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精選作品作文600字四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的作品作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作品作文600字 篇1
中國(guó)的國(guó)學(xué)博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為一名小學(xué)生，我對(duì)浩如煙海的國(guó)學(xué)經(jīng)典也只是略知一二。
國(guó)學(xué)經(jīng)典無(wú)處不在，如我們現(xiàn)在課內(nèi)學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞、課外積累的名篇名句等。我也已經(jīng)讀過(guò)古典名著中的《西游記》、《三國(guó)演義》和《水滸傳》，以及《論語(yǔ)》、《孟子》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的節(jié)選。其中，我最喜歡的是《公孫龍子》中的一篇文章—《白馬非馬論》。
“白馬非馬”看似矛盾，實(shí)際上蘊(yùn)含著深刻的道理。這篇文章告訴我看事物不能光從表面上認(rèn)識(shí)，應(yīng)該從另外一個(gè)更深的角度去領(lǐng)會(huì)其深刻的涵義。公孫龍子把“白馬”拆成“白”與“馬”，分別從顏色和形體兩方面來(lái)看待事物，換了一個(gè)角度以后，處理問(wèn)題的方法就截然不同了。這個(gè)道理看起來(lái)很深?yuàn)W，但是仔細(xì)一想也就想通了。公孫龍子曾仗著這種辯論方法，接二連三當(dāng)說(shuō)客說(shuō)服了幾場(chǎng)大戰(zhàn)，展現(xiàn)了舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)范。
作為一名小學(xué)生，我要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多很多，在知識(shí)的`海洋里，我應(yīng)該求知若渴，在書(shū)中尋找智慧和真理，獲得快樂(lè)和富足。我之所以喜歡“白馬非馬論”，是因?yàn)槲矣X(jué)得從“白馬非馬”這個(gè)概念中，我明白了人們認(rèn)識(shí)事物，總有一個(gè)由特殊到一般的過(guò)程。我們無(wú)論做什么事情，都首先要從具體的實(shí)際情況出發(fā)，并從這些具體的實(shí)際中總結(jié)出規(guī)律，不能簡(jiǎn)單地從表象出發(fā)，不了解具體實(shí)際情況，單憑經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律處理一切具體事物。
大人們都很奇怪，我小小年紀(jì)居然會(huì)充滿辯證法和邏輯學(xué)觀點(diǎn)的“白馬非馬論”感興趣。我真的喜歡這篇充滿哲理的文章，我從“白馬非馬論”中知道了怎樣多角度多元化地認(rèn)識(shí)事物、對(duì)待事物。對(duì)我的學(xué)習(xí)方法而言也是一樣，我懂得了遇到任何問(wèn)題，都要多思考、多分析、多總結(jié)，從多方面考慮問(wèn)題，從而不斷提高學(xué)習(xí)能力，掌握更多的知識(shí)。
“三人行必有我?guī)煛�，我�?guó)的國(guó)學(xué)蘊(yùn)含豐富，意味深長(zhǎng)，富有哲理。我喜歡國(guó)學(xué)，希望更多的人來(lái)學(xué)國(guó)學(xué)，也希望我們一代又一代的中國(guó)人，將國(guó)學(xué)傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大。
作品作文600字 篇2
漫漫人生路，每個(gè)人都是不斷地發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑中前行。他們手中的作品，無(wú)不在時(shí)光里熠熠生輝。
我們最好的作品，曾經(jīng)是筆下的一篇文章，手里的一項(xiàng)小制作。比如，曾經(jīng)用一個(gè)破易拉罐做出一個(gè)小燈籠，仔細(xì)地用了紅綠的紙張去裝飾，引來(lái)了路人艷羨地目光。在那個(gè)奇思妙想的成就驅(qū)動(dòng)下，也為我們的生命增添了許多的快樂(lè)。
作為父母和老師，最好的作品也許是獲得一個(gè)聽(tīng)話上進(jìn)的孩子。父兮生我，母兮鞠我。撫我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。每次讀到《詩(shī)經(jīng)》上類似的句子，眼前就會(huì)浮現(xiàn)父母的'操勞。我的父母經(jīng)常是到了晚上一點(diǎn)甚至兩點(diǎn)過(guò)，才能回家。我父親常舍不得叫外賣，肚子餓了就忍一忍。他也最怕勞煩母親了。而我的母親再辛苦，回家第一件事，總是要挨個(gè)到我們房間看一看，擔(dān)心我們踢了被子著涼。時(shí)常透過(guò)門縫微弱的燈光，看到父母疲憊的身影還要整理收拾家務(wù)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我的老師常笑著說(shuō)：不要把教師這項(xiàng)職業(yè)說(shuō)得那么悲壯了。其實(shí)和學(xué)生在一起一點(diǎn)也不覺(jué)辛苦。是這樣的嗎？很多的時(shí)候，連窗外的蛐蛐都停止了唱歌，宿舍的樓道里燈都滅了，我的班主任老師還在仔細(xì)地巡看大家都睡好沒(méi)有。她小心翼翼地脫了高跟鞋，急匆匆下樓去的身影，常常讓人感動(dòng)。
