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一堂語文課作文

時間:2023-03-02 19:46:17 作文 投訴 投稿

一堂語文課作文

  在學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的一堂語文課作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

一堂語文課作文

一堂語文課作文1

  星期五的下午,我們學了《畫楊桃》的課文,老師為了加深我們的印象,帶來了兩個真的楊桃讓我們親自體驗一下。

  老師把楊桃放在講桌上,我坐在前排所以看得非常清楚。楊桃有五個棱角,身披黃綠色的外衣,表面油光發(fā)亮。摸一摸,它潤滑的`表面上有點凸凹不平,聞一聞,一股清香撲鼻而來。

  老師讓我們先畫出楊桃的樣子。從我的角度看上去楊桃是五角星的形狀,但別的同學從不同角度看楊桃像宇宙飛船的樣子。這就告訴我們從不同的角度看待事物的結果也就不一樣。

  接著,老師把楊桃切成一片一片的。淡綠色的果肉晶瑩剔透,大家個個都垂涎欲滴,饞得口水直流。說實話我還是第一次吃楊桃呢!老師發(fā)到我手里的時候我迫不及待地品嘗起來,咬一口那酸酸甜甜的汁水立刻涌入整個嘴巴。再咬一口感覺甜味蓋過了酸味還水份十足。雖然不是特別喜歡這種酸甜,但是我吃得津津有味。

  楊桃不但外形獨特,味道清香爽口,而且營養(yǎng)價值也很高。富含多種維生素,果酸,生津止渴,促進消化。

  我想我永遠不會忘記它的味道了。

一堂語文課作文2

  咱們眼中的語文課是什么樣的呢,有人說就是讀讀課文寫寫生字,而這一節(jié)語文課十分特別,并不是咱們想的這樣,而是要扮演鄉(xiāng)愁的節(jié)目。

  剛接到告訴,我心跳當即加快了十倍,因為我底子不知道我要扮演什么,而教師卻說必定要拿吉他,吉他有什么思鄉(xiāng)曲呢,我自己演奏嗎,我十分著急,想要立刻找出來,但是沒有一同演奏的,只好明日去校園找晟君。

  第二天,第一節(jié)課完成后咱們就去排練,家輝要歌唱,而我要演奏,但是咱們都知道,不可能有時間練習了,剛說完,就上課了,教師檢查完背誦今后就開端了節(jié)目表演。

  《龍的傳人》這首歌譜子看著比較簡單,但是真按起和弦真的很難,在321響起后立刻開端彈。失利幾回后找到了感覺,很順的彈下來了,我的心也放下來了。

  后來又有一些小品,逗得我哈哈大笑,真的`是“臺上一分鐘,臺下十年功”。只需自己上臺表演才干知道多么難,而那些小品和詩歌也必定做了充沛的預備,經(jīng)過今日獨具匠心的語文課,我理解了一個道理:一切的成功都離不開盡力,只需做了充足的預備就必定能成功!

一堂語文課作文3

  聽老師說,今天有許多老師來聽語文公開課。一大早,我就興致勃勃地去上學,好不容易到了第三節(jié)課,老師才帶我們有秩序地去二樓會議室上課。

  走進會議室我感到既興奮又緊張,會議室后面已經(jīng)坐了一大半老師。我們在座位上坐了下來,就開始上課了。老師讓我們先預習識字歌,話音剛落,頓時響起同學們的拍手歌。我們個個精神抖擻。當老師讓我們回答時,同學們齊刷刷地舉起了手。特別奇怪的是今天老師還給我們每人發(fā)了一個信封,老師說一個生字就讓我們在信封里找到這個生字,老師一連說了三個生字,我都是第一個高高地舉起了這個字,心里覺得真高興。接著老師讓我們四人一組舉行認生字游戲。在我們小組里我也總是第一個舉起了字。今天老師講得生動,同學們表現(xiàn)得也非;钴S,我也覺得自己表現(xiàn)得很棒。

