實用的老師的作文四篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
暑假前，在網(wǎng)上看到一所補習學校招補習老師，于是我投了簡歷，面試也很成功。在面試的時候，補習學校的校長對我有兩點點要求：一是著裝要成熟，要有老師的樣子，二是不能讓家長知道我還是在校大學生。第二點還可以接受，我不說就行了。但第一點對我來說就有些困難了。
我本來就是娃娃臉，如果不說，陌生人是不知道我已快大四了。我大一的時候，別人以為我初中學生，大二的時候，不認識我的人認為我高中生。在我大三的時候，有個師姐竟以為我是大一新生。所以，就算我著裝都很成熟了，但是我的樣子還是很難騙人的`。
我在放假前買了幾件比較淑女的衣服。第一節(jié)是教一個五年級的小男孩閱讀與寫作。聽到小男孩叫我老師，我心里樂開花了。平時都是我叫老師，如今聽到別人叫我老師，感覺很好。
每天都有很多家長帶小孩到補習學校。我也避免不了要跟家長接觸。一開始，我心里還挺怯的，家長會問我關于她們孩子的學習情況。我一一作答，有時候我也會給予他們一些建議。所以相處也挺和諧的。
有一天下課，我回到辦公室，見到我學生的家長跟以為前來咨詢的家長在談話。我學生家長見到我，就跟前來咨詢的家長介紹，這是她兒子的老師。那位家長掃我一眼，慢悠悠地說道：“這位老師這么年輕，我看還未畢業(yè)吧�！蔽乙宦�，真是哭笑不得。我為了把自己包裝成一位有經(jīng)驗的老師，我已經(jīng)放棄我平時悠閑的衣著，天天都穿淑女裝，高跟鞋。想不到我已裝扮成這樣了，還是被人一眼看穿。而我已經(jīng)不止一次在補習班當老師了，怎么一點進步都沒有呢？怎么看上去還是像一位學生呢？
我在補習班工作了將近一個月。這個月，我都在“扮”老師。大四開學后，我就要去中學實習了，那時候我將是一名實習老師，不過，我想，我還要繼續(xù)在學生面前“扮”老師，因為他們的老師實在是很“學生”。
老師的作文 篇2
童年是人生最美好的時光。在童年，從幼兒園到小學，已經(jīng)有很多老師教授過我知識。有外表嚴肅的班主任孫老師，有平易近人的語文高老師，有和藹可愛的'英語周老師，還有技術超群的陳老師……。其中，我印象最深刻最難忘的是陳老師。
陳老師是一位年輕的男體育老師。他個子高大威猛，身體微胖，眼睛大而有神，皮膚黝黑，他平時總是喜歡穿著一身黑色運動服，老遠看他就象一位"黑金剛"……。
陳老師的籃球技術非常棒，籃球在他手里就象小孩玩具一樣玩的運用自如。他的遠投命中率很高，他的扣籃技術可以與姚明媲美。最絕的是他會玩籃球雜技，他將籃球放在食指和頭頂上，然后迅速旋轉籃球，籃球就象著了魔似的在他食指和頭頂上象地球儀一般不停地旋轉。
告訴你們一個小秘密，其實，我最喜歡陳老師原因是他叫"陳乃文"，而我叫"陳乃昊"，我一直認為我們有"親戚關系"。事實上，他也非常關心我，悉心地教授我各種籃球技巧，我的籃球技術得到很大地提高，我還因為這樣當上了籃球興趣組的小隊長呢。
陳老師我喜歡你，您辛苦了。
老師的作文 篇3
幾乎每天，老師的手都在為我們服務。老師上課用粉筆在黑板上寫下知識，下課用紅筆在本子刻下收獲，深夜用鋼筆在備課本上灑下汗水。同樣是一雙手，老師的手卻如此忙碌。
她的手有一些粗糙，那是因為粉筆灰腐蝕了她的手。上課時，她一直捏著粉筆，一心一意地為我們鋪下了知識之路，全然不顧自己的手會累疼。她也不是不知道，這樣對手的皮膚有很大的傷害，可她不在乎，仍然不停地捏著筆寫啊，寫啊……
