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圖書(shū)角作文600字四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的圖書(shū)角作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。
圖書(shū)角作文600字 篇1
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，為了有效發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)資源的作用，形成良好的圖書(shū)借閱秩序，創(chuàng)建“我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”的書(shū)香班級(jí)。經(jīng)過(guò)班級(jí)討論，特制定以下公約：
一.管理人員的職責(zé)
1.本學(xué)期將請(qǐng)楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠(chéng)擔(dān)任圖書(shū)角管理員。
2.負(fù)責(zé)書(shū)架的整理。
3.負(fù)責(zé)組織借閱。負(fù)責(zé)整理清查圖書(shū)，檢查閱讀書(shū)目完損情況。
二.借閱程序
1.借出時(shí)間為每周二、三、四、五中午13:30至13:50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周可以借閱一本。
2.借閱時(shí)由本人親自辦理借閱手續(xù)。
3.借閱圖書(shū)時(shí)，同學(xué)們按照順序排隊(duì);選好圖書(shū)后在圖書(shū)管理員處登記，沒(méi)有選中的`圖書(shū)放回原位。
4.借閱者應(yīng)該愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得涂畫(huà)、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書(shū)或者原價(jià)的兩倍賠償。
5.借出的圖書(shū)兩周內(nèi)必須歸還圖書(shū)角，歸還時(shí)圖書(shū)管理員應(yīng)該檢查圖書(shū)的破損情況，及時(shí)處理賠書(shū)事宜。如果兩周內(nèi)沒(méi)有看完，應(yīng)該辦好續(xù)借手續(xù)。到期不歸還，停止向其借閱一切書(shū)籍。
6.借閱的圖書(shū)只能自己閱讀，不得轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。
7.應(yīng)該征得圖書(shū)管理員的同意才能夠取書(shū)，不得私自取書(shū)。
8.借閱的圖書(shū)只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書(shū)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個(gè)月的借書(shū)資格。
9.放假前一周，清查借出的圖書(shū)，把未歸還圖書(shū)者的姓名、書(shū)名以及單價(jià)抄送班主任處理。
最后，愿圖書(shū)角帶給大家的每一天都是快樂(lè)和充實(shí)的!
圖書(shū)角作文600字 篇2
這個(gè)星期二下午，孫榮康從家里搬了個(gè)大書(shū)柜帶到了我們班上。
同學(xué)們議論紛紛：“這個(gè)柜子有什么用呢？”夕會(huì)課上，方老師為大家解開(kāi)了迷題：“孫榮康從家里搬了個(gè)暫時(shí)不用的柜子，是想幫助大家辦一個(gè)圖書(shū)角。”“耶！”同學(xué)們高興地跳了起來(lái)，因?yàn)檫@樣我們就可以借更多的課外書(shū)看了。接下來(lái)方老師選出了3名同學(xué)作為圖書(shū)管理員。幸運(yùn)的'我被選上了，我在心里暗暗地想：“我一定要好好地為同學(xué)服務(wù)。”過(guò)了一天，許多同學(xué)都從家?guī)Я藭?shū)捐給“圖書(shū)角”，我和朱湘琳、高錦翔在辦公室一一登記，干得熱火朝天。經(jīng)過(guò)一番緊張地策劃，“圖書(shū)角”很快就要開(kāi)張啦！
星期五，方老師叫我們謄寫(xiě)第一單元作文。高錦翔第一個(gè)寫(xiě)完，方老師悄悄地對(duì)她說(shuō)：“你準(zhǔn)備一下，待會(huì)我們圖書(shū)角就開(kāi)張！”“什么？”一些“千里耳”聽(tīng)到后開(kāi)心地大叫：“Yes！”，隨后，我也寫(xiě)完了，連忙幫助老師完成圖書(shū)記錄等工作。過(guò)了一會(huì)兒，方老師向全班同學(xué)宣布：“圖書(shū)角正式開(kāi)張了，作文寫(xiě)完的同學(xué)現(xiàn)在可以去借書(shū)了！”老師話音未落，一群同學(xué)就蜂擁而上。我、朱湘琳、高錦翔三位圖書(shū)管理員立刻跑到后面，一個(gè)一個(gè)讓同學(xué)們借書(shū)。我們?nèi)齻�(gè)忙都忙不過(guò)來(lái)，恨不得多長(zhǎng)幾只手。盼來(lái)盼去，總算盼到了下課�！鞍�，累死了，總算可以休息一下了！”“我一邊甩著那酸酸的手臂，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)著。
圖書(shū)角開(kāi)張了，雖然我們幾個(gè)圖書(shū)管理員有些辛苦，但是能讓同學(xué)們享受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)到更多的課外知識(shí)，我們感到非常高興！
圖書(shū)角作文600字 篇3
