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窗外作文600字（共3篇）
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的窗外作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
窗外作文600字 篇1
深秋，傍晚，初遇。
落日的余暉透過窗的縫隙，光芒灑在桌子，順著那道柔和的光，我將視線移向窗外。
遠眺天空，昏黃，沉靜。視線中有交錯雜亂的黃葉，時而透露著紅。煙囪吹飄起裊裊炊煙，遠邊的落日被熏紅了臉，天空下邊的十字路口準時在六點四十分擠滿了一中的同學，聊天，嬉戲，背書......熱鬧而不失人間煙火氣。
近處，樹枝上殘留著鳥鳴，就好像有著春天的氣息。樹葉早已被秋霜染成鮮艷的橙。
孤寂微涼的秋風卷起散落在地的枯葉，然后撒手而去，任憑枯葉化作一只只殘碟而后絕望的墜。枝頭抖顫的枯葉，終是敵不過風的誘惑，掙脫母親的手投向了大地的懷抱。望此景，心中常想，“葉的離去，是風的追求，還是樹的不挽留�！�
秋總是處處充滿著驚喜，在不經(jīng)意間我從窗檐上看見一只蝴蝶停棲在花朵上，秋天在我的眼中是萬物凋的季節(jié)可我卻在這萬物凋零間尋得一處美。
“風吹得起一張白紙，但它吹不走一只蝴蝶，這就是生命的不順從�！�
這似又照應著《大魚海棠》中的一句話：這短短的一生，我們最終都會死去，不妨大膽一點，愛一個人，攀一座山，追一個夢。
我想葉的順從是愛著春，想為來年的'春天抹上綠色；蝴蝶的不順從是愛秋，想為秋天增添一份彩色。
這個秋天沒有什么不同，一樣的風一樣的菊花花黃，一樣的落葉知秋；今天的窗外也沒有什么不同一樣的寂靜，一樣的煙火氣息，一樣的涼風習習。
葉有葉的使命，蝶有蝶的追求。而我在這個秋天里，也該關(guān)上人生之窗，放下心中雜念，完成自己該完成的使命！
窗外作文600字 篇2
看到“窗外”兩個字,你會想到什么呢?是夏日的蟬鳴?是空氣的清新?或是旅游?而我望向窗外時,那盛夏記憶中的一抹藍,便會像流水一般,淌過我的心田。
那是一個夏日,天氣陰沉沉的,除了屋外的蟬鳴,就是我筆尖劃過試卷的“嚓嚓”聲,這已是第三次嘗試了。我在紙上演算起這道題來,可不知為何,就是得不到答案。我抹了一把頭上的汗,煩躁地放下筆，直徑走向窗,想散散心。
烈日的光芒貌似使窗外的人十分急躁：他榨干了大地的每一絲水分,池塘貌似早已干涸。只有路兩邊一排綠色的大樹給了大地生機。再仔細看看,一抹藍色映入我的眼簾。是一簇野花!它面對太陽的照射,并沒有屈服。在一片“貧瘠”的土地中尤為突出�？上娜盏奶鞖庾兊谜婵�,不一會兒狂風大作,滂沱大雨傾盆而下。我趕緊關(guān)好窗,躲進屋內(nèi)�？赡谴匾盎ā沂謸�,便伏在窗口焦急地盯著它。只見這墻角的野花在風雨中搖擺不定,好像隨時就會被暴風雨摧折,我的心更是提了起來。可盡管雨越下越大,風越刮越猛,它卻奇跡般的.安然無恙。雨打來,風刮過,它只輕微彎了一下腰就立刻被彈回,堅韌地立著。
沒一會兒,雨過天晴,空氣不再悶熱著,變得清爽無比。野花又挺直了身子,閃爍著的露珠好似一枚枚勝利的勛章,是它們戰(zhàn)勝暴雨的榮耀。我迫不及待地走向它們。只見它的花瓣漸變似的,從外側(cè)的蔚藍變到里側(cè)的雪白，葉子上布滿那纖細精致的紋路�？勺屛殷@奇的不是它的美貌，而是它頑強不屈的精神。這小小的野花居然有如此頑強的生命力！無論是嚴寒還是酷暑，刮風還是下雨，它都那么堅強不屈，絲毫不向惡劣的天氣屈服，依然長得郁郁蔥蔥。
想到這兒，我急忙走回房間，繼續(xù)理清思路，一遍又一遍地演算起來。想放棄時，想想窗外那簇野花，內(nèi)心就又堅定下來。
終于，我做出來了！我長舒一口氣，感覺空氣里都彌漫著野花的芬芳......
窗外作文600字 篇3
今年開始下雪的時候，我還在教室里上課，聽到同學們小聲地唏噓，我也禁不住地看向了窗外。
我坐的位置正好是教室靠窗邊的位置，偷瞄一下窗外的景色，老師還是沒那么容易發(fā)現(xiàn)的，于是我就更加放心的看起了窗外的雪景。也不知道雪下了多久了，應該還不到一節(jié)課的時間，可我已經(jīng)看見窗外的雪已經(jīng)使學校的操場變成了白茫茫的一片，使相對來說低一些的食堂屋頂蓋上了厚厚的一層白雪。我看一會兒窗外的雪景又聽一會兒老師講得課，后來漸漸心也就散了，聽不進去老師的課了，被窗外的雪景給吸引住了。
我看見窗外的雪花還在一朵朵地飄散下來，有些飄到我的窗邊，仔細看，還可以看見雪花未融化之前的形狀， 真好看，我在心里默默贊嘆著。窗外的.香樟樹也被雪花蓋住了葉子，沉甸甸地壓著葉子，像是香樟樹結(jié)了果子。樓下的花壇里也不再是泥土露在凋謝的植物之外，而是整個披上了一層雪花，白皚皚的，像是一場盛大的節(jié)日表演，好不熱鬧的開著，盛放著。過了一會兒，還有個不知道哪個老師或者學校工作人員家?guī)韺W校的孩子，開始在樓下的雪地里堆雪人，還沒等他堆雪人的身子，我們就已經(jīng)下課了，沒被老師阻止住的窗外雪景已經(jīng)變成了我們腳下的雪地。
我來到這個孩子身邊，幫他一起堆起了雪人，聽著這個能干小孩的指揮，我使勁為他挖著干凈的雪遞給他堆，他說他要堆一個老師的模樣，我說為什么要堆一個老師的模樣啊，他說堆個老師的樣子在這里，我們這些上課的學生就可以看見老師在那里就趕緊收心上課了。聽他說完，我的臉“唰”就紅了，這孩子一定是哪個老師家的孩子，他像是老師一樣明白我們這些學生心里的所有想法，這讓我感到了不好意思。我又給他遞了幾捧雪花，我就告訴他我要回去上課了，不能陪他堆雪人了，他頭也沒抬地對我說，好好上課，不要在上課偷看我堆雪人。這句話讓我更加不好意思了，好像那個孩子是老師的靈魂一般，告訴我要好好做學生，而不是做一個看見雪景就忘了學習的孩子。
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