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實(shí)驗(yàn)的作文400字

時(shí)間:2023-06-11 11:19:37 作文400字 投訴 投稿
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實(shí)驗(yàn)的作文400字五篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的實(shí)驗(yàn)的作文400字5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)驗(yàn)的作文400字五篇

實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇1

  星期六的下午,我們班的彭老師帶我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針。

  彭老師給我們來上課了,她手里抬著一盆水進(jìn)了教室,我們一看,心撲通撲通地跳著,以為老師要上“落湯雞課”,老師轉(zhuǎn)過頭來一笑說:“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針!蔽覀儾诺靡运闪艘豢跉猓蠋熌贸隽宋甯樅鸵痪砑。

  老師材料已經(jīng)準(zhǔn)備好了,實(shí)驗(yàn)就開始了,老師說:“這盆水和這五根針是有魔法的!崩蠋熣f完了,我開始在想:老師是不是又在吹牛?老師請(qǐng)第一名同學(xué)來做,他自信滿滿地把針放下去,那根針一眨眼的時(shí)間就沉在了水底,我們哈哈大笑地說:“誰叫你身先士卒的.,失敗了吧!”第二位同學(xué)上去了,對(duì)盆說:“乖啊,別調(diào)皮,調(diào)皮我就打你了!蔽覀冇械男Φ门吭诹说厣,有的笑哭了,還有的抱著肚子大笑。他一放,針又沉下去了。老師叫科學(xué)代表上去做,他在頭上摩擦后再放在水里,全班沸騰地叫道:“他成功了,成功了!”老師用贊賞的目光看了看他。

  老師對(duì)我們大家說:“其實(shí)水面上有一種張力,南極和北極的磁場吸引著它,所以針就浮起來了!

  其實(shí)生活中的大自然就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)房,只要你用心觀察,你就會(huì)從中得出一些道理。

實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇2

  3月11日下午,我參加了“控制能力大比拼”的小記者活動(dòng)。

  那天下午我十分興奮,帶著事先老師讓準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)用材:一個(gè)玻璃口服液瓶子和一個(gè)礦泉水瓶子,去參加實(shí)驗(yàn)課。一路上心想著:用一個(gè)小小的玻璃口服液瓶子和一個(gè)礦泉水瓶子會(huì)做什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?帶著這個(gè)疑問進(jìn)入了課堂。看了老師的示范后,我的問題得到了答案,只見一個(gè)口服液瓶倒著懸浮在裝滿水的礦泉水瓶里,老師用手一捏礦泉水瓶,口服液瓶就往下沉,一松手它又浮了起來。這是怎么一回事呢?老師說這都是因?yàn)閴毫Φ脑颍P(guān)于這個(gè)壓力的具體知識(shí)以后會(huì)在初中的課本上學(xué)到。

  接下來就是輪我們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了,我在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中失敗了許多次,但是經(jīng)過一次次的反復(fù)實(shí)驗(yàn)后,我終于找到了方法,把口服液瓶浮在礦泉水瓶中了。完成了這次實(shí)驗(yàn)讓我小小的滿足了一下,可是很快老師又給出新的要求:讓我們大家回家后想辦法讓在實(shí)驗(yàn)中沉入水底的口服液瓶再浮起來。不過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我現(xiàn)在還不能完成,但是我一定會(huì)努力讓它浮起來的,請(qǐng)大家等我的'好消息吧!

  這節(jié)實(shí)驗(yàn)課讓我學(xué)到壓力的知識(shí),也讓我對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了興趣,這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!

實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇3

  “叮鈴鈴”,“叮鈴鈴”,上課了,老師從容地走進(jìn)了教室門口,只見他拿出一張A4紙,一個(gè)土豆和一把水果刀。我不由地想道:真奇怪,老師拿土豆干什么,要給我們吃嗎?

