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補(bǔ)課作文600字（精選31篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的補(bǔ)課作文600字，歡迎閱讀與收藏。
補(bǔ)課作文600字 篇1
晚上，寒風(fēng)不斷地從門口吹來。已經(jīng)七點(diǎn)多了，路燈依舊還沒亮，門外一片漆黑，只能靠月亮的光隱約看見上聳立在那里。
“叔叔回來啦！”看見弟弟大喊，我急忙走到門外，還是一片漆黑。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影，他不緊不慢的走來，手里拿著一個(gè)鼓鼓的袋子。在近一點(diǎn)，果然是爸爸回來了。
爸爸一進(jìn)門，還是和以前一樣：放下袋子，就坐在沙發(fā)上，翹起二郎腿，開始泡茶。他問了我一些學(xué)習(xí)上的問題，我如實(shí)回答。
爸爸的手機(jī)鈴聲響起�！昂孟袷悄愕�'老師。”爸爸的這一猜測，害我嚇一跳，只好心里默念著：一定不是他！一定不是他！
“果然是，你看老師多關(guān)心你。”爸爸拿出手機(jī)一看，對我說后便接電話。此時(shí)我極其想逃出這客廳，到房間也好、門外也好，不然在這呆著聽他們的談話，我只會(huì)緊張，心跳加速。
父親晃著腳，左手夾在兩條大腿中間，右手拿著手機(jī)聽著老師說話，一臉和氣的樣子。而我已經(jīng)不自覺地走到了門外，靠著門那面墻，又在祈禱著；快掛電話！快掛電話！我忘了父親一眼，他正瞪著我，我無奈，只好坐回去。
階段考的語文我考差了，而爸爸之前也叫過我去補(bǔ)語文，這次他們不會(huì)是談補(bǔ)課吧？想到這里，我愣住了。
“聽到了？老師都說你懶�！薄袄蠋熑绱岁P(guān)心你，認(rèn)真學(xué)習(xí)��！”父親聽著電話，一會(huì)兒對我說著。“哦！”“星期日下午兩點(diǎn)半，去老師家補(bǔ)課，知道沒？”爸爸忽然對我說，我驚呆了。一萬多個(gè)“不”字想從我口中沖出來，但都被我咽了回去。
“你知道老師家在哪嗎？”我無奈的點(diǎn)點(diǎn)頭，不去補(bǔ)課的理由，我隨便一想就有一大堆，但我不敢反抗，只有唯命是從。他們也是為我好�。�
第二天下午，我懷著快樂的心情走向老師的家。
補(bǔ)課作文600字 篇2
“萬歲！”在剛才老師宣布了明天不補(bǔ)課時(shí)，我們心里都暗自高興，個(gè)個(gè)都準(zhǔn)備好好玩兒一頓，這下可有時(shí)間了！
第二天早上，鬧鐘還是照常“太陽曬屁股啦！快起床啦！”，但我自己卻不是像往常那樣早早起來，而是一按鬧鐘，翻身又睡著了，心想：反正今天不補(bǔ)課，怕什么，再睡會(huì)兒，再睡會(huì)兒。這一睡可不得了，睡醒后，一看表，天哪！10點(diǎn)半了，不早了，心里卻想：沒事兒，反正今天不補(bǔ)課，時(shí)間多著呢！
刷牙，洗臉，吃了早飯后，本來應(yīng)該去寫作業(yè)的，但是，這么寶貴的時(shí)間怎能用來寫作業(yè)呢？對了，今兒個(gè)演《哆啦A夢》，快開電視吧！于是，在惰性的控制下，我按了那個(gè)正在向我招手的按鈕�？吹搅藙�(dòng)畫片，我如愿以償，本以為惰性已經(jīng)睡著了，到他卻依仗“今天不補(bǔ)課”來控制我，他從“今天不補(bǔ)課”上提取了大量的能量，他也越來越強(qiáng)大，這不，他又攻下了我的一個(gè)“勤奮城”。我本來要去聽寫生字、寫作文的，但是被惰性軍團(tuán)占領(lǐng)的腦瓜不聽指揮，盡想著那些網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫片，院子里玩兒，騎自行車和蕩秋千！可這么多，怎么做呢？惰性又給我支招：一個(gè)一個(gè)來不就成了！反正今天不補(bǔ)課！時(shí)間多著呢！
于是，我玩兒游戲玩了1個(gè)小時(shí)，看動(dòng)畫片看了1個(gè)小時(shí)，在院子里玩兒了2個(gè)小時(shí)，騎了半個(gè)小時(shí)自行車，蕩了半個(gè)小時(shí)的秋千。回來就已經(jīng)六點(diǎn)了，時(shí)間怎么過的這么快呀！
晚上，按著玩兒游戲，看動(dòng)畫片弄得快要爆炸的腦袋，心想：“今天不補(bǔ)課”呀！你可害慘我啦！讓我一天的.玩兒，不寫作業(yè)，還受到了爸爸媽媽的批評，我什么也沒學(xué)到，反而浪費(fèi)了我寶貴的時(shí)間，看來，今后可不能“今天不補(bǔ)課”啦！該合理科學(xué)地安排這不補(bǔ)課的時(shí)間啦！
補(bǔ)課作文600字 篇3
這次五一勞動(dòng)節(jié)不放假，留校補(bǔ)課，讓我們原本就不滿的心又增添了許多抱怨，然而又無可奈何。
上午第三節(jié)課，我們迎來了語文老師。他“撫尺一下”，將沉醉在下課快樂氣氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接著“滿座寂然，無敢嘩者”，只得恭恭敬敬地聽從師命。
“其實(shí)作文也不難寫。”語文老師用手在空中畫了一個(gè)圈，認(rèn)真而嚴(yán)肅地說道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應(yīng)!”“嗯!”
突然有呼嚕聲從遠(yuǎn)處傳來，糟了，一個(gè)同學(xué)睡著了!語文老師側(cè)耳傾聽著，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發(fā)現(xiàn)了!只見他“奮袖出臂”，跨步上前，揪住該同學(xué)的耳朵。該同學(xué)揉著惺松的睡眼，嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”，眼淚奪眶而出。氣得七竅生煙的語文老師一聲令下：“自習(xí)!”接著我們便是等待，等待再等待，等待下課鈴響呀!
好不容易，電鈴響起第一聲，就聽見有腿“作作索索”，“幾欲先走”，可還沒等鈴聲響完，又迎來了匆匆而至的“老班”。
“老班”教物理，一進(jìn)門就吐出五個(gè)字：“這節(jié)課考試!”哎，多難的.題!我又到了山重水復(fù)疑無路的地步，讓“牛頓”和“焦耳”急得“蹬”腳抓“耳”。我與一張鉛印試卷相著面，它不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)它。只見同學(xué)們無不“伸頸”“側(cè)目”，望著巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這次考試真是一場不同尋常的“戰(zhàn)斗”哇!終于又挨到下課鈴響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”一下子飛出教室。隨后，嘆息聲，責(zé)怪聲，怨恨聲，“一時(shí)齊發(fā)”，凡所應(yīng)有，無處不有，中間還夾雜著經(jīng)自己改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……”
我擠在人流中，頭像灌了鉛一樣沉。想到下午還得重溫“撫尺一下，滿座寂然”的難堪，不由得接著唱道：“‘五一’沒自由的是我，放假關(guān)禁閉的是我，是我是我還是我……”
補(bǔ)課作文600字 篇4
考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根�，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力大��！
在暑假，我又和老媽嚷嚷上了：“你看看別人一暑假不多少節(jié)課？物理、數(shù)學(xué)、英語……”“他們補(bǔ)關(guān)我什么事啊。”“人家都在外面補(bǔ)，到時(shí)候你就落后了。你的語文閱讀和作文都不好，更需要補(bǔ)了。””我現(xiàn)在的成績不是還好嗎？”“好（帶有諷刺）！到時(shí)候就落后了……”（以下省略字?jǐn)?shù)1098個(gè)，口水2.6噸）
聽見了吧？我的暑假幾乎每一天都要有一番口水仗，作戰(zhàn)雙方是我的'老媽和我，內(nèi)容就是萬惡的補(bǔ) 習(xí) 班！
一切都從頭說起。在遙遠(yuǎn)的一年前，我剛上了初中，成績還算不錯(cuò)，920人中第150多名，我也就一直沒補(bǔ)課。但風(fēng)云突變，到了暑假，補(bǔ)課猶如“非典”席卷全校：我的同學(xué)們一股腦兒全蜂擁著上了補(bǔ)習(xí)班。成績好的、成績差的、高的、矮的、胖的、瘦的全都上了，唯獨(dú)一人無動(dòng)于衷——我。這下我的老媽可急了，她馬上發(fā)出圣旨：讓我暑假補(bǔ)課，我死活不干。就這樣，老媽天天跟我吵，世界大戰(zhàn)都打了幾百次了，我是有苦說不出�。�
誒，假如以后不再補(bǔ)課，該有多好！假如以后所有人都不再補(bǔ)課，該有多好！可那如天空中的星星，可望不可及，現(xiàn)在有許多家長望子成龍，想讓他們考一個(gè)好成績，不顧孩子的想法讓他們?nèi)パa(bǔ)課，幸免者也會(huì)像我一樣天天不得安寧。這讓我們一頭扎在學(xué)習(xí)堆里，沒有空閑，沒有游戲，只有補(bǔ)習(xí)，甚至有些人連多睡會(huì)覺都成奢望了。這樣我感到幸運(yùn)，又感到可怕。我們這一代如果只會(huì)學(xué)習(xí)，一點(diǎn)實(shí)際能力都沒有，怎么辦？
