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假設作文600字7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的假設作文600字8篇，希望對大家有所幫助。
假設作文600字 篇1
我有一個美麗的夢想，那就是當一名受人尊崇、受人敬愛的校長。由于校長掌管著“大權”，他（她）可以說是一個學校最偉大的“靈魂”！
假設我是校長，我就要改造改造我們的校園。讓先生們有一個最好最好的'環(huán)境來學習，最仿佛個花園一樣。這樣一是讓先生們學習累了就抓緊抓緊，維護眼睛；二是讓先生們更多地接觸大自然，不像我 們?nèi)缃癖魂P在矮小的圍墻里，一點兒綠色都看不見。同窗們可以在大樹下做游戲、看書…讓他們擁有一個金色的美妙童年！
假設我是校長，我會要求重新改進校服，依照每位同窗的身體，為每位同窗量身定做一套青春生機、生動心愛的校服。讓同窗們個個看上去蓬勃暮氣、充溢活力，變得愈加智慧、聰明。
假設我是校長，我不會讓先生們考試。讓行將小升初的畢業(yè)生牽腸掛肚，不要讓“小升初”這頂大帽子壓斷我們這些祖國的心愛花朵，讓同窗們周末不要奔走于各類學習班，苦惱于“可愛”的“小升初 ”。
假設我是校長，我會增強學校和家庭之間的聯(lián)絡。我會常常召開家長會，相互交流教育心得，就弱點進步同窗們的學習。還要少布置家庭作業(yè)，讓同窗們多多接觸生活，有更多工夫讀課外書，增長課外 知識、去大自然探究不為人知的奧妙，擴展本人的視野……
假設我是校長，我會帶同窗們?nèi)ヌで唷⒔加巍Ｎ乙暑I他們觀賞工廠，理解工人們的點滴汗水；我要帶他們?nèi)ヌ镆奥糜�，領會農(nóng)民的辛勞；我要帶他們?nèi)ゲ筷犥娪枺屗麄冾I略軍人的嚴肅、嚴謹?shù)募o律 ……
假設我是校長……不，我會當一名家長擔心、先生喜歡、教師敬愛的好校長！
假設作文600字 篇2
假設我是校長，我不會把晨會的工夫給教師講課，而會讓大家聊一聊國度大事、國際大事。讓他們不要“二耳不聞窗外事，二心只讀圣賢書”。而是要“家事國事天下事，事事關懷”。
假設我是校長，我不會強求先生按著課表上課，而是依據(jù)本人的興味選課上，想上什么課就到那個教室去，就像《窗邊的小豆豆》中的小林宗作校長一樣�？墒俏乙膊粫屜壬鲜巧贤环N課， 假如他們不聽，我也只會耐煩地勸導他們，相對不會叱罵。假如有的`先生不愛動，我一定“逼”著他們?nèi)ド象w育課，身體好才有反動的本錢嘛！
假設我是校長，我會讓先生坐在一個大圓桌上吃飯，并允許他們開“茶話會”，只需他們不把屋頂掀翻就行。半夜，我會讓教師給先生一點休息的工夫，精神充分才干學得好！我一定不會讓教師 半夜上課的。
假設我是校長，我一定會完成“小班化”，讓每個班只要20個先生，教師每一團體都能顧及到，可以讓每一個同窗上課都可以發(fā)幾次言，遇到才能差的先生教師還可以停止一對一輔導。而不是像 如今，一個班五十幾團體。
假設我是校長，我一定不會讓教師拖堂，就算沒講完也不行，由于這樣先生就會意生怨氣，從而上課成心走神，不聽講。
假設我是校長，我會布置過量的分層作業(yè)，而不是像如今，好同窗吃飯前就能把作業(yè)全部寫完，而速度慢的，要做到早晨十點。分層了就有大不同了，各自有各自不同的作業(yè)，可以讓大家都七點左 右寫完作業(yè)，剩下的工夫還可以做做課外題，看看課外書。
假設我是校長，我一定會培育出一個個國度棟梁、世界精英！
假設作文600字 篇3
我的外婆可是村中家喻戶曉的養(yǎng)殖能手。星期天，我在家中沒事做，就跑到外婆家去，幫她喂喂鴨和兔。外婆一見到我來了，高心極了，因為她正要下田干活，正愁沒人幫忙喂養(yǎng)它們呢。
說干就干，我抓起一把水稻向鴨子們?yōu)⑷ァ＝K究是個新手，稻子大部分被扔進了兔籠子里，這群餓暈的鴨子直向兔籠子沖去。哎呀，這下完了，鴨和兔攪和在一起了， 竟 分 不出有多少只鴨和兔呢？
哦，對了，外婆臨走時告訴我一共有鴨和兔40只。此時我心血來潮，古人不是曾說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！焙尾唤璐藱C會實際操作一下剛學的“假設法”呢？我先蹲在地上數(shù)了數(shù)，一共有140只腳，又拿來了一張紙開始計算:先假設如全是鴨的話，就應該有40×2＝80只腳，可現(xiàn)在卻有140只腳，就多了140－80＝60只腳。為什么會多這60只腳呢？哦，原來這40只中不僅有鴨的，還有兔的。一只兔是4只腳，鴨有2只腳，一只鴨就比一只兔少2只腳。用這多的60只腳÷（4－2）就得到兔的只數(shù)了，再用總只數(shù)減去兔的.只數(shù)就得鴨的只數(shù)了。
