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班主任作文合集15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的班主任作文，希望能夠幫助到大家。
班主任作文1
老師是火種，點(diǎn)燃學(xué)生的心；老師是石級(jí)的，承載著學(xué)生一步一步的穩(wěn)步攀登；老師是點(diǎn)燃別人，耗盡自己的蠟燭。
我的班主任很特別。一張嚴(yán)肅的臉有一個(gè)直直的鼻子和一雙炯炯有神的重眼睛。走路很有威望，他幽默的語(yǔ)言和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格也深受我們喜愛(ài)。好了，廢話少說(shuō)！言歸正傳！
“他”是我的班主任，一個(gè)對(duì)自己的工作極其負(fù)責(zé)的人。
就拿上周的'事件來(lái)說(shuō)吧！我們班有幾個(gè)女生把手機(jī)帶到了校園。老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不能帶手機(jī)，但是要怎么帶呢？但是當(dāng)老師問(wèn)班上有沒(méi)有人有手機(jī)的時(shí)候，沒(méi)有人敢大膽站出來(lái)，這不僅欺騙了老師，也耽誤了自己。當(dāng)老師知道這件事時(shí)，他非常生氣。他們被叫到辦公室，原本很開(kāi)心的臉突然失去了血色。像松樹(shù)一樣站在那里。那個(gè)眼神！大多數(shù)人都受不了——因?yàn)樗麜?huì)嚇得人魂不守舍。
我們班主任的課也很優(yōu)秀。
班主任是我們的數(shù)學(xué)老師。老師從來(lái)不會(huì)像班上其他老師一樣說(shuō):“上課站起來(lái)！”而是進(jìn)入正題，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間�！八边�會(huì)在語(yǔ)文課上用比喻讓全班哄堂大笑，臉上經(jīng)常露出久違的笑容。老師上課的細(xì)節(jié)我就不多說(shuō)了，大概和其他老師有點(diǎn)不一樣。
班主任的業(yè)余時(shí)間呢？
有時(shí)候會(huì)和同學(xué)或者其他老師談笑風(fēng)生，但是經(jīng)常會(huì)笑得咳嗽�！八钡男β暫芮逦�，來(lái)自我內(nèi)心的喜悅。但那只是有時(shí)候�！八苯�(jīng)常失蹤，閑暇時(shí)想問(wèn)“他”問(wèn)題的時(shí)候，他已經(jīng)失蹤了。
我班主任是這樣的。雖然他沒(méi)有像他的父母一樣對(duì)我們好，但他也是我們成長(zhǎng)的向?qū)А?/p>
班主任作文2
如果在清晨做早操的時(shí)間你來(lái)到我們校園，請(qǐng)你到我們班來(lái)看一看。走在我們隊(duì)伍前面的一位女老師，她身材高挑，扎著馬尾辮，年輕的臉上蕩漾著和藹的微笑，這就是我們的班主任葉娟老師。
葉老師課上得可好啦！她字寫(xiě)得很漂亮，像書(shū)法家寫(xiě)的。板書(shū)更是工整有序，一堂課下來(lái)，我們的黑板就像一幅書(shū)法作品�？墒亲盍钗遗宸氖牵~老師為我們指導(dǎo)作文的方法。為了提高我們的寫(xiě)作水平，葉老師有一套完整的方法：她為我們精選了一個(gè)課外閱讀書(shū)籍的目錄，我們班的家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)購(gòu)置了這套書(shū)，平時(shí)放在班上供大家借閱。她每天早晨帶領(lǐng)我們朗讀“日有所誦”中的好文章，要求我們平時(shí)“多看、多讀、多摘錄好詞好句，節(jié)假口多游覽名勝古跡，多觀察事物，多積累素材，寫(xiě)作文時(shí)要大膽地運(yùn)用這些素材和好詞好句……”她的作文課寫(xiě)作前有指導(dǎo)，寫(xiě)好后有分析。有一回，葉老師帶領(lǐng)我們參觀明城墻博物館。在攀登明城墻的過(guò)程中，她一面走一面給我們講解明城墻的歷史和典故。她風(fēng)趣的講解不時(shí)地引起我們陣陣的笑聲，我們?cè)谛β曋胁恢挥X(jué)地了解到了明城墻的歷史和知識(shí)。到了城墻上，葉老師又教我們?cè)鯓有蕾p城墻上的美景，還告訴了我們有關(guān)明城墻的許多詩(shī)句。那次我同到家里，就覺(jué)得有很多話要講，很快地就將文章寫(xiě)出來(lái)了，真是“下筆如有神”！在作文巾我情不自禁地寫(xiě)道：“……原來(lái)明城墻建于明朝初年，它周長(zhǎng)有三十多公里……登上城樓，放眼一望，腳下的`玄武湖像是一面鏡子，遠(yuǎn)處的鐘山郁郁蔥蔥，像一條龍，腳下的明城墻像一只虎，它們都倒映在玄武湖中，真是壯觀極了！難怪古人說(shuō)南京是‘鐘山龍?bào)�，石城虎踞’……”在葉老師指導(dǎo)下，我們班同學(xué)的作文進(jìn)步很快。
