班主任作文
無論是在學校還是在社會中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的班主任作文,希望能夠幫助到大家。
班主任作文1
一聽到班主任這個詞,很多人都會聞風喪膽,的確,班主任就是威嚴的代表,但是,我的班主任卻有點不一樣。
高高的個子,纖細的身材,水靈靈的.眼睛,細長的秀發(fā),真不愧為學校公認的大美人,班主任姓趙,我們都叫她趙姐,別的班主任都是一本正經(jīng),威風凜凜,我們的班主任卻是一臉微笑,幽默親切,班主任最喜歡跟我們一起說說笑笑,在她面前,我們可以無話不說,就算有時不小心冒犯了她,她也從不生氣,對于我們班的一些留守孩子來說,她比父母還親,別看她對我們這么寬松,就以為我們是一個差班,不,我們可是全校公認的優(yōu)秀班級,其實,在趙姐還沒來我們班之前,我們的確是一個差班,所有的任課老師都不愿來我們班上課,因為我們根本就不會聽,也聽不懂,只要一聽到我們班,老師們都會搖頭,那時的班主任更是恨鐵不成鋼,一天到晚的罵我們,可能是用因為挫敗感太強,他選擇了調走。
直到趙姐的到來,徹底的改變了我們,剛開始,我們以為,她會像其它老師一樣逼我們,但她沒有,而是像朋友一樣每天與我們聊天,了解我們喜歡的,討厭的,知道我們的真實想法,其實,我們不是不想學習,只不過不喜歡學校和老師對我們的嚴厲逼迫,趙姐知道后,對癥下藥,不再讓其他任課老師逼迫我們,而是讓我們自己管理自己,為了這事,很多老師都對趙姐產(chǎn)生了誤會,我們看在眼里,感動在心里,于是我們定決心,一定要讓趙姐揚眉吐氣,就算那些平時不喜歡讀書的,也在努力學習,最后,我們班以年級第一的成績證明了自己,從此,學校和其他老師對我們班和趙姐刮目相看。
這就是我的班主任,一輩子的趙姐。
班主任作文2
老師像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!老師的品格和精神,可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!老師多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻并不要求任何報酬。老師給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;老師給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。
我的班主任是一位年輕的數(shù)學老師,他就是這樣的人,正如我所選的信紙一樣,我們就像還不懂事的嫩芽,而老師就像我們腳下的泥土滋養(yǎng)著我們,教育著我們,使我們快樂健康的成長。
我們的班主任長著一雙不怎么大的眼睛,但那雙眼睛卻能看到我們做的任何小動作。他那微微噘起的嘴卻能說會道,時常讓我們感到無地自容。他那張平凡的臉創(chuàng)造了不平凡的事跡,每當他來到班里教室就一片寂靜。不過他很fashion,有時我們都不知道的新鮮事他都知道。在他的數(shù)學課上,幾乎沒有人不認真聽講,并不是他那犀利的眼睛使我們不得不聽講,也不是他那能說會道的嘴,而是他能講得很清楚很有趣并不是呆板的按著書上的講,他會把許多很難的題慢慢的講清楚,使人豁然開朗。想思想不集中都不行。但是一下課,他像變了一個人似的,和我們坐在一起有說有笑的,簡直和上課時的老師判若兩人我的班主任和其他班主任不一樣的是,他在乎學生的孝順或人品程度要高于學習成績,就從這一點我就深深的'佩服他了!
