一堂語(yǔ)文課作文500字[精選]

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的一堂語(yǔ)文課作文500字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一堂語(yǔ)文課作文500字 篇1

　　語(yǔ)文課是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)主要學(xué)科，尤其是復(fù)習(xí)階段時(shí)，語(yǔ)文課顯得更加寶貴，因?yàn)槊恳惶谜Z(yǔ)文課老師都會(huì)給我們進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，好助我們期末考試時(shí)一臂之力�？捎行┩瑢W(xué)卻不好好聽課，不認(rèn)真完成作業(yè)，讓左老師生氣。今天左老師就在語(yǔ)文課上“捉”到了幾個(gè)這樣同學(xué)。

　　時(shí)光倒退至語(yǔ)文課上……

　　左老師正在認(rèn)真地講課，同學(xué)們大部分聽得都很認(rèn)真，左老師的眼神這時(shí)卻定在了Z同學(xué)身上。在老師注視下，正在說話的Z同學(xué)如夢(mèng)初醒，尷尬地停止了“演講”。“Z！坐到后面去！”Z同學(xué)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度比較好，乖乖地走向教室后方。

　　左老師又繪聲繪色地開始講課，講到試卷錯(cuò)的比較離譜的地方時(shí)，她就會(huì)讓做錯(cuò)的'同學(xué)站起來，苦心婆心地再次提醒我們要認(rèn)真做作業(yè)，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。

　　當(dāng)大家都在聚精會(huì)神地聽左老師講課時(shí)，S同學(xué)卻沉浸在自己的世界里。左老師怒道：“S，把課外書拿上來！”

　　“丁零零”，下課鈴響起來，左老師結(jié)束了講課，但她仍不放過寶貴的課間休息時(shí)間：“H，把筆、本子拿著，去我辦公室！”H同學(xué)想說什么，左老師又說：“我不想聽解釋！跟我走吧！”

　　雖然下課了，但左老師生氣的身影卻一直浮現(xiàn)在我的腦海中，我突然心疼起左老師來，臨近期末，左老師每天有改不完的作業(yè)，還要為班上的同學(xué)操心、生氣，每天都很累。老師這么辛苦地為我們，我們呢？我們應(yīng)該用好成績(jī)回報(bào)才是。

一堂語(yǔ)文課作文500字 篇2

　　天色略微有些陰沉沉，看不見陽(yáng)光，也沒有烏云。

　　我的心情也是陰沉沉的，看著坐在方板凳上的一張張稚嫩的臉，心中泛起了一絲絲漣漪。

　　我們?cè)阪面糜變簣@，一個(gè)都是殘疾兒童的幼兒園。低矮的紅墻，尖尖的房頂，有些斑駁的圍墻，看起來有些陳舊。穿過那道透明的玻璃門，就是一排排教室。

　　中間有一個(gè)小院子，養(yǎng)著一些雞和幾只鴨子，還有幾個(gè)簡(jiǎn)單的健身器材。

　　他們都不是健康的兒童，他們有的雙耳失聰，有的活在一片黑暗之中，有的患有先天性的遺傳病。

　　他們眼神很澄澈，從澄澈的眼神能看出一絲渴望。他們有的出生后被父母遺棄，有的在很小的時(shí)候被送到這個(gè)地方來。換句話說，他們是可憐的，是弱勢(shì)的人群。

　　有一個(gè)唐氏兒給我的印象很深。他喜歡翻著白眼，邁動(dòng)著兩條并不長(zhǎng)的腿，沖上來和你握手，問你要吃的'東西。他臉色總是慘白，不帶一絲血色。

　　我們?cè)谀抢锱闼麄儍蓚�(gè)多小時(shí)，給他們搭積木，教他們畫畫，疊紙飛機(jī)，和他們分享美食，一起玩耍。

　　最后有一張合影，他們可能是沒有見過照相機(jī)這個(gè)東西，所以特別開心，站得整整齊齊的，眼睛一眨也不眨。

　　這不也是一堂語(yǔ)文課嗎？

　　我們了解弱勢(shì)人群難以被我們所理解，想象的生活。他們也是社會(huì)的一部分，了解他們，等于了解到了這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)的一個(gè)側(cè)影。我們就更好地理解殘疾人生活工作的辛酸和艱難。

　　他們?nèi)鄙俚牟粌H是物質(zhì)，更重要的是精神上大家對(duì)他們的關(guān)愛。就像那個(gè)老王一樣，只要有人關(guān)愛他們，每個(gè)人獻(xiàn)出一份愛，這個(gè)世界將充滿溫暖。這也是一堂語(yǔ)文課！