假如以后不再補(bǔ)課，我們的學(xué)習(xí)可能會(huì)更高效，達(dá)到補(bǔ)習(xí)班不能擁有的效果。但我又作為不補(bǔ)習(xí)班的人問了：“補(bǔ)課真的比不補(bǔ)好？”
補(bǔ)課作文600字 篇5
暑假，暑假，怎一個(gè)煩字了得？
——題記
盼望著，盼望著，暑假來了。煩惱著，煩惱著，補(bǔ)課的腳步近了。
我們都像很“高興”似的，沉浸在暑假的“快樂”里。雖玩耍的樂園關(guān)閉了，但補(bǔ)課的大門永遠(yuǎn)向你敞開著。
補(bǔ)課班遍地都有，雜樣的，都在競爭激烈的環(huán)境中開放著。你不讓我，我不讓你。有文化類的，諸如：奧數(shù)、英語和語文；有文藝類的，譬如：唱歌、跳舞、美術(shù)和彈琴；有益智類的，比如：圍棋、魔方和機(jī)器人；有體育類的，比方：球類、游泳和跆拳道……
“補(bǔ)課旺季在暑假”，不錯(cuò)的，像死神的手撫摸著你。補(bǔ)課中帶著苦澀，坐著，聽著，寫著。有握著筆絞盡腦汁思考的人，還有忙碌寫字的人，咬著筆敲著頭的，千姿百態(tài)，各有各的學(xué)習(xí)樣。
暑假好像是一個(gè)時(shí)間魔法師，偷偷地將時(shí)間變慢，使我度秒如年。課堂上，望向窗外，白云自由地在天空舞蹈，任意變幻著婀娜的`身姿。而坐在凳子上的我，也曾幻想過能像它們一樣。自由地飄，自由地散。來去憑心情。
補(bǔ)課也是最尋常的，一補(bǔ)就是一兩個(gè)月，怎不惱？學(xué)霸，學(xué)渣，都趕趟似的刷題。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各補(bǔ)各的課去了。這也是暑假中的常態(tài)吧！
夜晚，寬敞的馬路上，只剩下幾盞路燈還在黑里嘆息著。但讓你驚奇的是，馬路上還有許多家長牽著小朋友的手，邊走邊問著學(xué)習(xí)情況，他們的影子被路燈拖得很長很長。
補(bǔ)課像個(gè)剛出生的娃娃，它從頭到腳都是新的。
補(bǔ)課像個(gè)小姑娘，花枝招展地壞笑著，走近著。
補(bǔ)課像個(gè)健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，引著我們吸收新知識(shí)。
暑假補(bǔ)課真煩��！暑假被這些功課一攪和，真是想說愛你，都不可能啊！
補(bǔ)課作文600字 篇6
如果世界是一間小屋，關(guān)愛就是這小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞燈。
每個(gè)人都曾感受到過別人的關(guān)愛，我也不例外，有一件事讓我至今難忘。有一次，我發(fā)燒沒有上學(xué)，心想：哎呀，今天老師教的新知識(shí)沒學(xué)到，真可惜！我嘆了口氣，無奈地?fù)u搖頭，又躺在了床上。到了下午放學(xué)的時(shí)間，我打電話向崔瀚哲問作業(yè)，他說正在來我家的路上，要來給我補(bǔ)課，馬上就到了。我聽了真是驚喜極了，但是立刻為他擔(dān)憂起來，外面正下著傾盆大雨，我連忙說不用來了。崔瀚哲說：“沒事，我們是好朋友。”放下電話，我心里暖暖的，感動(dòng)得真想哭。
沒過多久門鈴響了，我跑過去開開門，只見崔瀚哲全身都淋濕了。進(jìn)了家門，他不喝水，也不吃東西，用毛巾擦了擦頭上的水，就進(jìn)了我的臥室開始給我講題。他首先給我復(fù)習(xí)老師之前講得內(nèi)容，再講今天學(xué)的新知識(shí)，最后給我預(yù)習(xí)了一下第二天要講的內(nèi)容。然后，他又看著我寫作業(yè)，當(dāng)遇到不會(huì)做的題時(shí)，他總是耐心的給我講，一直到我聽明白為止，并鼓勵(lì)我要努力，不要放棄。
一轉(zhuǎn)眼快9點(diǎn)鐘了，我突然想起崔瀚哲自己的'作業(yè)還沒寫呢，就趕快催促他回家。他一邊收拾東西，一邊毫不在意地說：“沒事，回家一會(huì)就寫完�！笨墒堑诙焐蠈W(xué)時(shí)，我卻從崔瀚哲臉上看出了疲憊的神情。從他的黑眼圈就能知道，昨晚回家后，他肯定寫作業(yè)到很晚。
崔瀚哲利用業(yè)余時(shí)間來給我補(bǔ)課，只因?yàn)槲沂撬耐瑢W(xué)，我是他的朋友。這份感情讓我深深地感動(dòng)，我要珍惜這深厚的友誼。
關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，而來自小伙伴的關(guān)愛在我的身邊無處不在。崔瀚哲給予我的關(guān)愛，讓我的童年生活變得幸福而快樂。
補(bǔ)課作文600字 篇7
床柜上的鬧鐘開始大聲地叫囂著，我不情愿地抬起手，一把把它拍下床柜。一臉痛苦，為什么周末總要補(bǔ)課？真煩，我又得早早起床！
如今，補(bǔ)課，使得我累積在書桌上的書本越來越多，疊在柜子里的試卷越來越厚跟父母在一起的時(shí)間越來越少，起床的時(shí)間越來越早。
假如周末不再補(bǔ)課，我們就可以靜靜地陪父母。俗話說，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。我們在一天天長大，一天天把頭在卷子與作業(yè)中越來越深。再?zèng)]有多余的時(shí)間看一看父母，陪一陪他們，幫一幫他們�？墒撬麄儯嵌嗝吹仄谂闻c我們聊一聊，甚至一句或者半句就好。如果周末不再補(bǔ)課，我們是否能陪他們聊天、散步，他們臉上的'笑容是否會(huì)多一些？
假如周末不再補(bǔ)課，我們就可以為自己努力。每個(gè)人心中，都有一份埋藏至深的夢想。鋼琴家、科學(xué)家、教授、學(xué)者……，但周末的課業(yè)，老師的教導(dǎo)，父母的催促，使越來越多的少年深陷讀書的漩渦。其實(shí)，有些人，當(dāng)他們彈出一首首流暢而靈動(dòng)的曲子，他們會(huì)無比興奮；有些人，當(dāng)他們讀懂了一本書的內(nèi)涵，他們會(huì)露出笑容；有些人，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)了一條真理，他們會(huì)無比快樂。如果周末不再補(bǔ)課，我們是否會(huì)找到自己的“朝圣地”，發(fā)揮出自己巨大的潛能呢？
假如周末不再補(bǔ)課，我們就可以奔向戶外。邀幾個(gè)好友，騎上單車，去吹吹微風(fēng)，感受大自然的美好：拉上父母，邁開步伐，到鬧市看看人生百態(tài)：獨(dú)自一個(gè)人，買張火車票，帶上背包，去外面的大千世界走一走，闖一闖；拽上閨蜜，到大操場上，跑上五六圈，釋放心中已經(jīng)抑制不住的壓力。周末不再補(bǔ)課，好像一切都染上了絢爛的色彩。
周末不再補(bǔ)課，帶上輕松，拉上期望，拽上夢想，去玩，去看，去飛。趁著年少的不羈，揮灑夢一般美妙的自由。
補(bǔ)課作文600字 篇8
不錯(cuò)，剛上初三的我們便已識(shí)盡個(gè)中滋味，果真只可會(huì)意不可言傳。然而因?yàn)榉敝氐恼n業(yè)，緊張的進(jìn)度，求實(shí)的成績，我們是否賠上了人生中最美好的歲月，反而錯(cuò)過了很多這個(gè)季節(jié)該有的青春年少?
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)在閑暇之時(shí)制一壺清茶，攜幾本好書，于明亮的窗前徐徐坐下，聽辛棄疾慷慨陳詞，聞李清照婉約清愁，觀東坡大江東去，看海粟云卷云舒。于是，徜徉于文學(xué)的清幽妙麗，為平淡的生活增加一抹色彩，給平凡的人生憑添一分厚重。茶香縷縷，書香股股，我在美的享受中不知?dú)w路。
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)茶余飯后與父母促膝長談，學(xué)習(xí)中的困難與不解，生活中的評論與迷茫，人生的舍得與學(xué)問，全都付于笑談之中。言語之間，獲得的豈止是做人的道理，更是親人之間感情的交流，是親情功課不露聲色的溫習(xí)。人生悠悠，語重深長，我在做人的哲學(xué)中感知靈魂的高度。
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)走出教室，走出課堂，走近社會(huì)，體味人生百味，歷經(jīng)實(shí)踐磨練。親自買一籃青菜，親自去一趟銀行，親自做一次調(diào)查，親自加入宣傳，親自參加公益活動(dòng)……不知不覺中，我的'閱歷增長了，眼光獨(dú)到了，認(rèn)識(shí)深刻了，對社會(huì)的責(zé)任感、義務(wù)感也不斷增強(qiáng)。人潮股股，我在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，得到了學(xué)校里的不到的成長。
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)……
不論初三補(bǔ)不補(bǔ)課，我們永遠(yuǎn)都是意氣風(fēng)發(fā)、英姿颯爽的少年。請相信我們、支持我們，展現(xiàn)00后青少年的風(fēng)采，釋放21世紀(jì)中學(xué)生的活力!