為了發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，山東省鄒城市中心店中學(xué)開(kāi)展了“小小圖書(shū)角，書(shū)香滿校園”的活動(dòng)。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，為了有效推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校制定了包括班級(jí)圖書(shū)管理制度、藏書(shū)總量、閱讀數(shù)量、閱讀氛圍、活動(dòng)成果等“書(shū)香班級(jí)”評(píng)估細(xì)則和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照此要求每學(xué)期開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)和規(guī)范班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)。近日，政教處、團(tuán)委聯(lián)合對(duì)各班圖書(shū)角建設(shè)進(jìn)行了評(píng)比。
活動(dòng)前，制定了詳細(xì)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容包括班級(jí)圖書(shū)角的名稱、圖書(shū)數(shù)量和內(nèi)容、制度建設(shè)、讀書(shū)活動(dòng)、特色布置五個(gè)方面。盡管教室里沒(méi)有專用的.書(shū)柜，空間又有限制，但各班都能對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)因班制宜、別出心裁地布置和完善班級(jí)圖書(shū)角：有的班級(jí)購(gòu)買的新書(shū)柜古色古香，班級(jí)頓時(shí)平添了幾分書(shū)卷氣;有的班級(jí)給圖書(shū)角取的名字讓人耳目一新又別具韻味——心靈氧吧、智慧加油站、風(fēng)景這邊“讀”好;有的班級(jí)制訂了固定讀書(shū)時(shí)間，編制了圖書(shū)借閱登記本，建立起了讀書(shū)俱樂(lè)部……評(píng)委組老師們邊實(shí)地檢查邊口頭提問(wèn)，認(rèn)真、公平地給各班圖書(shū)角打分，最終評(píng)出5個(gè)“最佳班級(jí)圖書(shū)角”，10個(gè)“優(yōu)秀班級(jí)圖書(shū)角”。
班級(jí)圖書(shū)角就像是一個(gè)個(gè)班級(jí)的窗口，用學(xué)生的話說(shuō)“這是我們自己的圖書(shū)館”。就書(shū)香校園建設(shè)整體投入來(lái)說(shuō)，它不是最多的，但卻是最有分量的。
班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)和完善，進(jìn)一步推進(jìn)了書(shū)香班級(jí)建設(shè)，使更多的優(yōu)秀課外讀物走進(jìn)了教室，豐富了學(xué)生的知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野，在書(shū)香浸潤(rùn)校園、經(jīng)典滋潤(rùn)童年的同時(shí)，也提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。
圖書(shū)角作文600字 篇4
春意融融的四月，我們卻迎來(lái)了與“圖書(shū)角”的分別！今天，我們告別了親愛(ài)的圖書(shū)角，也意味著告別了那一份在圖書(shū)里探險(xiǎn)，與主人公在童話王國(guó)一起漫游的樂(lè)趣，也告別了許多書(shū)朋友們。
我愛(ài)讀書(shū)，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@句話我早就記在心中，我愛(ài)讀書(shū)，不亞于繪畫(huà)和小提琴，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)。雙語(yǔ)節(jié)的比賽，有60%是靠讀書(shū)來(lái)考得高分。所以，圖書(shū)角的分別，既讓我傷心悲痛，還有可能拉低我的成績(jī)。
那到底是什么讓圖書(shū)角消失，一去不復(fù)返？是愛(ài)好，是習(xí)慣。今天，有兩本圖書(shū)從圖書(shū)角神秘消失再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)。大章老師很生氣，召集中隊(duì)委員開(kāi)了一個(gè)會(huì)，最后的結(jié)果是：圖書(shū)角不建了！中午，同學(xué)們一個(gè)個(gè)沒(méi)精打采地拿回了自己的書(shū)。我拿書(shū)的時(shí)候，表面沒(méi)哭，心已經(jīng)碎了一地。我也不怪那個(gè)拿了書(shū)的人，他只是喜歡罷了，也不是故意的。但他為什么不說(shuō)一聲呢？我百思不得其解。
建圖書(shū)角的時(shí)候，目的除了讓同學(xué)愛(ài)上圖書(shū)以外。二是想培養(yǎng)習(xí)慣，建立友誼。當(dāng)同學(xué)把書(shū)放上圖書(shū)角時(shí)，就是要把它獻(xiàn)給同學(xué)們。而同學(xué)把書(shū)借下來(lái)時(shí)，就是要接受這份好意。
圖書(shū)角把它們合成一股看不見(jiàn)的友誼。有圖書(shū)角的同學(xué)們，在心底一定埋著一顆友誼之種，它有一天必定會(huì)開(kāi)出美麗的，還帶著陣陣芳香的友誼之花。
我們班每個(gè)同學(xué)都有對(duì)圖書(shū)的'愛(ài)好，或多或少。但習(xí)慣，包括我在內(nèi)，是沒(méi)幾個(gè)人在意的。有哪幾個(gè)同學(xué)會(huì)將書(shū)好好放在書(shū)架上，不亂放？有哪幾個(gè)同學(xué)會(huì)為書(shū)精心包上書(shū)皮，不讓它受到破壞？所以，我們不應(yīng)該怪大章老師，她這么做，也一定有她的原因。如果，我們能做好對(duì)圖書(shū)的保護(hù)，能做好對(duì)友誼的尊重。那么我們一定能建出一個(gè)圖書(shū)奇多，散發(fā)著友誼之花芳香的圖書(shū)角！
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