一堂語(yǔ)文課作文500字 篇3

　　語(yǔ)文，在生活中；生活，在語(yǔ)文中。

　　——題記

　　一輪皎潔的明月掛在濃黑的夜幕中，安詳?shù)赝聻⒅�清輝，周圍散落著閃耀的星星。

　　我、爸爸還有小我一歲的堂弟，漫步在一條小路上，閑聊著。興許是沒的說了，我們沉默了許久。

　　首先打破沉默的`是爸爸。他指著天上那完美的月亮，笑著說：“天上的月亮像什么？”

　　我習(xí)慣地脫口而出：“像輪盤，像月餅，像橘子。”

　　“嗯。還有呢？”

　　還有什么？被慣性思維束縛的我怎么想也想不出來，倒是堂弟先開了口：

　　”像燒餅，撒了許多芝麻的圓燒餅，都掉到旁邊了；像珠寶店里的圓金塊，星星就是碎銀；像一個(gè)沒了齒的齒輪，那些是它掉下的，還一閃一閃地和它玩捉迷藏呢。“

　　嘩——我思想的閘門一下被打開了，被關(guān)上的想象力如潮水般奔騰而來。是呀，誰說月亮只能像輪盤、月餅、橘子？誰說只有這些才是正常的、正確的比喻？

　　這一次，也是脫口而出：

　　”像一朵變異的金黃蒲公英，風(fēng)吹落了一些它的種子；像一只戴了黃色隱形眼鏡的眼睛，瞪得又大又圓，都流出淚來了；像一鍋正在熬的雞湯，都濺出來了�！�

　　爸爸贊許地看了我一眼。

　　堂弟不甘示弱，我也不想落后。我們兩個(gè)針鋒相對(duì)，你一言我一語(yǔ)滔滔不絕地說著，一直就沒停過。一些絕妙的想法集入我們的腦海中。月亮像葵花，像鳥蛋、像瓶蓋、像黃色燈光下得鼻孔、像變異人張大的黃色的嘴……

　　月亮似乎更皎潔更完美了，星星似乎更閃耀了，她們發(fā)出的光，成了我源源不斷的靈感……

　　這，不也是一堂語(yǔ)文課嗎？

　　感謝堂弟給我上了這堂最精彩絕倫的語(yǔ)文課！

一堂語(yǔ)文課作文500字 篇4

　　我還喜歡時(shí)不時(shí)在教室外墻上看一張小小的照片：男生一列，女生一列，都緊閉著雙眼，緩緩前進(jìn)的模樣。

　　語(yǔ)文室外課，用海倫.凱勒的心去觸摸春天。

　　猶記得那天上午，春光明媚，教室里卻一個(gè)人都沒有。學(xué)習(xí)了《再塑生命》，老師帶我們?nèi)ジ惺艽禾臁�—觸摸春天！

　　完全是抱著玩的心態(tài)。潮濕的空氣夾雜著甜絲絲的味道，似乎今天才發(fā)現(xiàn)校園那么美。一池春水，兩座涼亭，三條小路，四個(gè)區(qū)域，無數(shù)春天的氣息彌漫于50多個(gè)人的周側(cè)。

　　老師說，每個(gè)人都來觸摸春天，男生一列，女生一列。一個(gè)人的手臂搭在另外一個(gè)人肩上，緊閉著雙眼，從長(zhǎng)廊一直走過石子路，小道，花壇邊，然后是目的.地。

　　很短的時(shí)間內(nèi)，大家都積極參與進(jìn)活動(dòng)來了。閉上眼睛，將雙手搭在前一個(gè)人肩上。將信任完全托付給他。將自信完全籠罩自己。耳邊似乎響起更多的雜音，黑暗襲來，腦�？瞻�，腳下坑坑洼洼的鵝卵石路。全面顫，后面就晃，因?yàn)楹诎�，所以每一小步都踏得比過去更穩(wěn)當(dāng)。感覺前面的人似乎速度在下降。哦，臺(tái)階。前車之鑒，后路之師。有了預(yù)警，更穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。腦中浮現(xiàn)小時(shí)候的游戲，同樣黑暗。因?yàn)樾湃味�心安，便沒有睜眼偷窺的念頭。

　　很快便到達(dá)目的地。睜開眼，與陽(yáng)光撞個(gè)滿懷，毫無損傷。

　　突然明白了海倫為什么會(huì)一直奮斗并且很好地生存下去。這與她的努力有關(guān)，更重要的是她對(duì)身邊的人足夠信任，能夠寄托。

　　相信生活，生活處處是真理。

　　信賴，往往創(chuàng)造著美好的境界！

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