以讀書(shū)為話題的作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的以讀書(shū)為話題的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
以讀書(shū)為話題的作文1
有些人讀書(shū)，買(mǎi)三四本，甚至七八本，一讀就是幾個(gè)月，但每個(gè)人的讀法不一樣，用古代學(xué)家韓愈的話說(shuō)就是“記事者必提其要，纂言者必勾其玄�！币馑季褪�，如果是聰明、好學(xué)的人，讀書(shū)都會(huì)挑選對(duì)自己有益的，要點(diǎn)，精髓之處。而只做表面功夫，不懂怎樣讀書(shū)的人，首先做的則是在意它的玄機(jī)之處。用現(xiàn)代人的話說(shuō)就是只讀玄疑的地方，然后花費(fèi)大量的時(shí)間和腦力去做這個(gè)事，絲毫不考慮其精髓之處。不能說(shuō)這個(gè)人不懂書(shū)，只能說(shuō)是不會(huì)怎樣讀書(shū)。
讀書(shū)是為了增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，凈化自己的心靈，從而得到精神和靈魂的雙重提升，但“鉤其玄”自然就失去了讀書(shū)的本意了。
身邊例如這樣的例子也很多，有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真、很刻苦，但就是沒(méi)有收獲，看不出有什么效果，從而導(dǎo)致了讀書(shū)的`被動(dòng)，不是他在讀書(shū)，反而成了書(shū)讀他，這樣，必定是沒(méi)有效果的。與之相反的，則是另一種人截然相反的，他們不光有了新的收獲，而且在日常的學(xué)習(xí)生活中也發(fā)揮了作用，在日常的行為舉止中，顯得更加有修養(yǎng)，更加有品味。這就是從精神上得到了更一步的提升。上述的這兩種人，其實(shí)本質(zhì)上并沒(méi)有什么差別，只不過(guò)是讀書(shū)的方法不同，從而導(dǎo)致了現(xiàn)在這種差別。
每個(gè)人的習(xí)慣不同，在對(duì)待讀書(shū)的這個(gè)問(wèn)題上的想法也不同。其實(shí)，往往聰明的人，會(huì)讀書(shū)的人，只要求掌握文章的主旨，精神含義，沒(méi)有必要針對(duì)某一問(wèn)題深究，抓住不放，自己鉆牛角尖，這樣，不但想得到的答案得不了，讀了一本書(shū)也沒(méi)什么用處，何必吶?!
“打破沙鍋問(wèn)到底”是好的，但也不要一昧的這么做，偶爾學(xué)習(xí)一下陶淵明的“不求甚解”也是可以的。
以讀書(shū)為話題的作文2
書(shū)是智慧的鑰匙，書(shū)是進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)的朋友。我們需要讀書(shū)，它如同一雙透明的眼睛帶領(lǐng)我們欣賞世界各地的風(fēng)景;我們需要讀書(shū)，它如同一位老師教會(huì)我們?nèi)绾螀s又愛(ài);我們需要讀書(shū)，它如同一顆指南針指引我們正確的方向。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹谏钪形覀冃枰x書(shū)，需要通過(guò)書(shū)籍提升自身的修養(yǎng)同時(shí)在海洋里找到通往成功的道路。讀蘇軾的《念奴嬌》，我們領(lǐng)悟了詞人“人生如夢(mèng)，一生還酹江月�！卑愕暮狼閴阎�，也懂得了時(shí)光易逝唯有珍惜時(shí)間把握當(dāng)下才能事半功倍。讀司馬遷的《廉頗藺相如傳》，我們認(rèn)識(shí)了足智多謀的藺相如和目光長(zhǎng)遠(yuǎn)而知錯(cuò)能改的廉頗，同時(shí)也懂得了愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的精神。
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！逼涞览肀闶俏ㄓ胁┯[群書(shū)，落實(shí)筆下運(yùn)用書(shū)中知識(shí)時(shí)才能得心應(yīng)手�！秱儆馈分�，仲永曾是一位天賦異凜的奇才，很小便能識(shí)字寫(xiě)詩(shī)。卻因?yàn)槠涓赣H的目光短淺，讓仲永丟棄了書(shū)本，只顧每日在達(dá)官貴人家中表演小小的`寫(xiě)詩(shī)才能。多年后，仲永也就成了平庸之輩。
荀子曾說(shuō)：“吾嘗終日而思矣，不知須臾之所學(xué)也。”有一種雕塑他總是保持一種姿勢(shì)不停的思考，我們叫他“思考者”。可他真的有思考出什么嗎?我想應(yīng)該沒(méi)有吧!我們確實(shí)要思考，但在思考之前更要學(xué)習(xí)。在書(shū)籍里學(xué)習(xí)，在生活中思考實(shí)踐。書(shū)是不會(huì)開(kāi)口的老師，卻教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈俗鍪拢晕覀冃枰x書(shū)，所以在生活中我們離不開(kāi)閱讀。在書(shū)的世界里，我們逐漸進(jìn)步長(zhǎng)大，直到擁有一把開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙!