補(bǔ)課作文600字 篇9
“萬歲！”剛才老師宣布明天不補(bǔ)課的時(shí)候，我們都暗暗高興，都準(zhǔn)備好了好好玩�，F(xiàn)在我們有時(shí)間了！
第二天早上，鬧鐘還是像往常一樣“曬太陽”！快起來！“可是我沒有像往常一樣早起，而是按了鬧鐘，翻了個(gè)身又睡著了，心里想著：反正今天我不會(huì)補(bǔ)課了，你怕什么，再睡，再睡。這是一個(gè)可怕的睡眠。當(dāng)我醒來時(shí)，我看著我的手表。天哪！10點(diǎn)半了，時(shí)間也不早了，但我想：沒事，反正今天有大把時(shí)間補(bǔ)課！
刷完牙，洗完臉，吃了早飯，本來應(yīng)該做作業(yè)的，可是怎么能利用這寶貴的時(shí)間做作業(yè)呢？對了，今天要打《哆啦a夢》�？彀央娨暣蜷_！于是，在慣性的控制下，我按下了正在向我招手的按鈕。當(dāng)我看到漫畫時(shí)，我實(shí)現(xiàn)了我的愿望。我以為慣性睡著了，他卻靠“今天不補(bǔ)課”來控制我。他從“今天不補(bǔ)課”中汲取了很多能量，變得越來越強(qiáng)大。本來準(zhǔn)備聽寫新單詞寫作文，被慣性軍團(tuán)占用的.大腦不聽指令，想著網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)漫畫，在院子里玩，騎自行車，蕩秋千！但是有這么多，怎么做？慣性又給了我一招：一個(gè)一個(gè)來就是了！反正我今天不補(bǔ)課！有的是時(shí)間！
于是，我玩了1個(gè)小時(shí)的游戲，看了1個(gè)小時(shí)的動(dòng)畫片，在院子里玩了2個(gè)小時(shí)，騎了半個(gè)小時(shí)的自行車，蕩了半個(gè)小時(shí)的秋千。我回來的時(shí)候已經(jīng)六點(diǎn)了。時(shí)間過得真快！
晚上玩游戲看動(dòng)畫片，腦袋都炸了，心想“今天不補(bǔ)課了”！你要?dú)⒘宋�！讓我整天玩，不做作業(yè)，被父母批評。我什么都沒學(xué)到，反而浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間�？磥硪院蟛荒堋敖裉煅a(bǔ)課”了！是時(shí)候不合理科學(xué)的補(bǔ)課安排這個(gè)時(shí)間了！
補(bǔ)課作文600字 篇10
一次次的考試失利猶如一塊塊沉重的石頭落在我的心底；一個(gè)個(gè)鮮紅的數(shù)字猶如一盆盆冰冷的水澆滅了我希望的火苗。
我呆呆地望著窗外，試圖將一切煩瑣忘卻，使心靈卸下沉重的包袱。
忽然，門開了，爸爸一臉微笑的把我喚到客廳上，說是要教我品茶。只見父親買了一副新茶具，旁邊電水壺里的'水互相打鬧著，冒出白氣，好不歡快。
父親慢騰騰的將茶具清洗了一遍，再用白開水一一的燙了一遍。我心不在焉地望著天花析，仿佛一切都可有可無。父親將茶具清洗完畢，就將一包茶葉放進(jìn)杯里，倒入熱水。只見原先干癟的茶葉漸漸舒展、張開，像久居干燥的小草得到雨水的洗禮一樣，顯示出無窮的活力。濃郁茶香撲鼻而來。
我迫不及待的端起茶杯，吹走了液體表面的熱氣，然后，痛飲了一口。但令我驚訝的是：聞起來很香的茶，喝起來卻是極度的苦澀。
“看我心情不好，還來逗我玩�！拔覛鈶嵉恼f。
父親微笑著并沒有說什么。他慢條斯理地給我杯里加水。爸爸讓我再喝，我猶豫了好一會(huì)兒，拿著杯子輕輕的舔了一下，然而令我再次驚訝，這次的茶已褪卻了剛才的苦澀，并且?guī)е匚稛o窮的清香。
我疑惑的望著爸爸，希望他能給我答案。爸爸喝下一口茶，意味深長地說：“茶道如人生。也許第一次是苦澀的，但是只要敢于嘗試第二次，第三次……你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，苦澀之后是芳香，是甘甜啊�！�
哦，我恍然大悟。
今天，父親給我的人生補(bǔ)了一堂課，他讓我明白：失敗并沒有什么，只要總結(jié)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)提高，就一定會(huì)嗅到成功果實(shí)的芳香。
補(bǔ)課作文600字 篇11
“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄�！比欢覅s沒有任何心情去欣賞。
看著手里的補(bǔ)課通知單，我無奈。時(shí)常想，假如初三不再補(bǔ)課，該有多好��！
假如初三不再補(bǔ)課，我一定要拿出我心愛的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的青蛙，吹醒埋在地里的綠芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹回人間，給大地披上一層綠紗。
假如初三不再補(bǔ)課，我一定要利用這段時(shí)間，到各地去旅游，去走遍中華大地的`大江南北，去了解和認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國。我要去山東的孔廟，去拜見一下這位偉大的思想家；我要去云南的少數(shù)民族聚集地去了解體會(huì)各個(gè)民族的習(xí)俗和文化；我還要去四川的災(zāi)區(qū)，去看一看那些可愛的孩子們，給他們帶去我最真誠的祝愿。我還要去……
假如初三不再補(bǔ)課，我一定要翻開我珍藏已久的唐詩宋詞大全和古人一起暢游在我國古代文化知識(shí)的殿堂，與陶淵明一起高吟“采菊東籬下，悠然見南山”，體會(huì)隱士的閑情逸致；與蘇東坡一起低唱“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達(dá)真誠的美好祝愿；與曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，抒發(fā)寬廣豁達(dá)的胸懷。
假如初三不再補(bǔ)課，我要化作一只飛鳥，飛回屬于我的那熟悉的天空，飛回那茂密的森林。去呼吸最新鮮的空氣，去享受那溫暖的陽光，去享受那最美好的人間天堂。
假如……
一串串的假如在我的腦海中依依浮現(xiàn)，每一個(gè)假如都是那么美麗，都讓我流連忘返。然而中考的腳步也越來越近，來到我的身邊，我要把這些美好的遐想化作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我相信：三年血汗，化為心羽；一飛沖天，鵬程萬里。在中考中，我定能取得令父母高興，老師滿意，自己驕傲的成績！
補(bǔ)課作文600字 篇12
夢以微微的陽光摻著青草淡淡的香味帶著我走向初三的生活，初三補(bǔ)課成了初三生活的象征。假如初三不再補(bǔ)課，那么，我會(huì)在哪里？在做什么呢？
看！翩翩起舞的蝴蝶，我和伙伴穿著公主服在公園中跳舞，多么快樂��！小蜜蜂為我們加油，就連小草叔叔也在和我們招手。我們的手中拿著七彩花瓣，呼吸著它所發(fā)出的香醇，多么迷人��！中午，我們一切在碧綠的大草原上野餐，吃我們想到的一切美食，多愜意��！
假如初三不再補(bǔ)課，那么，我就可以和伙伴們一起跳舞，野餐。
聽！這是誰的聲音？哦，原來是姚明在球場上的吶喊聲，我趕快起來看這場球賽。姚明帶領(lǐng)火箭隊(duì)的球員一起迎戰(zhàn)湖人隊(duì)�？此麄冊谫悎錾吓Φ耐肚颍沽嗽倨饋淼膱�(jiān)強(qiáng)意志，深深感動(dòng)著我。使我不禁向姚明問候：“姚明哥哥，你好！”是姚明堅(jiān)強(qiáng)意志是我感到生活的趣味，是我對生活充滿了好奇心！
假如初三不再補(bǔ)課，那么我就可以看一場球賽放松自己了。
聽！這是周筆暢最新的樂曲，我聽著音樂，看著天上的白云，仿佛來到了另外一個(gè)世界。是世外桃源？不，是一個(gè)充滿清香，到處彌漫音樂氣息的`世界，多么悠閑啊！
我品一杯清香的綠茶，采一束芳香的野花，感受大自然的親切。原來生活是這般自在！
假如初三不再補(bǔ)課，那么，我就可以聽我喜愛的音樂，過我無憂的生活。
假如初三不再補(bǔ)課，我可以和朋友們跳舞，野餐，我還可以看球賽，聽音樂，多么美好�。�
讓我們在海邊，山峰向著天空，群山喊出我們的心愿，讓天地為我們作證，假如初三不再補(bǔ)課，我們內(nèi)心世界自由了，我們還可以把它寫在信紙上，折成小船，讓它飄向遠(yuǎn)方……
假如初三不再補(bǔ)課，那么我們就可以給自己放個(gè)假了。
補(bǔ)課作文600字 篇13
還沒放暑假之前，我便和同學(xué)計(jì)劃著上哪兒去補(bǔ)課，商量得熱火朝天，計(jì)劃著如何逆襲。
可現(xiàn)實(shí)是殘酷的，暑假第一天便想和大床共度余生。計(jì)劃趕不上變化啊……但補(bǔ)課還是要補(bǔ)的。今天特意去晚了點(diǎn)兒，來到了物理老師的家里，可算有一個(gè)人了。大清早的，還有點(diǎn)迷糊，開始做題鞏固之前學(xué)的知識(shí)。有幾個(gè)類型的'題還是不會(huì)，結(jié)果，老師把我和楊奕含拉到堂間里輔導(dǎo)去了，其他同學(xué)自主休息。呂盼則在一旁吃瓜，別提多開心了！我筆直地站在那兒，把手別在背后，來回搓，渾身不自在。