葉老師不僅教學(xué)好，對(duì)我們同學(xué)也十分關(guān)心愛(ài)護(hù)。我有一次調(diào)皮跌壞了腿，一個(gè)多月沒(méi)有能到班級(jí)上課。葉老師和數(shù)學(xué)童老師、英語(yǔ)周老師一起主動(dòng)配合我的父母為我補(bǔ)課，批改作業(yè)，還常常發(fā)短信表?yè)P(yáng)我、鼓勵(lì)我。那一個(gè)月我雖然人不在班上，但是我感覺(jué)自己始終生活在班集體中。等我腿傷養(yǎng)好后去參加大考，我數(shù)學(xué)得到滿分，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)也在班上名列前茅。這一切可要感謝老師們�。�
人們常說(shuō)老師像“春蠶”，但是我覺(jué)得這個(gè)比喻太消沉了。我覺(jué)得我們?nèi)~老師和所有的老師一樣像“春雨”，正如杜甫在《春夜喜雨》中所說(shuō)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
這就是我的班主任——葉老師。
班主任作文3
“你愛(ài)老師嗎？”如果這個(gè)問(wèn)題問(wèn)我的話，我就會(huì)絲毫不猶豫地說(shuō)：“愛(ài)！”可能問(wèn)其他人，他們也會(huì)說(shuō)愛(ài)�？赡苡行┤耸钦嫘牡膼�(ài)，有些人是假裝的愛(ài)。但是，不管你愛(ài)或不愛(ài)，老師對(duì)我們的愛(ài)都是真心實(shí)意的，因?yàn)槔蠋煾冻龅囊稽c(diǎn)一滴都是為了我們。如果你還要問(wèn)：“為什么你愛(ài)老師呢？”那么請(qǐng)繼續(xù)往下面看。
那是一個(gè)烈日曝曬的中午，放學(xué)之后，同學(xué)們都想回家開(kāi)著空調(diào)，睡個(gè)好覺(jué)，可我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師的'周老師可不是那樣做的。我去老師辦公室搬作業(yè)，看見(jiàn)周老師在那里不停地改著作業(yè)，到了現(xiàn)在還沒(méi)有吃中午飯呢！到了下午，我再一次去辦公室看的時(shí)候，她還在改作業(yè)之中，打了好幾個(gè)哈欠，直到了上課鈴聲“叮鈴鈴”地響起來(lái)的時(shí)候，她才停下來(lái)。然后，又拿起課本，給我們上了一個(gè)下午的課。后來(lái)，我才知道周老師連中午飯都沒(méi)吃。老師多么辛苦��！
還有一次是一個(gè)晴朗的早晨，這節(jié)是數(shù)學(xué)老師周老師的課，她在課上講了一道非常難的數(shù)學(xué)附加題，有些人聽(tīng)明白了，有些人聽(tīng)不明白，她就為了這一道小小的難題給我們反反復(fù)復(fù)地講了一整節(jié)課，她從不抱怨，也不煩，也不厭倦。要是我的話，早就已經(jīng)不耐煩了，放棄了。她見(jiàn)我坐在座位上愁眉苦臉地望著黑板上的那道難題，老師似乎明白了我的心思，便叫我到了她的辦公室，然后她和我一一地講解這道題的解題步驟和解題思路。后來(lái)，我聽(tīng)明白了，以后做這道題也就再也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)了。我心里充滿了感激！
還有一次是讓我和全班同學(xué)最震驚，最難忘的一件事。那也是一個(gè)晴朗的早晨，這一節(jié)同樣也是數(shù)學(xué)課。我們誰(shuí)也不知道，老師帶著病來(lái)給我們上數(shù)學(xué)課。周老師在上課之前告訴了我們：“同學(xué)們，老師今天聲音啞了，所以說(shuō)話的聲音會(huì)小一些，所以你們要保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)，好嗎？”全班大聲齊喊：“好！”老師就這樣帶著病痛與我們上課。雖然她生病了，但是所有的解題方法，步驟和思路她都講得一清二楚，這大概是同學(xué)們聽(tīng)得最認(rèn)真，最安靜的一節(jié)課了，連平時(shí)考試考得很差的同學(xué)也聽(tīng)得認(rèn)真了起來(lái)。老師多么偉大�。�
9月10日教師節(jié)，我在此衷心地祝福我們美麗的班主任以及所有的老師節(jié)日快樂(lè)！合家幸福！我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，考出最好的成績(jī)！不辜負(fù)你對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)心。
班主任作文4
在現(xiàn)實(shí)生活或者工作學(xué)習(xí)中，很多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，也比較熟悉。寫(xiě)作是人們以書(shū)面形式表達(dá)儲(chǔ)存在記憶中的相關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想的敘事方式。你見(jiàn)過(guò)什么樣的作文？下面是我班班主任邊肖收集的五年級(jí)作文。歡迎大家借鑒，希望對(duì)你有所幫助。