為了驗證，我又進行了第二種方法，假設全是兔。那么就應該有40×4=160只腳，事實上只有140只腳，可事實上只有140只腳，事實就比假設少20只腳。用20÷一只鴨比一只兔腳少的只數(shù)就等于鴨的只數(shù)，鴨的只數(shù)知道后，兔也就知道了。事實證明兩種方法算出的結果都一樣。
突然，我的腦海中又浮現(xiàn)了第3種方法，就是假設鴨和兔都各占一半，各有20只。那么用20×4＋20×2=120只腳，跟140只比差20只腳。20÷（4－2）=10（只），然后進行修改，鴨減去10只，而兔加上10只，也能求到最后的結果。
實踐是檢驗真理的唯一標準，為了檢查我的計算是否正確。費了九牛二虎之力，兔和鴨終于被我分開了。不多不少，兔30只，鴨10只。
看來這個周末過得很有意義。我不僅回幫外婆干家務，還會用假設法解決一些實際問題了。
假設作文600字 篇4
校長真是個不大不小的官。說他小，比起處長，局長，廳長……真是個舉足輕重的干部，科長還是個“相當于”，若在現(xiàn)代，恐怕連個九品也排不上；眼見著本人教過的先生走出校門，成了處長，局長 ，甚至現(xiàn)在抹著鼻涕上學的'孩子如今也成了款爺，那心里的味道不知是驕傲還是慨嘆，恐怕兼而有之；再看每天穿越于本人左右，匆忙而過的家長們亦是職位不低，所以校長還真別拿本人當個官；說他 官大，那可是全校一家之主，管著人，財，物，掌握生殺大權，校長是父母官，不但為學校生活繁忙于教育局，財政局等等，還要為教師的大事小情，生老病死，紅白喪事抄心；學校的開展規(guī)劃，管理細 則，教學質(zhì)量，更是不得忽略……真是個不容易呀。
有時我很同情校長，假設我是校長，我會怎樣，有沒有這樣的韜略與才能，有沒有這樣的心致與情懷……假設我是校長，我以為：我要和教師在一同，要和先生在一同，我和教師在一同時， 讓他們和我情同兄弟姐妹，和先生在一同時，讓他們感到我是大冤家；假設我是校長，我要讓我的學校成為文明的港灣，需求知識就去吸取，需求歇息就去依偎……假設我是校長——我突然想起早上 冤家發(fā)的一條短信 ：等俺有了錢，俺天天下班遲到遲到，俺就穿短褲，穿拖鞋下班，俺戴墨鏡上課，看你能把俺咋的，你扣俺錢，俺不怕，俺有的是錢……說的是大小氣方，由于王老五有錢了，可 是目前“俺”還沒有錢，只是個理想。從另一個正面，也反映了“俺”還很懂得教員職業(yè)標準，假設我是校長，我一定讓俺完成理想——不再為遲到遲到郁悶，不在為著裝不時髦憂愁，不在為扣錢 這種管理手腕所約束，讓任務成為一種盲目的舉動，成為一種需求……惋惜我不是校長，但愿我和我的同行們的理想能早日完成。
假設作文600字 篇5
一位朋友給我們講了這樣一個故事：
一個男孩對心理醫(yī)生說：”世界上最大的不幸終于發(fā)生了，我最愛的女孩結婚了，新郎不是我！我參加了她的婚禮，新娘美得讓人心疼，眼睛亮晶晶的，像是有淚。從此我再也沒見過她，沒收到她的任何消息。我想她一定不幸福，因為她最終沒有嫁給她最愛的人，她現(xiàn)在一定后悔她自己輕率的選擇�！�
他講到這里，心理醫(yī)生問他：”聽起來你非常愛她？”
”是的。”男孩肯定地回答。
”你因她的痛苦而痛苦，為她的幸福而幸福？”
”是的。”
”那么我問你，你說她現(xiàn)在不幸福，是聽她說的，還是聽他父母說的？”
”都不是，是我這樣想的。”
”聽著，年輕人�！贬t(yī)生語重心長地說，”你所有的煩惱都是因假設她不幸福引發(fā)的。既然只是假設，你還可以有另外一種假設，就是假設她是幸福的�！�
年輕人聽了想了想，微笑著起身向醫(yī)生道謝。
這是一個高明的心理醫(yī)生，他只是用了一個假設的方法，就幫助那個男孩找回了消除痛苦的方法，因為，那個男孩的煩惱是從他假設他愛的女孩不幸福引發(fā)的。
我們生活中常常會有很多煩心的瑣事，其實很多都是在我們消極的假設中發(fā)生、漫延、演變而成的。如果我們改用好的.心境去積極地面對，也許結果是另外一種樣子。