一對二的輔導(dǎo)可算結(jié)束了。課間我們聊著臺(tái)風(fēng)“煙花”，我們仨不約而同的笑了起來。我說：“哎呀，這臺(tái)風(fēng)好像還挺厲害的哈！”她們倆點(diǎn)頭附和著。老師說：“對啊，它每小時(shí)720公里，額……”呂盼竊喜道：“所以……”老師看透一切，說：“這樣吧，25號(hào)和26號(hào)放假吧，之后再來�！蔽倚÷曊f道：“太棒了，25號(hào)我剛好要去妹妹家吃飯，看小寶寶！”老師震驚地說：“這種天還出去吃飯？”呂盼瞪大了眼睛，說：“別被那煙花吹到天上就行了，希望27號(hào)還能見到你！”
上完課，開始寫作業(yè)，楊奕含推了我一下，給我使了使眼色。我看了看手表，比了個(gè)“八”的手勢。她倆頓時(shí)開心得不得了。我偷笑了一下，小聲說：“還有八分鐘就十點(diǎn)了！開不開心？”她倆一下子就僵住了，給我了個(gè)白眼兒。
可算下課了，結(jié)果，呂盼又被通知：“呂盼，你爸發(fā)信息說，讓你再等十分鐘�！惫�！房間里充斥著我們無情的嘲笑。我傲嬌地向她揮了揮手，說：“拜拜嘍！哈哈哈！”
這半天也不算太難熬吧，快樂充實(shí)！
補(bǔ)課作文600字 篇14
我不知道中國何時(shí)納英語為課程，只是很小就知道英語很重要。初中時(shí)的第一次接觸了膚淺的英語，之所以說膚淺，是因?yàn)槲覍W(xué)了三年，學(xué)的只是語法、重點(diǎn)、考點(diǎn)、單詞學(xué)的是枯燥乏味的做題行為。結(jié)果就是畢業(yè)時(shí)，我說不出幾個(gè)句子，不知道西方文化。依據(jù)達(dá)爾文的《進(jìn)化論》，勢必會(huì)造成這樣�？晌抑琅Γ琅Φ厮烙浻脖�，知道努力地做題，努力地考試。一切都在努力，可不知為什么，我見到字母就頭昏腦脹，不知所以然了。后來還是沒能減少英語考試后被罵的命運(yùn)。
先前，老師對我們說過，任何人都得學(xué)習(xí)，為“出名”而不折手段。也許這樣，市場經(jīng)濟(jì)的今天盛行補(bǔ)課風(fēng)，什么什么班在一排上排列著，于是乎，便出現(xiàn)一個(gè)小時(shí)前A門進(jìn)，現(xiàn)在B門進(jìn)，一個(gè)小時(shí)后C門進(jìn)。補(bǔ)課變成了我的家常便飯了，似乎聽起來這很慘？其實(shí)，補(bǔ)課才是我唯一的放松時(shí)間，那時(shí)麻木地與同僚聊天，共同討論著這些語法題的答案，消磨著時(shí)光。就這樣，完成一個(gè)補(bǔ)程的我不知老師講了些什么，只知同僚的命運(yùn)也悲慘。不用我說你也知道，這樣的補(bǔ)法，我只補(bǔ)一次肯定是不行的，只有一次次的進(jìn)補(bǔ)班大門。經(jīng)過幾次補(bǔ)程后的我率先解放了，不是因?yàn)槲业?英語考試成績提高了，而是因?yàn)槲业某煽冎共讲磺吧踔劣行┖笸�，再加上老師說為了不影響自己補(bǔ)班的聲譽(yù)，也讓我提前走人了，誰叫今天市場經(jīng)濟(jì)呢？今天的我依然對英語九竅不通，只通一竅。老實(shí)說造成這樣的原因，只有印象派的話才能解釋清楚，這名言很簡單，說的是“左耳進(jìn)，右耳進(jìn)，不知道說了什么，只知道還有26個(gè)字母了。
補(bǔ)課作文600字 篇15
今天的歷史課上，我突發(fā)奇想，下節(jié)課去找張老師補(bǔ)課，就給后桌說了我的想法，他非常贊成。
于是下了課，我拿好數(shù)學(xué)書和同行去辦公室找數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課，卻忘記給地理老師說一聲了，到了辦公室，張老師看見我們非常吃驚，說你們下節(jié)不是地理嗎？我們說下節(jié)地理是背誦知識(shí)點(diǎn)，然后張老師讓我把明天的每日一練，也寫了，讓后桌寫同行，我有不會(huì)的題，老師也給我講了，真是麻煩張老師了，老師也還要給七班上課，真辛苦！
現(xiàn)在我明白了，地理老師上課也不容易，上課有同學(xué)說話，孫老師不但要管紀(jì)律，還要賣力的講課，也是很辛苦的，每個(gè)老師都是這樣，都很辛苦，為了讓提高同學(xué)們的成績，都賣力地傳授知識(shí)。
下課時(shí)，謝老師對我們說：“你們上地理課干什么去了？”我說找老師補(bǔ)課了，謝老師又說：“那補(bǔ)課為什么不給孫老師說一聲，你知道這意味著什么嗎？這意味著曠課呀孩子，再說了，為什么上課不好好聽下課要麻煩張老師呢？”老師的一番話讓我感受頗深，是啊，張老師夠辛苦了，每天上課講完題，遇到不會(huì)的老師還得賣力地再講一次，光大聲維持紀(jì)律就要用很大力氣，況且還帶著口罩，肚子里還有小寶寶，說話更費(fèi)力，這段時(shí)間張老師本該休息，但張老師還是堅(jiān)持為我們做課件，講題，每天忙到深夜，連小寶寶都顧不得了，為我們耗盡了很大的功夫，下了課本是老師的`休息時(shí)間，我們卻還要找老師補(bǔ)課，使老師沒有一下喘氣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我知錯(cuò)了，所以我也明白了這次我犯的錯(cuò)誤，對不起張老師，我明知道您很辛苦，還是氣您，下回我一定上課認(rèn)真聽下課，不再給您添麻煩了！
補(bǔ)課作文600字 篇16
現(xiàn)在，是子夜，月兒大概隱藏在紗簾后，睡了；而我選擇在此時(shí)寫下這篇總結(jié)，不為別的，只求讓腦海的航燈在無邊的暗夜里安穩(wěn)地亮著，照徹生活的航向。
時(shí)間，大概像這悄無聲息的夜把萬物安然送入夢寐中一般，悄然把我們這群對中考望而生畏的學(xué)生帶到了初三的河道里。盡管還未開學(xué)，但哪只峭壁上的雛鳥不把自己當(dāng)做雄鷹呢？而我們的補(bǔ)課，也無非是雛鳥嚴(yán)峻的試飛而已。
在這里，我忍不住要?jiǎng)駝袷畮滋烨暗淖约�，勸自己無需擔(dān)心那些不存在的障礙——陌生的冰冷與尷尬。因?yàn)槭聦?shí)已經(jīng)證明，三個(gè)班的融合，就像三條不同領(lǐng)域但目標(biāo)一致的大江終要自然匯入海洋一樣，你無需擔(dān)心波紋的相接，也無需擔(dān)心浪花的激起，因?yàn)樗鼈兘窈髮R力挽起驚濤。我班是特別的，我找不出第二個(gè)詞來形容它；學(xué)生是特別的；老師是特別的；知識(shí)也是特別的。它們都因特別而新奇，又因新奇而妙趣橫生。你不用再像兒時(shí)那樣擔(dān)心小朋友的小肚雞腸——這里的每個(gè)人都正直，善良而大方；也不用擔(dān)心老師蒼蠅似的圍追堵截，嘮嘮叨叨——這里的每位老師都適度而人道；更不用擔(dān)心知識(shí)傳授方式的生硬、呆板與枯燥，因?yàn)檫@里的師生之間，友好與幽默才是主要的傳媒通道。不必計(jì)較，因?yàn)槟阒榔渌诵闹卸几髯悦髁�。于是，友情在平淡不乏生氣的日子中如夏花絢爛，師生情在風(fēng)格迥異的課堂上如新芽悄然萌生。也許，畢業(yè)生緊繃繃的.心弦今后要在這樣的特別氛圍中得到心靈的補(bǔ)給吧。
其實(shí)生活的奇妙就在于它的未知性，而這樣明朗又美好的補(bǔ)課生活，我是從未料想到的，正如補(bǔ)課的第一天，我與朋友攜手漫步花園，未曾料想那夏日奪目的絢麗一樣。
補(bǔ)課作文600字 篇17
“我是一只自由的小鳥，因?yàn)槲覜]有補(bǔ)課的煩惱！”這是我根據(jù)《我是一只小小鳥》改編的歌詞，這句不僅唱出了沒有補(bǔ)課孩子的自由，也唱出了補(bǔ)課學(xué)生的煩惱，以及父母望子成龍望女成鳳的希望。聽同學(xué)說，他的父母一周就讓他上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班，只有星期天下午才有時(shí)間做作業(yè)和玩耍的時(shí)間�？墒亲鐾曜鳂I(yè)后，剛踏出假門，又被叫了回去，干什么？看書噻。聽了這些，我總認(rèn)為這些家長也太狠了點(diǎn)吧！剝奪了孩子的自由。這同學(xué)還說：“我的.成績總提不上去，爸媽又給我加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)，哎……”
暑假到了，我又碰到了這樣一個(gè)例子：我有一個(gè)朋友，她今年小學(xué)畢業(yè)，本應(yīng)輕松輕松，可是補(bǔ)課又“纏”上了她。從7月1日起至8月13日整整44天里，每天上午的光陰就得在各科老師的家里度過，可憐啦！但從另外一個(gè)角度去思考，這44天即為家長望子成龍、望女成鳳的殷切希望。雖說這是家長的一片苦心，但是這種強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生們把補(bǔ)課當(dāng)作煩惱，從而只想逃避學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種對學(xué)習(xí)的厭惡感。