以讀書(shū)為話題的作文3
讀書(shū)是人們?cè)谏钪薪?jīng)常做的事，不僅因?yàn)闀?shū)能夠提供知識(shí)，書(shū)也能為我們帶來(lái)快樂(lè)和啟迪，使我們的生活充實(shí)而有意義，這也就是為什么即使今天有這么多快捷方便的媒體，也沒(méi)有什么能取代讀書(shū)在人們生活中的地位。
如果把人比作一棵正在生長(zhǎng)的小樹(shù)，那么知識(shí)就是小樹(shù)叢土壤中汲取的養(yǎng)分，而在這些養(yǎng)分中，讀書(shū)就是最大的一支。生活中我們可以不從網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取知識(shí)，卻不能不讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)的過(guò)程不是給人提供單純的知識(shí)，而是一個(gè)讓人思考的過(guò)程，而能讓我們靜下心來(lái)思考的，也只有讀書(shū)，只有不斷的讀書(shū)，不斷的思考，才能接受更多的知識(shí)，讓人變得有智慧。
我覺(jué)得讀書(shū)就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，所以，讀書(shū)不是死記硬背，而是要有興趣的去閱讀。有一句話說(shuō)的好：“閱讀不能改變?nèi)松?長(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾��！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
讀書(shū)好似品茶，沁人心脾。那干癟的葉子經(jīng)過(guò)沸水的沖沏后，就如同被賦予生命一般，不停的翻騰，舒展，碧生生地，還原生命濃縮的綠色。濃香的茶，伴隨濃濃的書(shū)香就這樣源源不斷地灌輸我的身體和心靈，讓我的生命充滿生機(jī)。
我們是中學(xué)生，正是吸收知識(shí)的黃金階段，在這時(shí)，我們更要多讀書(shū)，讀好書(shū)，擴(kuò)充知識(shí)數(shù)量，提高思考能力，陶冶自己的情操，讓自己成為一個(gè)高雅、智慧的人。
以讀書(shū)為話題的作文4
英國(guó)19世紀(jì)著名史學(xué)家卡萊爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：書(shū)籍——當(dāng)代真正的大學(xué)！
書(shū)籍，對(duì)于我們這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是在熟悉不過(guò)的了，不知不覺(jué)中，書(shū)這個(gè)看似普通的東西，已經(jīng)陪我們走過(guò)了十幾個(gè)春秋，也不斷充實(shí)著我們的人生。
在書(shū)中，我們穿越時(shí)空的隧道，來(lái)到茫茫的黃土高原，領(lǐng)略千古一帝——秦王掃六合的英雄氣概；在兵荒馬亂的赤壁，感受曹公與周瑜之間的較量；在民眾歸順的'唐朝，體驗(yàn)“貞觀盛世”的繁榮，他無(wú)情的揭開(kāi)了歷史的真相，把一個(gè)個(gè)赤裸裸的社會(huì)呈現(xiàn)在我們面前，他又熱情的頌揚(yáng)，讓我們這些炎黃子孫無(wú)不為祖先的聰明才智而感到無(wú)比的自豪和驕傲，此所謂：讀史使人明智，另外，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻, 倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯�？梢�(jiàn)，讀書(shū)足以長(zhǎng)才也！
另外，書(shū)籍也可怡情，古人云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。當(dāng)你煩悶時(shí)，不妨拿起一本書(shū)，因?yàn)�，他�?huì)告訴你“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)定，相信吧，快樂(lè)的日子總會(huì)來(lái)臨！”當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，他會(huì)輕輕的對(duì)你說(shuō)：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”的道理，當(dāng)你無(wú)聊時(shí)，他會(huì)與你一同感受屈原“舉世皆濁唯我獨(dú)清，舉世皆醉唯我獨(dú)醒”的無(wú)奈，還有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索 ”的執(zhí)著。還有“誤入藕花深處，爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺！ ”的快樂(lè)時(shí)光！
的確，讀書(shū)的好處數(shù)不勝數(shù)，要不蘇東坡為甚麼會(huì)發(fā)出“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”的感嘆，高爾基也自稱“我撲在書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。而發(fā)明大王愛(ài)迪生則是以書(shū)為枕。
所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，為了長(zhǎng)才，為了怡情，更為了中華之崛起，我們要發(fā)奮讀書(shū)！
以讀書(shū)為話題的作文5
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)�！边@是古人說(shuō)的，哲人也說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蹦敲�，書(shū)為什么會(huì)被人廣泛稱頌，百看不厭呢?
