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實(shí)用的實(shí)驗(yàn)作文600字(大全4篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的實(shí)驗(yàn)作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇1
上課鈴響了，同學(xué)們紛紛快步走進(jìn)自然實(shí)驗(yàn)室，我們都注視著門口，因?yàn)榇蠹矣浀迷诮裉爝@節(jié)課上要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
轉(zhuǎn)眼間，老師拿著備課本，流星大步地走進(jìn)教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)？ 老師走到講臺(tái)邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說(shuō)：“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋捏碎，誰(shuí)就能得到這塊瑞士手表�！�
同學(xué)們一聽“嘩！”的一聲，叫了起來(lái)，全班同學(xué)都興奮地舉起了手，老師不解地問：“我們班男同學(xué)中誰(shuí)的力氣最大，同學(xué)們的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺(tái)前，接過(guò)老師手里的雞蛋，叉開兩腿，擺出一副架勢(shì)，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上，小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無(wú)損，他無(wú)可奈何灰溜溜地下去了，老師說(shuō)：“什么大力士，不過(guò)如此！”我喊叫著：“我一定能捏碎！”她把目光移向了我，我心想：我一定要超過(guò)小鄧。我胸有成竹地走上去，接過(guò)老師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！
我使勁吃奶的力氣捏，可還是捏不碎，我嘆著氣走下去了。老師樂呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)還不服氣，再來(lái)捏呀！”可是，他們都捏不碎，老師笑著問：“你們知道雞蛋為什么捏不碎呀！”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后老師還是說(shuō)破了其中的道理，因?yàn)閱栴}出在雞蛋的`形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時(shí)候，力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，所以不會(huì)碎。
我今天真是大開眼界，原來(lái)一只小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著個(gè)科學(xué)道理��！
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇2
陽(yáng)春三月，正是養(yǎng)蠶的最佳時(shí)節(jié)，這不，我們班刮起了一陣“養(yǎng)蠶之風(fēng)”。
今天這堂語(yǔ)文課，鄭老師要我們用蠶做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。這下可不得了，“蠶也能做實(shí)驗(yàn)？”班里頓時(shí)炸開了鍋，大家議論紛紛，每個(gè)人臉上都流露出期待的表情。
就在大家七嘴八舌的時(shí)候，鄭老師拿出了一個(gè)盒子，還讓養(yǎng)過(guò)蠶的同學(xué)挑了五只大小各異的蠶，然后對(duì)大家說(shuō)：“今天我們的實(shí)驗(yàn)是觀察蠶是否有視力和嗅覺？”
接下來(lái)，鄭老師把蠶和新鮮的桑葉放在各個(gè)角落里，看看蠶是否會(huì)主動(dòng)去找桑葉。
一開始，蠶無(wú)動(dòng)于衷，它們抱在一起相互取暖，像一個(gè)個(gè)呆頭呆腦的小傻瓜，同學(xué)們很失望，還說(shuō)：“蠶真懶，蠶真是昆蟲里的盲蟲啊�！�
于是，鄭老師把桑葉放近了一些。沒想到，蠶立刻撲了上去，它們開始狼吞虎咽地啃了起來(lái)，其中有一只蠶不像其他四只狼吞虎咽，而是細(xì)嚼慢咽，吃得津津有味，不一會(huì)兒，一大片桑葉就被它啃出了一個(gè)小洞。
鄭老師又讓彭澤翼拿放大鏡觀察蠶的頭部，發(fā)現(xiàn)蠶真的有一雙烏黑的小眼睛，這就證明了蠶和人一樣有視覺。
老師又將一片新鮮的'桑葉和一片前幾天摘的桑葉放在蠶的面前，有一只蠶本來(lái)準(zhǔn)備吃那片不新鮮的桑葉，但卻像聞到了什么似的，轉(zhuǎn)頭撲向新鮮桑葉。五只蠶整齊地?fù)湎蛄四瞧迈r桑葉，開始狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
不久，我發(fā)現(xiàn)，一大片桑葉就被它們啃得精光。原來(lái)，蠶也和人一樣，具有嗅覺和視覺。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣，我從中不僅發(fā)現(xiàn)了自己從未注意過(guò)的趣事，還增長(zhǎng)了不少知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇3
“成功啦，成功啦!”從我家里傳出了喜悅的歡呼聲。
學(xué)校里科學(xué)老師就經(jīng)常給我們做許多有趣的實(shí)驗(yàn)，這引起了我濃厚的興趣。
星期天一大早，我就匆匆起了床，把還在酣睡的妹妹叫起來(lái)和我一起做實(shí)驗(yàn)。
妹妹大了一口哈欠，懶懶地問：“你要做什么實(shí)驗(yàn)啊?”
