【精選】老班作文500字四篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的老班作文500字4篇，歡迎大家分享。

老班作文500字 篇1

　　月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)，有時(shí)也會(huì)像那不定性的天氣。我們的班主任就是一個(gè)多變的人。

　　和往常一樣，我一個(gè)人獨(dú)自走在上學(xué)的路上。今天是星期四，按說(shuō)自己應(yīng)該心情不錯(cuò)，但因馬上考試晚上復(fù)習(xí)到深夜的原因，導(dǎo)致精神不太佳，有些悶悶不樂(lè)。邁著沉重的`步伐走進(jìn)教室，看看同學(xué)們：好似沒(méi)睡醒，懶懶的從身上挪下書(shū)館，一屁股坐在板凳上，緩緩掏出課本和作業(yè)，有氣無(wú)力的讀著書(shū)。再看看老班，臉上已經(jīng)出現(xiàn)了陰天，正準(zhǔn)備雷霆大發(fā)，可就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)不知散布了什么消息，全班頓時(shí)沸騰，同學(xué)們也好似剛被雨露滋潤(rùn)的小草，個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃，大聲朗讀。我看到這情景有些吃驚，匆匆拿出課本也開(kāi)始誦讀，老師看這情景，臉上終于風(fēng)和日麗，但這并不說(shuō)明風(fēng)暴始終不光臨。下課后，我不解的問(wèn)同學(xué)為什么，原來(lái)，今天下午開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。聽(tīng)了這消息，本來(lái)無(wú)精打采的我，頓時(shí)活蹦亂跳。

　　可能是因?yàn)橄挛缫�開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的原因，班里的每個(gè)同學(xué)在最后一節(jié)自習(xí)課時(shí)都顯的特別活躍，老班的臉也隨之拉下去，等到任課老師走后，暴風(fēng)雨終于來(lái)襲，老班的口水把我們每個(gè)人從頭淋到尾�？蛇@并沒(méi)有阻擋我們興奮的心情，在下午的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)大顯身手，并取得優(yōu)異成績(jī)，觀眾也非常配合地大喊加油！當(dāng)老師比賽的時(shí)候，同學(xué)們拼命給老班加油鼓勁，老班也顯的格外高興，對(duì)大家哈哈大笑！

　　回到教室，同學(xué)們還在興頭上，可老班又發(fā)話了：同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，但我希望你們把這種精神用到學(xué)習(xí)上！

　　老班就是這樣一個(gè)多變的人，但我們相信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。老班的心情會(huì)在暴風(fēng)雨后變的陽(yáng)光明媚。

　　雖然這樣的老班有些火辣，但她的一舉一動(dòng)皆是對(duì)我們的愛(ài)呀！

　　我喜歡我的百變老班！

老班作文500字 篇2

　　我有一個(gè)可愛(ài)的老班級(jí)。學(xué)校分班后，我的名字掛在二班下面。二班的班主任是馮老師。當(dāng)我看到馮老師的名字時(shí)，我的臉變得煞白。馮先生在學(xué)校非常有名。相處近一年，發(fā)現(xiàn)了馮老師的可愛(ài)之處。

　　上課的.時(shí)候，老師一開(kāi)始講的特別多，擴(kuò)充了很多知識(shí)，讓我們跟不上。從直角三角形到sin30度，從代數(shù)到分?jǐn)?shù)方程和虛數(shù)。這一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)太多了。但我們確實(shí)學(xué)到了很多。

　　隨著我們?cè)絹?lái)越了解對(duì)方，老師開(kāi)始在課堂上開(kāi)玩笑。時(shí)不時(shí)的調(diào)侃我們，從工作中拷問(wèn)幾個(gè)人才，問(wèn)一些高等數(shù)學(xué)知識(shí)。課堂上有很多憤怒。老師提問(wèn)時(shí)，目光會(huì)全方位掃過(guò)全班。有時(shí)候他會(huì)掃更多的圈。然后他會(huì)鎖一個(gè)人，請(qǐng)他起來(lái)回答的問(wèn)題。但是總有一些沉睡的神，永遠(yuǎn)不知道老師在問(wèn)什么。然后全班會(huì)哄堂大笑。

　　課后和午休時(shí)間，經(jīng)常有八年級(jí)馮老師帶的同學(xué)來(lái)和老師聊天、提問(wèn)、聊天，有時(shí)還會(huì)在一塊水餅上蹭蹭，或者在課堂上自發(fā)的文藝表演。有時(shí)候，我們會(huì)和馮老師開(kāi)個(gè)小玩笑。同學(xué)們也偷偷取了個(gè)外號(hào)：老馮。我一直不敢叫。但是老師不知從哪里知道班里一些同學(xué)的外號(hào)，就給他們打電話，經(jīng)常讓我們很震驚。

　　班里同學(xué)生病的時(shí)候，馮老師特別照顧，時(shí)不時(shí)問(wèn)他們身體情況，帶他們?nèi)チ矿w溫。生病回來(lái)后，也會(huì)提醒他們避免一些運(yùn)動(dòng)。這時(shí)候的馮老師就像媽媽一樣善良。