我自個(gè)認(rèn)為，書(shū)中的知識(shí)再結(jié)合老師課上講的`內(nèi)容，那就是事半功倍。另外，老師不可能在課堂上把所有的好詞好句傳授于你，只有靠自己去讀書(shū)，自己去積累，才能運(yùn)用在作文上，為本就妙不可言的故事內(nèi)容增光添彩。書(shū)還能開(kāi)拓視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。所以，人看書(shū)，有了知識(shí)去寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)好書(shū)給下一代人看。書(shū)最大的一個(gè)特點(diǎn)是百看不厭，因?yàn)槟忝看味寄軓臅?shū)中學(xué)到新知識(shí)。而書(shū)對(duì)我們也是不可或缺的，就像在沙漠需要水一樣。
讀書(shū)同樣改變了我。原本我是成績(jī)排在末尾的學(xué)生，但在升入小學(xué)后，我開(kāi)始接觸小說(shuō)、散文、合集等書(shū)，越看越有勁，到了一年級(jí)下學(xué)期，我識(shí)字過(guò)萬(wàn)，滿肚子里都是詞語(yǔ)，第一次嘗到了考試第一的滋味，從那以后我便將書(shū)作為同伴，一連兩次年級(jí)第一。這都是與書(shū)離不開(kāi)的關(guān)系，能使我從差生變?yōu)閮?yōu)生的，只有書(shū)。
那本小說(shuō)我舍不得扔，他是我讀的第一本書(shū)，記得關(guān)于這本書(shū)，還有段故事。此書(shū)二十多元，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們家，不算什么小數(shù)目。我很高興家人通情達(dá)理。當(dāng)時(shí)我看這本書(shū)那么貴，悄悄對(duì)奶奶說(shuō)：“別買(mǎi)了，走吧�！狈⻊�(wù)員也說(shuō)：“阿姨，要不買(mǎi)本便宜的?”奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“給小孩子買(mǎi)書(shū)看，再貴也得買(mǎi)!”當(dāng)時(shí)我心里涌出一股暖流。如果我不好好讀書(shū)，對(duì)得起父母嗎?對(duì)得起家人嗎?
那么，不如讓我們一起在書(shū)中遨游吧!沒(méi)錯(cuò)，閱讀使人格精彩使作文精彩使人生精彩!
以讀書(shū)為話題的作文6
首次感動(dòng)我的是《綠野仙蹤》，它豐富的想象力和鮮明的人物性格特征，讓我對(duì)一項(xiàng)拒之千里的書(shū)也產(chǎn)生了很大的好感。
女主角多蘿西和她的伙伴們?yōu)槲覀兊哪康亩煌靶�，征服了一個(gè)有一個(gè)困難。這是一件多么美好的'事呀，大家在同伴的互相攙扶，互相鼓勵(lì)下一步一步朝目的進(jìn)發(fā)，并達(dá)成它。我因這本書(shū)而結(jié)交了朋友。
原來(lái)就和我是好朋友的李鄭伊雯，在我看完這本書(shū)后，立刻被我設(shè)定為“但小獅”，雖膽子不是非常大，卻在重要時(shí)刻變得英勇無(wú)畏，所向披靡，我非常高興有如此的朋友。就在我為自身該設(shè)定為何是，她跑過(guò)來(lái)拍著我的肩說(shuō)：“你就是個(gè)‘稻草人’!”然后我就非常高興地把自身概念為“稻草人”了，而李鄭伊雯在看到我的表現(xiàn)后非常自然地說(shuō)了一句：“你果然無(wú)腦�！痹掚m這么說(shuō)，我還是堅(jiān)持了我們的想法。
后來(lái)，我又莫名其妙地與陸揚(yáng)星蕾成為了好朋友，我第一個(gè)感覺(jué)就是：她是“多蘿西”，那堅(jiān)強(qiáng)的女生，非常倔強(qiáng)，卻又像刺猬一樣有軟處。
再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了“鐵皮人”和“多蘿西的小狗托托”——陸進(jìn)雅和任建宇。說(shuō)陸進(jìn)雅是“鐵皮人是有起因的：她那頑強(qiáng)的生命力，不管遭到多大的打擊都會(huì)用笑容來(lái)同意，從絆我們的水坑里爬起來(lái)，我非常佩服她這點(diǎn)，卻又為她的“無(wú)心”而感到遺憾。任建宇永遠(yuǎn)是大家最好的朋友，是由于她不會(huì)背叛大家，脾氣也非常不錯(cuò)，除非你把她惹急了，她才會(huì)朝你發(fā)火。
從此，大家華麗麗的五人組便行走于班級(jí)中了。
由于《綠野仙蹤》這本說(shuō)，使我知道了朋友的重要程度，它讓我找到了能一塊歡笑的伙伴了，我真得好好謝謝萊曼.弗蘭克.鮑姆啊!
