公開(kāi)課作文6篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的公開(kāi)課作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

公開(kāi)課作文 篇1

　　目錄

　　1、《感受母愛(ài)·體驗(yàn)真情》教學(xué)實(shí)錄

　　2、特別的祝福給特別的你——如何寫(xiě)祝福語(yǔ)

　　3、讓細(xì)節(jié)亮起來(lái)——《關(guān)注細(xì)節(jié)，抒寫(xiě)真情》教學(xué)實(shí)錄

　　4、“片段成篇”作文教學(xué)實(shí)錄

　　5、感動(dòng)

　　6、《讓生活充滿感動(dòng)》作文教學(xué)案例分析

　　7、愛(ài)的細(xì)節(jié)在屋檐下———《感悟親情》作文指導(dǎo)課案例

　　8、捕捉細(xì)節(jié)，體驗(yàn)親情

　　9、春節(jié)的美麗畫(huà)卷

　　《感受母愛(ài)·體驗(yàn)真情》教學(xué)實(shí)錄

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前序曲：

　　課前打開(kāi)課件，播放《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生欣賞、跟唱。

　　二、新課導(dǎo)入：

　　師：剛才我們欣賞了《燭光里的媽媽》，不少同學(xué)臉上露出了甜蜜的笑容。那么聽(tīng)著這首歌，你有想到了什么呢？

　　生：母親。

　　生：媽媽對(duì)我的關(guān)心。

　　師：是呀，母親給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，給了我們?nèi)�部的�?ài)。可以說(shuō)母愛(ài)，是一個(gè)既古老又常新的話題。今天，老師愿和你們一道“感受母愛(ài)，體驗(yàn)真情”。（展示課題）

　　師：說(shuō)起母愛(ài)，我想到了滿文軍一首歌頌?zāi)赣H的歌——《懂你》。誰(shuí)會(huì)唱嗎？

　�。ㄓ性S多學(xué)生搖頭）

　　師：今天我把這首歌的MTV帶來(lái)了，我們一起來(lái)欣賞吧！不過(guò)，我有個(gè)要求：你要談?wù)凪TV中哪個(gè)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)母愛(ài)。（播放《懂你》MTV，學(xué)生欣賞。）

　　三、說(shuō)真話，訴真情

　　師：你覺(jué)得MTV中的哪個(gè)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)媽媽對(duì)子女的深深愛(ài)意？生1：媽媽在夜里為孩子蓋被子的情景最另我感動(dòng)。

　　生2：媽媽把吃的東西都給子女了，自己在舔碗底。

　　生3：雪地里媽媽背著孩子行走，體現(xiàn)了她對(duì)孩子的愛(ài)。

　　生4：媽媽深夜為孩子補(bǔ)衣服。

　　生5：媽媽在火車站等待孩子歸來(lái)時(shí)的'表情最能體現(xiàn)母愛(ài)。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的很好！觀察的很仔細(xì)。母親為我們所做的也許都是平凡小事，但也正是這些小事中包含著濃濃的母愛(ài)。正如《母親》

　　這首小詩(shī)所寫(xiě)的一樣。（多媒體展示《母親》）

　　師：我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？

　　生（齊答）：好！（齊讀《母親》）

　　師：你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)中所寫(xiě)的哪些事情體現(xiàn)了母愛(ài)嗎？

　　生6：拿新書(shū)包，打雨傘，沏熱茶。

　　生7：包三鮮餡，在那他鄉(xiāng)中，母親會(huì)牽掛你。生病了母親會(huì)掉眼淚。

　　師：那我想知道：詩(shī)中所寫(xiě)的這些，你和你的母親之間是否也發(fā)生過(guò)呢？你能向我們談?wù)勀闩c母親之間發(fā)生的難忘的小事嗎？（多媒體展示：說(shuō)真話，訴真情——說(shuō)說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中，你被母親感動(dòng)的情節(jié)。）

