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描寫(xiě)人物的作文600字

時(shí)間:2024-11-01 20:49:30 作文600字 投訴 投稿
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描寫(xiě)人物的作文600字4篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編整理的描寫(xiě)人物的作文600字5篇,歡迎大家分享。

描寫(xiě)人物的作文600字4篇

描寫(xiě)人物的作文600字 篇1

  深藍(lán)的天空中掛著一輪火辣辣的太陽(yáng),下面是小區(qū)的花園,都種著五彩繽紛的鮮艷的花朵。其間有一個(gè)五,六歲的小男孩,圓溜溜的眼睛,小小的嘴巴,國(guó)字臉。這就是小男孩:李國(guó)陽(yáng)。

  有一天,媽媽下班回來(lái),剛剛進(jìn)門(mén),我就發(fā)現(xiàn)媽媽身后有一個(gè)東西一直在搖來(lái)?yè)u去,于是我就懷著好奇心問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳愫竺娴臇|西是什么?”媽媽看看我笑著摸摸他的'腦袋說(shuō):“這是李國(guó)陽(yáng),他家沒(méi)人帶所以就到我們家來(lái)了。”我說(shuō):“原來(lái)是這樣!”于是,他就跑出來(lái)說(shuō):“姐姐好。”我說(shuō):“你叫什么名字呀?”他說(shuō):“我叫李國(guó)陽(yáng)!”我說(shuō):“哦,你叫李國(guó)陽(yáng)。”我就把我以前玩的玩具拿出來(lái)給他玩。過(guò)了不久后我們就相熟了。他就天天鬧著要來(lái)我家玩。

  有一次,我表哥和表嫂來(lái)我家玩,正好陽(yáng)陽(yáng)也來(lái)了。我們就一起玩,玩著玩著,他就抱著我媽媽的腿叫:“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 比缓笥直е野职值耐日f(shuō):“爸爸,爸爸!蔽覀凅@訝的看著他說(shuō):“你叫什么?”他說(shuō):“爸爸,媽媽?zhuān) 蔽覀兙蛻阎闷嫘目粗S诌^(guò)了不久,他又抱著我表哥和表嫂叫爸爸,媽媽。我們看著他哈哈大笑,陽(yáng)陽(yáng)都弄亂了輩分。我的爸爸媽媽他叫爸爸媽媽?zhuān)业谋砀绫砩┮步邪职謰寢尅?/p>

  昨天晚上,我,媽媽和陽(yáng)陽(yáng)還有梁阿姨一起去超市買(mǎi)東西,陽(yáng)陽(yáng)一直都要那個(gè)大盒的花生巧克力,因?yàn)閹У腻X(qián)不夠所以梁阿姨要讓他買(mǎi)小盒的,后來(lái)他沒(méi)辦法就買(mǎi)了小盒的,陽(yáng)陽(yáng)非常氣憤的說(shuō):“梁阿姨我恨死你了!”到了晚上十點(diǎn)鐘,我媽媽問(wèn)他:“你還恨不恨梁阿姨?”陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“我還恨!”我說(shuō):“你還恨呀!”他說(shuō):“我還恨,我要恨他幾百年!”

  這就是我眼中的淘氣小孩,很可愛(ài)吧!那么你眼中的小孩是怎么樣的呢?

描寫(xiě)人物的作文600字 篇2

  《給我影響最大的人》

  古今中外,有許多杰出的人物,他們都令我們崇敬和仰慕,他們的思想言行會(huì)給我們很大影響。其中,給我影響最大的就是袁隆平。

  想必你一定對(duì)這個(gè)人了解不少,沒(méi)錯(cuò),他就是我國(guó)雜交水稻研究的開(kāi)拓者,世界著名的雜交水稻專(zhuān)家,有“雜交水稻”之父的美譽(yù)。