  老師一本正經(jīng)地對(duì)我們說:”接下來,我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),來測(cè)試這張A4紙能承受多少壓力。“同學(xué)們都聚精會(huì)神地看著,只見老師先拿出A4紙對(duì)折,再將水果刀放進(jìn)A4紙里,刀尖對(duì)著折痕切開來,然后把其中一半的對(duì)折,把水果刀放進(jìn)紙里,見證奇跡的時(shí)刻到了,老師將土豆放在講臺(tái)上用水果刀這么一切,只聽見“咔嚓”一聲,土豆被切開來了,而且切的十分嚴(yán)整!昂蒙衿妗贝蠹耶惪谕暤'說道,嘴巴都張得大大的。

  實(shí)驗(yàn)過后,有一個(gè)問題一直令我們迷惑不解,為什么那張A4紙不會(huì)被水果刀切破呢?那張紙不會(huì)是假的吧!大家都嘰嘰喳喳地議論起來,頓時(shí)教室里變成了人聲鼎沸地菜市場,“菜買完了嗎?”老師做了一個(gè)安靜的手勢(shì)。

  最后,老師揭密:當(dāng)紙和刀切進(jìn)土豆,刀給土豆產(chǎn)生壓力,土豆也對(duì)紙和刀產(chǎn)生相反的壓力,由于土豆的質(zhì)地比紙的纖維松軟,所以刀和紙切斷了土豆,而紙并不會(huì)被切破。

實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇4

  星期天,我做完了所有的作業(yè),正無事可做時(shí),想起了魚鰭的作用。魚鰭是用來干什么的呢?我一邊想一邊對(duì)媽媽說:“媽媽,給我一條金魚,我要做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”實(shí)驗(yàn)就這樣開始了。

  我先來到水池邊,那一條條活潑的小金魚有的在吐泡泡,有的吃東西,有的在睡覺。我的眼睛盯住了一條吐泡泡的紅色小魚。伸手把它捉去,可它卻靈巧的'避開了。我又向它捉去,可它又逃了,大約捉了10分鐘,我累了,小紅魚也累了,躲在一旁休息。我一把向它捉去,它反應(yīng)過來的時(shí)候,已經(jīng)進(jìn)入我的魔掌了。

  我找來剪刀,正想向小紅魚剪去,可小紅魚太滑了,一下子掉到了地上,我又找來雙面膠,將它貼在我的手里。我一把捉住小紅魚,“哈哈,哈哈,這下你逃不掉了吧!說著,我便剪掉了小紅魚那美麗的紅尾巴和粉紅色的魚鰭。我“撲通”一聲把它扔進(jìn)了水里!八趺床粍(dòng)了?是死了嗎?不對(duì)呀!他還有呼吸!

  我想著想著,便在電腦中找了起來!鞍。瓉頉]死。魚尾是來控制方向的,魚鰭有更多的用處!蔽议_心地說。

  原來,一條小魚都有那么多知識(shí),看來,生活中有更多的知識(shí)在等著我去探索呢!

實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇5

  今天一上課,老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條,并抽出其中的一張,把紙條的一端折起來帖在下巴上,問:“你們猜猜,如果我往下吹氣,紙條會(huì)往哪里飄?”有的同學(xué)說會(huì)往上飄,有的同學(xué)說會(huì)往下飄,有同學(xué)的'說會(huì)平著飄。答案真是五花八門呀!

  老師說:“那我吹吹,看看到底是往哪里飄,好嗎?”說完,她就按住紙條,鼓起腮幫,使勁一吹。啊!紙條抖動(dòng)著“屁股”,平飄起來了。同學(xué)們看了大叫起來:“是平著飄的!是平著飄的!”

  老師讓我們來吹了,我迫不及待地拿起紙條,按在下巴上用力一吹起來,哈!哈!我的紙條也平飄起來了。這時(shí),教室里一片片呼呼呼的吹風(fēng)聲,真是熱鬧非凡。

  玩著玩著,有些同學(xué)還玩出了新花樣,有的把紙條卷起來當(dāng)彈簧玩,有的人把紙條放到嘴巴里當(dāng)長舌怪,還有的同學(xué)把紙條做成了鴨舌玩具……

  風(fēng)明明是往下吹的,可紙條為什么平著飄呢?我納悶極了。老師說:“我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了,紙條就平飄起來了。”我聽了恍然大悟。啊!今天的實(shí)驗(yàn)真好玩!

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