　　生8：每次周末我回到家里，媽媽都會(huì)為我做很多我愛(ài)吃的東西，而且總喜歡看著我吃。

　　生9：有次半夜，我感到很餓，當(dāng)時(shí)天氣很冷，媽媽還是起來(lái)為我燒吃的。

　　生10：媽媽上班的地方離家很遠(yuǎn)，她每次上班前都為我準(zhǔn)備好中飯。有次她為我準(zhǔn)備了兩個(gè)荷包蛋。我趁她沒(méi)注意把蛋放進(jìn)了她的飯盒。可中午時(shí)媽媽跑回來(lái)，把兩個(gè)荷包蛋又給我送了回來(lái)。師：就為了把兩個(gè)荷包蛋給你送回來(lái)，跑了很遠(yuǎn)的路。

　　生10：是的，從這件事我更感受到了媽媽對(duì)我關(guān)心。

　　師：看的出來(lái)，你也是一個(gè)懂事的孩子。謝謝。

　　生11：我每次來(lái)學(xué)校上學(xué)，媽媽總是有很多話跟我講，而且要將

　　我的用品全部準(zhǔn)備好。

　　師：相信天底下所有母親的心都是一樣的，我們的母親和MTV中母親一樣無(wú)私地深愛(ài)著我們，他們也同樣的偉大。如果要求把剛才大家所說(shuō)的感動(dòng)情節(jié)寫(xiě)下來(lái)，該如何落筆呢？（停頓一下）別急，先讓我們一起來(lái)看看別人是怎樣寫(xiě)的，好不好？

　　四、范文引導(dǎo)

　　１、多媒體展示范文一《媽媽的嘮叨之歌》。

　　師：這是我們同齡人的一篇習(xí)作。請(qǐng)大家自由朗讀，然后回答這個(gè)問(wèn)題：文中的媽媽有怎樣的特點(diǎn)？（多媒體展示問(wèn)題；學(xué)生自由朗讀范文《媽媽的嘮叨之歌》片段）

　　生12：文中的媽媽愛(ài)嘮叨。

　　師：你覺(jué)得作者討厭媽媽的嘮叨嗎？

　　生12：不會(huì)，作者感受到媽媽的嘮叨是對(duì)自己的愛(ài)，他把媽媽的嘮叨稱為“歌”。

　　師：說(shuō)的好！你的母親會(huì)嘮叨嗎？

　　生12（微笑）：會(huì)。

　　師：你讀的懂?huà)寢尩膰Z叨嗎？

　　生12：能，那是對(duì)我的關(guān)心。

　　師：其他同學(xué)呢，你的媽媽會(huì)嘮叨嗎？會(huì)的請(qǐng)舉手。（全體學(xué)生舉手）看來(lái)我們的母親也是愛(ài)嘮叨的。母親為我們所做的小事體現(xiàn)了愛(ài)，原來(lái)嘮叨也是愛(ài)呀！那么母親的嚴(yán)格要求呢？

　　生：也是愛(ài)的體現(xiàn)。

　　師：對(duì)，只是愛(ài)的方式不同。小作者寫(xiě)作時(shí)選取了媽媽的嘮叨來(lái)體現(xiàn)母愛(ài)，這說(shuō)明他平時(shí)對(duì)母親的言行觀察的很仔細(xì)。這是否也給我們啟示呢？

　　生13：平時(shí)應(yīng)多觀察母親。

　　生14：要多留心媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作。你看作者就很好的把媽媽的嘮叨語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)了。

　　師：說(shuō)的很好。在生活中多觀察母親，多理解母親，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)生活中的許多事情都可以成為我們寫(xiě)作母愛(ài)的材料。（板書(shū)：善于觀察生活，體會(huì)母愛(ài)。）