  和許多科學(xué)家一樣,袁隆平小的時(shí)候也具有很強(qiáng)的好奇心,腦子靈光,喜歡思考,喜歡問(wèn)問(wèn)題。在家的時(shí)候,他老是纏著父母問(wèn)這問(wèn)那,在學(xué)校里更是問(wèn)題一大串,簡(jiǎn)直是個(gè)“問(wèn)題袋子!庇袝r(shí)候問(wèn)題太難,把父母和老師都難住了,但是他這種愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的熱情一直沒(méi)有減退過(guò)。

  1942年的秋天,袁隆平升到了初中,開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校開(kāi)始使用新的課本,增加和改變了許多科目,這樣就有了一大堆的概念、定理、公式,老師讓同學(xué)們把這些東西都背熟,同學(xué)們只好抱著書(shū)本背,但是袁隆平討厭這種死記硬背的方式,他往往先把公理、定理的內(nèi)容先理解一遍,然后再試著背誦,這樣不僅速度快,而且還能掌握這些定理的真正內(nèi)涵。

  一次上數(shù)學(xué)課,老師講到“有理數(shù)”這一章,告訴同學(xué)們一條法則:負(fù)負(fù)得正。老師怕同學(xué)們不理解還作了進(jìn)一步的解釋?zhuān)∑竭是不能理解,就問(wèn)老師:“負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù),為什么得正數(shù)?”老師說(shuō):“你們只要牢牢記住它就可以了。”“但是,我們想知道它是怎么來(lái)的啊!”

  袁隆平咕噥了一句,因?yàn)槔蠋煹拇鸢覆⒉荒茏屗麧M意。既然老師不講,那就自己琢磨吧。在這樣的學(xué)習(xí)中,袁隆平獲得了無(wú)窮樂(lè)趣。

  憑著這股愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)鉆研的`勁,袁隆平在學(xué)習(xí)上越來(lái)越進(jìn)步,在科學(xué)的大道上越走越遠(yuǎn),最終成就了他一代科學(xué)大師的地位。

  他的好奇心、愛(ài)思考、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的精神給了我很大的影響,我不得不學(xué)習(xí)思考與鉆研,我深深感受到學(xué)習(xí)離不開(kāi)袁隆平的精神。

描寫(xiě)人物的作文600字 篇3

  我的班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師,她戴著一副眼鏡,看起來(lái)很博學(xué)。一頭披肩的卷發(fā)蓋在她的頭上,有點(diǎn)消瘦的臉龐透露出她教學(xué)時(shí)的認(rèn)真與辛苦。班主任有些矮小,但不會(huì)太胖,這應(yīng)該就是:“濃縮就是精華”的'概念吧!

  她雖然看起來(lái)有點(diǎn)和藹,不過(guò)卻能“馴服”我們班上所有的同學(xué)。

  有一次,我們自習(xí)課上很亂,大家都在吵鬧,而年段看自習(xí)的老師過(guò)來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁茨敲闯常覀儏s說(shuō)是班主任允許的,因?yàn)楫?dāng)時(shí)班主任正好去開(kāi)會(huì),所以我們敢這么說(shuō)。老師也沒(méi)說(shuō)什么,搖搖頭走了。我們繼續(xù)鬧著。

  第二天上數(shù)學(xué)課,我們做端正準(zhǔn)備上課,班主任走了進(jìn)來(lái),把書(shū)本往桌上一甩,冷冷地說(shuō):“你們說(shuō),怎么辦?”很多同學(xué)一下子沒(méi)有明白過(guò)來(lái)是怎么回事,正想小聲地討論著,但又看到班主任那陰沉的臉龐,剛要張開(kāi)的嘴又立馬閉了起來(lái)。

  全班鴉雀無(wú)聲。

  班主任說(shuō)“你們已經(jīng)失去了我的信任,怎么辦?你們想要得回我的信任么?”