我班上有一個(gè)仙女。她是我的班主任，尊敬的徐老師。
在我們班，一開(kāi)始很吵，當(dāng)我聽(tīng)到“徐老師來(lái)了！”一瞬間，教室里鴉雀無(wú)聲，就像一只躲起來(lái)的`獵豹，用書(shū)擋在前面，假裝在認(rèn)真看書(shū)。但是老師罵我是必然的。我還記得前天，有同學(xué)遲交作業(yè)，老師讓遲交的同學(xué)抄兩遍六個(gè)歇后語(yǔ)。朋友胡亞泰也想抄。他對(duì)我說(shuō):“徐老師太無(wú)聊了，我們都交了，還要抄�！�
“誰(shuí)叫你晚交的？”我對(duì)他說(shuō)。
誰(shuí)知道他對(duì)我說(shuō):“我每天十一點(diǎn)做作業(yè)，還不如你�！�
我驚訝地對(duì)他說(shuō):“你不好意思說(shuō)出來(lái)�！�
還有一次，徐老師上課的時(shí)候，我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了看，但是這一眼，我突然看見(jiàn)胡亞泰閉著眼睛拿著一本書(shū)。我在睡覺(jué)。
只是朋友的事，現(xiàn)在是老師的事！
許老師，一雙大眼睛，一個(gè)鼻子，中等身材，留著短發(fā)。(短發(fā)被理發(fā)師果斷剪掉。)當(dāng)我們第一次看到徐老師的頭發(fā)時(shí)，我們當(dāng)時(shí)都嚇壞了。齊聲發(fā)出“啊——”的一聲，然后瞬間就沒(méi)了聲音。然后不知道誰(shuí)問(wèn):“為什么沒(méi)有聲音？”
教室里有人笑了，然后其他人也感染了，一個(gè)個(gè)。教室里所有的學(xué)生都笑了。
這是我們班的班主任。她教給我們知識(shí)，是我們的老師，是我們的父母，給我們母愛(ài)。
班主任作文5
剛開(kāi)始上初一的時(shí)候，需要軍訓(xùn)，這對(duì)于沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)驕陽(yáng)的人，是十分痛苦的，我知道我很黑，但是軍訓(xùn)的太陽(yáng)和普通的太陽(yáng)是不一樣的，在驕陽(yáng)下訓(xùn)練，跑步，流著汗·····
新初中生活總要有新的開(kāi)始，也有新的老師，新的同學(xué)，四面八方而來(lái)的人，不同的`人聚在一起，陌生又靦腆。很難找到一個(gè)你認(rèn)識(shí)的人。
也就是那樣，一個(gè)姓田的老師，也走進(jìn)了我們的視野，軍訓(xùn)的時(shí)候，她一直默默看著我們，當(dāng)時(shí)也不知道她是一個(gè)才任教短暫時(shí)間的女老師，一直以為她很?chē)?yán)厲，但是也沒(méi)過(guò)一兩天，他漸漸和我們熟悉了，一起拍照或者做些娛樂(lè)的事情。軍訓(xùn)很?chē)?yán)格，因此我們和他閑談的時(shí)間也很少。
到了初一正式上課的那一天才發(fā)現(xiàn)他是一名英語(yǔ)老師，從小學(xué)上英語(yǔ)課就搗亂得我不得不認(rèn)真聽(tīng)講，小學(xué)的時(shí)候上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師總能從中找到很多不學(xué)習(xí)的人。但是上了幾天田老師的英語(yǔ)課之后，我們也漸漸熟悉了，雖然也有很多人上課睡覺(jué)之類的。
這些僅僅在初二之前，初二了之后，感覺(jué)和田老師之間并非是生，而是朋友，田老師的英語(yǔ)課總能讓我聽(tīng)的入迷，
現(xiàn)在的老師無(wú)一不用ppt來(lái)講課了，但是田老師，即使不用，也能講得讓人生動(dòng)。
如今正要升初三，田老師其實(shí)一直在努力的幫助著我們，她很多次的工作都不被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，但是他也努力的去做了，沒(méi)有歧視過(guò)任何同學(xué)，一直在幫助我們。
我想說(shuō)，田老師，謝謝你。
班主任作文6
夸美紐斯曾說(shuō)，“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！笔堑陌�，我們的梅梅老師，正是這樣一名陽(yáng)光的人民教師。
20××年9月3日。那個(gè)日子我不會(huì)忘。一襲紅裙，笑容溫暖，氣質(zhì)驚艷的您，可以說(shuō)是令我“一見(jiàn)鐘情”了吧�？傊�，僅此一眼，我就在心中默默道，這個(gè)老師，我喜歡。