我找到了書(shū)的樂(lè)趣，成為了我生命中必不可少的東西。
以讀書(shū)為話題的作文7
讀書(shū)可以開(kāi)眼界，可以修性情，可以調(diào)心情。其開(kāi)眼界，意為擴(kuò)大人之見(jiàn)識(shí)面;其修性情，意為陶冶人之情操;其調(diào)心情，意為調(diào)整人之心情。
若想要達(dá)到全佳的效果，那還是必須要讀書(shū)人的要求高，若讀書(shū)人自己想要有效果，那自然會(huì)有效果;若讀書(shū)人不想深入書(shū)中，自然不會(huì)有起色，更不配叫讀書(shū)人!除此之外，書(shū)也要有要求，書(shū)是實(shí)現(xiàn)作用的介質(zhì)，閑書(shū)不可能幫助人去開(kāi)拓眼界，修養(yǎng)性情或者調(diào)理心情。書(shū)是要讀有益的，然而并不是開(kāi)卷全有益，要在讀書(shū)之前做準(zhǔn)備工作，再?zèng)Q定翻不翻書(shū)。
讀書(shū)足以補(bǔ)后天之不足，習(xí)慣又可以補(bǔ)先天之不足，蓋人起初猶如一張白紙，讀書(shū)加上習(xí)慣才可以很好的描繪出藍(lán)圖。小人讀好書(shū)無(wú)用，小人讀壞書(shū)更無(wú)用，唯有正直之人讀好書(shū)才可以幫助其錦上添花，否則缺一不可。汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，不在外貌五官，而在內(nèi)心收獲。讀完書(shū)之后，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)內(nèi)在的知識(shí)與外在的行動(dòng)，例如讀書(shū)之后，明白了書(shū)中的道理之后，不應(yīng)該在萬(wàn)人之間去班門(mén)弄斧，虛張聲勢(shì)，而應(yīng)在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，謙虛講解同時(shí)接受他人的種種建議。在教學(xué)中學(xué)習(xí)才可謂讀書(shū)為學(xué)習(xí)，讀書(shū)有收獲，讀書(shū)有作用。讀書(shū)不可以死讀書(shū)，讀死書(shū)，要活用才可以保障更高的學(xué)習(xí)效率吧。每每讀書(shū)的時(shí)候，分泛讀精讀，可泛則泛，須精則精，才能有輕重把握之分。書(shū)同樣也可以了解與深記，了解的書(shū)要知道，深記的書(shū)要知道且謹(jǐn)記。讀書(shū)是為了開(kāi)眼界，修性情，調(diào)心情。
心情的好壞與書(shū)有關(guān)，當(dāng)心情好的時(shí)候，讀書(shū)會(huì)使人更加高興，差的時(shí)候會(huì)使人的心情有所好轉(zhuǎn)。讀書(shū)的利是一定大于弊的.，然而作用與方法也是極其之多。我仍然要多多學(xué)習(xí)。讀書(shū)可以陶冶人的情操，我們要通過(guò)書(shū)中的知識(shí)填充自己的靈魂，畢竟腹有詩(shī)書(shū)氣自華!
