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爭(zhēng)吵的作文600字

時(shí)間:2023-08-27 09:28:57 作文600字 投訴 投稿
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爭(zhēng)吵的作文600字4篇(熱)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的爭(zhēng)吵的作文600字4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

爭(zhēng)吵的作文600字4篇(熱)

爭(zhēng)吵的作文600字 篇1

  一天下午,我放學(xué)回到家,剛要把作業(yè)寫完,忽然聽到了書包里傳來(lái)吵吵鬧鬧的聲音,我急忙把書包的拉鏈拉開,看看究竟。

  打開一看,原來(lái)是文具們?cè)跔?zhēng)吵,在比誰(shuí)的本領(lǐng)大呢!

  圓珠筆搶先說(shuō):“我的本領(lǐng)最大,主人用我的次數(shù)最多了!便U筆說(shuō):“我的本領(lǐng)最大,不像你圓珠筆,錯(cuò)了沒(méi)法改正,我寫錯(cuò)了字,還能讓橡皮擦先生幫忙擦掉呢!

  橡皮先生接著說(shuō):“我的本領(lǐng)最大,鉛筆沒(méi)有我不行,不然主人寫錯(cuò)了,考試就得不到高分了。我的作用很重要。”

  數(shù)學(xué)書不慌不忙地說(shuō):“我的本領(lǐng)最大,要是沒(méi)有我,主人連最基本的加減乘除都不會(huì),恐怕你們就都用不上了!毙〕咦拥艿苡们宕嗟纳ひ粽f(shuō):“就算沒(méi)有你,我也能派上用場(chǎng),比如畫畫,畫小房子,都離不開我,否則畫的小房子就不全那么美麗、筆直了!

  我看不下去了,打斷它們:“你們別吵了,我都頭暈眼花了,大家聽我勸一勸,你們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,也有自己的短處,你們是一個(gè)大家庭,缺一不可,所以你們的本領(lǐng)都很大!便U筆、圓珠筆、橡皮、尺子、文具盒聽了小主人的一番話,慚愧極了,都在為剛剛的爭(zhēng)吵表示道歉。

  從此以后,文具們成了最好的朋友,為小主人贏得了更好的`成績(jī),期末考試,小明在文具們的幫助下,考了全班第一名。小明特別感謝文具們,因此小明從一年級(jí)到四年級(jí)都沒(méi)有把文具們丟掉,他媽媽從二年級(jí)開始就叫小明換上新文具,可小明就是舍不得換,就算媽媽打他,他也沒(méi)丟掉它們,文具們不想看到主人挨打,它們都勸小明把它們換掉,小明說(shuō)了一句話:“你們永遠(yuǎn)是我的朋友,我是不會(huì)丟掉你們的!”

爭(zhēng)吵的作文600字 篇2

  如果要拿形狀來(lái)形容一個(gè)人,相信每個(gè)人都有稜有角,就算經(jīng)過(guò)歲月的磨練也很難找到圓形。既然每個(gè)人都不是完全圓潤(rùn),在相處時(shí),也很難不會(huì)產(chǎn)生摩擦。

  記得有一次,和一位非常要好的朋友起了沖突,平常我和別人爭(zhēng)吵的時(shí)候都是他在我身旁,替我說(shuō)話,在我需要時(shí)替我補(bǔ)上一句。而那次我們因?yàn)橐患⒉蛔愕赖男∈麓蟪沉艘患埽F(xiàn)在回想起來(lái),什么都不記得了,忘了爭(zhēng)吵的原因,互相咆哮的目的;但卻清楚記得,記得那些怒目相視、如刀般的話語(yǔ),一直到現(xiàn)在,那些傷人的話,彷彿還縈繞在我的耳邊……

  印象最深刻的,是當(dāng)那股怨氣與緊握在拳中的沖動(dòng)漸漸地退去后,站在那兒的我們,曾經(jīng)如此親密,用自己去保護(hù)對(duì)方、用真心去了解彼此,互相鼓勵(lì)、扶持的那兩個(gè)摯友,“曾經(jīng)?是嗎……”心中突然有個(gè)地方慢慢空了,整個(gè)人漸漸被悔恨給吞噬,有種靈魂漸漸脫離肉體的無(wú)助感。“對(duì)不起!笨粗鴮(duì)方慘白的面容,我們是異口同聲地互相道歉,相視而笑,站在那兒互相擁抱。

  在那之后,他對(duì)我說(shuō),每個(gè)人都是一個(gè)有棱有角的形狀,很難有人是圓形。是!既然如此,人與人之間很難有不爭(zhēng)執(zhí),但真正重要的是在那之后的,彼此諒解,互相原諒,和對(duì)方產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí);在那之后的`學(xué)習(xí)、體悟,以及向變成一個(gè)圓滿的圓又邁進(jìn)一步。

  當(dāng)沖突發(fā)生后,我們應(yīng)該冷靜地思考,回到爭(zhēng)吵的原因,避免不必要的互相傷害,“退一步,海闊天空!眲e讓那些沒(méi)有意義的遷怒與一時(shí)的口舌之快,讓真正重要的事物從我們的指尖溜走。

爭(zhēng)吵的作文600字 篇3

  說(shuō)到蔬菜,它與我們的生活息息相關(guān),它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,蔬菜的世界各奇各異,一比起來(lái)可是不相上下,因?yàn)楦鞣N蔬菜作用都不同。