　　2、發(fā)下范文二《母親，你是我一生的感動(dòng)》。

　　師：這樣我們有許多小事可以寫(xiě)，那該如何取舍呢？我們來(lái)看范文二《母親，你是我一生的感動(dòng)》。請(qǐng)推薦我們班朗讀最好的一位同學(xué)給我們朗讀。（一名學(xué)生朗讀）

　　師：謝謝！讀的很好�？戳吮疚暮�，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪個(gè)情節(jié)最令你感動(dòng)嗎？

　　生15：不知怎的，我不愿讓同學(xué)們看見(jiàn)我那農(nóng)村模樣的母親，于是，我就叮囑她別來(lái)學(xué)校，東西可以讓別人帶來(lái)。無(wú)意中，從姑姑口里得知，母親每星期都來(lái)看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，為的是省下車錢。這個(gè)情節(jié)最令我感動(dòng)。

　　師：為什么呢？

　　生15：因?yàn)樽髡卟蛔屇赣H來(lái)，可他母親還是來(lái)躲在角落里看他。而且是默默地走回家，為的是省下車錢。

公開(kāi)課作文 篇2

　　周四下午，艾老師說(shuō)周五早上第三節(jié)課是公開(kāi)課，是別的老師來(lái)上，并且還有好多老師來(lái)聽(tīng)課，課上會(huì)給積極舉手發(fā)言的同學(xué)蓋章呢，為了給自己加個(gè)章，更為我們四六班爭(zhēng)光，我心里面暗暗下決心要好好回家復(fù)習(xí)。

　　一回到家，我就開(kāi)始復(fù)習(xí)公開(kāi)課上要上的《鳥(niǎo)語(yǔ)》這課，首先讀熟課文、畫(huà)出關(guān)鍵生字并組詞，基本了解文章內(nèi)容后開(kāi)始做老師發(fā)的'課前預(yù)習(xí)，一題一題思考，有不清楚的，我就到課課通上去查找資料，為了深入了解課文中提到的幾種主要鳥(niǎo)類，我還專門到網(wǎng)上瀏覽了詳細(xì)的介紹。一直到9點(diǎn)我才覺(jué)得我對(duì)這篇課文的預(yù)習(xí)算是完成了。

　　在我的昐望中，公開(kāi)課終于到來(lái)了，課堂上我自信滿滿，積極舉手發(fā)言，得到了老師的表?yè)P(yáng)，得到了一個(gè)大紅章呢，跟我一樣好好預(yù)習(xí)的同學(xué)有很多，課堂上氣氛熱烈，聽(tīng)老師說(shuō)，這堂公開(kāi)課上的很成功。

　　我為自己的努力感到驕傲！

公開(kāi)課作文 篇3

　　今天上午，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。鋼琴班老師為我們上了一節(jié)公開(kāi)課。鋼琴公開(kāi)課是什么呢？就是學(xué)生和家長(zhǎng)都來(lái)聽(tīng)課，學(xué)生一個(gè)個(gè)彈琴，老師一個(gè)個(gè)指導(dǎo)。