  “叮鈴鈴……”下課鈴響了,一堂生動、有趣、新奇的.語文課就這樣不知不覺地結束了。

一堂語文課作文4

  今天的語文課真有趣呀!因為我們表演了課文上的狐假虎威。

  昨天老師讓我們做動物頭像,同學們都高興極了,做了各種各樣的頭像。有的做老虎,有的做狐貍,有的'做兔子,還有的做小熊。而我呢,做的就是小熊頭像。

  上午第四節(jié)課,戴老師請施寧樂、謝睿彤、王惜嫻、柯洛嘉還有我上臺表演。施寧樂當老虎,謝睿彤當狐貍,王惜嫻和我當小熊,柯洛嘉當兔子。表演開始了,狐貍讓老虎跟著自己單森林深處走一趟,讓老虎看看自己的威風,老虎就跟著狐貍走往森林深處。小動物們看到狐貍大搖大擺地走過來,跟平常不一樣,都很納悶。再往狐貍審后一看,呀!一只大老虎!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑,老虎信以為真,其實它上當受騙了。原來,狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。

  在臺上的同學負責表演,臺下的同學負責讀敘述部分。我們在臺上表演的時候,老師給我們拍了很多照片和錄了視頻,還夸我們表演得很棒。

  。∵@真是一堂有趣的語文課呀!

一堂語文課作文5

  光陰似箭,日月如梭。我已經(jīng)度過了六年的小學時光,進入激動的中學生活,開學了,肯定會有新老師、新同學、新課堂。而我被分到了301班。

  “叮零零”上課,接著我的語文老師走上了講臺,我和我的語文老師見過一次面。那天清晨,老師走過來讓我們寫報名冊,我剛下筆可是畫風突變,我的語文老師竟然走錯了班。老師開始上課了,老師先提問我們,“在我們心目中語文是什么?”我覺得,語文是一種溝通方式,它是一種交流的方式,它可以讓素不想識的兩個陌生人,變成有話可談的朋友,語文更是一種思想,語文更是把作者思想和情感用書面表達出來。

  理解了語文,感受了語文的魅力,接下來老師給我們送了三句話:語文很重要,語文很簡單,語文很神奇。

  這三句話,讓我們明白了語文并不像其他學科那樣,有一定的`答案,它的靈活性很強。語言是祖先所留下的瑰寶,我們要好好把它們繼承下去,不能把它們埋沒在歷史的長河中,我們是炎黃子孫的后代,語言是屬于我們的瑰寶。語言的博大精深,值得我們學習……

  我喜歡語文,喜歡這第一堂語文課!

一堂語文課作文6

  自從我跨入小學的大門以來,上過生動活潑的語文課,妙趣橫生的數(shù)學課,笑聲串串的英語課。而一想起那堂特別的語文課,我就興致盎然。

  那堂課老師踏著鈴聲走進教室。她微笑地說:”我們翻到綜合練習1”。老師講到ABCC的詞語時,她忽然停住了,說:“同學們,我們分成4個小組,用相同的時間,看誰寫得詞語多!”老師一聲令下,第一小組的人沖了上去,拿起粉筆,迫不及待地寫了起來。連平時最文靜的,最愛干凈的小紅也擠在里面一邊寫著,一邊笑著。時間到了,他們依依不舍地回到座位上。其他同學哈哈大笑起來,原來他們已成為了一個個“雪人”。

  接著,我們要寫AABC的詞語。老師又新加了一條規(guī)則——每次只能一個人上來,每人只能寫一個詞語。其它的`組都有條不紊的進行,可是我們這組卻一窩蜂地涌上來,已全然不顧游戲規(guī)則,沒想到已犯規(guī)敗下陣來,我們不免有點傷心。

  這就是我最喜歡的一堂語文課,這節(jié)課不僅讓我收獲了一些知識,還讓我明白了團結的力量。這堂課真讓我受益無窮!

