一次辯論會(huì)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的一次辯論會(huì)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次辯論會(huì)作文1
老師為了讓我們明辨上網(wǎng)的好與壞，舉行了一次關(guān)于上網(wǎng)的辯論會(huì)。時(shí)間定在星期四下午。
全班分成雙方：正方與反方。我很榮幸成為正方。因?yàn)槲矣X得上網(wǎng)就是利大于弊，上網(wǎng)又不一定就是玩游戲，還可以查資料，在電腦上學(xué)習(xí)，所以，我對這次的辯論會(huì)有信心。
星期四到來了，老師在黑板上寫了正方和反方。
首先我們正方派出了一名同學(xué)，這名同學(xué)讀了為什么上網(wǎng)利大于弊的理由，我們聽了不禁拍起手來，而反方也不示弱，也讀了上網(wǎng)為什么弊大于利。
我們不服又讀了一段，這回，反方并沒有在讀，而是反問我們，為什么一直強(qiáng)調(diào)上網(wǎng)利大于弊，我方說，因?yàn)槲覀兪钦健?/p>
反方又說，那你們上網(wǎng)有什么好處。我方說，可以查資料，學(xué)習(xí)。反方又說，你們真正學(xué)這樣做的有幾個(gè)人呢？我方說，你怎么就知道這樣學(xué)習(xí)的沒有幾個(gè)呢？……
老師這時(shí)說話了，說我們跑題了。于是我們與重新回到辯論會(huì)中。
反方真的`沒有讓我們，我們說一句，他們就反駁一句。
最后，老師只好說，上網(wǎng)是一把雙刃劍，而我也這樣覺得，那些走入歧途的孩子們，只是自己的控制能力太差。
一次辯論會(huì)作文2
星期三下午的班隊(duì)課上，我們班開展了一次精彩的辯論會(huì)，辯論的主題是“開卷是否有益”。
正方和反方的兩大組中要選出4名辯手，其中一位是大組長�！稗q論會(huì)現(xiàn)在開始！”范老師一聲令下，拉開了辯論會(huì)的序幕。這時(shí)我方（我是正方的）的'王睿欣首先站起來發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)?......”我聽了王睿欣講的道理，心里暗暗想：王睿欣說的面面俱到，這下反方應(yīng)該沒轍了吧！沒想到反方也不甘示弱：周詩怡站起來講了一些有些小孩子看武俠小說等漫畫書，這些害人的書籍使他們近視、成績下降的事。周詩怡講完后，我方的胡文博“忽”地站了起來，說那些小學(xué)生看那些漫畫書什么的，都是因?yàn)樗麄兊男撵`有問題，跟開卷未必有益是沒有關(guān)系的。胡文博說的這番話，把反方給愣了一下。教室里的空氣仿佛凝固了，連一根針掉在地上都能聽見，觀眾們一聲不吭，反方親友團(tuán)中的有些人在為反方著急了，好像在擔(dān)心反方會(huì)不會(huì)敗在正方手里。就在這時(shí)，葛佳怡又站了起來，葛佳怡的一番話打破了教室里的沉寂.......
辯論會(huì)還在進(jìn)行中，雙方的辯論不分上下,勝負(fù)難以分辨。
一次辯論會(huì)作文3
“哈哈……哈哈……我們贏了！”這些聲音是從哪兒傳來的呢？讓我來告訴你吧，是我們四（2）班進(jìn)行了一場別開生面的班級辯論賽。
我是幫孫悟空，是反方，另外兩個(gè)大組是唐僧。首先，由正方發(fā)言，一開始辯手陳一銘就給我們來了一個(gè)“下馬威”，他問我們：“如果沒有唐僧，孫悟空怎么能從五指山上出來呢？”我方來了個(gè)積極應(yīng)戰(zhàn)，我馬上站了起來，胸有成竹地說：“雖然他被壓在五指山下，但是有土地神爺爺給他鐵丸吃，銅水喝，它也不會(huì)死呀，而且他也有金剛不壞之身，是不會(huì)死的`�！蓖瑢W(xué)們紛紛拍掌為我祝賀。
我們第一回合不分勝負(fù)。接著我們又開始了第二回合的辯論，我神情激動(dòng)，一眼望去，只見正方的同學(xué)們面容嚴(yán)肅，顯得有些緊張、著急。徐老師一聲令下，幾十只手伸了出來，一辯手陳一銘說：“嗯，如果沒有唐僧，孫悟空也成不了佛�！贝藭r(shí)，由徐蕓烽應(yīng)對道：“是啊，如果沒有唐僧，孫悟空可以在花果山繼續(xù)享受他的清福�！痹捯魟偮�，我們在場的同學(xué)們頓時(shí)擊起了熱烈的掌聲，紛紛說道：“說的好，說的好！”
經(jīng)過幾個(gè)回合的PK，唐僧與孫悟空不分上下。呃！不好，徐老師又找我有事了。
欲知后事如何，請聽下回分解。
一次辯論會(huì)作文4
時(shí)間：20xx年3月16日