補(bǔ)課真的能使學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高嗎？我想不能。因?yàn)榈搅朔偶贂r(shí)間同學(xué)們心中想的都是玩耍，就算補(bǔ)課，學(xué)生們的心還在外面，導(dǎo)致課聽不進(jìn)去，作業(yè)也沒心思做，搞得學(xué)生們精神壓力大，負(fù)擔(dān)多，頭腦負(fù)荷過重，又怎么能學(xué)好呢？
補(bǔ)課，只會(huì)帶給學(xué)生過多的煩惱，反而不能吸收進(jìn)知識(shí)，還會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。補(bǔ)課，就是學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)，那為什么不讓學(xué)生利用放假時(shí)間去生活中實(shí)踐，去社會(huì)中體驗(yàn)，這不也是一種補(bǔ)課嗎？
補(bǔ)課作文600字 篇18
初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個(gè)角落里。
夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著。三個(gè)月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學(xué)習(xí)。唉，面對這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現(xiàn)一幅幅畫面：假如初三不再補(bǔ)課，我的`生活將會(huì)……
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去登山。因?yàn)槲蚁肴フ驹谏巾敚惺芏鸥Α皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠(yuǎn)方。��！我征服了這座山峰，我看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會(huì)有一天，我會(huì)站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風(fēng)采。
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去踏青。因?yàn)槲蚁肴ゴ笞匀恢�，領(lǐng)悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機(jī)。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會(huì)充滿詩意的四季。頓時(shí)，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)去看海。因?yàn)槲蚁霑秤卧谶|闊的海面上，體會(huì)李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡幕磉_(dá)胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍(lán)的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀！
假如初三不再補(bǔ)課，我想我會(huì)收獲，我會(huì)感悟到的人生真諦，我會(huì)學(xué)習(xí)到的人生哲理。
但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補(bǔ)課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
補(bǔ)課作文600字 篇19
“媽，我不想去醫(yī)院，我想去上學(xué)!”我躺在床上有氣無力地對媽媽說。
“ 這怎么行呢!”媽媽撫摸著我的頭說，“你發(fā)高燒了，不去醫(yī)院是不行的。”
“可是……可是……”我糾結(jié)著。
“傻孩子，身體重要!”
我只好無奈地跟媽媽去了醫(yī)院。真討厭生病呀，不但見不到親愛的同學(xué)，還聽不到老師娓娓動(dòng)聽的聲音，最重要的是落下的功課，要怎么補(bǔ)回來呀!到了醫(yī)院醫(yī)生診斷我得了肺炎，得住院好幾天，這下我更憂愁了。
差不多到了放學(xué)時(shí)間，媽媽的手機(jī)響起了熟悉的旋律，只見手機(jī)屏幕中跳出了老師邀請視頻的請求，接通視頻后我看到了老師熟悉又可親的面孔。
“老師!”我感到很驚訝，微微張開了嘴。
老師溫柔地問：“寧藝，病好些了嗎?”
“還沒有，老師，我得請假好幾天呢!”我難過地低下了頭。
“沒事，別擔(dān)心，好好養(yǎng)病!”老師微笑地看著我，安撫道，“今天上課的內(nèi)容，我在視頻里再給你上一遍吧�！�
“嗯，好的'!”我很激動(dòng)，連忙叫媽媽拿出書包里的語文書。
視頻中老師的聲音還是那么地娓娓動(dòng)聽，一舉一動(dòng)是那么地清晰，仿佛人就在我的眼前。
與老師視頻結(jié)束后，手機(jī)上又響起了“叮咚、叮咚”的聲音，點(diǎn)開一看，是同桌給我發(fā)上課的筆記與作業(yè)的照片過來了。
“現(xiàn)在的科技可真發(fā)達(dá)!這新型補(bǔ)課可真不一樣。”媽媽刮了刮我的小鼻子說，“現(xiàn)在你可以安心養(yǎng)病了吧!”
我也不禁驚嘆科技力量的神奇。社會(huì)在不斷地發(fā)展，科技在不斷地進(jìn)步。我暗暗下定決心：今后，要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)一份力量。
補(bǔ)課作文600字 篇20
暑假生活，本應(yīng)該是多姿多彩，布滿著樂趣的一種生活，可如今，中國所謂的"素質(zhì)教育"竟是讓許多的中央學(xué)生在暑假中每天補(bǔ)課，在作業(yè)的海洋中掙扎，連許多幼兒園的孩子們的家長秉承著"不讓孩子輸在起跑線上"的觀點(diǎn)，讓幼小的孩子們?nèi)ド蠍酆冒啵辉诤跛麄兪欠裨敢�，有沒有愛好地學(xué)，強(qiáng)硬讓孩子去學(xué)自己不喜歡的東西，每天補(bǔ)課，日日寫作業(yè)，已成為暑假生活的日常了。
在考試結(jié)束的那一天，我們布滿著激情，只因我們放假了，可以在家吹空調(diào)，睡懶覺，抱著西瓜度過一個(gè)舒暢的暑假。沒想到，家長會(huì)結(jié)束后，便是瘋狂的補(bǔ)課，只因我們是準(zhǔn)初三了，要中考了，所有人都投入在這個(gè)緊張的學(xué)習(xí)生活中。
"日日為學(xué)業(yè)奔波，夜夜為作業(yè)奮斗。"這句話說的就是我們中學(xué)生的痛苦生活，中國的`應(yīng)試教育讓我們以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，為排名而奮斗，每個(gè)假期，看著父母掙得血汗錢就那么容易的進(jìn)入了老師的口袋里，心中那個(gè)狠啊，狠自己不爭氣，讓父母為自己操心，為自己掏錢，每看著那一張張補(bǔ)課的單據(jù)在眼前飄過，心中的痛啊！看著父母天天在烈日炎炎下為自己奔波，天天早起送我去補(bǔ)課，中午又頂著烈日又來接我，心中的悔啊！
恨自己的不夠努力，假如在校我天天能認(rèn)真的去做好每一件事，而不是抱著敷衍老師的心去完成任務(wù)，或許就不是今天的這個(gè)局面了，父母每日在想著我的成績有多差，每日在唉聲嘆氣，天天在教育我，我早已對父母的嘮叨熟記于心，也早已厭煩。
現(xiàn)在的我要努力去學(xué)，努力在暑假中補(bǔ)回，這樣才對得起，我在這個(gè)暑假中花的精力，費(fèi)得時(shí)間，才對得起每日父母接送我的辛勞，對得起父母在烈日中掙得血汗錢，現(xiàn)在，開始努力，還來得及，我將以必勝的心去迎接未來的每一個(gè)挑戰(zhàn)，為一個(gè)挫折，加油！
補(bǔ)課作文600字 篇21
我很喜歡抄抄寫寫，信手涂鴉，對自己所寫的文字時(shí)常自鳴得意，到了初三之后，這種得意卻經(jīng)常被無情的粉碎，幾次考試的得分都不高，試卷上曾不止一次的寫到“沒有敘述，空泛議論，沒有自己的東西”等這樣的字眼。
我迷惘了，灰心了……
星期六，媽媽拿著我的期末試卷，找來了教語文的姨夫，幫我分析分析，姨夫看了之后，眉頭緊蹙，什么也沒說，提出帶我去爬山。
我去了，時(shí)為傍晚。
山頂?shù)木坝^甚為壯觀。從山頂俯視，遠(yuǎn)處的群山在夕陽的籠罩下如夢如幻，顯得更加迷人；清風(fēng)俆徐，令人心曠神怡。
正當(dāng)我沉醉于這美景之中而出神時(shí)，姨夫拍了拍我，問道：“這景色如何呀？”“太美了！”我脫口而出�！澳苊枋鼋o我聽嗎？”我怔了一下，然后應(yīng)道“好吧。”
我將遠(yuǎn)處所見到的山峰、高樓大廈、夕陽……都說了出來。姨夫笑著說：“很好，但似乎缺少一定的順序和組合，缺少描述，你不妨調(diào)整一下，發(fā)揮一下想象，借助比喻或擬人的手法，再試試看？”我稍作思考，然后滔滔不絕地說了起來，姨夫?qū)ξ业奈霓o表示贊賞，不住的點(diǎn)頭；我仿佛受到了極大的鼓舞，說得越發(fā)起勁，直到我將眼中的景色說遍。