只要你們都肯好好學(xué)習(xí)，再辛苦也是值得的。父母和老師不是常說(shuō)這樣的話嗎？我們的班主任自然更是苦口婆心，我們?cè)?jīng)打趣道：是不是將來(lái)犯了事，可別把老師您給說(shuō)出去？可不是嗎？對(duì)于他們而言，我們就是最好的作品。
今年的涼山火災(zāi)，三十個(gè)年輕消防員獻(xiàn)出了自己的生命。他們勇敢地沖向火海救人，但是去了就沒(méi)能再回來(lái)。永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。這是他們出發(fā)前的語(yǔ)錄，也是他們交給社會(huì)的最好答卷。向火而行，熄了火的山林，得以安全的百姓，這是他們的最好作品。
這些用溫情、柔軟、生命和時(shí)光造就的最好的作品，無(wú)不烙印在我們的成長(zhǎng)道路上，激勵(lì)著我們這些后來(lái)者。
作品作文600字 篇3
“零零零……”下課鈴一響起，同學(xué)們便馬上搬起凳子，一窩蜂似的沖出教室，直奔3樓電教室。因?yàn)槲覀円谀抢镉^看教育欄目——《開(kāi)學(xué)第一課》。
雖然那部欄目——《開(kāi)學(xué)第一課》播出的時(shí)間并不算長(zhǎng)，但還是給我留下了許多深刻的印象。其中令我印象最深刻的就是孟佩杰的故事。當(dāng)時(shí)年僅5歲的孟佩杰，父母就離開(kāi)了人世，使她成為了孤兒。后來(lái)她被鄰居收養(yǎng)，成了鄰居家的養(yǎng)女。雖然說(shuō)是養(yǎng)女，但孟佩杰的養(yǎng)父母卻一直對(duì)她很好，視孟佩杰為親生女兒，他們過(guò)得很幸福。然而，好景不長(zhǎng)，幸福只持續(xù)了3年。在孟佩杰8歲那年，養(yǎng)父離開(kāi)了，養(yǎng)母也得了病，癱瘓?jiān)诖�。年僅8歲的孟佩杰不得不獨(dú)自一人承擔(dān)家里的重?fù)?dān)。洗衣、洗碗、上學(xué)、幫養(yǎng)母換洗衣物、尿布買菜、做飯……這成了孟佩杰每天必做的事情。即使是在大學(xué)時(shí)期，孟佩杰依然是在照顧養(yǎng)母。她為了能夠更好的照顧養(yǎng)母，專門在學(xué)校附近租了一間小屋子，讓養(yǎng)母住在里面。孟佩杰每天不是在學(xué)校學(xué)習(xí)，就是在照顧養(yǎng)母，直到今天，她還在過(guò)著這種生活。
年僅8歲的孟佩杰就開(kāi)始照顧起了養(yǎng)母，開(kāi)始過(guò)起了一種成年人才會(huì)過(guò)的生活，打工、做飯……一直過(guò)著艱苦的'生活。而與此同時(shí)，我們卻依偎在父母的懷里，過(guò)著幸福、無(wú)憂無(wú)慮的生活。在我們這個(gè)世紀(jì)的孩子在當(dāng)中，一部分人還好，懂的幫父母做一些力所能及的家務(wù)。而另一部分人呢？他們整天游手好閑，對(duì)價(jià)烈士不聞不問(wèn)，好像那不是自己家一樣。比起孟佩杰，我們差遠(yuǎn)了。既然我們不能像孟佩杰那樣，那么我們就好好珍惜這種生活！好好珍惜正在呵護(hù)著我們的父母吧！
作品作文600字 篇4
火紅的太陽(yáng)燒著大地，熱得小狗都吐著舌頭。我才不怕呢！因?yàn)榇巴獾男』锇檎谡泻粑疫^(guò)去。
“耶！玩沙子去啦！”我像剛出籠的小鳥(niǎo)“飛”向沙堆，手里拿著工具笑咪咪的。
我問(wèn)小明：“喂，小明，你們都怎么玩？”
“我在堆一個(gè)小島�！毙∶餍呛堑鼗卮鸬馈Ｎ乙�(jiàn)了，心里大喜：太好了，下一個(gè)小伙伴會(huì)做什么呢？
小剛大嘴都翹到耳朵根了：“我在堆一座城堡呢！”我也跟著他翹嘴巴。
“我在堆一群海鳥(niǎo)，你呢？”心靈手巧的小紅關(guān)切地問(wèn)我的心里打算。
小剛、小明也問(wèn)：“是呀！你要做什么？”
“瞧！我的作品馬上就好！”我拿起鏟子把沙堆先挖出連綿起伏的線條。再把他們圍在沙圈里。得意洋洋。
“我堆了一座大山，山下有一個(gè)小島、一座城堡，有三個(gè)小孩養(yǎng)了一群海鳥(niǎo)，怎么樣？我聰明吧？”我自作聰明，但又信心滿滿地問(wèn)。
“高，太高了�！毙傉酒饋�(lái)對(duì)我豎起了大拇指。
“你真聰明�！毙〖t用妹妹甜美的聲音贊揚(yáng)我。
“師父，受徒兒一拜。”小明對(duì)我演起了戲。在朋友的贊揚(yáng)下我有點(diǎn)飄飄而然了。心里對(duì)自已自戀起來(lái)：天才呀！天才呀！我真是天才呀！
白云姐姐正朝我微笑，風(fēng)兒阿姨正撫摸著我的臉夾，太陽(yáng)公公收起了電熱毯。這一切似乎都在鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我。陽(yáng)光漸漸地黯淡下來(lái)。在媽媽一而再，再而三的.呼喚中，我才抹著汗水依依不舍地離開(kāi)發(fā)小山、小島、城堡，一群海鳥(niǎo)和三個(gè)小伙伴們……在夕陽(yáng)的余暉下，結(jié)束了這快樂(lè)、充實(shí)、美好的一天。我哼著小曲走在回家的路上，余暉送我到了家門前。
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