早晨來(lái)到，總是會(huì)在門(mén)口見(jiàn)到一抹清麗的身影，是梅梅老師您啊。走進(jìn)教室，總能看見(jiàn)一個(gè)小男孩。心中不禁會(huì)心疼您，您是兩個(gè)孩子的母親啊，作為有弟弟的我，深知帶著兩個(gè)孩子的不易。但是您，沒(méi)有因?yàn)楹⒆佣R了自己的工作，反倒是全身心投入到工作中。在學(xué)校，您是十分合格的班主任；對(duì)家庭卻很難兩全其美。
中午您坐在教室，陪著我們吃飯聊天。我們午睡時(shí)，您總會(huì)從窗戶里探進(jìn)腦袋，悄悄看上一眼，確認(rèn)沒(méi)有人在搗亂時(shí)，才放心的走進(jìn)辦公室。若是中途教室里“熱鬧非凡”，您就會(huì)繃著臉走進(jìn)班里，輕聲說(shuō)一句“今中午我看著”。
您不是一個(gè)善于表達(dá)自己情感的人，但是您的日常飽含對(duì)我們的愛(ài)意。同學(xué)們齊心協(xié)力，取得成績(jī)時(shí)，您笑容滿面，同時(shí)提醒我們不要驕傲；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所松懈，您會(huì)生氣，氣我們急躁，但也會(huì)積極幫助我們尋找問(wèn)題所在，嚴(yán)格要求我們。
有一次大考過(guò)后，成績(jī)十分不理想，我非常沮喪，爸爸媽媽也很著急，您不僅與我的媽媽溝通情況，也不斷的鼓勵(lì)我：“不要灰心喪氣，不要?dú)怵H，老師相信你是可以的！”短短幾個(gè)字，就融化了我的`心急如焚。
果然，在您的鼓勵(lì)和肯定下，我的信心倍增，制定了一系列趕幫超計(jì)劃，在又一次大考前，細(xì)心的您又和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“老師看到你努力了，加油！我相信你一定能考好的！”隨后，她便沖我笑了笑。那像媽媽一樣的笑，讓我覺(jué)得很溫暖，也化解了我的考前焦慮。這一次我的成績(jī)有了大幅度的提升。我們班也取得了優(yōu)異的成績(jī)。我能想象到，您根據(jù)每個(gè)同學(xué)的各自情況一個(gè)一個(gè)的鼓勵(lì)、教導(dǎo)，才讓我們?nèi)〉眠@么好的成績(jī)��！
梅梅老師，正因有您，我們才會(huì)更好。都說(shuō)，一生中有兩個(gè)人，一個(gè)驚艷了時(shí)光，雖有片刻的甜蜜，大風(fēng)大浪卻全是他給的；一個(gè)溫暖了歲月，雖然可能會(huì)姍姍來(lái)遲，但永遠(yuǎn)不會(huì)缺席。在我心中，您就是溫暖了我的歲月的那人，您就是最美的班主任！
班主任作文7
我們的班主任姓董，叫作董雪。她是一個(gè)非常幽默，而且很愛(ài)笑的老師。她給我們講的每堂課都很生動(dòng)。所以她也是同學(xué)們最喜歡的老師之一！
為什么說(shuō)她很幽默呢？那我就給講兩段我們董老師上課時(shí)發(fā)生在我們班的小故事！
記得有一次上語(yǔ)文課，董老師給我們講篇閱讀。這是一首詩(shī)，老師把詩(shī)意寫(xiě)在黑板上。她邊寫(xiě)邊念，念到最后一個(gè)字符：‘句號(hào)’時(shí)，只聽(tīng)“咚”的一聲，老師從講臺(tái)上掉下去了。原來(lái)老師寫(xiě)的字太多，不知不覺(jué)中已經(jīng)寫(xiě)到黑板最邊上了，一不小心高跟鞋一滑，就掉下去了。好多同學(xué)都在偷著笑。我原以為老師會(huì)很尷尬�？墒鞘虑椴⒉皇俏蚁氲哪菢�，老師起來(lái)后拍拍身上的灰塵，不緊不慢地走上講臺(tái)，面帶微笑對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)知道這表示什么？”我們一時(shí)半會(huì)都呆住了，教室里瞬間安靜的可怕，我在想：“老師到底想問(wèn)什么？”過(guò)了一小會(huì)老師看大家滿臉茫然的表情，微微一笑，對(duì)我們說(shuō)：“這代表我念完這個(gè)句號(hào)以后，樓下的老師就會(huì)上來(lái)找我算賬了。”全班哄堂大笑，笑得我眼淚都流出來(lái)了。
不但這件事使我記憶猶新，還有一件事情也令我大笑不止。
那是去年秋天，一節(jié)音樂(lè)課。音樂(lè)老師請(qǐng)假，由董老師代課。董老師代課，當(dāng)然是語(yǔ)文課了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)無(wú)精打采：雖然喜歡語(yǔ)文課，但音樂(lè)畢竟輕松一點(diǎn)兒。董老師見(jiàn)此情景，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，對(duì)我們說(shuō)：“大家既然都不想上語(yǔ)文課，那咱們還上音樂(lè)課�！比鄽g呼成一片。等安靜下來(lái)了，老師對(duì)我們說(shuō)：“那我就先給大家唱一段�！敝灰�(jiàn)她先清了清嗓子，伸了伸脖子，兩手張開(kāi)，很深情地唱到：“我想要飛得更高�！苯淌依镆黄察o，都認(rèn)真地聽(tīng)著老師唱。只聽(tīng)老師接著唱：“摔得更慘�！比喽夹α似饋�(lái)。老師又問(wèn)我們：“還上音樂(lè)課嗎？”大家紛紛搖頭。于是，董老師開(kāi)始講課。