以讀書(shū)為話題的作文8
我從小就喜歡讀書(shū)，尤其是童話故事之類(lèi)的書(shū)，在我的記憶中，我的童年就是和《安徒生童話》度過(guò)的。
我愛(ài)讀書(shū)，不論是故事情節(jié)復(fù)雜的童話故事，還是清新流暢、讀起來(lái)瑯瑯上口的散文和記述了人物生平事跡的傳記之類(lèi)的書(shū)刊，我都愛(ài)看。
小時(shí)候，我喜歡看童話書(shū)，我喜歡那善良的七個(gè)小矮人，為了王子而獻(xiàn)出自己的人魚(yú)，還是那美麗的白雪公主，我都喜歡看，并且都百看不厭。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我又喜歡讀起了史書(shū)之類(lèi)的書(shū)。其中，我最喜歡看的便是羅貫中編寫(xiě)的《三國(guó)演義》。我敬佩關(guān)羽重義氣的品質(zhì)，趙子龍的英勇和忠義，還有那諸葛孔明的神機(jī)妙算�！度龂�(guó)演義》中的故事，我都愛(ài)看，比如“三顧茅蘆”、“草船借箭”、“諸葛亮揮淚斬馬謖”啦，我都喜歡看。讀了《三國(guó)演義》，我也明白了一個(gè)道理：“天下大事所向，分久必合，合久必分”是不可阻擋的�！端疂G傳》并沒(méi)有給我留下多少印象，但其中幾個(gè)故事，我卻還記憶猶新，那就是“武松打虎”和“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”。
當(dāng)然，看書(shū)時(shí)，我們也要拒絕不健康的'書(shū)刊。因?yàn)檫@些書(shū)即使我們花費(fèi)了大量時(shí)間、金錢(qián)和精力，又使我們不能從中吸取高尚的精神，反而深受其害。我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，不論何時(shí)何地，對(duì)于那些竭力迎合讀者口味的書(shū)都要懷有警惕之心，哪怕這些書(shū)再時(shí)髦，再有名氣，也不要貿(mào)然去讀。我們應(yīng)該讀那些偉人的或已被事實(shí)證明是好書(shū)的名著，因?yàn)橹挥羞@樣的書(shū)，才能開(kāi)卷有益。
我覺(jué)得，我們應(yīng)多讀書(shū)，讀好書(shū)。
以讀書(shū)為話題的作文9
說(shuō)起讀書(shū)，目前為止在這個(gè)家中我排第二還是有人會(huì)排第一的，呵呵，開(kāi)個(gè)玩笑。雖然老爸讓了我讓我當(dāng)上了家中讀書(shū)第一的稱號(hào)，但我心中總是有些不快，因?yàn)楫吘刮以谧x書(shū)上我還是沒(méi)有超過(guò)老爸唉為什麼呢？所以我發(fā)誓要趕超老爸。
從小學(xué)的時(shí)候說(shuō)起吧，一二年級(jí)的時(shí)候那是啥也不懂斗大字不識(shí)兩個(gè)，但是偶特別喜歡看圖書(shū)，一看就看到天昏地暗，而且有時(shí)為了顯示自己的“學(xué)識(shí)淵博”還會(huì)去找?guī)妆靖改傅臅?shū)裝裝樣子，但其實(shí)啥也看不懂！每次父母回來(lái)說(shuō)，呦，我們家出了個(gè)小博士了，我特別高興，書(shū)一丟便又跑去玩了。這應(yīng)該算不上真正意義上的讀書(shū)。
到了三四年級(jí)，認(rèn)識(shí)的字多了，讀得書(shū)也多了起來(lái)，但是后來(lái)我漸漸的發(fā)現(xiàn)讀書(shū)真是太沒(méi)有趣味了,每次寫(xiě)完作業(yè)后我還是像小時(shí)候一樣把書(shū)一丟就又跑出去玩了.(可能是小孩子愛(ài)玩的天性)每每老師讓多多讀課外讀物的時(shí)候,我也就是隨手翻翻應(yīng)付一下,讀書(shū)真是太無(wú)聊了.