一堂語文課作文7

  今天,張老師要上一堂評優(yōu)課,聽課的老師很多,教室里擠得要爆炸了。課堂的氣氛顯得比以往嚴肅,同學們都精神百倍。上課鈴響了,張老師面帶微笑地走進教室。

  張老師先在黑板上角端端正正地寫上了課題《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》,便開始分析課文。當講到楊梅果的形狀時,張老師打開了幻燈機,墻上一下子出現(xiàn)了許多大楊梅。張老師問:“書上寫的和現(xiàn)在墻上的一樣嗎?有沒有刺?是不是圓的?”同學們仔細看幻燈,發(fā)現(xiàn)楊梅果上有許多小黑點,一定是小刺了。楊梅真圓,一切和書上的一樣,我們就像走進了楊梅林。

  最有趣的是講楊梅的味道,我真沒想到張老師會拿出一瓶楊梅罐頭讓同學吃。課堂的氣氛一下活躍起來,同學們都盯著楊梅,好像流口水似的。張老師這回講的課真是生動極了。我很想嘗嘗楊梅,張老師微笑說:“這可不是白吃,吃完了要讓你說出它的`顏色、形狀和味道!边@下想吃的人少了,我還是舉了手,老師給了我一顆楊梅,!真好吃!

  張老師這種形象的數(shù)學方法給我的印象很深,讓同學們在不知不覺中學到了知識。下課了,同學們好奇地問我楊梅的味道怎么樣?我風趣地說:“感到細膩而且柔軟。”——這是課文里的一句話,同學們都禁不住笑起來。

一堂語文課作文8

  今天,我們上了一堂別開生面的語文課,主題是鄉(xiāng)愁。

  古代的人遠離家鄉(xiāng)都會有鄉(xiāng)愁,張籍的鄉(xiāng)愁是一封意做家書意萬重的家書,詩人王安石的鄉(xiāng)愁是一輪掛在天邊的明月。納蘭性德的鄉(xiāng)愁是邊塞苦旅的寒風暴雪。老師,讓我們各自表演一下自己的鄉(xiāng)愁。還沒等老師說完,我們早就準備好了,蓄勢待發(fā)。老師看我們準備好了,就讓我們自己開始排練。我興奮的跟一只頑皮的小豬一樣。 我也早已經(jīng)準備好了,我的節(jié)目是和劉柏瑩朗誦詩。我的服裝準備的真的是獨一無二,是我國古代的服裝:漢服。之所以這樣打扮是因為這樣更能體顯出詩的韻味。上課了,我們一個個興奮地跑進教室。做到自己的座位上等待老師。安排,第一位上臺的是康臣和建帥的表演。他們的鄉(xiāng)愁是一位老人的思鄉(xiāng)情感,第二位上臺的是世騰、伽瑞和嘉澤,他們的鄉(xiāng)愁是父親給孩子買的一身棉衣。第三位是亞軒和俞童的'歌,《我的中國心》和《梨花又開放》,是思念母親和思念家鄉(xiāng)的情感。 下課了,沒有輪到我,有些遺憾,但是我相信,在以后的課上會表現(xiàn)得更好。

  從這次表演鄉(xiāng)愁的活動中我的感受是:我們每個人都有自己的鄉(xiāng)愁,只是表達的方式不同,所以讓我們讀的感受也不一樣。真希望再一次迎來一節(jié)這樣有趣又生動的課。

一堂語文課作文9

  今天是王梓曄小組講課,他們組有韓瑞萱、杜俊賢和王昱博,那是在下午第二節(jié)課。王梓曄先給我們說了顏色在生活中的作用,然后“字老師”王昱博來給我們講字。

  王昱博講字用的時間非常的長,拿的是PPT,我給他的建議是:“以后看見同學們說的磕磕絆絆就說:‘坐下,聽別人講!彼o我們講了易寫錯的字、形近字、易讀錯的字……我覺得王昱博講的挺好的。王梓曄又說:“下面有請詞老師韓瑞萱!