這就是我們的班主任董雪，她有著樸實(shí)無(wú)華的`外表：高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，炯炯有神的大眼睛，勞累過(guò)度所產(chǎn)生的皺紋，她的外表雖然樸實(shí)無(wú)華，但她有著幽默的心態(tài)和認(rèn)真的工作態(tài)度，所以，我們都很愛(ài)她！
班主任作文8
盼望已久的新班主任和我們一見(jiàn)面，我的心就涼了，她竟是一個(gè)黃毛丫頭，從她的自我介紹中，知道她是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，姓孫，不說(shuō)別的，就憑他那副娃娃臉就知道他管不好這個(gè)班，原班主任那是多么厲害，還不讓那三個(gè)淘氣大王給氣走了，我真替孫老師捏一把汗。
果不出所料，上第一堂課，那幾個(gè)淘氣大王趁孫老師往黑板上鞋子的機(jī)會(huì)就在底下做鬼臉、演啞劇，意思是孫老師還沒(méi)他們高。逗得全班哈哈大笑，起初孫老師毫不表示等寫(xiě)完字才回頭，其實(shí)，他們的表演孫老師從前面掛的鏡子中看的一清二楚。大概特意讓他們來(lái)表演，一邊捉住他們的小辮子吧！這是全班同學(xué)的眼光都集中在孫老師身上。著望著老師好好治治他們，我心想：孫老師你得好好治治他們，給他們一個(gè)下馬威，不被他們欺負(fù)住，否者我們班有玩頭了。只見(jiàn)老師環(huán)視全班，眼角微微一抬，好像說(shuō)：“同學(xué)們我理解你們的心情�！比缓蠛皖亹偵恼f(shuō)：“張偉，黃鵬，徐永清三位同學(xué)都很有表演能力，過(guò)幾天就是教師節(jié)了，我打算讓他們來(lái)表演《尊師重道》你們看怎么樣？同學(xué)們被這突如其來(lái)的話語(yǔ)震驚了，連那三個(gè)學(xué)生也被搞得張口結(jié)舌，手足無(wú)措。接著，孫老師還帶頭鼓掌，有些同學(xué)也隨和這鼓起掌來(lái)，老師先大家鼓掌不夠熱烈，又鼓勵(lì)大家鼓了一次。
孫老師的`還是真的，當(dāng)天就被證實(shí)了，當(dāng)天放學(xué)孫老師就指導(dǎo)三個(gè)大王演起啞劇來(lái)。說(shuō)起來(lái)也過(guò)他們?nèi)齻�(gè)人在孫老師的指導(dǎo)下變得像綿羊。
在教師節(jié)當(dāng)天，我們班的表演獲得了全校第一。在那時(shí)三個(gè)大王也明白了老師的用意。
班主任作文9
她有著一張秀麗的瓜子臉，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一張小巧玲瓏的嘴。她是誰(shuí)呢？就是我們的'班主任――楊老師。
楊老師今年32歲，個(gè)子不高，班上一些高個(gè)子的男同學(xué)，常和她比高，但楊老師從不生氣。
楊老師的眼睛是一雙神奇的眼睛。上課時(shí)，有哪位同學(xué)說(shuō)小話或搞小動(dòng)作時(shí)，楊老師只要望一下那位同學(xué)，那位同學(xué)馬上會(huì)坐好，繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講。也許是老師的眼睛在說(shuō)：“某某同學(xué)，坐好了，認(rèn)真聽(tīng)課�！�
楊老師對(duì)待同學(xué)，如自己的孩子一樣，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著同學(xué)們的學(xué)習(xí)。記得我讀3年級(jí)時(shí)，作文水平特差，總在七八十分，楊老師為了讓我的作文水平得到提高，便利用周六的休息時(shí)間為我補(bǔ)課。她引導(dǎo)我怎樣寫(xiě)作文的開(kāi)頭，怎樣把一篇文章的架子搭起來(lái)，寫(xiě)好……楊老師幫我補(bǔ)課后，我的作文水平提高了不少，由原來(lái)的七八十分升到了九十多分。
課間活動(dòng)時(shí)楊老師和我們一起玩，她和我們一起跳繩。在那時(shí)楊老師仿佛也回到了童年，回到了年輕的時(shí)候。
楊老師對(duì)工作非常認(rèn)真，就拿布置學(xué)習(xí)園地來(lái)說(shuō)吧！楊老師為了布置我們班的學(xué)習(xí)園地，不知花了多少心血。她幫我們買(mǎi)紙、剪花邊，不好看時(shí)，又把它撕掉，重貼。一直貼到滿意為止。每次學(xué)習(xí)園地評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，我們班總會(huì)得第一名，這都是楊老師的功勞。
我喜歡我們的班主任――楊老師。
班主任作文10
進(jìn)入初中以來(lái)，我認(rèn)識(shí)了許多的好老師。雖然只有短短的幾個(gè)月時(shí)間，但他們都有各不相同的特點(diǎn)。其中讓我印象深刻的是我們的班主任——萬(wàn)老師。