這么一個平凡的人創(chuàng)造了這么大的奇跡,也就證明了它本身就是一個奇跡!啊,老師――人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!老師,這個光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠高懸在我們的胸中。
班主任作文3
徐老師,是我們班的語文老師,亦是班主任。我眼中的她,比起親朋好友,更似一位導演。她以對語文的熱愛之情、對教育工作的責任感,為我們導演著,新的學習歷程、我們的成長旅途。
徐老師推崇的是體驗式教育。還記得學習《小巷深處》時,“你可以將眼睛閉上,模仿盲眼英姨,把自己代入進去”經(jīng)過徐導的指教,我努力將自己想象成英姨,將眼前的同學,想象成林莉,聽見她剛剛吞吞吐吐卻又異常清晰地說:"媽……您……以后別……如果沒急事的話……不用去找我……""為什么?",我心靈黯淡了。好長好長時間的沉默……
演完以后,我驚訝的發(fā)現(xiàn),我與文中英姨的情感,是如此相同,徹底感受到了作為母親的`不易。老師乘熱打鐵提了幾個問題,因為有了親身經(jīng)歷,所以回答起來便如行云流水。
在學習《出師表》時,徐老師戴了一頂曹操的帽子,穿著古代的服裝,滿臉愁思的樣子,“聽說諸葛亮寫了一篇《出師表》,想要興復漢室……”一下子,教室仿佛朝堂,上演了一出穿越大戲,除此之外,為了讓我們有更深切的感受,也組織我們分成個小組,每組演一個片段,我們組演的是“內外異法”,感受到了劉禪的昏庸無能,以及諸葛亮的足智多謀,也為曹操,討論了諸葛亮是否是他最強大的敵人。
不僅如此,徐老師還讓我們當過總統(tǒng)、鄉(xiāng)民、生物學家,以及雕塑等,每一節(jié)的語文課,總是給我們帶來歡愉的氣氛,每一節(jié)課,徐老師都會用她的導演技巧,使我們在快樂中學習,體驗中成長。
導演,這便是我眼中的班主任。
班主任作文4
我的新班主任對我特別好。
新班主任長得并不漂亮,暗黃色的臉上長了好多痘痘和斑點。可是她脾氣很小,對我班同學都很照顧。就拿昨天那件事來說吧。
昨天上午,老師要給我們安排座位了,我以為我會被老師調到最后面,因為我個子高,容易防礙別人的視線,所以一到教室我(去學校里特意)就坐在第一組的倒數(shù)第二個位置。沒想到,老師給(其它)同學編了位置后,說:“眼睛、耳朵有問題的.人快站出來!老師給他們重編位置。”一聽到要重編位置,我高興極了,和別的幾個同學大步走上講臺旁。新班主任考慮了一會兒,把我安排在第二組的正中間那一排的第三個座位,離黑板很近,黑板上的字我看得十分清楚。我很開心,因為我從小學到現(xiàn)在,我第一次坐過這么好的位置。
此時,老師向大家解釋道:“我要多照顧那些有問題的人,把那些眼睛、耳朵有問題的人放在前面,他們就能好一點學習了。雖然前面、中間的位置都是好位置,誰都想坐,可是一個位置只能坐一個人,全班同學都坐好位置是不可能的,同學們別生氣呀,這是萬不得已的,無論上、下、左、右的位置都得有人坐呀!”我心想:這真是個好老師呀!想想三年級時教我們的班主任,一點也不好,編位置的時候老是把我編在最后面,媽媽打電話和她打了好多次招呼,要老師把我的位置調前一點,她一直沒有給我調,說我太高了,要是調到前面就擋住了其他人的視線了,所以,我以前要瞇著眼睛才可以看清黑板上寫的字。我的新班主任可比原來的那個好多了!
我的新班主任既然對我那么好,我一定要好好學習!
班主任作文5
人們常說,老師是園丁。但我覺得我們班的班主任卻更像一本書,一本讓人越讀越想讀的書,一本內容豐富、色彩斑斕的書。
這本書告訴了我終身受益的啟示――要大膽實踐,那樣才會獲得實踐的勇氣和力量。記得在一堂語文課上,我們學習的是一篇詩歌性的文章,比較簡單。老師講了重要的'部分并引導我們讓我們自己上臺來講一講充當一下小老師。話音剛落本來有點小聲音的教室頓時變得鴉雀無聲,連一根針掉在地上都能聽得一清二楚。大家都面面相覷,生怕老師點到自己的名字,當時的我也不例外。“老師,我來!”一句響亮而又清脆的聲音打破了沉寂。大家都尋聲望去。那位同學勇敢的走向講臺,指手畫腳的講完了該講的部分,聽完后同學們都送去了贊揚的掌聲。過了一會老師把目光投向了我,我的心“砰――砰”直跳猶豫不決,但這時我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛像夜空中的星星一樣明亮,剎那間我讀懂了信任和力量。腦子里只有一個念頭要好好的珍惜機會,不辜負老師的用意。我爽快的站起身,走上講臺。從那以后這種機會不斷的出現(xiàn)。當然我也珍惜著。
說老師是一本書可不是亂講說的。我還從中讀懂了不少。記得一次,有一段時間我上課老是走神。有很多難點都聽掉了,并且考試還不是很理想。老師看到這種情況替我十分著急把我叫到辦公室鄭重的對我說:“孩子,你得加把勁了,現(xiàn)在都到了復習階段了你上課怎么了,是懂了不想聽嗎?還是沒認真嘛?在不認真恐怕后悔都來不及了!”老師的一席話使我啞口無言。事后便改正了這些不好的毛病。
老師,這本內容豐富、色彩斑斕的書是我前進的力量,它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。在這里我想大聲的真誠的喊一聲“老師,謝謝您!”