  韓瑞萱給我們講的很詳細,這個詞的意思,這個詞的近義詞,這個詞的反義詞,他拿的.PPT很好看,還給我們提問,在她講完的時候,我才知道紅、黃、藍是三原色。

  杜俊賢講的時候,他既沒有PPT,又沒有準備好,講的磕磕絆絆,連語言都沒有組織好。我希望他以后能先準備在講課。

  給組長王梓曄講了,她講的是結構,使用童話的結構寫出三原色的組合色,她還讓我們討論了很長時間,我們得出了很棒的結論 。

  今天的語文課真有趣。

一堂語文課作文10

  語文課上,王老師提了個問題:“奔馳的近義詞是什么?”班上好多同學都舉手搶著要回答。王老師請平時不太舉手的姚嘉豪回答,姚嘉豪從座位上站起來說:“奔馳的近義詞是奧迪!比嘞仁且汇,然后就是一陣陣排山倒海的狂笑,本來還有點沾沾自喜的'姚嘉豪,這一下不知所措地呆在那里。老師大喝一聲:“安靜,坐下,錯了!蓖趵蠋熀鋈豢匆娪钟腥伺e手,王老師就請他回答,那個同學站起來,大聲說:“寶馬!边@下子,同學們再也憋不住了,笑聲一陣高過一陣,笑得是人仰馬翻,上氣不接下氣。王老師把眼睛一瞪,再也忍不住了,大聲說:“這個奔馳不是汽車的牌子,而是很快地奔跑。它的近義詞是飛馳或飛奔。”同學們也終于恢復了安靜。

  哦,我可愛的同學們!你們真讓人哭笑不得。

一堂語文課作文11

  第一節(jié)課又是一場別開生面,趣味盎然的語文課。

  當老師走進教室的那一刻,教室里非一般的寂靜。可是就在此時,老師一開口,讓大家的.精神瞬間振奮:“這節(jié)課,我們來測一下大家的記憶力,看誰是班里的‘最強大腦’好不好?”

  “好!”大家興奮地高聲回應,沒有一個不興高采烈的。

  “首先,你們先閉眼,等我說……”沒等老師的話說完,我們就已經(jīng)迫不及待地閉上了眼,等待老師發(fā)號施令。

  “開始!”我們紛紛睜開眼睛,我記住了這串數(shù)字,就在這一秒鐘,幾乎全班都已經(jīng)舉起了手。耶!老師點名請我回答,我心中暗暗竊喜。我報出了這六位數(shù)字,同學們紛紛投來了羨慕的眼光。

  緊接著,老師又寫出了一大串數(shù)字,同學們不敢接招,舉手的人一個也沒有。忽然,兩個“大救星”出現(xiàn)了。老師讓小“豬”和學霸潘pk,可惜小“豬”將數(shù)字報到一半就錯了,學霸潘就這樣順理成章地“登基”了——坐上了“最強大腦”的寶座。

  老師讓這兩位大贏家說說自己的記憶秘訣,好與同學們分享經(jīng)驗。小“豬”說:“我是三個三個分組去記的!睂W霸潘說:“我把不同的數(shù)字想象成圖片。”

  這場記憶大賽令我回味無窮,久久回蕩在我的腦海中。

一堂語文課作文12

  “丁零零,丁零零!”期待的語文課的鈴聲響起了!

  朱老師滿面春風地走進了教室,要給我們上一堂有趣的楊桃課。老師讓我們仔細觀察楊桃是什么樣子的,還讓我們畫楊桃。我一聽到畫楊桃就大吃一驚,因為我的畫畫技能很差。但我還是把楊桃仔仔細細地畫了一遍。老師把楊桃切成兩半,修改了一遍又一遍,終于把楊桃畫好了。楊桃像一片片葉子,從側(cè)面看,它是五菱形的`。橫著切開,楊桃的樣子就像一個五角星。簡直就是人工雕刻的,可漂亮了!

  最后,老師讓我吃楊桃。楊桃的營養(yǎng)價值很高,是一種不可多得的水果。我急忙咬了一口,酸甜的楊桃汁從嘴巴一直流到喉嚨里,那味道真是爽極了!