“可都記得？”“當(dāng)然�！币谭螂S即從包中拿出紙和筆放在山間的`石桌上，說：“把你剛才說的寫下來�！�
我拿起筆，把剛才的話原原本本地寫了下來，還略作修改，姨夫又說：“自己讀一遍。”我充滿激情的放聲閱讀。“自我感覺如何，有什么想法嗎？”姨夫問。我突然間茅塞頓開，脫口而出：“我知道了。”“知道了什么？”“我手寫我心�！�
姨夫點(diǎn)頭微笑，說：“你應(yīng)該知道自己作文的問題了吧，你的文筆不錯(cuò)，就是很少寫自己的東西，其實(shí)，作文很簡單，平時(shí)要注意觀察生活，留意身邊發(fā)生的事情，然后把它寫出來�！�
這雖然是一次短暫的登山之旅，但在我看來，是給我補(bǔ)上了一節(jié)精彩出色的作文課。
補(bǔ)課作文600字 篇22
如果你問起我媽媽的職業(yè)。我會(huì)自豪地告訴你：“我媽媽是一位人民教師�！蔽伊w慕媽媽。羨慕她有淵博的知識(shí)；佩服媽媽，佩服她有強(qiáng)烈的責(zé)任心。有時(shí)也對媽媽有反感。反感的是她每天都要去學(xué)校給學(xué)生補(bǔ)課。越補(bǔ)越甚。竟然補(bǔ)到家里來了。
那是一個(gè)星期六的晚上。我寫完作業(yè)。一看表。已經(jīng)七點(diǎn)半了，心里真高興：都這么晚了。媽媽一定不去學(xué)校了。我們可以好好地過一個(gè)星期六了。但好景不長，門鈴響了。媽媽開了門：“黃勇來了�？爝M(jìn)來，我們在大屋學(xué)習(xí)�！蹦憧纯�。這不分明是媽媽約來的？媽媽“啪”地一聲把電視機(jī)關(guān)掉了。對我說：“你到小屋看會(huì)兒書吧�！蔽易焐蠜]說話，心里卻十分的不滿意。不住地嘟囔著倒霉。我來到小屋，一下子躺在床上。書是怎么也看不進(jìn)去了。我一下想起：今晚演《西游記》最后一集，唐僧他們經(jīng)歷了八十難。最后會(huì)怎么徉呢？我覺得實(shí)在沒意思。就來到大屋。大屋里很靜。只聽見媽媽一個(gè)人在講課。我突然發(fā)現(xiàn)，她的臉上滲出了密密的汗珠。額前又增添了幾絲白發(fā)。學(xué)生，可惡的學(xué)生，你們理解媽媽嗎？為什么總來打攪媽媽？再看黃勇，他丫手握住筆，記著什么，接著又繼續(xù)聽起課來。過了一會(huì)兒；黃勇站起來說：“高老師，我走了，明天再來。”什么？明天還來？我的天啊，星期六都沒得安寧，”星期天還不讓消停！
晚上，我躺在床上，生氣地對媽媽說：“都是你那破學(xué)生，弄得人家《西游記》都沒看上，明天別讓他來了”媽媽半天沒有說話。過了一會(huì)兒，媽媽上了床。語重心長地跟我說：“你想想，這些補(bǔ)課的學(xué)生比你大不了多少，他們落了課，當(dāng)老師的不給補(bǔ)上，就會(huì)越落越遠(yuǎn)。如果給他們補(bǔ)上了，他們就會(huì)跟上來，興許能考上大學(xué)呢三做老師的'也就能心安理得了�！甭犃藡寢尩脑�，我能說些什么呢？媽媽做得對呀！
我要高聲歌唱，歌唱培育幼苗的園丁們。我要贊美，贊美為了下一代茁壯成長嘔心瀝血的老師們！
補(bǔ)課作文600字 篇23
我有一個(gè)我做任何事情都會(huì)碰巧在一起的同學(xué)，我去學(xué)舞蹈，在舞蹈班能夠遇到她，我去學(xué)書法，在書法班能夠遇到她，我去補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，也能在數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師那里遇到她，我倆一遇見都會(huì)相視一笑，像是我們倆提前約好了似的。
這不，我們又在物理補(bǔ)習(xí)課上遇見了。明明這個(gè)物理老師是我們都不認(rèn)識(shí)的老師，我們也沒商量好要一起去補(bǔ)習(xí)物理，以往的每次特長班或者補(bǔ)習(xí)班，我們都沒有約好要去一起去，卻每次都一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)彼此在這里。
我們這次來的物理補(bǔ)習(xí)課，課上也只有我們倆個(gè)人，我倆一見面就笑嘻嘻的站在老師面前，老師還不知道我倆怎么了，因?yàn)槭窃谶@個(gè)物理補(bǔ)習(xí)老師的'家里補(bǔ)課，這個(gè)老師一看我倆笑嘻嘻的，
趕忙就去鏡子那看了看自己臉上是不是有什么東西，等老師照完鏡子回來告訴我們，他臉上沒什么東西啊，我倆笑得更厲害了，但我們也還是沒告訴這個(gè)物理補(bǔ)習(xí)老師，我們倆是同班同學(xué)，并且每次學(xué)特長或者補(bǔ)習(xí)功課都能遇見這件事。
在補(bǔ)習(xí)物理的過程中，我倆因?yàn)槲锢矶疾辉趺礃拥木壒剩蠋煂ξ覀冏龅念}目，評價(jià)是“錯(cuò)得各有千秋”，這讓我倆在之前巧合上更覺得有趣了，好像我們只是來補(bǔ)習(xí)功課，什么也沒做，卻把老師捉弄了似的。
我們在補(bǔ)習(xí)課上也會(huì)有休息時(shí)間，在休息時(shí)間，我們倆會(huì)互相交換著看彼此正在看的書籍雜志，看到彼此喜歡的書籍雜志也類似，我倆甚至都懷疑我倆是不是在醫(yī)院被抱錯(cuò)的親姐妹，以至于我倆咯咯笑更引起了物理補(bǔ)習(xí)老師的好奇。
老師終于在一次補(bǔ)習(xí)課結(jié)束時(shí)問我們倆了，他問我們每次看見了就笑嘻嘻的是笑什么，是笑老師他還是怎么的，我們倆一聽老師以為我們在笑話他，我們倆又是一陣笑，咯咯笑完趕緊告訴老師，不是的，是我們每次補(bǔ)課都能不約而同的出現(xiàn)在課上，這件事讓我們倆覺得很有趣。老師一聽我們說完，終于松了一口氣，告訴我們他還以為他有什么地方讓我們一起笑話他呢。
補(bǔ)課作文600字 篇24
每天朝陽剛探出頭時(shí)，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中沖我眨眼睛時(shí)，我才能帶著滿身的疲憊，結(jié)束令人煩躁不安的11個(gè)小時(shí)的冗長的校園生活。
校園生活，無情地剝奪了我的休息時(shí)間，自私地占有了我的娛樂時(shí)間，可恨地安排著我的生活。我是多么的.想讓它不再成為我生活的全部呀！我曾多少次地幻想初三的我不必再補(bǔ)課啊！
假如初三不再補(bǔ)課，我要做許多我心向往之的事，我要每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，幸福健康一輩子。我要日日去鍛煉，天天都打球。球臺(tái)，我心向往，白與藍(lán)是它的基色，白色的球網(wǎng)是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑，響亮的聲音可以無拘地游蕩，清脆的撞擊聲可以無限地播放，我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，內(nèi)心無比愉悅，精神之振奮更是無以言表，學(xué)習(xí)效率也得到顯著地提高。
假如初三不再補(bǔ)課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開闊我的視野。新聞，我心需要，簡練是它的本色，樸實(shí)是它的特色，藍(lán)色是它的基調(diào)，你可以在它的世界里，關(guān)注各國動(dòng)態(tài)，關(guān)注國計(jì)民生，關(guān)注凡人偉事，關(guān)心大事小情，與世界列車接軌，與世界銀幕連為一體，你還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀圣賢書。
假如初三不再補(bǔ)課，我要做許多令心發(fā)展之的事，我要在每個(gè)萬家燈火俱滅時(shí)，捧起一本書，細(xì)細(xì)地品讀。書籍，令我心發(fā)展，孤獨(dú)時(shí)，書是益友；憂悶時(shí)，書是敞開的窗戶；郁悒時(shí)，書是燦爛的陽光；意冷時(shí)，書是熊熊的火焰。在書中，領(lǐng)略一百單八將的風(fēng)采，見識(shí)桃園三結(jié)義的不凡，體驗(yàn)大觀園的奢華，獨(dú)悟唐僧的內(nèi)心世界；在泰戈?duì)枅@丁與飛鳥的溫情對白中，感受生命的芳醇，在燈下秦淮河的槳聲中，隱隱辨別父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私……
但這一切的一切都建立在一個(gè)假如上，如果此時(shí)上帝賜給我一個(gè)機(jī)會(huì)-------讓我給漢字重新排序，那么我會(huì)毫不猶豫地把假如這兩個(gè)字抹掉。
補(bǔ)課作文600字 篇25
每天朝陽剛探出頭時(shí)，我便踏上理想的征途來到我的學(xué)校，直到星星在夜空中沖我眨眼睛時(shí)，我才華帶著滿身的疲憊，結(jié)束令人煩躁不安的14個(gè)小時(shí)的漫長的校園生活。校園里的生活，無情地剝奪了我的休息時(shí)間，自私地占據(jù)了我的娛樂時(shí)光，可恨地安排著我的生活。我是如許的想讓它不再成為我生涯的全部呀!我曾多少次地幻想初三的咱們不必再補(bǔ)課啊；