但是過(guò)渡到五六年級(jí)的時(shí)候,說(shuō)也奇怪,剛進(jìn)入五年級(jí)我便一發(fā)不可收拾的愛(ài)上了看書(shū),總是一放學(xué)便抱著個(gè)書(shū)看,弄的父母都驚訝的說(shuō),這孩子變了,因?yàn)樽x書(shū)實(shí)在是太有趣了,真有一種相見(jiàn)恨晚的'感覺(jué)(還好,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚.)我從書(shū)中懂得了許多知識(shí)，還交到了很多的朋友，在五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，放暑假后我在天中晚報(bào)上發(fā)表了第一篇作文《書(shū)的魔力》本文便是書(shū)的魔力一文的后感。
進(jìn)入初中后，我才發(fā)現(xiàn)這跟小學(xué)的讀書(shū)實(shí)在不是一個(gè)檔次上的書(shū)也更多了，在無(wú)論是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，歷史，生物。。。。。。都離不開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)。我才發(fā)現(xiàn)書(shū)我真是讀的太少了、太少了！于是我發(fā)瘋似的讀書(shū)，一有空閑時(shí)間就讀，那可當(dāng)真是如饑似渴��！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我時(shí)刻謹(jǐn)記著
以讀書(shū)為話題的作文10
讀書(shū)，不是讀忘天書(shū)，而是神閑氣靜地認(rèn)真細(xì)讀，而且每個(gè)人都有自己的讀書(shū)法。
我知道魯迅先生的“跳讀法”，愛(ài)因斯坦的“總分合”三步讀書(shū)法和英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法。他們的這些讀書(shū)法，我都喜歡，讀不同的書(shū)，可以用不同的方法。
昨天，媽媽給我買(mǎi)了一本《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，我看了書(shū)的第一頁(yè)，有整本書(shū)的介紹。讀完介紹后，便大概知道這本書(shū)主要講的是什么。內(nèi)容我很感興趣，于是我便一章一章地認(rèn)真看。啊!“太好看了!”我很專(zhuān)心、很認(rèn)真地看，半小時(shí)，一小時(shí)，兩小時(shí)過(guò)去了……很快，看完了一整本書(shū)。
我腦子里對(duì)主題思想、內(nèi)容形成了條理化、系統(tǒng)化，對(duì)書(shū)的主要內(nèi)容有了精確的回憶。原來(lái)，讀這本書(shū)我采用了“總分合”的'三步讀書(shū)法。
上個(gè)星期天，我去同學(xué)羅彬睿家玩。在她家，我看見(jiàn)客廳有一大書(shū)架，便在上面找了一本《查理和巧克力工廠》坐下來(lái)看。當(dāng)我看到前面最精彩的地方時(shí)，便目不轉(zhuǎn)睛的。羅彬睿叫我，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。書(shū)中還講了一些小孩看不懂的故事，我便跳開(kāi)了。
我一跳開(kāi)，正好翻到查理意外獲得一張金券，可以一直都有巧克力吃的部分時(shí)，我的興趣又回來(lái)了。想象著自己如果也能擁有一張這樣的金券那該多好啊!
“跳讀法”會(huì)讓我對(duì)書(shū)的主要內(nèi)容和情節(jié)記憶深刻呢。
讀不同的書(shū)，是可以用不同方法的。而我呢，我會(huì)用三位大師的讀書(shū)方法，來(lái)讀我所喜歡的書(shū)�？傊�，讀書(shū)很好，可以讓我變得很優(yōu)秀。
以讀書(shū)為話題的作文11
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽矣X(jué)得，這句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。
我是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的小女孩，別說(shuō)讓我拿著書(shū)廢寢忘食地去讀，就是一目十行，我也讀不下去。媽媽常用杜甫的名句：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！眮�(lái)教育我。她說(shuō)我聽(tīng)，但我就是不做。直到有一件事，讓我徹底愛(ài)上了讀書(shū)，并孜孜不倦地讀下去。
那是在一個(gè)炎熱的夏天的夜晚，我洗完澡準(zhǔn)備上床睡覺(jué)，發(fā)現(xiàn)書(shū)房里的'燈還在亮著，我輕輕地推開(kāi)門(mén)，躡手躡腳地走進(jìn)去，“媽媽?zhuān)蔽殷@奇地小叫一聲。我很詫異，這么晚了，媽媽在那兒干嘛呢?為了一探究竟，我悄悄地走上前去，哦，媽媽在看書(shū)呢!