開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，一位嚴(yán)厲面帶著微笑的老師悄悄的走進(jìn)吵鬧的教室，教室里喧鬧聲戛然而止。這位老師強(qiáng)壯的體形吸引了所以同學(xué)的目光。一下子注意力就轉(zhuǎn)到了這位老師上�！斑@位老師是不是教我們體育�。∩眢w這么強(qiáng)壯�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)。老師突然拍了一下桌子，很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“你們就這樣尊重老師嗎？在下面議論老師�！鳖D時(shí)感覺(jué)天被烏云籠罩，黑漆漆的。教室里立刻鴉雀無(wú)聲。緊接著，老師用洪亮的聲音做了自我介紹。內(nèi)容是這樣的：他姓萬(wàn)，大家以后叫他萬(wàn)老師。他是我們的數(shù)學(xué)老師，還是我們的.班主任。聽(tīng)完了他的一番介紹后，我心都涼了半截，心想：這下完蛋了，我三科就屬數(shù)學(xué)最差，這下還是班主任教數(shù)學(xué)。這以后的日子可如何過(guò)��！簡(jiǎn)直是度日如年��！
下課，同學(xué)們都在討論萬(wàn)主任長(zhǎng)得像什么？我說(shuō)：“萬(wàn)主任長(zhǎng)得像福星。大大的眼睛，黑黑的皮膚。就這樣“福星”主任就被我們傳開(kāi)了。
一日，晚自習(xí)的第二節(jié)課，老師狠狠地批評(píng)了我們。不過(guò)，這也不怪老師，主要原因：由于我們自身的問(wèn)題。老師說(shuō)：“我們不管是午休、還是上課，都吵得不可開(kāi)交。老師耐心地教導(dǎo)我們說(shuō)：“別的班吵是他們班主任的事情，但是我們班吵就成了我的事情。所以，做任何事情前不要只想到自己，還要想到別人，會(huì)不會(huì)給別人惹下麻煩。老師說(shuō)：“我們哪門(mén)科都是墊底的，還說(shuō)這是他帶過(guò)最差的一班。不過(guò)最主要的原因還是我沒(méi)把你們給教好，這我承認(rèn)�？赡銈兡�？你們有把心思放在學(xué)習(xí)上嗎？有靜下心來(lái)想過(guò)嗎？有認(rèn)真、努力過(guò)嗎？然后，老師給我們講了一個(gè)真實(shí)、勵(lì)志的事情。講的是：一個(gè)孤兒，父母親都死了。但他以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活�？孔约旱哪芰ι妗Ｃ鎸�(duì)挫折，他不畏懼，反而越挫越勇。這個(gè)事情讓我印象深刻。讓我在人生的道路上，遇到困難，都以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待，無(wú)所畏懼，反而越挫越勇。
這就是我們的班主任，有責(zé)任心、關(guān)心、耐心、嚴(yán)厲的好老師。
班主任作文11
早日曾與昔時(shí)小學(xué)六年級(jí)的班主任走過(guò)一通電話，電話那頭的聲音略帶滄桑。想想也是，我與她也有五年時(shí)間沒(méi)有溝通了。一記淡淡的話語(yǔ)，勾起了我那美好童年的小學(xué)記憶。
記得那時(shí)她曾說(shuō)，我所在的那一個(gè)班級(jí)，是她教書(shū)十幾年來(lái)，教過(guò)的所有學(xué)生當(dāng)中最頑皮，甚至可以說(shuō)是頑固的一個(gè)群體。細(xì)細(xì)想來(lái)，曾經(jīng)的往事一幕幕呈現(xiàn)，映證她的言論。
似乎，自打小學(xué)畢業(yè)后我未曾與她見(jiàn)面。有一種像思念的感覺(jué)涌上心頭。記憶中，她那清晰的容顏在腦海中已漸漸模糊。只記得她拿粉筆的手，總會(huì)在黑板上揮灑著寫(xiě)下那瀟灑飄逸的粉筆字。記得那個(gè)“王”，她是那樣寫(xiě)的，我還為此問(wèn)她她寫(xiě)的這個(gè)字是什么意思，行云流水的筆畫(huà)…她的寫(xiě)法…我至今仍在模仿。盡管我所在的那個(gè)班級(jí)在她的眼中形象是如此不堪，但似乎也只針對(duì)男生存在異議�？晌铱傆蟹且话愕拇觥Ｃ苛P時(shí)，我總會(huì)有那么一點(diǎn)例外。
我感謝她重視了我。我懷念她教懂了我，不僅是那些小學(xué)的知識(shí)。偶爾間，當(dāng)我想起曾經(jīng)教過(guò)我的`老師，她總能在我記憶的深處蹦跳出來(lái)，盡管是那樣遙遠(yuǎn)。幾年之后，她未必能將我記起。一通電話，讓我感到歲月催人。當(dāng)時(shí)朦朧的我們，在電話的那頭只能聽(tīng)到她在回憶滄桑時(shí)沉重的嘆息。
時(shí)過(guò)境遷，我無(wú)奈再看花開(kāi)花落。我也懷念她能給我再寫(xiě)一次小學(xué)時(shí)代的學(xué)生手冊(cè)。感性的她，是否也曾想起那個(gè)為她感動(dòng)的少年，即便只有那一個(gè)瞬間，在腦海閃過(guò)一個(gè)念頭…