班主任作文6
我的班主任高高的,胖胖的,我第一次瞧見我的班主任的時候,心里就覺得我的這位初中班主任應該會是一個幽默的人。
在之后的相處之中,我的班主任果然就如我第一感覺那般,是一個非常幽默的人。班上,只要有班主任在的時候,氣氛都比較活躍。我的班主任人很幽默,并且還知識淵博。班主任教我班的數(shù)學,每次在班主任的課堂上,同學們的活躍度都是最高的。
班主任將他的幽默展現(xiàn)在了課堂上,總是用最有趣的方式傳授我們知識。也因此,我班的數(shù)學成績回回都排年紀第一。
其實說了這么多,我最想表達的是想感謝我的班主任。我的性格內斂,一直不太愛說話,可是每天在班主任的幽默之下,我的性格也發(fā)生了變化,漸漸地,我也變得開朗了起來,也喜歡與班上的同學說起話來。
班主任對我的幫助有很大,并且很多的幫助都是潛移默化的。在班主任的影響之下,我正在悄悄地改變著自己,讓自己變得更加的合群,我的變化也讓我收獲了不少的朋友。
感恩班主任,也是班主任幽默的'教學方式,讓我一直畏懼著的數(shù)學得到了大的進步。之前,我的數(shù)學一直都是我所有學科之中最糟糕的那一科,可是當班主任教我班數(shù)學的時候,數(shù)學書上的各種公式,以及符號都變得趣味性十足。在班主任的教導下,我對數(shù)學也不再那么的排斥,反而是充滿著濃厚的興趣。都說興趣是最好的老師,我的數(shù)學成績也就在一日一日間得到了提升。
感恩班主任,不僅是我感恩,班上的所有同學們都感恩他。因為他用他獨特的個人魅力,讓我班凝聚成了一個整體,他正帶著我們在不斷的進步。
班主任作文7
敬愛的王老師,感謝您這么多年來無私奉獻,卻不求回報;感謝您用那純純的教誨,化作我心中的動力;感謝您用自己的生命之光,照亮我人生的.路途!
在塵封已久的記憶里,總有這么一件事使我至今記憶猶新:那時,我剛讀一年級,早上走得有些匆忙,忘記帶字典了,到了學校,我遇到了一個句里面有許多字,我不認識,我順手就沒書包里的字典,可怎么摸也摸不到,我把所有包翻來覆去的找了幾遍,怎么也找不到,我心想:糟了,我認不到這些字,該怎么辦呀?我問同學,他們也不說,我一下子摸不到頭緒了,眼淚止也止不住地往下流,王老師一下子注意到了我這個角落,她快步走過來,笑瞇瞇的望著我說:羅文圻,你怎么哭了?我傷心地對王老師說:王老師,我不認識這些字。王老師一聽,只是這么一件小事,溫柔可親的對我說:別急,你不認識那些字,我來教你。我指了指那些字,王老師便把那些字的拼音寫上,頓時,我熱淚盈眶。敬愛的王老師,我感謝您,感謝您給予我前進的動力,讓我不再在困難與挫擇面前徘徊。
還有一件事,也是我至今難以忘懷:記得有一次,我們班上有一位同學流鼻血,您知道了,就馬上把他扶進廁所,幫他止血,買藥,最后,這位同學終于不流鼻血了,您緊皺的眉頭總算舒展開來。雖然這件事不是發(fā)生在我身上,可是我深深的知道了,您是這么關心學生,愛護學生!
是您用您的愛染成我同年的色彩;是您用您那赤誠的心點燃了我的自性,喚醒了我的迷茫。春雨然路了世界,自己卻無聲地消失在泥土中,老師,您就像那絲絲春雨,無私奉獻,不求回報,我永遠感謝您!
老師,祝您桃李滿天下,春暉遍四方!
