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少先隊作文600字6篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的少先隊作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
少先隊作文600字 篇1
這個周末，我來到了少年宮的七樓小劇場繼續(xù)我們的隊干培訓。池老師在上周的培訓中給我們布置了一個任務——了解主題中隊會的整個詳細流程。池老師先給我們看了一個影片——關(guān)于華景小學盲童何宇軒的故事。他因為先天眼角膜發(fā)育不足，所以他看不見任何東西。但他仍然頑強學習，他是第一個加入少先隊員的，何宇軒還是學校的中隊委和廣播員。同學們都對他加以關(guān)照，他被大家的愛包圍著，被溫暖包圍著，正是因為別人對他的鼓勵和自己的堅持，使它成為了一個優(yōu)秀、堅強、勇敢、執(zhí)著、樂觀、陽光和好學的男孩兒。池老師還跟我們說，他是全國優(yōu)秀少先隊員的.代表，我們從中也體會出，要珍惜生活中的一切。進入主題了。
池老師將我們25個隊干分為了4個組，給我們一些時間來準備演練。我扮演第二小隊的隊長，任務是整理小隊并向中隊長匯報人數(shù)。中隊會分為8步。一是整隊，報告人數(shù)；二是中隊長向輔導員報告結(jié)束后宣布中隊會開始；三是出中隊旗，敬禮；四是唱隊歌（由于時間關(guān)系我們只唱了第一段）；五是宣布活動開始并進行活動；六是待中隊會結(jié)束后中隊輔導員講話；七是呼號；八是退隊旗，敬禮。池老師為四個小組的表演一一做了點評，我們小組的表演甚為突出，隊禮整齊、報告人數(shù)環(huán)節(jié)完整，沒有遺漏環(huán)節(jié)，當然我們小組的演練也有不足之處，雖然是發(fā)生在我們其他組員的演練過程中，我覺得對我也是非常好的學習機會!對中隊會的規(guī)范流程溫故而知新，希望我們大隊委能給予各中隊更多的溝通和幫助，我們一起加油！
少先隊作文600字 篇2
我是一名少先隊員，我十分愛護我的紅領(lǐng)巾，從小父母和老師就教育我說“紅領(lǐng)巾是國旗的一角”，它是由革命先烈的獻血染紅的！
紅領(lǐng)巾是一名少先隊員的象征，記得我上一年級的時候就戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，當時的我又激動又緊張，小小的我在輔導員的帶領(lǐng)下宣誓：我是中國少年先鋒隊隊員，我又在國旗下宣誓：我愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學習，天天向上，準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。
自從我戴上了紅領(lǐng)巾，我就知道我不能像以前一樣淘氣三心二意馬馬虎虎了，要做一個樂于助人好好學習天天向上的少先隊員。這個寒假我們老師組織了城鄉(xiāng)手拉手“雛鷹假日小隊”活動。這個活動就是給那些貧困的兒童捐獻書本和文具，我積級參加了這個活動。
1月29日下午我們12位同學7位家長和1位老師帶著精心準備的禮物出發(fā)了。我們經(jīng)過了1個多小時路程終于來到了三河社區(qū)，一下車，我就感覺到了一股荒涼的`氣息，這四周都是一望無際的田野，我們在社居委領(lǐng)導的帶領(lǐng)下來到了會議室。朱傳亮書記向我們介紹了他們的情況，我聽了后十分傷心。我的家雖然不富裕，但是和他們相比，我還算是比較幸福的，接著我們陸續(xù)把書本和文具捐獻給了12位臺上小朋友，上去的時候媽媽對我說：“你可以去和他交流一下哦”，我問他：“你叫什么名字？”，他說：“我叫吳一帆”。我接著問他上幾年級了，他說：“我上一年級”，我又問他你今年多大了？他說“我今年11歲了”，當時我十分驚訝。因為我自已也是11歲，我問了一下他的爸爸說“他真的11歲了嗎”？他的爸爸說：是的。那你幾月份出生的。我問，他說：“九月份。”，我說：“我也是11歲了，九月份出生的�！�，接著，我將這些書本和文具給了他。