足矣！
班主任作文12
斯人如彩虹，遇上方知有。
時(shí)光飛逝，我的高一生活已經(jīng)陪伴了我一個(gè)月了，您和他一起，伴隨了我一月之久，還記得您開(kāi)學(xué)第一天與我們講話時(shí)令大家放松的語(yǔ)氣，和那又大又圓的啤酒肚，和令人琢磨不透的嬰兒肥，都著實(shí)令人越發(fā)覺(jué)得可愛(ài)，沒(méi)有任何違和感！
也許，從開(kāi)學(xué)第一天起就注定找不到您吧，您就如那特別勤勞的“蜜蜂”每天都飛來(lái)飛去，在辦公室這個(gè)圣地，也總是出現(xiàn)不了你的身影�！霸趯W(xué)校的時(shí)候，我的微信步數(shù)總是在排行榜上穩(wěn)居前三�！笔菚r(shí)常環(huán)繞在我們耳邊的話語(yǔ)。那令人發(fā)指的問(wèn)題就來(lái)了；為何就沒(méi)見(jiàn)您瘦在哪了啊？
伴隨著我的筆下，掀開(kāi)我們這一個(gè)月的回憶。
還記得那使其他班級(jí)都羨慕的“七班特有教師節(jié)”嗎？從小學(xué)開(kāi)始，我們學(xué)生都曾幻想過(guò)這瘋狂且大膽的在校過(guò)節(jié)方式。可您與往常班主任都不同。他們只會(huì)一味地禁止我們想做的，禁錮我們的想法。那一句句“不行！”“不可以！”“不允許”“不合適”也如那噩夢(mèng)搬伴隨了我6年。我們大膽、放開(kāi)想象的畫(huà)板報(bào)，在地板上蹲著為我們的老師奉上“度假祝福語(yǔ)”你給我們時(shí)間為同學(xué)們布置場(chǎng)地，允許我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備驚喜您讓我體驗(yàn)到了那句“做你們想做的，錯(cuò)了算我的。”真實(shí)感受。
您從來(lái)都是說(shuō)到做到！是真正的做到了“言必行”您看我們的畫(huà)畫(huà)作業(yè)多，對(duì)我們說(shuō)，周天就是讓我們休息的，不許布置作業(yè)。當(dāng)真的有老師布置作業(yè)的時(shí)候，讓您老人家知道了，就真的沒(méi)有那些雜亂的令人頭疼的作業(yè)了。從小到大，“為我們減輕負(fù)擔(dān)”“沒(méi)有作業(yè)”這些話我已經(jīng)聽(tīng)膩了，但唯獨(dú)只有您做到了！那你只要我們向您提出的問(wèn)題，你總是能第一時(shí)間直接解決。從不拍拖，給人一種莫名的.踏實(shí)。
您總是與人沒(méi)有距離感，像朋友，又像父母，開(kāi)得了玩笑，能懂我們。就像一個(gè)徘徊了好久，又重逢的知己。您不排斥每一個(gè)人，不放棄每一個(gè)人，不惡語(yǔ)對(duì)我們。有時(shí)語(yǔ)氣委婉可愛(ài)，有時(shí)又直白可恨！
還記得教師節(jié)為您送上的那一束向日葵禮物，我偷偷為您寫(xiě)的祝福，以及其他班干部為您的留言嗎？我真心感到幸運(yùn)，遇到了你這個(gè)與眾不同，深得我心的班主任來(lái)陪伴我這人生最重要的3年！你不斷的提醒我“才華和氣質(zhì)要雙出才會(huì)贏！”
斯人如彩虹，遇上方知有。
第一次作為您學(xué)生的我們，想對(duì)您說(shuō)：“未來(lái)千萬(wàn)不要被我們這些小屁孩氣哭了哦！”
班主任作文13
我的班主任姓李，在我讀初中的時(shí)候，他開(kāi)始帶我們班。我們班在各位老師眼里的評(píng)價(jià)都不是好的評(píng)價(jià)。
我們班上講潮流，可是班主任比較封建，他說(shuō)，如果誰(shuí)穿破洞褲，我把你褲子都扔掉，雖然只是一句短短的話語(yǔ)，卻震懾了我們?nèi)�，可�?jiàn)班主任的威信是多么的強(qiáng)大。
我們的班主任特別的矮。一次，和朋友聊天的時(shí)候，朋友嘴里時(shí)不時(shí)地蹦出個(gè)李矮子，剛開(kāi)始還有點(diǎn)摸不著頭腦，后來(lái)才知道我們的班主任就是外號(hào)李矮子的人物，班主任雖然矮，卻也有矮的優(yōu)點(diǎn)，他和我們班的高個(gè)子打球的時(shí)候，嗖的一聲就走了，別人眼睛還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，球已經(jīng)進(jìn)筐了，但是李矮子因?yàn)樘�，和學(xué)生講解題目的時(shí)候，往往都是用俯視的.眼光來(lái)看待我們。
李矮子有一個(gè)讓我們都害怕的懲人項(xiàng)目，那就是蛙跳，直到現(xiàn)在，我依然記得我們第一次蛙跳的感覺(jué)，那是一種麻麻的感覺(jué)，我們班的寄宿生只有三人沒(méi)有跳，其余的人都跳了，跳完后，幾乎別人都說(shuō)我們班的人都是瘸子，下樓梯一個(gè)個(gè)都啊啊啊的叫，從那以后，每當(dāng)李矮子說(shuō)蛙跳時(shí)，我們班的人都乖乖的。
