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人物作文600字范例（3篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的人物作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
人物作文600字 篇1
“丁鈴鈴……”上課了，同學(xué)們都安靜坐在位置上等待老師。吳老師走進教室，在黑板上寫了四個大字：我的理想。
吳老師說：“這節(jié)課，我們先來說說自己的理想�！贝蠹移咦彀松嗟卣f開了。有的想當(dāng)醫(yī)生，有的想當(dāng)科學(xué)家，還有的想當(dāng)畫家……我的理想就是當(dāng)一名服裝設(shè)計師。
等大家都談完了，吳老師說：“你們的理想都很美好，但要實現(xiàn)理想可不是一件容易的事。你們想有人來幫你嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“想！”“今天我請來了一位‘神秘人物’，他就在盒子里，你們想知道是誰嗎？”“想！”同學(xué)們興奮地大叫著。只見吳老師從講臺的柜子里拿出了一個粉紅色的盒子。“神秘人”怎么會在盒子里？難道是一本書？看得出，同學(xué)們和我一樣，不知道吳老師的葫蘆里賣的是什么藥。
“接下來，我要請同學(xué)們上來，這神秘人物究竟是誰。誰先來？”同學(xué)們爭先恐后地舉手叫著“吳老師，選我！”“選我！選我！”……“崔永康，你先來�！敝灰姶抻揽导膊阶呱现v臺，慢慢地打開盒子，往里面一看，他就笑了起來。老師問：“你相信他能幫助你嗎？”崔永康點了點頭，肯定地說：“能！”這讓大家心中的'疑團越來越大。接著老師又讓戴博元上去看，代博元看了以后大笑起來。老師問：“你覺得他能幫助你嗎？”“能！”你說怪嗎，這個神秘人物有這么大的本領(lǐng)，既能幫到崔永康，也能幫到戴博元，他到底是誰呢？難不成是玉皇大帝嗎？
接下來，老師讓大家排好隊伍，輪流上去看。輪到我了，我的心撲通撲通跳得厲害。我走上講臺，輕輕地打開那個粉紅色的盒子，往里一瞧。你猜我看到了什么，保管你猜三天三夜也猜不到。原來傳說中的“神秘人物”，竟是一面鏡子，鏡子里照出的正是那個充滿好奇的我。
我明白了：只有自己努力，才能幫自己實現(xiàn)理想。
人物作文600字 篇2
我們這個班可謂是群星匯粹，啥人都有，風(fēng)云江湖。下面是幾個頭號人物——
人物一號：孫杰（孫鍋巴）男
他是一個特級厚臉皮的人，有一次，我們唱時，里面有這樣一句歌詞“歡樂女神，圣潔美麗“，由于我們發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，他竟然不要臉地說：“歡樂女神，孫杰美麗。“啊……全班女生狂暈，我們不斷思索著，世界上怎么會有這樣的人。還有一次，郭老師在上語文課，他插一句嘴，道：“如果全世界的人都聽這樣的語文課，那平均每分鐘會死多少人�。 八褪沁@樣的一個人，我們訓(xùn)練節(jié)目時，老師叫她不要抖來抖去的，他連忙說一句：“我媽說我有少兒多動癥！“笑死我們了！
人物二號：王炳云（金剛）女
她是我們班的班長兼中隊長兼語文學(xué)習(xí)委員。在學(xué)習(xí)上，她是頂呱呱，但她十分野蠻，能讓那些調(diào)皮鬼們聞風(fēng)喪膽，見了她，就像老鼠見了貓一樣，慌慌張張地開溜。她的語文朗讀水平很高，所以，她是我們班的女領(lǐng)讀。她很愛看書，用“小書蟲“來形容她決不夸張，因此，我一般形容她的外貌是——眼鏡騎著鼻子走。有時候，我們會開這樣的一個玩笑，——全班眼睛最好的是誰？回答：是王炳云，因為她有四只眼睛。
人物三號：唐金鈴（唐PP）女
她是我們幾個中最搞笑的一個。這次活動中，她以說書的形式獲得了大家陣陣掌聲，給我們來了一次驚喜。她的語言詼諧幽默，比如說：別人唱歌要錢，你唱歌要命和你唱歌會殺死我的'腦細胞等等。她還是我們班最漂亮的女生，用一個詞形容她決不夸張——貌若天仙！
現(xiàn)在，你初步了解了我們班的江湖人物，其實還不止這些，還有：乖乖女——蔡琳怡，插嘴大王——楊通銀，大嘴媽——王維婷，愛心大使——石金，潘大娘——潘玉良......
這些就是我們班的江湖人物，我還沒有寫完，在另一篇文章里，我還要繼續(xù)介紹我們班的剩下幾個江湖人物，讓你繼續(xù)了解江湖人物的江湖傳奇！愛上我們這個風(fēng)云江湖班！
人物作文600字 篇3
一次成功的表演，背后離不開的，是無數(shù)在臺前幕后默默付出的人�？梢赃@么說，如果沒有他們，就不會有那一場場精彩絕倫的演出……
每次離返校，總會有一些盡職盡責(zé)的黑衣門衛(wèi)，聳立道路兩旁，一絲不茍地指揮交通。在炎熱的夏季，他們頭戴厚重的防暴盔，身穿極厚的防暴背心，在烈日的灼烤下，汗水打濕了他們的衣服，但他們?nèi)韵褚豢猛Π蔚乃蓸�，一動也不動，雙眼緊緊地盯著路面，生怕下一秒就會發(fā)生一起交通事故。
記得有一次，我在晚自習(xí)三下了后因事外出。走到校門口時，剛準(zhǔn)備出門，門衛(wèi)的手臂像一道欄桿一樣擋住了我：“站住，干什么去？”
“因事離�！蔽一卮鸬�。
剛想邁步出校，不料他又?jǐn)r住了我，“條呢？”他問。我在書包里翻來覆去地找，簡直將書包翻了個底朝天，卻沒一點條的蹤跡。我頓時焦急萬分，“我的條找不見了，能讓我先出去嗎？”“不行，學(xué)校有鐵一般的規(guī)定，半夜學(xué)生離校不可無憑離校。”他沖我揮了揮手，堅定地說。
“那怎么辦？讓我上樓去取？別逗了，這會兒老師們都回宿舍了，你讓我再上樓一次？”我心中已生出了些許不快，語氣間也流露出幾絲憤怒。
“你別著急，我給你們班主任打個電話，核實一下情況就好了�！焙谝麻T衛(wèi)輕輕地說。
隨著電話鈴聲響起，我分明看見他的眼里有一絲歉意。電話掛斷，他對我做了個手勢，“你可以走了！”
等我再次回到學(xué)校時已經(jīng)到了返校高峰期。只見門衛(wèi)們分開站立，指揮疏散交通。他們一個個盡心盡責(zé)，好似天空中的'那北斗七星，為我們指明正確的道路。他們精神高度集中，“站似一棵松，行如一陣風(fēng)”便是對他們最好的概括。
他們這種盡職盡責(zé)，一絲不茍的精神打動了我。在生活中，平凡之人比比皆是，但是，在他們身上，有不可磨滅的閃光點。我們要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，并運用于生活之中。
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