我悄悄的從一個(gè)隱蔽的地方拿來(lái)了一包東西：一袋小蘇打，一瓶白醋，一個(gè)玻璃杯，一塊玻璃片，一盒火柴和一支蠟燭。正當(dāng)妹妹還在疑惑的時(shí)候，我早已經(jīng)把一點(diǎn)小蘇打放在玻璃杯中，自信地對(duì)妹妹說(shuō)：“妹妹，你待會(huì)兒可要看仔細(xì)了!”
我雖然口頭上是這么說(shuō)，但還是懷著一絲忐忑的心情，怕失敗了，讓妹妹笑掉大牙。這時(shí)，慢慢地舉起白醋，到了一些在裝有小蘇打的玻璃杯中。玻璃杯里立馬產(chǎn)生了大量的氣體，我迅速用玻璃片蓋住。妹妹看得目瞪口呆，我暗自想到：嘻嘻，我厲害吧!
于是，我把附近的窗子都關(guān)上，拿過(guò)一只正在燃燒的火柴，剛把它放進(jìn)裝有氣體的玻璃杯里的時(shí)候，火柴立馬就熄滅了�？吹酱藭r(shí)此景的我，心里又增添了一份喜悅。
最后，我一不做二不休，把玻璃杯中的.氣體倒在燃燒的蠟燭上，蠟燭立馬就熄滅了。“成功啦，成功啦!”我和妹妹都激動(dòng)地叫著。一向?qū)θ魏问露己闷娴拿妹�，睜著明亮的大眼睛好奇地問我：“姐姐，為什么火柴和蠟燭會(huì)熄滅呢?”
對(duì)呀，為什么呢?我請(qǐng)教了無(wú)聲的老師——百科全書。原來(lái)是因?yàn)樾√K打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳不支持燃燒。同時(shí)，二氧化碳比空氣重，而蠟燭和火柴燃燒需要空氣，所以他們一觸碰到氣體就熄滅了。
“二氧化碳?xì)怏w!”我念道，“我們可以利用二氧化碳?xì)怏w來(lái)制作一杯既經(jīng)濟(jì)又衛(wèi)生的飲料!”妹妹聽了我說(shuō)的話后，就迫不及待的開始制作了.
經(jīng)過(guò)這次小而有趣的實(shí)驗(yàn)，使我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，也讓我們明白了生活中的一些常識(shí)。
哦，原來(lái)，生活中處處有科學(xué)。
實(shí)驗(yàn)作文600字 篇4
誰(shuí)都知道紙火不相容，今天的紙杯燒水卻讓我有了新發(fā)現(xiàn)。想知道結(jié)果怎么樣，就把你的耳朵靠近，仔細(xì)地聽我講：
活動(dòng)開始了，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。劉老師那神秘的神情使我更好奇，更心急，更想快點(diǎn)知道今天到底做什么實(shí)驗(yàn)……劉老師不慌不忙地拿出那美麗動(dòng)人的紙杯，一根驕傲的小蠟燭，和一個(gè)形狀奇異的小鐵架。從這些東西中，更使我百思不得其解了。老師面帶微笑，溫柔地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)奇妙的'小實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。”老師的話音剛落，同學(xué)們有的高興地跳起來(lái)，有的卻在那里靜靜地坐著，聽老師講解。同學(xué)們議論紛紛。剛才那充滿好奇，寧?kù)o的教室，現(xiàn)在充滿了歡聲笑語(yǔ)的教室了。
突然，老師自信地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“現(xiàn)在的氣氛太單調(diào)了不如咱們打個(gè)賭，紙杯燒著了，你們得陪我十個(gè)紙杯�。∧銈円级笮�，我可在家里做了好幾次實(shí)驗(yàn)！”真是“團(tuán)結(jié)一心，其利斷金”啊。大家都信心十足地舉起小手，跟老師打賭。老師把蠟燭點(diǎn)燃了，放在紙杯的底下。糟糕了！美麗的紙杯被無(wú)情殘忍的蠟燭燒著了。我們既感到傷心，又感到不服氣。后來(lái)，我們振作起來(lái)，找來(lái)了“水哥哥幫忙�！边�！果然有效，“紙杯姑娘”怎么不會(huì)被火燒著呢，我們心中都吊起了無(wú)數(shù)個(gè)“大問號(hào)”。同學(xué)們都圍在一起，屏住呼吸，生怕把蠟燭吹滅似的。這時(shí)，我猜，老師心里肯定會(huì)這么想：紙杯，你快燃燒�。∥抑徊钜稽c(diǎn)點(diǎn)就贏了。誰(shuí)知，過(guò)了一會(huì)兒，紙杯并沒有給燒著，而且，紙杯里的“水哥哥”開始起泡泡了，一絲一絲的水蒸氣不停地往上升起。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師垂頭喪氣的說(shuō)：“紙杯都完好無(wú)缺了，我也只好心服口服地認(rèn)輸了。但你們知道為什么嗎？”
通過(guò)今天這新奇、有趣的小實(shí)驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)了熱傳遞其中的奧秘。
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