個性作文600字[精選3篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的個性作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。

個性作文600字 篇1

　　“不管是黃昏，還是初露曙色，茉莉花總是，白的。”

　　——題記

　　梅花在凜冽的寒風中傲然挺立這是個性，迎客松屹立于懸崖之顛這是個性，雄鷹展翅孤獨地翱翔藍天，這也是個性，那么什么是茉莉花的個性呢。

　　“白”便是茉莉花的個性。你能讀懂不管是黃昏，還是初露曙色盛開依舊潔白的茉莉花嗎？

　　《秋夜雨》有這樣經(jīng)典的詩句：“三更夢斷敲荷雨，細聽來、疏點還歇。茉莉標致別�！弊阋钥梢姽糯�文人墨客對茉莉的贊揚。它在風雨中抗爭，永不失色。它的“白”，它的美，在《秋夜雨》中彰顯出來。

　　世界本來就應該是個個充滿個性色彩色的世界，如果大自然沒有個性色彩，只一種色彩，世界將便成多么的單調。

　　個性不是炫出來的，個性是骨子里生出來的。

　　將頭發(fā)染成五顏六色，奇裝異服有標新立異，做別人不敢做的事，這不是真正的個性，個性的張揚必須與社會的需要統(tǒng)一。

　　多少人在病痛的折磨中倒下，然而霍金卻始終不懈地奮斗開拓著，因為有生活信念，他這種獨特的個性，使他推翻了醫(yī)生作出的最多只能活2年的死亡判決，奇跡般的創(chuàng)造了活到今天的神話，他以殘廢之軀在大爆炸，黑洞等宇宙學理論上取得了舉世矚目的'成就，成為與愛因斯坦齊名的當代著名科學家之一。這就是個性使然。

　　個性的成長與人文環(huán)境密切相關，在政治寬松的環(huán)境下，個性會蓬勃生長，如春秋戰(zhàn)國，這個思想文化大變革時期昭顯出無數(shù)個性獨具的政治家，思想家，教育家，無一不是與當時的環(huán)境相匹配，個性與使命同在。

　　新世紀是一個個性的時代，改革開放為個性的生長創(chuàng)造了肥沃的土地。

　　每一個時代里人都有足夠的個人觀，這是人類認識自己智慧和力量的結果。是創(chuàng)造英雄和奇跡的源泉。

　　個性是不是發(fā)型，服裝等外在的東西，而是由人的學識，膽識，心理等因素綜合構成的，因此個性不能模仿，也不能自我標榜。

　　新的社會環(huán)境，賦予我們新的使命，讓我們塑造完美個性，讓個性與使命同在。

個性作文600字 篇2

　　形形色色的人生活在我們身邊，他們的行為、語言各不相同，他們的性格更是千奇百怪。他們可能讓你驚悚、羨慕、憤怒、奇怪甚至害怕。這些都是極為平常的情緒了。世界上還有一種特別的情緒叫做無語。

　　他，一個“家喻戶曉”的知名人士。我們班同學與他結下了不解之緣。

　　他穿著一身當下流行的時髦衣服，盤腿跪在椅子上，目不轉睛地盯著一本書。不知道他的人一定會說：“呀，這孩子可真用功�！笨墒牵�他并非這些人說的那么好，甚至可以說是另類。畢竟，眼睛盯著書，很少圈點批注。誰也不知道他在想什么……

　　這就是我要隆重介紹的時-尚-哥！

　　他的思維可與我們大多數(shù)人完全不匹配，有時還可以稱之為是天馬行空。既不能說他是站在金字塔的最頂峰，更不能說他是地獄的最后一層。我只能說他已經(jīng)快偏離人類這個概念了。

　　他呢，每天穿的衣服搭配個性奇特。比如：T恤+秋衣+夾克+羽絨服；或秋衣+羽絨服+羽絨服。而他也經(jīng)常做著一些什么奇怪的動作，就拿左手寫字卻被老師五次三番地勸說也難湊效。上課不寫作業(yè)，卻在練習冊上胡寫亂畫，這樣的事就宛若天上的'繁星一樣多。而當他樂意時，偶爾也會做上兩三個小玩具在課堂上打發(fā)時間，如用彈簧和橡皮合體的會彈跳的橡皮等等。

　　老師要說話時，他也想說，我是服了他了。老師勸誡幾次之后，他依然我行我素，“肉肉”對他的佩服又增加了一層。他還喜歡在老師或同學的面前說別人的糗事，卻從來不找自身的優(yōu)點。而當別人惹惱他時，就不管自己在干什么，立時準備宣戰(zhàn)。同時，他還總喜歡炫耀自己的東西，時時刻刻想在朋友或同學面前刷自己的存在感，他真是太太太讓我佩服了。

　　當我們說他應該怎么做才好時，他總是裝出一副很想聽我們給他建議的樣子，事后卻總是是左耳進右耳出。有時問他，他常以一句“有嗎”回答，立馬讓兄弟們氣得想吐血。

　　對于“時尚哥”，我若即若離。更多的時候只能是無語。

個性作文600字 篇3

　　我的小學老師有很多，她們都對我愛護有加，都極有個性。

　　“新潮老師”胡老師

　　一副大大的圓框眼鏡，一個甜美的笑容，一頭飄逸的長發(fā)，勾勒出一個稚氣未脫的老師。那個老師，就是我們的胡老師。胡老師是一個年輕漂亮的女老師，她是教我的老師中最年輕的那一個。正是因為她年輕，所以她的一切都很新潮，包括她的服裝，她的思想。記得那次元旦表演，她沒有讓我們穿陳舊的黑白配。而是根據(jù)我們的喜好，選了一套英式校園裝，讓我們在舞臺上大放異彩。

　　“漂亮老師”金老師

　　金老師是教我的老師中，最好看、最和我們心有靈犀的那一個。但她早已名花有主了。她為了教到當時的六年級畢業(yè)，才順帶教了我們。金老師長發(fā)飄飄，十分和藹可親。而讓我最喜歡她的，是她的獎勵制度。在她的制度中，90分以上有棒棒糖，進步0。5分都可以吃到美味的糖果。即使你考砸了或退步了，她回報你的，永遠是一個鼓勵的微笑。她不會責罵你，她會告訴你：“加油吧，我相信你下一次一定。會取得好成績的�！�

　　“嚴厲老師”妙老師

　　妙老師是我一年級的語文老師。她有著一張標準的瓜子臉，一個亮晶晶的牙套，一頭簡練的短發(fā)。她長得好看，但美中不足的就是那一口亮晶晶的牙齒。而她給我們的印象永遠是嚴厲的，我對這種嚴厲有一種無言的畏敬。一次放學，我因為一心想著玩，就讓還只是二年級的'朋友幫我寫妙老師布置的作業(yè)。被妙老師發(fā)現(xiàn)后，被迫領了三板子。這三板子，是妙老師拿著一把戒尺一樣的東西，打我的手心。她的行為讓我知道，我的所作所為是錯的。此時，無言勝有言。

　　這些只是冰山一角，我只是舉了一個小小的例子。我把這些對我很好，卻一點也不一樣的老師，統(tǒng)稱為“個性老師”。

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