這次活動結(jié)束后，我看了看胸前的紅領(lǐng)巾暗自發(fā)誓，等我長大了，有能力了，我一定幫助有需要的人，不辜負胸前的紅領(lǐng)巾。
少先隊作文600字 篇3
入學以后不久，我獲得了少先隊員這個光榮的稱號。
自打帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾以后，我更覺得自己長大了，不在是一個自由散漫的小毛頭，而是一個服從命令的學生。同時我也深感自己應該為社會做出一絲貢獻，才對的起少先隊員這個稱號。
而后，我擔任了班級的'中隊長職務。中隊長不好當，在班級中不僅要起帶頭作用，還要主持一星期一次的中隊課。要主持中隊課可不簡單，要在繁多的主題中選擇一個合適的，和眾生口味的。選好后要寫一份流程教案，最后在47位同學中選主持人。忙活了四天，只為了一次短短40分鐘的班隊課。到了三四年級就更難了，老師還要求要一份幻燈片。所以當時有許多同學都不想當主持了，大家的積極性一下字就低了。當我問他們想不想去當?shù)臅r候，有5分之4的同學說學習太忙而開脫了。于是到了星期五就沒人主持，為這個問題我沒少被老師批評。漸漸的，惡性循環(huán)似的，我的情緒也開始低落，常常到了星期四才匆匆忙忙做一點，往往因質(zhì)量不好挨罵。
每次面色鐵青的回來，肯定是班隊課又搞砸了。“后天又有班隊課了�！蔽覠┰锏叵胫鯓訉Ω赌�？不容易。絞盡腦汁地想著，忽然想到——我可是少先隊的呢！
我還要起帶頭作用哩！
于是我忙投入到了工作中。
我那次主持的班隊課雖大有進步，但還是被老師說了幾點錯誤。以后，我一次比一次辦的好，有幾次還被表揚哩！
我這時也感到了作為一個中隊張的光榮。
我是一位少先隊員，我知道作為一名少先隊中隊長，自己的責任，我也知道我必須承擔責任，因為我是少先隊員，我不能把這個光榮的稱號在自己身上玷污了。
少先隊作文600字 篇4
我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在前胸。不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭。向著勝利勇敢前進，向著勝利勇敢前進，前進，向著勝利勇敢前進，我們是共產(chǎn)主義接班人。每當我們做完操時，都會放這個《中國少先隊隊歌》。每當我聽到這首歌時，我總會想起自己是一名光榮的少先隊員，應該要做一些講文明、樹新風的事。
記得我成為一名光榮的少先隊員時，是在二年級的時候。那個時候，我們的`班主任還不是現(xiàn)在的李老師，而是王老師。王老師以前對我很好，但是由于我一年級的時候，上課不怎么喜歡發(fā)言。所以，我是第二批的少先隊員。少先隊員原本是應該幫助別人，將文明的�？墒撬哪昙壪聦W期發(fā)生的一幕讓我對某些少先隊員的印象改變了。
那是一個風和日麗的早上，我剛剛背著書包來到學校，就聽見同學們都在說：“昨天，陳偉豪他們被振興小學的人打了。而且那些打他們的人全都是少先隊員。多丟我們少先隊員的臉��！”我聽了驚訝了，少先隊員怎么能打人呢？這幾名打人的少先隊員真是太不講文明了。
而相反，有很多少先隊員就做的很對。一天我放學回家。看見一個老奶奶想要過馬路，可是馬路上的車輛川流不息，老奶奶眼睛不好，看不清楚，所以她等了許久也沒有過馬路。這時，一名少先隊員走上前，把老奶奶扶過了馬路。
我覺得只有第二位少先隊員才有資格佩戴上紅領(lǐng)巾，而第一位少先隊員佩戴上紅領(lǐng)巾是給我們少先隊員嚴重的玷污。
希望各位少先隊員們能夠在生活中多做一些好事，不要做一些不文明的事，玷污紅領(lǐng)巾的光輝。我以后也會繼續(xù)努力，多多的做一些好事，不怕任何困難！
加油，少先隊員！加油！
少先隊作文600字 篇5