“媽媽怎么那么投入呢?連我進(jìn)來(lái)都不知道，真是的�！毕胪辏揖统鋈�，上床睡覺(jué)了。第二天，我走進(jìn)書(shū)房，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一本書(shū)，噢，是媽媽昨天讀的書(shū)。我翻開(kāi)看了看，啊!我驚呆了，原來(lái)書(shū)的海洋這么浩瀚。生動(dòng)有趣的故事，優(yōu)美風(fēng)趣的語(yǔ)言，經(jīng)典勵(lì)志的名言，每一個(gè)故事，每一句話語(yǔ)，都在激勵(lì)著我。我愛(ài)上了讀書(shū)。
從那天以后，我真的愛(ài)上了讀書(shū)，我認(rèn)為讀書(shū)是每個(gè)人在人生必須經(jīng)過(guò)的一條路。書(shū)可以讓整個(gè)世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個(gè)人變得更有品味。 讀書(shū)成了我生活中的一部分，成為了我的樂(lè)趣。
我愛(ài)讀書(shū)。
以讀書(shū)為話題的作文12
我打開(kāi)書(shū)時(shí)喜歡墨水的味道。
在悠閑的午后，在夕陽(yáng)的黃昏，一杯茶，一縷書(shū)香，看著親情如燈，靜靜地點(diǎn)亮我們生活的每一個(gè)角落，直到我們哭泣；品味人生如棋子，在無(wú)常的生活中抱著一顆共同的心，體會(huì)平凡事物中蘊(yùn)含的深情……
你喜歡看的`書(shū)有很多，小說(shuō)，散文，詩(shī)歌，童話，漫畫(huà)，歷史，科學(xué)和技術(shù)，神話，所有這些都深受我的喜愛(ài)。閱讀小說(shuō)，我漫步在繞組的纏繞心上，產(chǎn)品的散文，我在詩(shī)意的天空中自由飛翔；看到漫畫(huà)，我在幻想世界中大笑；學(xué)習(xí)科學(xué)和技術(shù)，我想未來(lái)在科學(xué)的世界。在這本書(shū)的芬芳中，我長(zhǎng)大了，很高興。
喜歡楊紅櫻輕松幽默的寫(xiě)法，喜歡她筆下那聰明機(jī)智的吳緬，調(diào)皮搗蛋的馬小跳，小大人似的路曼曼，善解人意的冬陽(yáng)，喜歡他們的善良勇敢，喜歡他們的敢作敢當(dāng)，喜歡他們的率真可愛(ài)……
我喜歡秦文軍貼近生活的語(yǔ)言，喜歡林小梅，喜歡她能言善辯的才女，喜歡永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的小女孩賈梅，喜歡賈莉，喜歡她那說(shuō)話刻薄、心軟的哥哥。
像很多作家一樣，吳美珍，于玉君，尚曉娜。
這本書(shū)是一盞路燈，多讀點(diǎn)書(shū)，以及寬闊的道路將點(diǎn)亮的心;這本書(shū)是一個(gè)標(biāo)志，在你的困惑是你的方式，為您收集所有的香氣方式;預(yù)定的客棧，因?yàn)槟阍谶@個(gè)放松，聆聽(tīng)時(shí)代的腳步，追求人生的心中鞋。書(shū)籍不會(huì)說(shuō)話，但所有的時(shí)間跟你的靈魂;這本書(shū)會(huì)不??會(huì)走，但總是催促你想.......
在滿是墨水的文字里，我走著，成長(zhǎng)著，快樂(lè)著！
以讀書(shū)為話題的作文13
一個(gè)不常讀書(shū)的人，語(yǔ)言必呆板，思維必遲緩;反之，經(jīng)常讀書(shū)的人，思維敏捷、情感豐富。這，就是書(shū)的作用。
作為自己生命的主導(dǎo)者，自己命運(yùn)的掌握者，沒(méi)有高尚的人格、美好的心靈、堅(jiān)毅的靈魂就等于失去了一切。但這一切又從何而來(lái)?從書(shū)中來(lái)�？锖忤彵诮韫馀c車(chē)胤螢?zāi)矣逞┑墓适录?lì)了一代又一代的讀書(shū)人。他們本都出身貧寒，卻用在書(shū)中找尋到人生真諦，前途大放異彩。李嘉誠(chéng)說(shuō)“知識(shí)改變命運(yùn)”也成為老師們鼓勵(lì)學(xué)生勇往直前的最佳話語(yǔ)。
作為一名學(xué)生，不能僅僅知道教科書(shū)上有限的'內(nèi)容，而要大量閱讀課外書(shū)籍。正如著名詩(shī)人郭沫若所言“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張。”大量的課外閱讀，既可以豐富語(yǔ)言，又可以培養(yǎng)語(yǔ)感。我們?cè)谶M(jìn)行課外閱讀時(shí)，不知不覺(jué)中積累了大量的詞匯，而積累語(yǔ)言材料是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。蘇軾道“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”正是說(shuō)的這個(gè)道理。進(jìn)行大量的課外閱讀，還可以發(fā)展智力，提高我們的素質(zhì)，即益人心智，又讓人成長(zhǎng)，在寫(xiě)作當(dāng)中就會(huì)有較深刻的見(jiàn)解和思想�！�
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、永無(wú)止境的積聚過(guò)程�！秳駥W(xué)》指出“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�！狈e土成山，積水成淵。語(yǔ)文不是一日之功，但不可一日無(wú)功。今日學(xué)，明日學(xué)，日日學(xué)，才能成其淵博。積累，不僅是知識(shí)的堆積，更是人生智慧的增長(zhǎng)，是精神的更高體悟，是生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。宋太宗趙胤義為了鞏固自己的統(tǒng)治，盡管?chē)?guó)事繁忙，宋太宗還是堅(jiān)持每天閱覽《太平御覽》中的三卷。有時(shí)因事耽誤了，他還要在閑暇時(shí)再補(bǔ)上。一朝天子尚且如此重視從書(shū)中積累知識(shí)，更何況我們呢?