班主任作文8
提起我們班主任韓老師可以說是遠近聞名,她教過的學生和家長都夸韓老師是個難得的好老師。這一點我深有體會。
韓老師對同學們犯的錯誤總是以幽默的方式讓同學們認識到,并且自己主動改正。一次上課,老師提問:“《詠柳》這首詩寫的是什么季節(jié)啊?”我連想也沒想就脫口而出“夏天”。老師笑笑說:“奧,我知道了,柳樹夏天長葉,秋天很茂盛,冬天就可以乘涼了!蓖瑢W們聽了哈哈大笑,而我卻羞的滿臉通紅。從此再也不敢不經(jīng)思考就亂發(fā)言了。
韓老師對工作也特別負責任。每天早晨,韓老師總是第一個來到學校,和同學們一起打掃衛(wèi)生,一起上早自習……老師說過:我們是一個班集體,就像一家人一樣,大家為我們班級的榮譽不斷努力,早早到校打掃衛(wèi)生,下課遵守紀律……班級的榮譽靠大家,每一個人為班級的榮譽增磚添瓦。班級因我而榮,我因班級而榮。但是有一段時間我們班總得不到流動紅旗,不是衛(wèi)生扣分,就是有的同學忘記戴紅領巾,但是老師從沒有批評過我們。每每有同學給班級扣分,老師總是先問他:可以避免嗎?扣了分的同學自己就很難過,感覺給班級抹了黑,以后在各方面都注意了。慢慢地班級扣分的.情況越來越少,而流動紅旗也一次次掛在了班級的榮譽墻上。
這就是我們的班主任,我眼中最好的班主任——韓老師。
班主任作文9
她,高高的個子,長長的頭發(fā),白白的皮膚,濃濃的眉毛,大大的眼睛,挺挺的.鼻梁;她,是一位很時髦、很有愛、很嚴厲的人。你們知道她是怎么時髦、有愛、嚴厲的嗎?讓我來一點點的向你透露。
她很時髦。衣服幾乎是天天變,并且每天的衣服還很潮。記得有一天她身穿一件長長的紅色的裙子,裙子的做工非常精細,最有特色的就是腰上的那根雞毛腰帶,并且在腰帶上還配有一個小鈴鐺,風一吹就會發(fā)出清脆的響聲;發(fā)型天天變,一會兒是小丸子頭,一會兒是發(fā)箍的雜交品種;表情也時時變,就像天氣一樣說變就變,一會兒火山爆發(fā),一會兒烏云密布,一會兒陽光明媚。
她很有愛。對待我們就像對待自己的小孩一樣。記得有一次我站在走廊上,有一位伙伴向我跑過來不小心撞到了我的鼻子,頓時我的鼻血直流。這時她急忙走過來,把我?guī)У剿霓k公室,用紙巾小心翼翼的幫我擦鼻血,一邊擦一邊說著:“疼嗎?流了這么多鼻血,下次要注意安全哦!”
她很嚴厲。她有二步必殺技。第一步:鷹眼;第二步:獅吼功。記得有一次,有一位同學上課不專心聽課,在課桌里面玩著新買的玩具。這時被她發(fā)現(xiàn)了,于是就是使出了第一步鷹眼,結果那位同學沉浸在他自己的玩具里,沒有注意到鷹眼。這時她就使出了殺手锏—獅吼功:“有某位同學在課桌里玩玩具,請把玩具收好!”聽到這么一句高分貝的話語,那位同學趕緊收好玩具認真的聽起課來。
說了半天,你知道這位時髦、有愛、嚴厲的人是誰嗎?“噓……”讓我輕輕告訴你,這就是我的班主任,你們喜歡嗎?我是很喜歡我的班主任,喜歡她的時髦、有愛、嚴厲。
班主任作文10
烏黑的頭發(fā),中等的身材,臉上總是掛著微笑,彎彎的眉毛下有一雙銳利的眼睛,這就是我的.班主任孫老師,是我們的語文老師。
記得有一次,我上課不認真聽講,在桌子上玩起了“橡皮大戰(zhàn)”游戲,結果被孫老師發(fā)現(xiàn)了。下課了,孫老師對我說下節(jié)課你先別上,在班里等一下我。”老師這次親自有請,一定是罪過不小,本來我想去上信息課,可老師請客不去也得去。我以為這次死定了,肯定得請家長,哎,我怎么對父母交代呀。上課鈴響了,孫老師準確地走進了班里。我深呼了一口氣,準備接受"思想教育對于紀律,老師相信你,你是一個聰明的孩子,好了,你去上課吧!”我慢慢地抬起頭來!翱烊ド险n吧,我還要去講課呢!闭f完,孫老師身出了班門。望著孫老師的背影,對于孫老師的信任,我深感自責,決定以后再也不調皮了,一節(jié)課沒到的時間,我從一個境界來到了另一個境界,功勞全在孫老師。以后,我上課就更加努力地聽課。然而,我也納悶著:孫老師是不是有什么法寶,能用一下就把我攻破了呢?孫老師也就是這樣孜孜不倦的教導才使我更加努力地學習。
孫老師是一個好老師,是我們同學心中最敬愛的班主任,孫老師有時慈祥,有時嚴厲。不過,我相信我們班上的每一位同學都打心里深愛著孫老師。
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