如果初三不再補(bǔ)課，我要做良多我想要去做的事。例如；我要每天都要運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，幸福健康一輩子。我要每天去鍛煉，每天都去健身。我的心向往藍(lán)天，白與藍(lán)是它的基色，天空與云彩是它的友人我的心我也曾經(jīng)空想過假如初三不再補(bǔ)課我將要躺在草原上，也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，心坎無比愉悅，精神振奮更是無以言表，學(xué)習(xí)效率也得到顯明地提高；
如果初三不再補(bǔ)課，我要做許多我心須要之的事，我要天天都看新聞，廣闊我眼中的.視線。消息，我心需要，簡練是它的實(shí)質(zhì)，樸實(shí)是它的特色，藍(lán)色是它的基調(diào)，你可能在新聞的世界里，關(guān)注各國動(dòng)態(tài)，關(guān)注國計(jì)民生，關(guān)注凡人偉事，關(guān)心大事小情，與世界問題接軌，與世界人們連為一體，我還可以做到既兩耳聞窗外事，又二心讀圣賢書；
如果初三不再補(bǔ)課，我要做很多令心發(fā)展之的事，我要在朝陽剛探出頭時(shí)，懷揣著本人喜好看的書籍，來到空曠的曠野中讀書。書籍，令我心發(fā)展，孤獨(dú)時(shí)，書是益友；憂悶時(shí)，書是敞開的窗戶；郁悒時(shí)，書是殘酷的陽光；意冷時(shí)，書是熊熊的火焰。在書中，領(lǐng)略一百單八將的風(fēng)采，見識(shí)桃園三結(jié)義的不凡，閉會(huì)偉人的內(nèi)心世界，獨(dú)悟唐僧的心田世界；在如果給我三天光明中與海倫凱勒傾談內(nèi)心的事，感想生命的芳醇；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私……
如果初三不再補(bǔ)課，我們就能夠真正的放松,自我介紹，假如初三不再補(bǔ)課，我i們就可以為自己去做自己愛好的事，假如初三不再補(bǔ)課，咱們就可以仰望藍(lán)天、白云、鳥兒。我真的渴望初三不再不課。
補(bǔ)課作文600字 篇26
昨天晚上太早睡了，所以今天早上起床特別早。吃過早飯，想著我今天是不是起床太早了？無意中往門外一看，我的一個(gè)同學(xué)騎著車子從路上穿過，大清早的，他到哪兒去呢？我好奇地跟著他來到馬路上。
來到馬路上，我稍稍一驚，路上有好多學(xué)生，急急忙忙地趕路，是去干什么呢？我想了一下，認(rèn)為他們是去補(bǔ)課，不過這聲勢也太浩大了吧！而且這么熱的天氣，那么早就出門……我不由得想，幸虧我沒有去補(bǔ)課，不然天天早上都要那么早起來。又感嘆，暑期間還要補(bǔ)課，真是“傷心”！
回到家中，我想了想，覺得實(shí)在奇怪——怎么會(huì)有那么多人暑期去補(bǔ)課？
我又仔細(xì)想了想，才得得出了答案。
沒錯(cuò)，那么多人去補(bǔ)課，實(shí)在太奇怪了。個(gè)別學(xué)生成績不好，可以靠補(bǔ)課加強(qiáng)，可是也不會(huì)那么多��？我認(rèn)為有三個(gè)原因。
第一：學(xué)生們依靠補(bǔ)課，自己不努力學(xué)習(xí)。
第二：有些老師為了只為了錢而補(bǔ)課。
第三：家長們?nèi)嗽埔嘣疲瑒e人送孩子去補(bǔ)課，自己也送。
這三種原因使得街上滿是補(bǔ)課的.廣告，對于有些學(xué)生，補(bǔ)課成了家常便飯。既浪費(fèi)錢又浪費(fèi)時(shí)間。但效果又如何？
如果遇到一個(gè)好老師，一個(gè)好學(xué)生可以適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱某煽�。但是這樣的情況少之又少，而且沒有什么明顯的變化。
平時(shí)不努力，課外有可能去努力補(bǔ)課嗎？或許有，但大多數(shù)往往是迫于外界因素吧！
而且補(bǔ)課的學(xué)生那么早就出去，很晚才回來，每天的時(shí)間都安排得滿滿的，不存在什么假日。寶貴的雙休日和暑、寒假都被補(bǔ)課占領(lǐng)了，如果做一些有趣的事該有多好？
很慶幸的，我沒有被送去補(bǔ)課，我快樂地度過我的每一天，我一直為不補(bǔ)課而努力著。我為此要感謝我的老師平時(shí)的認(rèn)真教導(dǎo)，感謝我的父母不去人云亦云地隨“大流”。當(dāng)然，我定會(huì)為珍惜這良好的教育和環(huán)境，踏實(shí)地做好平時(shí)的學(xué)習(xí)。
補(bǔ)課作文600字 篇27
一提起補(bǔ)習(xí)班，有人歡喜有人憂。對于一些同學(xué)來說，補(bǔ)習(xí)已經(jīng)成為了他們生活的一部分，補(bǔ)習(xí)也是他們學(xué)到新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)的一個(gè)重要途徑，而對于另外一些同學(xué)來說，補(bǔ)習(xí)也讓他們很苦惱，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班打擾了他們期待已久的暑假生活。
家長們當(dāng)然很希望孩子們在假期參加一些補(bǔ)習(xí)班。在大人們的眼中，只有補(bǔ)習(xí)才能充實(shí)孩子們的假期生活，只有補(bǔ)習(xí)才能查漏補(bǔ)缺，溫故知新，從而提高孩子的成績。于是，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班在家長們的“擁護(hù)”下接踵而至，闖入了我們的假期生活。
其實(shí)，既言之為“補(bǔ)習(xí)”，就是補(bǔ)充學(xué)習(xí)，就是在補(bǔ)充舊的知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)。假期里的時(shí)間是珍貴而易逝的，所以，我們一定要利用好這寶貴的時(shí)間，要上補(bǔ)習(xí)班就一定要認(rèn)認(rèn)真真，要玩就應(yīng)該痛痛快快。
假期提高學(xué)習(xí)效率的一種有效方式就是參加補(bǔ)習(xí)班，對于我們中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)當(dāng)然是首要重要的了，而假期的補(bǔ)課不僅讓我們學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，更讓我們有了一種領(lǐng)先別人一步的感覺，可以讓我們在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中信心百倍，奮勇向前。補(bǔ)習(xí)，不僅補(bǔ)充了我們的知識(shí)，更增強(qiáng)了我們的'信心。
當(dāng)然，補(bǔ)課也要適度。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作是在知識(shí)的海洋里遨游，那么，游戲、玩耍、娛樂就是茫茫大海中的一個(gè)個(gè)小島。在海洋中游的久了，我們當(dāng)然會(huì)感到很累，就需要上岸休息；同樣，學(xué)習(xí)的時(shí)間長了，我們也需要放松放松，調(diào)整自己。一臺(tái)機(jī)器也不能連續(xù)不斷地工作，否則它也會(huì)疲勞；當(dāng)然，一臺(tái)機(jī)器也不能一直休息下去，要不，它就會(huì)生銹，甚至損毀。學(xué)習(xí)亦然。只有勞逸結(jié)合，我們才能擁有更高的學(xué)習(xí)效率，才能更加快樂地學(xué)習(xí)。所以，在學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，到一個(gè)個(gè)“小島”上小憩一會(huì)兒也無妨呀！
在漫長而又短暫的暑假假期里，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)對我們是沒有壞處的，反而，它會(huì)讓你更加自信。以積極的心態(tài)去面對補(bǔ)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非�？鞓返氖虑�。
補(bǔ)課作文600字 篇28
今年暑假，我因?yàn)樵趯W(xué)校參加夏令營，所以在奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班落了很多功課。媽媽怕我跟不上進(jìn)度，所以帶我去補(bǔ)了好幾次課。
我和媽媽來到補(bǔ)習(xí)教室，由之前一直幫我補(bǔ)習(xí)的胖胖老師幫我補(bǔ)課。他戴著一副鏡片很厚的黑框眼鏡，渾身肥嘟嘟的，給人一種功夫熊貓的感覺，非常和藹可親。他姓陳，但我還是比較喜歡叫他胖胖老師。
我推開門，看見老師正拿著課本打算離開。老師非常幽默地朝我眨眨眼睛笑著問：“小伙子，你怎么來了？是來送我回家的嗎？”我生怕老師不理我就回家，于是說：“老師，老師，我是來找你補(bǔ)課的�！�
