o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,這個(gè)機(jī)器人就會(huì)代替家長(zhǎng),幫助檢查作業(yè),聽(tīng)寫(xiě)單詞等,這樣不但會(huì)讓一些學(xué)習(xí)不太理想的孩子成績(jī)迅速地提高,還會(huì)減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。它還要會(huì)做飯、做家務(wù),這樣就會(huì)幫助媽媽很多忙,讓媽媽也輕松快樂(lè)一些,而不必每天為家務(wù)事增添煩惱。它還要有辨別是非的能力,通過(guò)聲音來(lái)辨別好人和壞人,這樣在我單獨(dú)在家的.時(shí)候,就不會(huì)受到壞人的威脅。讓我有一種安全感。這個(gè)機(jī)器人還要有翅膀,能像飛機(jī)似的自由地飛翔,我還會(huì)坐在飛機(jī)機(jī)器人的肩膀上,手拿遙控器,讓它帶著我去我想去的地方,這樣就會(huì)減少汽車(chē)等交通工具對(duì)環(huán)境的污染和破壞。
這就是我心目中未來(lái)機(jī)器人的樣子,我要努力學(xué)習(xí),快快長(zhǎng)大,爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
小學(xué)想象作文 篇3
下午放學(xué)后,我匆匆的背著書(shū)包往家趕,燕子情深作文。
天陰沉沉的,幾只燕子在馬路上無(wú)憂無(wú)慮的嬉戲著,我這羨慕它們啊!突然,一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò),我不禁閉上眼睛。
我睜開(kāi)眼睛時(shí),一只燕子趴在地上,腿在不停的發(fā)抖不一會(huì)兒就不動(dòng)了。我正想走過(guò)去看看,突然,一只燕子飛到它身邊,原來(lái)是它的同伴。只見(jiàn)這只燕子先用翅膀把它移到路邊,然后在他周?chē)D(zhuǎn)了一圈,用尖尖的嘴巴不停地啄著同伴,還不停的發(fā)出唧唧的聲音,好想再說(shuō):同伴,快醒醒,馬路上不安全,我們?nèi)e的地方玩吧!
可是無(wú)論怎么叫、撲打,它的同伴無(wú)動(dòng)于衷,小學(xué)四年級(jí)作文《燕子情深作文》。過(guò)了很久,這只燕子似乎知道了它的同伴永遠(yuǎn)的離開(kāi)了它。它呆呆的站在那里,看著他同伴的`尸體,嘴里不停地叫著。好像傷心地說(shuō):同伴,對(duì)不起,我不應(yīng)該帶你到馬路上來(lái)玩,請(qǐng)你原諒啊!我不忍得再看下去,我又擔(dān)心死去地燕子再次的受到傷害,便用一塊石頭壓在燕子身邊,提醒開(kāi)車(chē)的人不要再往前開(kāi)了。
真沒(méi)想到,動(dòng)物之間也有這樣深厚的感情。
小學(xué)想象作文 篇4
夜深人靜,勞累一天的人們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),我家的廚房傳出來(lái)一陣吵鬧聲。
我小心翼翼的走進(jìn)廚房,聽(tīng)聽(tīng)它們正在說(shuō)什么。
原來(lái),它們正在爭(zhēng)論誰(shuí)的功勞最大,別人還沒(méi)說(shuō),碗先發(fā)話了:"要說(shuō)功勞嘛,一定是我最大,你們想想,主人沒(méi)了我,他怎么盛飯呢?"筷子挺挺身子,不服氣地說(shuō):"得了吧,功勞一定是我最大,主人吃飯的時(shí)候,都必須用我來(lái)夾菜和飯,如果沒(méi)了我,主人怎么吃飯。"聽(tīng)了它們的發(fā)言,勺子舉起袖子說(shuō):"如果沒(méi)有我的.話,主人怎么喝湯啊!"
碗圓滾滾的,搖搖擺擺地走過(guò)來(lái),生氣地說(shuō):"我的功勞一定第一!"筷子面紅耳赤地說(shuō):"你們誰(shuí)也別跟我爭(zhēng),我絕對(duì)是第一!"勺子天生的大嗓門(mén),它嚷著:"無(wú)論怎么樣,我都是第一!"