  拉開這場(chǎng)斗嘴大賽帷幕的是由于我家的一頓午餐,今天媽媽煮了一頓豐盛的午餐,各類蔬菜都上了餐桌,看著這豐富的菜色,聞著誘人的香味,令人饞涎欲滴。我正要開飯,可手中的筷子卻不知該指向那邊:有繽紛合炒(玉米、土豆、胡蘿卜、青椒),有開胃蘿卜干(腌制白蘿卜),有白菜雞蛋湯,還有西紅柿炒蛋和花椰菜炒黃瓜。

  在苦苦的糾結(jié)中,我聽到了蔬菜的斗嘴大賽,胡蘿卜驕傲地說(shuō):“我是最久負(fù)盛名的護(hù)眼食品,在我的身體里含有大量的胡蘿卜素,在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為維生素A,對(duì)人們的眼睛很有好處!卑滋}卜聽了也坐不住了:“雖然我倆是同類,可是你也不見得比我好到哪里去。我具有下氣、消食、除疾潤(rùn)肺、解毒生津,利尿通便的功效。用水煮熟后,放點(diǎn)白糖,可以當(dāng)做飲料飲用,對(duì)消化和養(yǎng)胃有很好的作用,所以我呢,是最好的'蔬菜。”番茄聽了兩人的爭(zhēng)吵,發(fā)話了:“我營(yíng)養(yǎng)豐富,具特殊風(fēng)味。還具有減肥瘦身、消除疲勞、增進(jìn)食欲、提高對(duì)蛋白質(zhì)的消化、減少胃脹食積等功效。你們就不用比了!卑撞丝床粦T他們的傲氣:“你們別瞎囔囔了,我素有“菜中之王”的美稱,論誰(shuí)也無(wú)法與我相提并論。”這時(shí)平時(shí)不怎么說(shuō)話的土豆也爭(zhēng)起來(lái)了:“我可是許多孩子最喜歡吃的蔬菜,是全球第四大重要的糧食作物之一,你們?cè)趺幢鹊蒙衔!薄@可謂是唇槍舌劍,激烈極了。

  這時(shí)玉米說(shuō)話了:“在這之中,我可是長(zhǎng)老級(jí)別的,胡須都一大把一大把了,你們個(gè)個(gè)都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),話說(shuō):‘金無(wú)足赤,人無(wú)完人!牢艺f(shuō),你們無(wú)需再爭(zhēng),何況我們都是一個(gè)大家庭。”作為旁觀者的我,二話不說(shuō)選擇了玉米,我認(rèn)為玉米長(zhǎng)老說(shuō)得對(duì),既然是一個(gè)大家庭,就該和睦相處,不應(yīng)攀比。

  聽了長(zhǎng)老的話,蔬菜們羞得臉都紅了,都不敢再爭(zhēng)論了,這頓午餐也就此靜了下來(lái)。

爭(zhēng)吵的作文600字 篇4

  昨天,教室里發(fā)生了一件不愉快的事。第三節(jié)課下課了,趙老師離開了教室。同學(xué)們有的在----有的----有的----

  “這是我的!”吳罡突然大吼一聲,“快還給我!”同學(xué)們都被嚇了一跳,不知道發(fā)生了什么。只見吳罡一把從張弛手里搶過(guò)一個(gè)修正帶,氣呼呼地說(shuō):“這本來(lái)就是我的修正帶!”張一氣得一句話也說(shuō)不出來(lái),臉漲得紅紅的,眼圈都紅了。周圍的同學(xué)們看他們?cè)匠吃絻矗紘鷶n過(guò)來(lái),徐逢貝看著張一又氣又急的樣子,對(duì)吳罡說(shuō):“有事好好說(shuō),不要以大欺小。”吳罡一看大家都不幫他,急了,理直氣壯地說(shuō):“這修正帶是我的,他不還給我!”張一一聽,忙辯解道:“誰(shuí)說(shuō)的',這明明是李翔送給我的!闭谶@時(shí),李翔從教室外進(jìn)來(lái)了,吳罡把他拉過(guò)來(lái),說(shuō):“你證明這個(gè)修正帶是我借給你的!崩钕桡对谀莾,一時(shí)不知道說(shuō)什么好。這下張一更生氣了,他回到座位上,把自己的書啊、本子啊、橡皮啊,一股腦兒摔在地上,氣鼓鼓地坐著,眼淚在眼眶兒里打轉(zhuǎn)。幾個(gè)同學(xué)一邊勸一邊幫他把東西撿起來(lái)。

  周琪想:快要上課了,這么鬧下去可不行。她立刻跑到辦公室叫來(lái)了劉老師。

  老師把他們叫到走廊里,了解事情經(jīng)過(guò)。原來(lái)是吳罡把修正帶借給李翔,李翔用完了沒(méi)有還,反而把修正帶送給了張一------“戰(zhàn)爭(zhēng)”就這樣發(fā)生了。

  老師嚴(yán)肅地對(duì)李翔說(shuō):“你借了東西不及時(shí)歸還,還私自將它送人,是十分錯(cuò)誤的!苯又,老師轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)吳罡:“你知道自己的錯(cuò)嗎?”見他不說(shuō)話,老師又問(wèn)我們。有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“即使是拿回自己的東西,他也不可以搶,應(yīng)該好好商量。”老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  在老師的教育下,李翔、吳罡都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)張一說(shuō):“雖然你沒(méi)有錯(cuò),但是遇到問(wèn)題要冷靜,亂發(fā)脾氣可不好!

  一場(chǎng)風(fēng)波就這么過(guò)去了,我想:以后遇到問(wèn)題千萬(wàn)不能沖動(dòng)啊,心平氣和才能解決矛盾。

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