(精選)實(shí)用的作業(yè)作文600字4篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的作業(yè)作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

作業(yè)作文600字 篇1

　　每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)有一份難忘的作業(yè)吧，也許是一份做到深夜也難以做完的作業(yè)；也許是一份不費(fèi)吹灰之力就能完成的作業(yè)。就在這個(gè)這個(gè)六年級(jí)，我也有一份令我非常難忘的作業(yè)。

　　那個(gè)時(shí)候，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師出差了，所以由我們另一位老師來(lái)跟我們上課，就在那一天早上，老師叫我們把作業(yè)拿出來(lái)，她會(huì)一個(gè)一個(gè)的檢查，拿出來(lái)后要打開(kāi)課本讀書(shū)。我拿出了一份老師讓我們抄生詞的本子，正當(dāng)我放在桌上，正當(dāng)我打開(kāi)課本要讀書(shū)的時(shí)候，我突然看見(jiàn)我同桌的桌上突然多了一份做練習(xí)的作業(yè)，我驚奇地問(wèn)著我的同桌：“昨天晚上老師不是只布置了抄生詞的作業(yè)嗎？哪里來(lái)的做練習(xí)的作業(yè)？”我同桌也一臉驚奇的看著我說(shuō)：“老師昨晚的確布置了，你不會(huì)沒(méi)有做吧。“我覺(jué)得有點(diǎn)不可能因?yàn)樽蛱焱砩系臅r(shí)候我沒(méi)有聽(tīng)到老師布置這份作業(yè)啊。我又望向了其他同學(xué)的桌上，也有這份練習(xí)，頓時(shí)，我慌了，心想：怎么辦？老師一定會(huì)責(zé)備我的，我怎么會(huì)沒(méi)聽(tīng)到呢。只見(jiàn)老師一桌一桌的檢查完，想著我們這個(gè)小組走來(lái)，我心想：現(xiàn)在補(bǔ)也來(lái)不及了。正當(dāng)我猶豫之時(shí)，老師突然檢查起我同桌的作業(yè)了，檢查完后，老師開(kāi)始走向我這邊，我非常忐忑不安，等老師檢查完生詞的`作業(yè)時(shí)，拿起我的練習(xí)冊(cè)，她顯得有點(diǎn)怒氣沖沖，對(duì)著我說(shuō)：“我們沒(méi)有完成練習(xí)冊(cè)呢�！拔叶疾桓抑币暲蠋熈�，聲音微弱地對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我昨天不知道為什么沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)你布置這項(xiàng)作業(yè)�！敖又�老師對(duì)我說(shuō)：“你英語(yǔ)老師都夸你成績(jī)優(yōu)秀，上課又不會(huì)交頭接耳，你以后一定不能再犯這項(xiàng)錯(cuò)誤了，等一下補(bǔ)完再交給我看。“我連忙點(diǎn)頭說(shuō)：“好好。”然后老師就開(kāi)始檢查另一位同學(xué)的，我低著頭，鼻子有點(diǎn)酸酸的，因?yàn)檫@是我第一次因?yàn)闆](méi)有，按時(shí)完成作業(yè)而被老師批評(píng)，我補(bǔ)著自己的作業(yè)，有一位同學(xué)看到了知道我肯定會(huì)難過(guò)的，就來(lái)安慰我。我補(bǔ)做完我的作業(yè)，我就交到老師那里去了。

　　這就是我最難忘的一次作業(yè)，這也一定是最后一次。

作業(yè)作文600字 篇2

　　星期五吃早餐的時(shí)候，老師告訴我們，今天有一項(xiàng)特殊的作業(yè)——會(huì)畫(huà)畫(huà)和會(huì)書(shū)法的同學(xué)在周末準(zhǔn)備一副作品，在下星期一交給老師。

　　星期六的晚上，我在媽媽的幫助下，拿出紙，練字氈，毛筆，硯臺(tái)和墨汁，爸爸把瓶子里的墨汁搖了又搖，然后慢慢地把墨汁一點(diǎn)一點(diǎn)地倒進(jìn)了硯臺(tái)里，我就小心翼翼地把毛筆放進(jìn)硯臺(tái)里，讓毛筆蘸滿(mǎn)墨汁，再把多余的墨汁刮掉，做好了充分的準(zhǔn)備，我就開(kāi)始練字啦。