她的手上有一些老繭，那是因為筆桿奪走了她手的`柔軟。下課時，她一直握著紅筆，一絲不茍地砌好擋著愚昧的墻磚，她似乎忘了自己的手會酸，麻。她又不是不知道，這樣對手上的關節(jié)沒有益處，可是，她不理會，仍然握著紅筆刻下我們認識錯的語言……
她的手有一些干燥，那是因為熬夜奪走了她手的潤滑。深夜時，她總趴在備課本上，用鋼筆“唰唰”地認真地寫啊，寫，她不是不知道，這樣手會很難受，可是，她不顧忌，仍然在寫哇，寫……
我們是不會飛的小鳥，要在老師的呵護下成長，我們是種在園中的花朵兒，需要老師勤勞的手來澆灌，我愛老師的手！
老師的作文 篇4
換老師的風波
一望無垠的大海，風平浪靜時一種安謐的美，風簸浪涌又是一種壯觀的美。生活的海洋，也正因為不時的微波泛起才顯得多姿多彩。
山雨欲來風滿樓
開學的前一天，我在家里看書，媽媽在電腦前備課，隱隱約約地，只聽見書頁翻動和鍵盤敲擊的聲音，一切都是那么恬靜和諧。突然，媽媽的手機響了：“剪一段時光緩緩流淌，流進了月色中微微蕩漾……”平靜瞬間被打破�！笆裁�？這時候換老師？”媽媽的話語中三分意外，七分焦慮。之后，充斥在我耳邊的便是接連不斷的電話聲。不是其他家長打給媽媽的，就是媽媽打給熟悉的.老師的，話題只有一個，那就是我們要換老師了，具體換誰還不太清楚。究竟會是一個什么樣的新老師呢？我在猜測著，想象著……
一波更比一波高
“無論這學期給你們教數(shù)學的是哪個老師，你們都要認真學！”開學那天，班主任如是說。這不明擺著嘛，換老師是鐵定的了�！拔以缇椭懒耍犖覌寢屨f是一個原來教初二的老師�！币粋�同學小聲說�！笆堑�，我也聽說了，就是一個教初二的姓潘的老師。”另一個同學附和著。我想：卞老師的確是個非常優(yōu)秀的老師，可學校的決定我們是無力改變的，再說，教初二的老師也不會糟糕到哪里去吧，別多想了，還是做好預習準備吧。
午飯后，一個走讀生跑進教室大喊：“特大新聞，特大新聞，本人收到準確消息，我們的新老師是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)過來交流的朱老師！”頓時，教室里炸開了鍋�！鞍�，鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師？我們可真倒大霉了！”“聽說鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師體罰學生厲害呢，這學期我們可慘了！”“以前卞老師一遍一遍講，我才考了 60 分，這學期我可要‘大紅燈籠高高掛’了，唉！”同學們，你一言，我一語，我的心里也變得格外忐忑了……
風過波平心也靜
第二天，新老師終于露面了�！拔倚罩欤@學期擔任你們的數(shù)學老師，希望和同學們一起學習，共同進步。”言語之中流露的是坦誠、樸實和謙遜。簡短的自我介紹過后便開始上課了。這節(jié)課講的是平行線的性質(zhì)，朱老師準備了精美、實用的課件，從簡單到復雜，由淺入深，講練結合，循序漸進，讓我們覺得通俗易懂，很快就掌握了所學的知識要點。的確，每個老師都有自己獨特的教學方法和別樣的教學風格，我覺得這朱老師挺有兩下子的，想到這，我的心也平靜了下來。
就這樣，換老師的風波漸漸平息了，我們的學習生活也慢慢步入正軌。
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