記得看過一部電影，二戰(zhàn)后的冬天，在一列火車上，上面坐著許多人，他們看起來精神不振、頹廢、萎靡。只有一位老人，平靜地欣賞著窗外的雪景，肅殺的嚴冬并沒有影響他的心境，看到此時，我對這位老人肅然起敬。我想起了一句詩：”真正的快樂，來自于內(nèi)心的平靜�！�
一個人可以是貧窮的，也可以是忙碌的，但他同樣可以是快樂的，可以是幸福的。無論怎樣惡劣的環(huán)境，都不能阻止我們追求快樂和幸福的腳步。
假設你是快樂的，假設你是幸福的，多多運用積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實，在一種好的心境中分析問題和解決問題，這樣的生活會有陽光。至少，我們心里要有陽光。用心里的陽光照亮生活，給自己開啟一扇希望之窗。
假設作文600字 篇6
今天，我和哥哥要乘車上街玩，都希望媽媽能“支援”我們一點現(xiàn)金。在我不停地“死乞白賴”之下，媽媽總算答應了，本來我們都認為萬事OK了，可是媽媽還特意為我們準備了一道應用題，并要求我們只有用兩種以上的方法解答方能如愿以償。唉！正所謂“天下沒有白吃的午餐”呀！
無奈之下，我們只好認真看起了題目：有5元的和10元的人民幣共14張，一共100元。問5元幣和10元幣各有多少張？思索了一會兒，我說一聲“有了！”便拿起筆寫了起來。
這道題可以用假設的方法來解。假設這14張都是5元幣，那么共有人民幣5×14=70（元），這樣一來就比實際少了100－70=30（元），因為1張5元幣比一張10元幣少5元，30÷5=6（張），所以10元幣有6張，5元幣有14－6=8（張）。
這道題還可以假設這14張人民幣都是10元的，那么共有人民幣10×14=140（元），這樣就比實際100元多5元，40÷5=8（張），所以5元幣有8張，10元幣有14－8=6（張）。
我寫完后得意地朝哥哥一笑，哥哥畢竟是哥哥，他拿起筆也沖我一笑，便低頭寫起來。
這道題也可以假設100元全是5元幣，這樣共有人民幣100÷5=20（張）了，比實際14張還多6張，要使張數(shù)減少6張，可以用2張5元幣去換一張10元幣。每換一次就減少1張，要減少6張，就要將2×6=12（張）5元幣換成6張10元。這說明10元幣有6張，五元幣有8張。
其實這道題還有很多解法，可是上街心切的我們只得就此擱筆向老媽“交差”了。揣著用自己的智慧換來的.“活動經(jīng)費”那感覺真是不一般，我也深切地體會到數(shù)學老師所說的“學以致用”的真正含義了。
假設作文600字 篇7
這是一個陽光明媚的日子，當電話打破房間的寂寞時，傳來了一個驚人的消息，A教授發(fā)現(xiàn)了另一個地球。昨日大家還沉浸在絕望的空間里，此時卻像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮起來。
A教授回到地球后，述說了他的經(jīng)歷，當他說到我們可以移居到那里去的時候，聲調(diào)提高了許多。他的結果引來了各種媒體，大家都希望能搬到另一個地球上去，遠離這個骯臟的星球。由于各種飛船都只能乘載一定的人數(shù)，也因為這個環(huán)境污染嚴重而缺水的星球太討人厭，所有的富人都期望自己先到達目的地，都不惜一切代價，將自己的全部積蓄都貢獻于怎樣離開。那些窮小子們也將家中值錢的物品賣出……當聯(lián)合國主席已經(jīng)安排好順序后，飛船出發(fā)了。人們把激動的心情帶上了宇宙。
有的談論著到了另一個地球后將怎樣成家立業(yè)，有的講述著自己心中另一個地球是什么樣的……飛船接近星球了，當A教授點擊”1“（飛船”沖“的意思）的.按鈕時，發(fā)現(xiàn)星球上籠罩著一層透明的薄磨，任憑你怎樣撞擊，它始終不屈服。A教授陷入了僵局。他向助手”WSD“說：”快，快叫下一班航班停止運行，以免撞擊！“于是，助手馬上拿起接聲器與下一班航班通起電話。這時，宇宙中發(fā)出了一聲似上帝的聲音：”你們這些人，破壞了地球之后還想擾亂我們的家園，我知道你們誤以為這是另一個地球，可其實這是戚天星，一個與你們相同的星球，當你們毀滅你們母親后再來澆滅我們的領地，那將是多么的可惜。
我鄭重的告訴你們。朋友，你應該保護你們的家園，在你們最無助的時候，是她保護了你，所以，你應該以同樣的代價保護她�！叭藗儫o精打采的回了家，但帶去的是他們的覺悟......
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