　　這是我可愛(ài)的老班級(jí)。在艱苦的學(xué)習(xí)生涯中，帶領(lǐng)我們以吃苦耐勞為樂(lè)。我們可愛(ài)的老班級(jí)！

老班作文500字 篇3

　　本周我們的老班向我們宣布了一個(gè)驚人的消息：“這周要去北京出差，將由代課老師負(fù)責(zé)全面工作。”話音剛落，教師里早已化身“鬧市的天堂”。有的同學(xué)暗自竊喜，有的同學(xué)卻面露難色，號(hào)稱“劉小白”的劉家銘更是掩不住內(nèi)心的喜悅，不禁笑出聲來(lái)。

　　這一節(jié)是語(yǔ)文課，本該是我大顯身手的主修課，可是這會(huì)兒沒(méi)有了高老師思維的引導(dǎo)，沒(méi)有了高老師整潔的板書(shū)，更沒(méi)有了她雷厲風(fēng)行的教學(xué)模式。我的'腦袋就像被掏空了似的，猶如一潭死水，更別說(shuō)是踴躍發(fā)言了。再看看班里的同學(xué)個(gè)個(gè)是花樣百出，有的是左耳朵進(jìn)，右耳朵出跟個(gè)游神似的；還有的“得意門生”露出了廬山真面目，老師在上面唾沫橫飛，他卻在下面“鸚鵡學(xué)舌”起來(lái)，搞得邊上的同學(xué)也隨即開(kāi)始了新一輪的躁動(dòng)……

　　緊接著代課老師拎起卷子，指著扣分尤為嚴(yán)重的作文不禁數(shù)落了起來(lái)：“本次作文脫離了中心思想，很多同學(xué)對(duì)話題理解不一……”楊皓哲率先發(fā)出了一聲聲凄厲的長(zhǎng)嘯，不知怎的我也觸景生情，兩顆豆大的淚珠頓時(shí)濕潤(rùn)了眼眶，作文上刺目的紅筆在我腦海中久久不能散去。不一會(huì)兒“劉小白”也加入了悲泣的隊(duì)伍中，與此同時(shí)楊皓哲進(jìn)入了癲狂狀態(tài)，發(fā)出一聲觸耳驚心的尖叫，許多同學(xué)也都嘟囔開(kāi)了：“高老師分析時(shí)就是這樣表達(dá)的�！贝�課老師見(jiàn)局勢(shì)無(wú)法控制，趁著下課鈴聲如天降援兵般到來(lái)，無(wú)奈地離開(kāi)了教室，只留下無(wú)法自拔的我們……

　　這周，老師的離去對(duì)我們而言就像大海中沒(méi)有桅桿的大船，不知漂泊何方。這短暫的五天對(duì)我們來(lái)說(shuō)的的確確是一種煎熬。老班啊！我們是多么想念你��！

老班作文500字 篇4

　　我們有一位老師，她有時(shí)很溫和，有時(shí)很幽默，有時(shí)卻很可怕。她就是——武老師。

　　她的“獅吼功”已經(jīng)練到了最高級(jí)別，一招就能讓我們班的所有人都“全軍覆沒(méi)”，她只需要一個(gè)眼神就能讓那些在下面“討論”的同學(xué)瞬間停止，還有她的“一指彈”神功也同樣厲害，有一次，老師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，老師剛回頭，隨即就發(fā)出兩聲慘叫，原來(lái)老師把一支快用完的粉筆掰成了兩半，剛回頭時(shí)就把粉筆丟了出去。

　　至今仍記得烏云密布的那天。那天，老師非常地生氣，當(dāng)老師踏入吵鬧的教室后，教室里瞬間安靜了下來(lái)，一種祥的'預(yù)感充滿了全身。她把帶來(lái)的作業(yè)和書(shū)放在講桌上，就開(kāi)始說(shuō)：“這么少的作業(yè)，竟然亂做……”那聲音震耳欲聾，后面她說(shuō)了什么，我一樣都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，低著頭，回憶著昨天的作業(yè)，我是否認(rèn)真……再轉(zhuǎn)頭一看，全班同學(xué)都跟我一樣，眉頭緊鎖，大氣不敢出。

　　但是她也非常地關(guān)心我們，如果有別的老師把我們留得很晚，那她的作業(yè)一定會(huì)很少；如果有同學(xué)受傷了或受了委屈，她就會(huì)像一位仁慈的母親一樣安慰我們；當(dāng)我們要比賽時(shí)，她會(huì)像一位大將軍一樣，鼓勵(lì)自己的“士兵”；當(dāng)我們受了委屈，她一定會(huì)能化萬(wàn)年冰山的眼神鼓勵(lì)你；當(dāng)漫長(zhǎng)的假期將我們分隔開(kāi)，她一定是最想我們的那個(gè)……

　　她——我們的班主任，我十分喜歡這個(gè)“百變”的老師。

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