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描寫老師的作文600字

時間:2023-09-09 15:16:44 作文600字 投訴 投稿
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描寫老師的作文600字

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的描寫老師的作文600字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫老師的作文600字

描寫老師的作文600字 篇1

  從幼兒園到現(xiàn)在,我遇到過很多老師,其中,給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個子,苗條的身材,一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上,看起來很有書卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋,衣著時尚,同學(xué)們都很喜歡她。

  蘇老師講課生動有趣。她絕對不是簡單的照本宣科,而是聯(lián)系生動有趣的故事,這更有利于我們理解和消化課文內(nèi)容。每當(dāng)她提出的問題,如果我們回答不上來,她就會詳細地給我們講解,聯(lián)系上下文反復(fù)讓我們體會,這樣一來,我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進我們,蘇老師常給我們講她小時候的事,她講得繪聲繪色、手舞足蹈,我們聽得津津有味,和老師的距離也越來越近了。在老師面前,我們也可以隨意流露自己的'喜怒哀樂,就像對自己的媽媽一樣,而且,從老師講得生動有趣的故事中,我們明白了原來寫作文就像編故事一樣,可以這么輕松,我們也知道了怎么樣把作文寫“活”,慢慢地,還讓我們學(xué)會了怎樣做一個正直善良的人。

  蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí),還非常關(guān)心我們的生活。有一次,我們班的幾個男同學(xué)正在玩“拴!庇螒,其中一個同學(xué)當(dāng)“!保渌瑢W(xué)用繩子套住他的脖子和腳,然后用力地拉。這個游戲顯然是非常危險的,幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了,她非常生氣!不但當(dāng)面批評了這幾個同學(xué),還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長,專門花時間在班上進行了好幾次安全教育。在老師反復(fù)地強調(diào)下,同學(xué)們也明白了老師的用心良苦,明白了“安全重于一切”的道理,大家都開始慢慢地約束自己的行為,安全意識也逐漸加強了。

  瞧:這就是我們班的蘇老師,她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事,總能讓我們明白其中的道理,我喜歡這樣的老師。

描寫老師的作文600字 篇2

  進入九二班,我們接觸了一批優(yōu)秀、能干的新老師。

  班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師,她是一位很慈祥的老師。有一次,班上有位女同學(xué)身體不適,上課時暈暈乎乎的,后來竟直接趴在位子上睡著了,班主任不僅沒有批評她,還親切的、略帶擔(dān)憂的聲音詢問女同學(xué)的情況,表示若堅持不住一定要告訴她。晚上睡覺時,班主任還親自到寢室關(guān)心同學(xué)的身體情況。這一切的一切都讓同學(xué)們好像看到了媽媽的影子。但是,在數(shù)學(xué)方面她卻是一絲不茍的,上課時,如若有人開小差,她會在第一時間發(fā)現(xiàn),然后善意的提醒,讓每個人都在緊張而又享受的度過每一節(jié)課。

  語文老師,是學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo),很是威風(fēng)。她有著很淵博的知識,可謂上知天文,下知地理,古詩名句時不時地就往外蹦。那天我們上一篇名為《沁園春·雪》的課文,語文老師僅僅就這一個題目便詠出了“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”、“大雪壓青松,青松挺且直”的千古名句,這足以說明老師滿腹詩書。語文老師表面看上去十分冷漠,而事實上她卻有著一顆極其熾熱的心,讓班上的每一個人都能感受到她的溫暖。

  物理老師,是一位可愛而又幽默的'教導(dǎo)主任。為什么說他可愛呢?那是因為他長得圓圓實實的,超像一只可愛的泰迪熊。又為什么說他幽默呢?那是因為他總是能把課本上的內(nèi)容與生活中的笑話巧妙的結(jié)合在一起,逗得同學(xué)們無不捧腹大笑。那天物理課,是很抽象的比熱容。本來是很艱難的一課的,但是物理老師卻用人的飯量的大小,詼諧的將比熱容演繹出來。讓同學(xué)們在輕松愉悅中懂得了比熱容的含義。