　　我和媽媽來(lái)到鋼琴教室的時(shí)候，已經(jīng)有好多同學(xué)和家長(zhǎng)到了，我們坐了下來(lái)，還沒(méi)有開(kāi)始上課的時(shí)候，我們嬉戲打鬧，熱鬧了，后來(lái)老師說(shuō)開(kāi)始上課了，教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。老師說(shuō)：“誰(shuí)先第一個(gè)上來(lái)彈琴請(qǐng)舉手�！蔽覀儧](méi)有一個(gè)人舉手，可能是因?yàn)槲覀兌继�膽小了吧。老師又�?wèn)了一遍，這時(shí)，有一個(gè)女生舉起了手，我們都佩服這個(gè)膽大的女生。這位女生上去彈了一首曲子，老師問(wèn)我們：“這位女生彈得怎么樣？”我們都說(shuō)：“好！”老師說(shuō)：“其實(shí)這位同學(xué)彈得不夠好，漸強(qiáng)漸弱音沒(méi)有分清，力度不夠，她可以彈得更好。”老師給這位女生演示了一下，還講了許多鋼琴知識(shí)。接下來(lái)又有兩位女生彈奏了，老師也為他們指點(diǎn)了，還講了許多鋼琴知識(shí)。我是第四個(gè)上場(chǎng)的`，我彈了一首《哈農(nóng)》練習(xí)曲，我彈的時(shí)候，老師叫了三位同學(xué)上來(lái)觀看我的手指和手型。我彈完了，老師問(wèn)那三位同學(xué)我彈得好不好，他們竟然都說(shuō)好！我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，老師說(shuō)我的手指立得好，手型放得好。就是速度有點(diǎn)快，應(yīng)該慢點(diǎn)彈。我一直以為我彈得不好，以為老師會(huì)批評(píng)我，沒(méi)想到老師還夸獎(jiǎng)我呢！我怪不好意思呢！臉都有些紅了。

　　由于家里有事，我彈完以后，媽媽就帶我先走了，雖然我沒(méi)有上完這節(jié)課，但我一點(diǎn)也不難過(guò)，覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)橐郧拔铱偸侨鄙僮孕�，今天的公開(kāi)課增加了我的自信！

公開(kāi)課作文 篇4

　　這次公開(kāi)課是由一位姓張的老師上的，我一共回答了5個(gè)問(wèn)題做了“n”多筆記，有一次回答，班里人給了我了掌聲，那是我的心里美滋滋的。

　　老師一來(lái)就打開(kāi)ppt，讓我們思考，生命是什么，一分鐘后，同學(xué)們踴躍回答，說(shuō)得非常有道理。老師又讓我們看了看作家杏林子的那雙變異了的手和作者的生命的意義。

　　接著老師花了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，讓大家填一填三個(gè)自然段中用幾個(gè)字概括的詞。她點(diǎn)了3個(gè)人上黑板寫(xiě)。

　　接下來(lái)，老師點(diǎn)了一下大屏幕，出現(xiàn)了幾個(gè)詞，當(dāng)老師叫我說(shuō)自己的句子時(shí)，打�。∧銈冎�道我說(shuō)了什么嗎？是：“在生命的欲望下，是他能沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)�！睆埨蠋熞宦�(tīng)，問(wèn)同學(xué)們：“他一共說(shuō)了幾個(gè)詞呢？”有的說(shuō)4個(gè)有的說(shuō)5個(gè)，張老師便重復(fù)了一遍我的'話語(yǔ)，大家都說(shuō)5個(gè)，之后老師贊揚(yáng)了我?guī)拙�，還讓同學(xué)們給了我雷鳴般的掌聲，一節(jié)課中只有一次掌聲，那便是那個(gè)給我的掌聲，于是下半節(jié)課我變積極發(fā)言。這節(jié)課是讓我高興的一節(jié)課，那雷鳴的掌聲讓我有所感悟，就像19課生命生命一樣，生命是自己的，可以好好珍惜它，也可以白白糟蹋它，我在心里想：從小讀好書(shū)，是最重要的，我以后一定會(huì)更認(rèn)真聽(tīng)課，更認(rèn)真做作業(yè)，不讓自己從這個(gè)危險(xiǎn)的社會(huì)跌下去而是讓自己一步一個(gè)腳印走上去！”

公開(kāi)課作文 篇5

　　今天上午第二節(jié)是我們班數(shù)學(xué)老師的公開(kāi)課，作為班主任的我第一節(jié)下課后就快步走進(jìn)教室，簡(jiǎn)單檢查布置一下教室的桌椅擺放和衛(wèi)生，配合數(shù)學(xué)老師做好課前準(zhǔn)備工作，然后在其他聽(tīng)課老師進(jìn)教室后給他們分發(fā)小凳子坐。