  全班都一致回答:“想!”“那你們知道該怎么做了嗎?”“知道了!彪m然有些同學(xué)還是不知道班主任到底為什么會(huì)那么生氣,但都不想看到她那么生氣,也都附合著回答。

  從那次以后,我們班上的同學(xué)上課都很認(rèn)真,不再開(kāi)玩笑,只有小聲地討論。

  老師不僅教育學(xué)生有一套,而且在課堂上也能使我們不開(kāi)小差。

  班主任拿著書(shū)本和教學(xué)案進(jìn)了教室,她先不著急著講課,先講一些關(guān)于數(shù)學(xué)家的小故事。在講的過(guò)程中,同學(xué)們都睜大了充滿好奇的眼睛,豎起耳朵,認(rèn)真地聽(tīng)著老師講故事。故事講完后,班主任再以這個(gè)故事的內(nèi)容引入今天要講的課,同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)開(kāi)小差或講話。有的人說(shuō)“班主任效應(yīng)”,就是班主任教的科目同學(xué)們都學(xué)得很好,但我覺(jué)得并不是這樣的,而是因?yàn)槲覀儼嘀魅谓虒W(xué)方法好,容易把學(xué)生的精神集中到課堂上。

  這就是我們的班主任,雖然你們覺(jué)得不怎么樣,不過(guò)我覺(jué)得她是我從小學(xué)到中學(xué)最好的班主任,所以我要夸她,你們覺(jué)得呢?

描寫(xiě)人物的作文600字 篇4

  我有一個(gè)小伙伴,叫珊珊。她身材高挑,梳著一個(gè)馬尾辮,一看就知道她熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。珊珊不光愛(ài)運(yùn)動(dòng),還樂(lè)觀、愛(ài)幫助人。

  我與珊珊是鄰居,從小我倆就一起玩,還上同一個(gè)幼兒園。雖然我是男生,還比她大4個(gè)月,但是,在大運(yùn)動(dòng)方面,我始終處于弱勢(shì)。學(xué)滑板、輪滑,我沒(méi)她學(xué)得快,爬高上梯也沒(méi)她利索。

  盡管如此,我倆在一起玩,幾乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)沖突,有的時(shí)候她還幫助我。

  有一次,我與珊珊在樓下小操場(chǎng)滑滑板,由于我剛開(kāi)始練,動(dòng)作顯得有些不協(xié)調(diào),還平均每10秒就摔一跤,遭到了同院的一位以搗亂為己任的同齡人的嘲笑:“你還沒(méi)有一個(gè)女生滑得好,真丟人!”我頓覺(jué)尷尬。這時(shí)聽(tīng)到珊珊說(shuō),他才剛學(xué)沒(méi)幾天,而我早就學(xué)會(huì)了,他當(dāng)然沒(méi)我滑得好了。以后幾天,珊珊都帶著我練滑板,使得我的滑板技術(shù)有很大進(jìn)步。

  姍姍最大的`優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)觀。有一次,我倆分享一大包美味的薯片,由于天氣太熱,袋子像氣球一樣鼓,她用力一斯,大多數(shù)薯片都蹦了出來(lái)飛快地掉到了地上。我非常惋惜,姍姍也很遺憾,但她卻說(shuō):“還好沒(méi)全掉地上,這些也夠我們吃的了!彼职腴_(kāi)玩笑地說(shuō):“附近的螞蟻有福了,能開(kāi)N頓大餐了!

  一年半前,由于老媽到杭州工作,珊珊也搬到杭州上學(xué)了。雖然不能像從前那樣每天一起坐班車(chē)上下學(xué),但是我依然清楚地記得我們?cè)谝黄鹜娴那榫。半年前,她隨爸媽回京辦事,我們抓緊時(shí)間在一起吃了一頓飯,還玩了幾個(gè)小時(shí)。雖然一年沒(méi)在一塊玩兒,但我倆一點(diǎn)陌生感也沒(méi)有,配合很默契。她真是我的好小伙伴。

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