  九年級的我們能遇到這么一批美麗與智慧并存,嚴厲而不失幽默的老師。這可讓我們對學(xué)習(xí)的熱情倍增,每個人都能積極的配合老師們投身于緊張地學(xué)習(xí)中來。有了他們的諄諄教誨,我們每一個人都能在學(xué)習(xí)上大放異彩。

描寫老師的作文600字 篇3

  我之所以稱我的老師為“雙面膠”,不僅因為她是個“雙面人”,還有一個原因——她的每一面都深深吸引我們,像雙面膠一樣,緊緊“粘”住了我們所有人……

  我們的“雙面膠”老師第一次給我們展現(xiàn)她的第一面是在一年級入學(xué)的那一天。當(dāng)我們打鬧嬉戲、東張西望地走進教室時,“雙面膠”老師便以一個大朋友的姿態(tài)走了出來,熱情地為我們安排座位,微笑著告訴我們校園的規(guī)矩。上課時,她營造了幽默輕松的氛圍,讓我們在歡樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中歡樂。她的熱情開朗打動了我們,讓我們以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)。

  課間時,“雙面膠”老師跟一年級的我們玩老鷹捉小雞。老師扮老鷹,我們扮演小雞。當(dāng)老師抓到某只不幸的“小雞”時,總會仰天大笑;當(dāng)她沒有“小雞”入賬時,總是小孩似地撅著嘴巴,一副很生氣的樣子;當(dāng)某只到手的“小雞”溜了,她總會垂頭喪氣地敲著自己的腦袋……總之,她的動作和表情總是使我們哈哈大笑。

  “雙面膠”老師的`另一面出現(xiàn)在三年級。她上課不再總是幽默的風(fēng)格,而是變得嚴肅起來。對犯錯的人也不再說:“別在意,是人就會犯錯。”而是進行一點小懲罰,讓他們“吃一塹長一智”。

  這樣的“雙面膠”老師我們之所以喜歡,是因為在這樣的紀律嚴明的情況下,我們犯的錯誤越來越少;是因為在這樣的學(xué)習(xí)壓力下,我們更勤奮了,我們一次又一次安全順利地闖過“期末大關(guān)”;是因為在這樣的氣氛下,我們逐漸變得成熟……

  轉(zhuǎn)眼間,我與“雙面膠”已經(jīng)相處了五個春秋,明年,我們即將與“雙面膠”老師道別,但您的心早已與同學(xué)們緊緊貼在一起。

描寫老師的作文600字 篇4

  六年級的我們,換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年,會充溢著劍拔弩張的氣氛,老師也會格外的嚴厲,沒想到班主任老師卻是那么的和藹可親。

  她的臉上時常帶著一抹笑容,讓人感覺甜甜的,暖暖的。她對每一個學(xué)生都很關(guān)切,特別是她的一雙眼睛,總是帶著笑意望向每一個人,仿若是遇見了多年未見的故友一般,讓人感到一種格外的溫馨。從小學(xué)一年級開始,上課時我總是屬于沉默一族的,特別是語文課上,我很少發(fā)言。在一堂語文課上,老師在和大家討論一個問題,要求從課文中找出一個句子來回答。不知怎的,就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來,讀了一個句子。讀完后,我忐忑不安地站著。耳邊傳來同學(xué)們的質(zhì)疑聲,此刻聽來卻是如此的刺耳。我頓時覺得臉上火辣辣地?zé)似饋恚疽膊皇,坐也不是,?nèi)心倍受煎熬。

  這時老師寬容的聲音傳來:“說錯了沒關(guān)系,讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說出內(nèi)心的真實想法,促進交流。如果你一直不說出來,也就不知道自己的答案是對是錯。所以不必因為回答錯誤而不好意思!蔽姨ь^望向老師,她正以鼓勵的`目光注視著我。我的心莫名地平靜下來,也不感覺那么壓抑了。從那以后,我開始喜歡上了語文,上課發(fā)言也積極了?此剖抢蠋煹囊环掗_導(dǎo)了我,實則卻是老師的眼神打動了我,改變了我。都說眼神是心靈的窗口,那么眼神就是那默默傳遞話語的青鳥了吧。雖然時隔兩年,但是只要一回想起老師的眼神,我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。

  記憶中的眼神,我將一直珍藏,直到永遠……

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