老師抱怨著說：“大哥你可真會(huì)挑時(shí)間。”只見他嘴里話音未落，手上已經(jīng)拉了把椅子坐我旁邊了。老師非常有耐心地講完每一題，并且不厭其煩地問：“聽懂了嗎？”如果我很堅(jiān)決地點(diǎn)點(diǎn)頭，這題就算過關(guān)了。哪怕我露出一絲絲疑惑的表情，我也休想蒙混過關(guān)。
胖胖老師給我講題時(shí)總會(huì)認(rèn)真地審題，再拿起筆幫我添輔助線，或給我些提示，然后讓我自己算，寫完了老師會(huì)仔細(xì)的幫我再核對一遍。
記得有一道題老師剛剛講過，我因?yàn)榇中慕o算錯(cuò)了，胖胖老師沒有直接講而是笑著對我說：“哥，你晚上是不是想和我回家玩王者啊？”我生怕老師真的把我?guī)Щ厝ィ疵鼡u頭擺手，說：“我才不和你回家呢�！薄斑@題我講過了，你還算錯(cuò)？我以為你是想和我一起回去才故意算錯(cuò)呢�！庇袝r(shí)候老師自己也會(huì)遇到棘手的題，這個(gè)時(shí)候老師眉頭緊鎖，沒有了往日的.嘻哈，拿著筆在紙上龍飛鳳舞起來，一會(huì)兒敲敲自己的腦袋，一會(huì)兒自言自語，一會(huì)兒又陷入沉思。不過每當(dāng)看他恍然大悟的樣子真是特別的搞笑。我也會(huì)被他感染，所以不管在學(xué)習(xí)上遇到怎樣的困難，我都不怕。因?yàn)槲抑廊魏螁栴}都有解決的辦法。
這就是我的胖胖老師。
補(bǔ)課作文600字 篇29
對于學(xué)生和家長們來說，補(bǔ)課已經(jīng)成了當(dāng)今最熱門的話題。
許多家長在孩子很小的時(shí)候就將他們送去補(bǔ)習(xí)班學(xué)這學(xué)那的，這讓孩子們從小就失去了玩耍的時(shí)間；還有的家長本來對不可也是不屑一顧，沒有多大興趣，但后來得知自己的孩子的同學(xué)都在補(bǔ)習(xí)，因此又慌了陣腳，也開始到處打聽……
但對于同學(xué)們來講，又完全是截然不同的看法，因?yàn)檎l都不愿意獻(xiàn)出自己寶貴的時(shí)間去上這些無聊的補(bǔ)習(xí)課。頂著烈日、冒著大風(fēng)大雨總不如在家吹空調(diào)、睡大覺好。有些要補(bǔ)是自己喜歡的也還好，但遇到自己討厭的課，被父母逼著去學(xué)，那真是悲哀，簡直就是花錢找罪受。
我曾經(jīng)聽到過這么幾件事：一個(gè)小學(xué)生在暑假期間要學(xué)七、八樣?xùn)|西，這真令我大吃一驚，我也特別想問這位小學(xué)生的家長，讓孩子學(xué)這么多，究竟是想讓她長大后當(dāng)什么呢？即使想要孩子多才多藝，也不至于一次性就學(xué)這么多樣吧。其實(shí)暑假本來就是給同學(xué)用來放松放松的，但一下子就給這位小學(xué)生增加了這么多負(fù)擔(dān)，她自己心里一定也不好受，而且這樣還會(huì)使她厭倦了這些，最后或許一樣都學(xué)不好。
另一件事也是關(guān)于小學(xué)生的：許多小學(xué)生在二、三年級的時(shí)候就被父母送去補(bǔ)習(xí)作文、奧數(shù)。其實(shí)，他們現(xiàn)在字還認(rèn)不得多少，也才剛剛學(xué)了“一一得一、一二得二”的知識(shí)，補(bǔ)習(xí)作文、奧數(shù)根本都是徒勞的。
最近有一位家長這么說：“任課老師教學(xué)生本來就是義務(wù)的，何不趁這樣的`機(jī)會(huì)多問老師，把不懂的難題都解決，這樣既省了高額的補(bǔ)習(xí)費(fèi)，又省了課外補(bǔ)習(xí)的時(shí)間，還省了精力，何樂而不為呢？”這位家長說的挺有道理，這關(guān)鍵就是我們要多問老師。
補(bǔ)習(xí)，是一把雙刃劍，有弊但也有利。對于補(bǔ)主課，能夠讓同學(xué)們更能鞏固知識(shí)，學(xué)得更好。在學(xué)校學(xué)不到的東西，在興趣班里可以讓同學(xué)們學(xué)到多門手藝。不管是有利還是有弊，適當(dāng)取舍，才是最關(guān)鍵、最重要的。
補(bǔ)課作文600字 篇30
歡呼聲在整幢教學(xué)樓中響徹，興奮洋溢在每個(gè)人的臉龐。當(dāng)高三補(bǔ)課被暫停，那種激動(dòng)不言而喻。這意味著什么？是向這見鬼的酷熱說再見？還是去與闊別許久的電視、電腦敘舊情？
這是我們第一次補(bǔ)課，在這炎炎夏日，往前一步便是地獄般的神話——高三。無數(shù)次聽到別人說，在“高三黨”面前，炎熱是浮云，相比較堆積如山的資料，萬事都不足為懼。然而即將跨入高三大門的我們，在這樣的溫度下，還是低下了“倔強(qiáng)”的腦袋，向天氣說投降。原來，準(zhǔn)高三也不過如此，這樣的意志力，讓人難以想象，前方的.路該如何走完！
雖說如此，淡去了剛開始放假時(shí)的興奮，更多的是一種使命感和一種莫名的壓力。沒有老師的監(jiān)督，沒有對手的刺激，取而代之的是整天的渾渾噩噩，不知所措。危機(jī)感讓人不得不遺憾，如果補(bǔ)課還在繼續(xù)那該有多充實(shí)！說實(shí)話，自制力這東西我從來都“缺貨”。我寧愿每天神游，看著屏幕發(fā)呆，也不愿去翻看那堆積如山的書本。偶爾想起，自補(bǔ)課暫停以來，自己學(xué)到了什么，收獲了什么，可結(jié)果總是讓我不安，因?yàn)�，我虛度了這段光陰。
人總是喜歡意氣用事，因?yàn)橐凰查g的擔(dān)憂，便決定奮發(fā)努力，于是我又搬回成套的資料，饒有興致地制定著宏偉的計(jì)劃，憧憬著跨越這偉大的高三……但是，沒有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，就必然會(huì)在高考的路上離目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)，迷失自我。終于，成天看著未完成的部分，一邊在哀嘆著苦海無涯，另一邊卻還愚蠢地想象著高考后的美好生活。多么悲哀的人生！只可惜不覺之中自己仿佛也變成這樣。
當(dāng)補(bǔ)課被暫停，有多少人想過接下來自己要做些什么。在沒有老師，沒有對手的幾十天中，要怎樣做才能不辜負(fù)自己？每個(gè)人都曾抱怨，如果當(dāng)初如何如何，現(xiàn)在將會(huì)怎樣怎樣。每當(dāng)聽到這些，我們除了笑別人的愚蠢，更應(yīng)該想想自己會(huì)不會(huì)重蹈覆轍！
人，需要活在當(dāng)下，才不會(huì)抱怨過去，才有資格奔向未來！
補(bǔ)課作文600字 篇31
這次“五一”節(jié)不放假，留校補(bǔ)課。這消息使我們原本就不滿的心又增添了種種抱怨，卻無可奈何。
上午第三節(jié)課，我們迎來了語文老師，她“撫尺一下”，將沉醉在下課歡樂產(chǎn)〔氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接著“滿座寂然，無敢嘩者”，只得恭恭敬敬聽命于師了。
“其實(shí)作文也不難寫”，語文老師用手在空中畫了個(gè)圈兒，認(rèn)真而嚴(yán)肅地說道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應(yīng)�！薄班�!"
然而一呼嚕聲從遠(yuǎn)處傳來，槽了，一同學(xué)睡熟了!語文老師側(cè)耳傾聽著，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發(fā)現(xiàn)了!只見她“奮袖出臂”，跨步上前，揪起該同學(xué)的耳朵，給了他一個(gè)“滿堂紅”。這同學(xué)揉著惺松睡眼，嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”，眼淚奪眶而出。才〔得老師坐在講臺(tái)前，一聲令卜：“自習(xí)!”接著我們便是等待，等待，再等待，等待鈴響呀!
好不容易，鈴聲人作，只見有腿“幾欲先走”，偏偏撞上了匆匆而至的“老班”。
“老班”教物理，一進(jìn)門就吐出五個(gè)字：“這節(jié)課考試!”唉，多難的`題!我又到了“山重水復(fù)疑無路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓“足”、抓“耳”。同學(xué)們無不“伸頸”、“側(cè)目”。望著巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這考試真是一場不尋常的“戰(zhàn)斗”啊!終于挨到鈴聲響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”終于飛出教室。此時(shí)，嘆息聲、貴怪聲、怨恨聲，“一時(shí)齊發(fā)”，“凡所應(yīng)有，無所不有”，中間還夾雜著改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……”
我擠在人流中，頭腦像灌了鉛一樣重，想到下午還得重溫“撫尺一下，滿座寂然”的難堪，不由得接下去唱道：“‘五一’沒自由的是我，放假關(guān)禁閉的是我，是我是我還是我……”
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