文化的作文600字3篇【精品】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的文化的作文600字3篇，希望對大家有所幫助。

文化的作文600字 篇1

　　英語在21世紀的今天幾乎成為人們工作生活交流中不可缺少的一部分，大人們常掛在嘴邊對孩子嘮叨：不會說英語，就走不出國門，不能出去闖世界。而英語的迅速普及，卻讓許多人忘記了自己民族很多傳統(tǒng)的文化，比如中國書法。孩子們也許能寫一手流利的英文字母，但拿起毛筆卻寫不出漂亮的中國方塊字。

　　中國書法的文化源遠流長，從刻在龜殼、獸甲上的甲骨文，演變到篆書、隸書，再到唐宋時期的輝煌，漢文字的一次次改變意味著歷史一次次的變遷，書法成為歷史的印記。

　　書法又如同起舞的舞蹈家，她用婀娜多姿的身體體現(xiàn)著漢文字的生動。張旭的狂草、王羲之的行書都如“龍騰四海，鳳翔九天”一般，展現(xiàn)了舞蹈般的氣質(zhì)，書法是翩躚中的舞者。

　　中國書法博大精深，它取于自然，從宇宙萬物中汲取營養(yǎng)，遷想妙得從而富于藝術(shù)表現(xiàn)力。張旭看到“公主與擔(dān)夫爭道”，又聽樂曲的吹打之聲，從而領(lǐng)悟到筆法的意趣。觀看孫大娘舞劍，才得到書法的神髓。懷素觀察云層變化無窮，得到“如飛鳥林，驚蛇入草”的感悟。漢朝的蔡邕看到工匠用掃帚蘸石灰水在刷墻，參透了黑色中隱隱露白的筆道，使字變得飄逸飛動別有風(fēng)味，偶創(chuàng)飛白體。書法印證了戲劇般的別樣人生。

　　我從六歲就開始學(xué)習(xí)書法，剛開始練習(xí)的.是硬筆書法，稚嫩的小手抓起筆來，只會亂寫亂畫，不懂書法的真正意義，隨著練習(xí)時間的積累，加上后來追隨大書法家林散之的徒孫學(xué)習(xí)毛筆字，在老師的熏陶和對民族文化的諄諄教導(dǎo)下，我對書法有了漸漸有了深刻的認識。

　　我感受中國書法，感受偉大的祖國文化，是中華五千年的輝煌蘊育出如此絕妙的藝術(shù)，讓我身在其中，驚嘆叫絕。

　　方方正正的中國漢字，由龍飛鳳舞般的中國書法表現(xiàn)向世界昭示了中國人對生活的無比熱情和對世界海納百川的胸襟。21世紀世界是共同一體的，文化卻越是民族的，越是世界的。中國書法演繹了中國五千年璀璨的文明史，它也必將得到更為廣大的世人的認可。

文化的作文600字 篇2

　　一提起千年古城西安，大家就會想到美麗的驪山，楊貴妃泡過的華清池我更喜歡的是壯觀的秦始皇兵馬俑。

　　兵馬俑是一個在人為雕塑史上絕無僅有的藝術(shù)品；兵馬俑是一幅描繪當時秦軍雄兵百萬戰(zhàn)車千乘的連景畫卷；兵馬俑又是一個個歷史難題的迷宮。今天我將帶著大家一起走進兵馬俑這個奇跡，看看他會給我們帶來什么樣的驚喜與震撼。

　　進到一號永康迎面就有一股強烈的渾厚的氣息，如潮水般向我涌來，心中一震。不知道古代的勞動人民一號永康迎面就有一股強烈的渾厚的氣息，如潮水般向我涌來，心中一震。不知道古代的勞動人民是如何靠著一雙雙手來完成這樣一個艱巨的任務(wù)。這里的每個兵馬俑都神態(tài)各異，栩栩如生，仿佛敵人已經(jīng)出現(xiàn)了！為了捍衛(wèi)自己的國土，要和敵人拼搏一把，從這里雕塑精細的兵馬俑身上我看到了古代勞動人民的堅強智慧與勇敢！

　　接著來到二號坑，二號坑是一個最小的坑，但一個不容小視的坑。這個坑是當年秦國主力部隊以騎兵大營地，這里每一個逃兵身體強壯，身材高大，每一匹陶馬四肢有力，精神抖擻，好像馬上就要萬馬奔騰了。更讓我驚奇的是這里竟然還有指揮中心據(jù)說二號坑是秦軍的心臟所在很多戰(zhàn)報都是從這里指揮更讓我驚奇的是，這里竟然還有指揮中心，據(jù)說二號坑是秦軍的心臟所在，很多戰(zhàn)報都是從這里指揮中心發(fā)出的，想想那個時候，科學(xué)和通信都不發(fā)達，他們是多么不可思議的`完成的啊！

　　三號俑坑中有一個寶物，聽到寶物兩字我的好奇心就來了，那個保健在地底下沉睡了幾千年的！

　　兵馬俑真是一個奇跡，解開的是一道道難題，留下的卻是一個更迷！

文化的作文600字 篇3

　　我曾經(jīng)問過自己，一個孝子的形象是怎樣的？他們又會流露出怎樣的表情呢？是不是像“嚙指痛心”的曾參眉頭緊皺、焦急萬分？是不是像“賣身葬父”的董永悲愴交集，涕如雨下？他們確實讓人佩服，可是我不滿是這樣的答案，這“孝”里好像摻了點不透明的成分。

　　直到陸績的出現(xiàn)，才真正讓我豁然：六歲的陸績隨父親陸康謁見袁術(shù)，袁術(shù)拿出橘子招待，陸績竟往懷里藏了兩個橘子。臨行時，橘子滾落地上，袁術(shù)嘲笑道：“陸郎來我家做客，走的時候還要懷藏主人的橘子嗎？”陸績笑著回答：“母親喜歡吃橘子，我想拿回去讓母親嘗嘗�！�

　　這個故事遠不及“哭竹生筍”那么神奇，這個六歲的孩童也決非虞舜一樣感動天地，可我堅信這是最誠摯的、沒有任何雜質(zhì)、沒有一點修飾的孝子。而那天真的微微一笑便是孝的表情、孝的象征。

　　如果召集起現(xiàn)代的所有六歲孩童，問他們同一個問題：“你母親最愛吃什么？”我不敢確定有幾個人能自信的說出來；我也不敢確定當一桌美食擺在他們面前時，有幾個人能這樣想：如果爸媽在就好了�？梢宰屗麄円矅L嘗；我也不敢確定他們是否想過有一天不亂花爸媽的錢，而是恭恭敬敬地“送”給他們自己的東西。

　　或許我們曾看到過許多驚天動地的孝的故事而很想嘗試，然而當站在爸媽面前時，我們又尷尬了，想說的話說不出來，想做的事做不出。于是“孝”顯得那么偉大，而又變得如此遙不可及。

　　陸績的笑和他那句“送給母親嘗嘗”是否能讓你有些對“孝”的親切感和溫馨感DD原來對父母的`愛可以這樣簡單！沒有驚險奇幻的境遇、沒有纏綿繾綣的言語也可以交織出人間最美的愛。

　　不要吝嗇我們的愛，對著我們年老的爸媽，讓一個素面朝天的笑容微微綻放吧！

【文化的作文600字】相關(guān)文章：

文化的作文04-29

小吃與文化的作文03-14

寫文化的作文06-05

文化的精髓作文06-04

文化自信作文05-23

文化之旅作文04-08

關(guān)于文化的作文03-24

文化傳承作文02-14

課桌文化作文04-17

文化遺產(chǎn)作文03-16