李老師雖然思想封建，矮，愛(ài)罰人蛙跳，但是他卻是班主任中最好的老師，在圣誕節(jié)的時(shí)候他會(huì)用晚自習(xí)的時(shí)間搞些活動(dòng)，讓我們也過(guò)過(guò)圣誕節(jié)，他還會(huì)在三月三為我們準(zhǔn)備食物，讓我們飽吃一頓。
瞧，這位思想封建，長(zhǎng)的矮，愛(ài)罰人蛙跳，讓我們開(kāi)心的班主任，他不偉大，卻讓我心存感恩。
班主任作文14
有人說(shuō)老師像一支蠟燭，燃燒了自己的青春，照亮了我們的心靈；有人說(shuō)老師是一名園丁，一名辛勤的園丁，為了讓花兒綻放讓花兒十里飄香他不惜付出一切代價(jià)；又有人說(shuō)老師是一盞路燈，是一把鑰匙，為我們照亮人生的道路，為我們開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)；我說(shuō)老師像父母，無(wú)時(shí)不刻地照顧著我們，關(guān)懷、呵護(hù)著我們。
我們的班主任xxx老師就是這樣的一位老師。她，一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)，濃密的眉毛，炯炯有神的眼睛，只要有誰(shuí)做錯(cuò)了事，x老師就會(huì)用眼睛去瞪他，仿佛在警告她馬上改正過(guò)來(lái)不然就對(duì)你不客氣。最厲害的就是她那張巧舌如簧的.的嘴巴，每一次上課的時(shí)候都會(huì)從嘴里吐出一大串的成語(yǔ)，并且讓我們給記下來(lái)。
xxx老師對(duì)我們非常的嚴(yán)格，她經(jīng)常讓我們背一些八字成語(yǔ)，名言警句之類對(duì)我們有益的知識(shí)，不過(guò)一背就是幾百句。這不，這個(gè)學(xué)期，xxx老師又讓我們背起了唐詩(shī)三百首和宋詞三百首。如果每個(gè)星期沒(méi)有背到指定的六首唐詩(shī)和兩首宋詞，就得把沒(méi)有背到的都給罰抄一遍，要是檢查到?jīng)]有抄，就得再罰抄兩遍。
雖然在學(xué)習(xí)上x(chóng)xx老師一絲不茍，可在課余時(shí)間她非常的幽默。記得上一次，學(xué)校里組織我們?nèi)熒黄鹑x廣場(chǎng)上郊游，因?yàn)槲覀兺娴脤?shí)在是太累了，所以個(gè)個(gè)像哈巴狗一樣累趴在了地上。累得我們站不起來(lái)也沒(méi)心思再玩。xxx老師看了就給我們講了好幾個(gè)笑話把我們逗得哈哈大笑，最后我們還玩了千手觀音。
xxx老師真是一位博學(xué)廣聞的好老師！
班主任作文15
我想變作班主任語(yǔ)文老師，讓同學(xué)們爽一下，讓老師發(fā)一下火。
那天正好班主任開(kāi)會(huì)，由我們數(shù)學(xué)老師代課，我這個(gè)班主任就大搖大擺地走進(jìn)了教室，全班的同學(xué)和數(shù)學(xué)老師都用驚奇的'眼神望著我，我揮了揮手，意思是叫數(shù)學(xué)老師過(guò)來(lái)一下，我跟數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“這節(jié)課由我來(lái)上吧，明天第二節(jié)由你上�！睌�(shù)學(xué)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭就走了。
我一進(jìn)去，馬上就發(fā)號(hào)施令，“大家換位子!”班長(zhǎng)疑惑，“昨天老師您剛換過(guò)呀!”我瞪了一下她，她馬上又坐好�！斑@一次女生一起坐，男生也一樣!“我下令。女生們馬上拉好朋友過(guò)來(lái)了，男生們也急忙找各自的好朋友，底下一片歡喜。
大家落座，班長(zhǎng)又到我跟前問(wèn)：“老師，昨天您說(shuō)要寫(xiě)詞語(yǔ)卷，現(xiàn)在還需要寫(xiě)嗎?”“天天寫(xiě)我都寫(xiě)煩了，我們看上次還沒(méi)看完的《風(fēng)之谷》電影吧!”說(shuō)完，我就去辦公室拿電腦了。辦公室里沒(méi)有其他人，我把電腦搬了過(guò)來(lái)，照著老師的樣子，坐在講臺(tái)桌前和同學(xué)們一起津津有味地看電影。
午休，我放他們?nèi)ゲ賵?chǎng)上跳長(zhǎng)繩，同學(xué)們更是高興，回家也沒(méi)有一個(gè)語(yǔ)文作業(yè)。
第二天，真的班主任來(lái)了，有好多同學(xué)都圍過(guò)來(lái)歡呼：“老師，我好愛(ài)你�！崩蠋熞豢次蛔泳痛蠼械溃骸笆钦l(shuí)換的?過(guò)分!”老師去問(wèn)班長(zhǎng)，班長(zhǎng)反問(wèn)：“老師，還不是您讓換的?”老師火冒三丈，“不可能，到底是誰(shuí)?我要查清楚!”
我這個(gè)“假老師”在底下暗笑：老師，我這個(gè)假老師比你受歡迎多了。
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