與書(shū)為友，與書(shū)結(jié)緣，綜此上述，不得不說(shuō)一句：讀書(shū)真好!
以讀書(shū)為話題的作文14
“升旗手”，也許在別人心里只是把國(guó)旗升上而已。但是，在孩子們的心中卻是一種榮譽(yù)。在暑假里，我讀了《今天我是升旗手》這本書(shū)，我被書(shū)中的人物情節(jié)所吸引住了。
這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公肖曉出于軍人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品學(xué)廉優(yōu)。他心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手。盡管愿望由于種種原因總不能實(shí)現(xiàn)，但是他沒(méi)有放棄努力。他坦誠(chéng)幫助“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，和包郝、馬馭等同學(xué)智抓偷猴賊，熱心對(duì)待“追星族”祝小娜，幫助希望小學(xué)學(xué)生并由此引發(fā)“手拉手”活動(dòng)……終于，在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他親手升起了那面鮮艷的五星紅旗。這本書(shū)故事生動(dòng)，情節(jié)曲折，人物形象鮮名，具有強(qiáng)力的感染力。
這本書(shū)讓我受益匪淺。我從舍金不昧、永不放棄、助人為樂(lè)、知錯(cuò)就改的肖曉身上懂得了一個(gè)道理：“只要有信心，就沒(méi)有什么做不成，只要努力，勝利就在眼前，雖然當(dāng)升旗手的機(jī)會(huì)屢屢與他擦肩而過(guò)，但是他從不灰心，在他幫助同學(xué)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了同學(xué)的各方面的.優(yōu)點(diǎn)。例如林茜茜，她的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)這方面比肖曉好了很多。但她也有她的缺點(diǎn)：她對(duì)班里的事一點(diǎn)也不管。
我懂得了，我們真誠(chéng)對(duì)待朋友，有難同當(dāng)，不管發(fā)生了什么事，我們都要真誠(chéng)對(duì)待朋友。因?yàn)樗麜?huì)在孤獨(dú)的時(shí)候陪伴你，在你困難的時(shí)候幫助你，在你氣餒的時(shí)候鼓勵(lì)你，在你傷心的時(shí)候安慰你。
這本書(shū)讓我懂得了許多道理。
以讀書(shū)為話題的作文15
我想，不論哪個(gè)學(xué)生，都有自己的讀書(shū)經(jīng)歷，我也有，下面，我就現(xiàn)身說(shuō)法說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷吧！
那天，天氣晴朗，我早早地到學(xué)校，一放下書(shū)包，沈琦就來(lái)叫了：“潘展燁，等會(huì)兒下午去民樂(lè)團(tuán)排練，不能不來(lái)�！闭f(shuō)完，她就走進(jìn)了自己的班級(jí)。我邊做值日邊想：“真是太倒霉了，如果下午去的話，哎……`�！彼裕疑衔绲恼n聽(tīng)地特別專(zhuān)心，作業(yè)也做地很快，可惜，作業(yè)還沒(méi)做完，時(shí)間就到了，只能說(shuō)我運(yùn)氣差了，我到了哪里，還以為是教新的歌曲或是合奏，沒(méi)想到只是再熟練一下，一下午就這么白白浪費(fèi)了，心里真有些過(guò)不去�；丶視r(shí)，我一直悶悶不樂(lè)，一直想著如何對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，如何面對(duì)作業(yè)，哎，我該怎么辦呀？
回到家，我從書(shū)包里拿出作業(yè)做起來(lái)，有時(shí)還趁爸爸媽媽出去時(shí)看會(huì)兒數(shù)學(xué)書(shū)，這幾道題才被我解決完，于是我起身交給爸爸，爸爸一臉嚴(yán)肅地改著，而我卻一直注視著那枝紅筆，哎呀，爸爸的紅筆停在了一道應(yīng)用題上，我的心咯噔一下，爸爸看了看我，我更加害怕了，連作業(yè)本也不想看，等爸爸改完后，我的'心跳又加速了，只見(jiàn)爸爸慢悠悠的坐下，對(duì)我說(shuō)：“再仔細(xì)看一下吧！”錯(cuò)了一道應(yīng)用題，經(jīng)過(guò)十多分鐘的努力，我終于做好了。
我想，既然要去民樂(lè)團(tuán)的話，那還不如上午認(rèn)真聽(tīng)老師講課，這樣更好了。
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