鍋聽(tīng)了它們的話,想了一會(huì)兒,對(duì)它們說(shuō):"你們不要在爭(zhēng)了,主人不管失去誰(shuí),她都會(huì)很緊張的,所以,你們?cè)谥魅说难劾锒际亲钪匾摹?
它們聽(tīng)了,低下了頭......
小學(xué)想象作文 篇5
我是一個(gè)水分子。我來(lái)自礦物中,一天我正在礦物里睡覺(jué),突然“轟隆轟隆……”接連不斷的巨響聲把我吵醒;鹕絿姲l(fā)了,接著我所在的礦物從火山口和一些熔漿一起飛了出去,礦物被炸得粉碎。我和小伙伴們掙脫了出來(lái)。我們輕飄飄的'在空中。過(guò)了好一會(huì)兒,陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了無(wú)數(shù)個(gè)小伙伴,我們抱在一起,成了水滴,從空中掉了下來(lái)。
加入了河流,以很快的速度奔馳著,瀏覽了整個(gè)火星。但火星溫差太大,晚上我們結(jié)成冰,而每天中午都有一些小伙伴的身體變得輕飄飄得飛到空中。一天中午,我和好多小伙伴在這幾百攝氏度的情況下,幾乎都變成了水蒸氣,飄到空中。又由于火星引力小,我們?nèi)继酉蛄颂,尋找新的家園!
小學(xué)想象作文 篇6
請(qǐng)問(wèn)你們認(rèn)識(shí)恐龍嗎?就是一種下巴有一點(diǎn)突出,眼睛較大,體型瘦小的食草龍。
不錯(cuò),我就是這樣的一只恐龍。但因?yàn)槲沂且恢皇巢蔟,所以是不?huì)吃人的。
我的樣子雖然兇惡可怕,但我的內(nèi)心世界卻是孤獨(dú),悲傷的,因?yàn)槲沂鞘澜缟献詈笠恢豢铸垺?/p>
我走在人類(lèi)世界的大街上,人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)我,不是大叫著逃跑,就是嚇得走不動(dòng)路,可我卻從來(lái)沒(méi)傷害過(guò)他們。
人們的行為令我更加自卑了:難道就因?yàn)槲沂强铸垎?難道就因?yàn)槲液腿祟?lèi)不一樣嗎?我真的像個(gè)怪物嗎?
我想找個(gè)地方靜一靜,便來(lái)到了一間奶茶店?闪钗腋鼈牡氖,我的到來(lái)使這家超人氣奶茶店一瞬間變得空無(wú)一人。終于,我忍不住了,淚水像斷了線的風(fēng)箏,怎么收也收不回來(lái)。
就在這時(shí),店里來(lái)了一個(gè)人,我覺(jué)得很奇怪:他怎么不怕我?他站在門(mén)口躑躅不前。趁這機(jī)會(huì),我打量了他幾眼,他戴了一頂沒(méi)破的破帽子,身上穿一身打滿(mǎn)補(bǔ)丁的不合身的衣服,一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上流露出的是樸實(shí)。
他慢慢的'朝我這里走來(lái),來(lái)到我的面前,恭恭敬敬的問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)我可以坐在這里嗎”。我聽(tīng)了激動(dòng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示同意。
他開(kāi)口了:“是不是人們都排斥你,你就很自卑?不要傷心嘛,還是會(huì)有人理解你的!
我很驚訝,問(wèn):“你是怎么知道的,難道你是神仙?”他笑了一笑,說(shuō):“我是一個(gè)乞丐,也像你這樣天天受人排斥,我已跟蹤你一整天了。”
原來(lái)是知己啊!
我們倆聊了很長(zhǎng)時(shí)間,一陣陣暖流向我襲來(lái),我的心里舒服多了。
我又出現(xiàn)在大街上,盡管人們還是害怕我,可我卻再也不自卑了,因?yàn)槲业纳磉呌兴掀蜇ぁ?/p>
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