　　開(kāi)始上課了，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得端端正正的，課堂中按照數(shù)學(xué)老師的要求進(jìn)行有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，他們討論得也非常認(rèn)真，回答問(wèn)題也很積極，比平時(shí)有很大的進(jìn)步。我想或許因?yàn)槭枪�開(kāi)課，老師備課充分，課件制作得也很好，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的'學(xué)習(xí)興趣吧。總之，看到同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)，我很高興，就想把這一切拍攝下來(lái)，回頭讓同學(xué)們欣賞一下自己上課的“風(fēng)采”，發(fā)現(xiàn)自己本身具有的良好潛質(zhì)，樹(shù)立自信，在今后的課堂學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn)自己。于是我就跑進(jìn)辦公室拿起相機(jī)回到教室，拍攝了幾個(gè)鏡頭。

　　下課了，我拍攝的興趣不減，就又把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了操場(chǎng)，拍了幾張同學(xué)們課間活動(dòng)的“風(fēng)姿”。有些同學(xué)故意把頭往我相機(jī)鏡頭前面湊，于是我提議我班同學(xué)來(lái)幾張小合影。立即有幾個(gè)同學(xué)站到了一起，其他同學(xué)看見(jiàn)了也快速跑來(lái)，站的站，蹲的蹲，很快就配合好了。我趕緊抓拍了幾張。其中有一張有個(gè)同學(xué)把手里的籃球舉得高高的，還有個(gè)同學(xué)怕照不到他騎在別人的背上�？粗�這些照片，我真想把他們洗出來(lái)貼在我們班的黑板報(bào)上，題目就是《我們的班集體》。我讓同學(xué)們輪流看了這些照片，并把自己的想法告訴了同學(xué)們，同學(xué)們高興地齊聲贊同。

　　這一天，我真高興。相信，同學(xué)們的心情也和我一樣的高興吧。

　　同學(xué)們，讀了這篇日記以后你有什么想說(shuō)的嗎？拿起你的筆，把你想說(shuō)的話寫(xiě)進(jìn)你的日記里吧。寫(xiě)完后咱們交流一下，看誰(shuí)寫(xiě)得最好。

公開(kāi)課作文 篇6

　　“鈴鈴鈴？”今天我的美夢(mèng)又一次被這討厭的鬧鐘給無(wú)情的`摧毀，不過(guò)是它提醒我今天是我們班上競(jìng)賽課，一想到這我的心就怦怦直跳。

　　剛跨進(jìn)教室，老師就說(shuō)第三節(jié)要保持安靜，只見(jiàn)同學(xué)都挺起了胸膛，自信滿滿。等我放下書(shū)包后，便開(kāi)始精心準(zhǔn)備19課了。

　　上課鈴打響了，走廊像關(guān)上了水龍頭似的，沒(méi)有一人。突然，一位年紀(jì)輕輕的老師走進(jìn)來(lái)了，她帶著美麗又純潔的笑容走上了臺(tái)，贏得了同學(xué)們熱烈的歡迎聲，這位老師皮膚白白的，長(zhǎng)得十分秀氣、迷人、說(shuō)起話來(lái)真是甜美中帶著溫柔，衣著打扮樸實(shí)，給我留下了深刻的印象。

　　開(kāi)始上課，老師給我們一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，讓我們帶著這些疑問(wèn)去朗讀課文。面對(duì)這些疑問(wèn)，我立刻有了思路，真是功夫不負(fù)有心人，老師點(diǎn)了我。我站了起來(lái)，響亮地讀了出來(lái)，講得頭頭是道。評(píng)委老師們紛紛點(diǎn)頭，似乎在夸我呢！課堂成功進(jìn)得到下課，而且表現(xiàn)也不錯(cuò)。老師很高興能和我們合作一節(jié)課。

　　很高興能和這位老師上課，同學(xué)們更是歡迎這位老師還來(lái)給我們班上課。

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