　　首先，我想好了要寫(xiě)“千山萬(wàn)水”和“萬(wàn)代千秋”這八個(gè)字。我就一個(gè)一個(gè)字分開(kāi)練習(xí)。一口氣，我就練了四張紙的`“千”。接著，我再練“山”，再練“萬(wàn)”“水”“代”和“秋”。

　　然后，媽媽找來(lái)了一大張宣紙，和爸爸一起分工合作，把它分成了好幾張長(zhǎng)方形的小紙，讓我在它們上面正式寫(xiě)完整的作品。我像古代大詩(shī)人一樣，在宣紙上從右往左開(kāi)始寫(xiě)字。第一張的字我按書(shū)法老師教的方法，頓筆，行筆，提筆，收筆，一個(gè)字一個(gè)字慢慢完成，最后在左邊寫(xiě)上我的名字。可是，我拿給爸爸看，問(wèn)：“我寫(xiě)得怎么樣？”爸爸勉強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“還不錯(cuò)！你有信心再寫(xiě)一張更好的嗎？”我在心里對(duì)自己說(shuō)：“聞若含，你可以的，加油！”然后，我就自信地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我愿意再寫(xiě)一張，你等著瞧！”

　　接著，我調(diào)好了毛筆，等媽媽幫我折好了紙，我就又寫(xiě)起來(lái)。這一次果真寫(xiě)得比上一次好。爸爸表?yè)P(yáng)了我，但是他對(duì)我說(shuō)：“你還有沒(méi)有勇氣再寫(xiě)一張？”我也希望比上次寫(xiě)得更好，所以，我又開(kāi)始寫(xiě)，可是，“萬(wàn)代千秋”里面的“代”和“秋”寫(xiě)得不是很好看，而且有點(diǎn)發(fā)毛了。

　　最后，我們決定就寫(xiě)我最拿手的“千山萬(wàn)水”四個(gè)字。我連著寫(xiě)了兩次后，終于在最后一張宣紙上寫(xiě)出了我認(rèn)為最美的“千山萬(wàn)水”。我終于完成了這項(xiàng)特殊的作業(yè)！

　　小朋友們，你們覺(jué)得我寫(xiě)得怎么樣？你們喜歡嗎？

作業(yè)作文600字 篇3

　　人們都知道作業(yè)，無(wú)非不就是學(xué)校布置的作業(yè)……可我今天說(shuō)的作業(yè)睡覺(jué)就有點(diǎn)特殊了。

　　星期六中午，吃過(guò)午飯，媽媽給我布置了一項(xiàng)特殊的'作業(yè)——睡午覺(jué)。我以為什么作業(yè)呀，原來(lái)是睡午覺(jué)。不過(guò)睡午覺(jué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)可是件不容易的事兒。因?yàn)槲疫�想趁著這段時(shí)間看電視呢！

　　吃過(guò)午飯，我就來(lái)到臥室，鉆到被窩（因?yàn)楹ε峦嬗螒虮话l(fā)現(xiàn)），把平板電腦藏到枕頭下，開(kāi)啟一級(jí)戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。趁著媽媽沒(méi)來(lái)時(shí)，我就把游戲聲音一關(guān)，拿著平板電腦瀟灑的玩著，沒(méi)有了一點(diǎn)顧慮。這正所謂：天知，地知，平板電腦知，我知，不讓他人知。我正玩的開(kāi)心時(shí)，爸爸來(lái)到我的臥室。幸虧我敏銳的耳朵聽(tīng)到了腳步聲，提前把平板電腦藏到枕頭下，沒(méi)讓爸爸發(fā)現(xiàn)，要是讓他給發(fā)現(xiàn)了，定少不了一頓臭罵。

　　媽媽也緊跟在爸爸后面，爸爸前腳剛走媽媽后腳就跟了進(jìn)來(lái)，還對(duì)我說(shuō)：“媽媽要出去呀！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯知道了，您走吧，不要打擾我午休。”

　　媽媽接了個(gè)電話(huà)，疾步走出家門(mén)。這讓我暗自竊喜道，哈哈！終于走了，我又可以玩游戲了。聽(tīng)了家門(mén)響動(dòng)的聲音我又開(kāi)心得玩了起來(lái)，玩了有十分鐘左右，我感到有點(diǎn)不對(duì)勁，想：為什么我隱隱能聽(tīng)到樓下有聲音呢？這讓我百思不得其解，媽媽已經(jīng)有了，爸爸在睡覺(jué)，姐姐在上學(xué)，我在玩游戲，難不成我家鬧鬼了？在好奇心的誘惑下我來(lái)到樓下，前去查看一翻。我穿上鞋子，躡手躡腳地來(lái)到樓下，隱隱聽(tīng)到一陣熟悉的笑聲。“果然不出我所料，你在玩游戲，是吧！就你這點(diǎn)心思我還不知道�！�

　　讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，媽媽竟然來(lái)了一招聲東擊西的計(jì)謀。

　　這下，我可糗大了，被老爸老媽猛一頓教育，平板還被沒(méi)收了。

　　哎，都是這個(gè)惹事的特殊作業(yè)惹的禍！

作業(yè)作文600字 篇4

　　早上，我來(lái)到學(xué)校，剛放下書(shū)包便發(fā)現(xiàn)旁邊的徐宇健拿著黑筆，用手捂著一個(gè)本子抄著什么。難道他沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)？

　　于是，我?guī)е�這個(gè)疑問(wèn)，悄悄地走過(guò)去，屏住呼吸，我發(fā)現(xiàn)他居然在寫(xiě)昨天晚上的英語(yǔ)作業(yè)！我坐下對(duì)他輕聲說(shuō)道：“大哥，你昨天沒(méi)寫(xiě)��！早讀不動(dòng)筆，你怎么現(xiàn)在補(bǔ)呢？”徐宇健頭也不抬，將手指向蔡秉昊的位置，我驚奇地發(fā)現(xiàn)有許多人都在補(bǔ)英語(yǔ)作業(yè)，像徐宇健、蔡秉昊這樣的好生也參與到了這個(gè)“作業(yè)大補(bǔ)習(xí)”團(tuán)隊(duì)。

　　見(jiàn)到如此百年難得一見(jiàn)的場(chǎng)景，怎能不好好欣賞一番呢！我問(wèn)：“一共有幾個(gè)人在補(bǔ)作業(yè)呀？”徐宇健裝出一副《西游記》中神仙的樣子回答道：“唉！在場(chǎng)的`總共有十三人，除你與孫媽?zhuān)�其余都在補(bǔ)，你這個(gè)‘凡人’敢不敢與我打賭，一會(huì)兒，會(huì)有小蔚小益、李佳妮、劉孟維也會(huì)參與�！�

　　果然，沒(méi)想到這回徐宇健猜的挺準(zhǔn)。他們來(lái)了，我把手中的英語(yǔ)本一揮，他們見(jiàn)了便二話(huà)不說(shuō)低下頭寫(xiě)了起來(lái)。

　　這時(shí)，“神仙”徐宇健發(fā)話(huà)了：“同志們，本人馬上逃脫了，也離開(kāi)‘作業(yè)大補(bǔ)習(xí)’了，看，寫(xiě)完了！”

　　我以為他會(huì)消停會(huì)兒了，沒(méi)想他只是離開(kāi)了“英語(yǔ)作業(yè)補(bǔ)習(xí)”，還有“語(yǔ)文作業(yè)大補(bǔ)習(xí)”呢。之后，他又開(kāi)始抄第13課詞語(yǔ)，還有我上面的童優(yōu)楊，完成英語(yǔ)后，又去寫(xiě)數(shù)學(xué)小狀元。金朕旭就不用講了。這樣一來(lái)，我前后左右都在“作業(yè)大補(bǔ)習(xí)”中參與不淺。本想把這事告訴老師的，但一想老師沒(méi)來(lái)，并且我說(shuō)完了也許徐宇健他們就寫(xiě)完了。這樣他們一撒謊便成功了。而且有這么有趣的事為什么不寫(xiě)進(jìn)日記里與老師分享，并告訴老師呢？這回徐宇健可慘了！哈哈哈！

　　咦！不出我所料，徐宇健真的寫(xiě)完了，現(xiàn)在他又從神仙裝成一直在認(rèn)真“念經(jīng)”的胖和尚了。

【作業(yè)作文600字】相關(guān)文章：

作業(yè)啊作業(yè)作文05-20

作業(yè)啊，作業(yè)作文06-11

作業(yè)的作文02-25

抄作業(yè)作文10-09

檢查作業(yè)作文10-05

寫(xiě)作業(yè)作文10-06

作業(yè)的煩惱作文05-12

關(guān)于作業(yè)的作文05-20

特殊的作業(yè)作文04-02

我是作業(yè)作文06-09