孫寧，是三（1）班里的少先隊長。雖然他的眼睛不算大，但炯炯有神。長得不怎么帥、一眼看上去體型有點偏胖，可他是學校里的重量級人物哦！他是一個性格開朗，學習成績優(yōu)秀而且穩(wěn)定，興趣愛好廣泛，樂于助人的人。在同學眼里，他是一個有組織能力、有主見，對待學習認真、踏實，同時也深得老師的好評。
自從進校以來，一直擔任班里的班長職務。他也比較有經(jīng)驗，而且也非常喜愛這份工作。對于老師布置下來的任務，能主動，積極地完成。
因為學習的優(yōu)秀表現(xiàn)，在學校里也算是“小有名氣‘’吧！老師同學都很信任他。他也有很強的集體榮譽感。班級里的工作他也非常重視：不論是班里的衛(wèi)生，還是班級的黑板報布置，他都認真參與與負責。同學們遇到問題都會向他尋求幫助，他也會熱情地給予解答。在雙休日，他和家長一起積極投身于社區(qū)實踐活動、志愿者服務，深得鄰里和居委干部們的一致好評。他對待工作永遠是充滿熱情的，他對自己所做的`每一件事都盡量做到最好。
作為一名三年級的學生，課業(yè)負擔漸漸加重，但各種各樣的工作并沒有影響他的學習，學習成績一直名列前茅，曾多次獲得年級第一的好成績。他課堂上，他認真聽講、發(fā)言積極，回家作業(yè)完成得認真仔細，學習踏實，比較有鉆研精神，也經(jīng)常幫助學習上有困難的同學，能和其他同學一起討論題目。
在生活中總是嚴格要求自己，默默地努力，遵守各項規(guī)定，一點一滴也不放過；誠實、正直、友善、隨和、人緣好、做事有原則性，在同學中就像個大哥哥。難怪同學們都叫他“孫寧大哥”。
雖然他得到過很多獎項（從幼兒園開始到現(xiàn)在將近有三十張獎狀），得到過很多榮譽和掌聲，但他沒有因此而驕傲。榮譽只能代表過去，相信他在今后的生活學習中會加倍努力的。
少先隊作文600字 篇6
教育新課程的改革，對教學工作有了新的要求，對學校的少先隊工作照樣有著新的指導。多年來，我對少先隊工作積極摸索，追求拓展學生個性發(fā)展的空間。如今，新課程的改革在全國轟轟烈烈地展開，為我校少先隊工作的創(chuàng)造性發(fā)展提供了新的契機。
在少先隊管理中我發(fā)現(xiàn)，要抓好少先隊工作，最重要的就是要調(diào)動學生的主動性和能動性。以前的以輔導員為核心，幾位學生干部包攬的'舊模式已嚴重地制約了大多數(shù)學生的主動發(fā)展，不利于民主意識的形成，也不利于學生的個性發(fā)展和組織管理能力的提高。因而，要想改變這種局面，就得放手給學生，讓學生來參與學校的管理，讓學生來管束學生，讓學生來督促老師。但怎樣才能讓學生成為我們的主力軍呢？
少先隊工作是千頭萬緒的，單單抓隊的建設(shè)是遠遠不夠的，更重要的是要開展活動。美國的教育學家村威曾經(jīng)提出：“兒童將來要參與社會生活，現(xiàn)在就該投入社會生活。教育不應只是生活的準備，教育本來就應是生活，是學生的一種生存方式�！币虼�，少先隊活動理應與學生的生活鏈接，把教育過程還原為學生生活和成長的過程。在3·15這個特殊的日子里，我校舉行了“我是交易會小主人”活動，讓孩子們自學《消費者權(quán)益保護法》。今年的“六一節(jié)”，我校準備一改常規(guī)，不再由老師根據(jù)教育主題統(tǒng)一設(shè)計組織活動，而是想讓學生自行投稿，讓孩子們自己設(shè)計“六一怎樣過”。我們將從學生的設(shè)計中采納一些較為合理的、新穎的做法，從實際興趣、周邊環(huán)境、家庭條件出發(fā)，激發(fā)學生的興趣，讓學生喜歡什么就做什么，讓學生感受到成功的喜悅，在活動中獲得真情實感。這也許會是刻骨銘心、一輩子難以忘卻的體驗，這才是最有價值的教育。
少先隊的工作是復雜的，是不斷更新的。因而，我們要用新的理念來安排少先隊工作，讓少先隊融合于學校課程改革之中，拓展活動空間，創(chuàng)新工作方式和內(nèi)容，我們的少先隊工作才會有新的突破。我相信，在我們大家的齊抓共管下，我們少先隊工作將會更上一層樓。
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