  從這節(jié)課我知道了看東西的角度不同,看到的東西也就不一樣。又教育我們要實事求是地看問題,使我受到很大的啟發(fā)。

一堂語文課作文13

  在記憶的星空中,有許多猶如一片片斑斑點點似碎片的星星。有一顆記憶猶新的星星,屬于一堂有趣的語文課。

  “鈴!鈴!鈴!”上課鈴聲響了,我們?nèi)嗤瑢W齊聲朗誦首古詩文,近接剛調(diào)來的語文老師。

  語文老師大步流星地走上講臺,面帶笑容,在黑板上寫下了“生活中的小鏡頭”作文題目。隨后,老師轉(zhuǎn)頭看了我們一眼,又在題目邊插上了一幅簡筆畫。

  上課開始了,老師以鏡頭劃分為四個模塊,邊講解知識開導我們,邊讓我想出自己熟悉的題材。在老師鼓勵下,同學們個個自高奮勇地舉手回答問題。此刻,老師的眼睛閃爍著喜悅的光芒,一言一語中,眼神上的`眉毛跳起了舞。

  接著,老師讓我們圍繞主題,描述片段。我被老師請上講臺,雖然講得不精彩,但還是得到了同學們的鼓掌,老師的鼓勵和肯定。那一刻,我感到課堂的表達活力,心里像吃了蜜一樣甜。

  這真是一堂有趣的語文課!老師的鼓勵,像一首含飽欲發(fā)的詩,鞭策我成長!

一堂語文課作文14

  今天上語文課前,老師叫兩位小朋友在黑板上畫了兩個大大的熊貓寶寶,可是它們卻沒有嘴巴。我們知道下面的語文課肯定是上《給熊貓畫嘴巴》了。

  丁零零,老師已經(jīng)笑瞇瞇地站在門口了。接著老師給我們講了一些話,我一句都沒聽清。心里一直在想:但愿老師能讓我上去!仿佛過了好久,老師才對我們說:“下面老師要叫兩位小朋友來給這兩只熊貓畫上嘴巴……”話還沒說完,全班小朋友都舉起了小手。我更是舉得高高的',生怕老師沒看見。“葉丁鵬”老師叫到了我的名字,我連忙走了上去。一切都準備好了以后,隨著“一、二、三”的口令。我和那位同學都開始行動了,下面的同學靜悄悄的。我憑著感覺畫了上去,只聽得同學們給了我掌聲,我想這回肯定是畫對了?墒鞘种械姆酃P不聽使喚,怎么也畫不出來,同學們也困惑地看著我。我緊張極了,真想把布拿掉看看是怎么回事,但我還是用力地畫了起來……老師也不相信地走了過來,一看我手中的粉筆,笑得說不出話來了。同學們也哄堂大笑。我睜開眼睛,媽呀,這哪是粉筆,簡直臭到家了。

  你們知道我當時拿的是什么嗎?原來是一個筆蓋。

一堂語文課作文15

  今天是星期四,下午董老師在語文課上大聲地宣布我們要從上課玩到下課,班里的同學們都歡呼了起來。

  董老師說游戲的名字是“郵遞員送信和母雞找小雞”。接著,老師講了游戲規(guī)則:先由董老師把一個漢字卡片放到小朋友的桌前,讓小朋友大聲讀出手中漢字卡片上印的漢字,再讓小朋友把漢字卡片送給另外一個小朋友。然后董老師會說一句話“雞寶寶快快來,媽媽找的好心急”,手中有字卡的同學馬上跑上去把字卡交給董老師,游戲就結束了。

  老師一說完游戲規(guī)則,大家都紛紛舉手想?yún)⒓。老師首先請付喆、朱召敏、楊其雨、李玉曾參加游戲。他們從老師那里領了漢字卡片,再將每張卡片發(fā)給了一位同學。我發(fā)到的漢字卡片上寫的.是漢字“我”,我開心極了,因為這個字我早就認識了。我大聲地念出了這個字,之后就把卡片交給了我的同桌。她也認識,她大聲讀出后,就跑上講臺把卡片交還給了董老師。我們得了第二名,我們激動得差點跳了起來。

  這真是一堂有趣的語文課,你想?yún)⒓舆@個游戲嗎?

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