地點(diǎn)：家里
明明：請問您愛讀書嗎？
媽媽：那當(dāng)然了！
明明：為什么喜歡讀書？
媽媽：書中有知識，書中有智慧，讀書可以知事明理，使自己成長、進(jìn)步，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。有句俗話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
明明：請您說一說對“開卷有益”這一詞的看法。
媽媽：一本好書，只有認(rèn)真去讀、去學(xué)，抱著一個(gè)正確的態(tài)度去讀、去學(xué)，對人都是有益處的。好的書，用積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，吸收精華，不好的書用批判的眼光去讀去看它，從反面也能汲取教訓(xùn)，獲得知識。這就是我對“開卷有益”的理解。這說明了只要用正確的.態(tài)度去讀書，去學(xué)習(xí)它，去理解它，對人都是有用的。
明明：奧！原來是這樣！那么請問你喜歡讀哪些書？
媽媽：從分類上來說，我喜歡看雜志、小說……奧！對了，讀書對作文也有很大的幫助，你覺得應(yīng)該怎樣寫作文？
明明：我覺得，應(yīng)該寫真事！媽媽，您讀完書后從中得到了什么啟發(fā)？這些啟發(fā)在生活中有什么幫助？
媽媽：每一個(gè)故事都包含著一定的道理，可以引導(dǎo)我們好好的做人。
通過這次采訪，我知道了很多關(guān)于讀書的知識，以后我要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
一次辯論會(huì)作文5
語文課上，開展了一次精彩的辯論會(huì)，辯論的主題是“開卷是否有益”2、3組當(dāng)正方，1、4組當(dāng)反方，我屬反方，。還沒開始呢，正方就嘰嘰喳碴的.，還不如我們反方淡定。
隨老師一聲令下，雙方就開辯了。首先是正方辯手高偉發(fā)言，他來了個(gè)下馬威：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這可把我們難住了，沒想到他有這手。這時(shí)，我方辯手馮家慧冒出了一句：“書中有槽粕，易受壞影響�！痹掞媱偮�，高偉又說：“多讀書才能分辯好壞�！鳖D時(shí)，我們啞口無言。我可有點(diǎn)坐不住了，要給他點(diǎn)顏色瞧瞧。便聯(lián)合幾個(gè)辯手輪番“進(jìn)攻”但都無濟(jì)于事。正當(dāng)我們束手無策時(shí)，李思說了句：“生活中不僅要讀萬卷書，還要行萬里路來增長知識�！闭竭�想反駁，但被老師叫停了，因?yàn)橄抡n了。這次辯論會(huì)讓我知道書有好有壞，要選則地閱讀。
一次辯論會(huì)作文6
“開卷有益，開卷又未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蹦敲�，開卷到底是有益無益？
開卷有益。
自古，祖先就流傳著不少讀書的真理，世世代代提倡讀書，傳誦古韻傳統(tǒng)，僅這一點(diǎn)，足以證明讀書的價(jià)值，但凡有成就的人，哪一個(gè)不喜歡讀書？可見書是人類的良師益友。前題說，看了不健康的書會(huì)有害，那么，我們可以作簡約地分析，即便看了不健康的書，例如言情、校園小說，也不一定不好，同學(xué)們會(huì)去看這一類書，純屬是因?yàn)楣适碌那楣?jié)精彩，引人注目，并不一定是因?yàn)槿似凡缓�。就算多么熱衷這本書，也可以從中取得心得體會(huì)和佳句積累，只要不去天馬行空地構(gòu)思和種種幻想，偶爾看看這些書也不是不可以。
另一個(gè)有利原因極為重要：一個(gè)學(xué)者，應(yīng)當(dāng)飽讀圣賢之書，“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書，一個(gè)真正的讀書人，壓根就不會(huì)正眼看那一類的小說漫畫，只一味追求擁有知識的書籍，若是抵擋誘惑，去刻畫每個(gè)文字的形象，這些書在大文豪們的眼里，就不值一提。
其實(shí)，讀書不需要多么華麗的'詞藻來點(diǎn)綴她，不需要用多么奢華的語言來形容她，因此，開卷自來是有非凡的益處，腦海中知識的完美記載，才是智慧的精粹。
一次辯論會(huì)作文7
正方是我們女生觀點(diǎn)是“開卷有益”；反方就是他們男生觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。我本以為這次辯論賽我們正方死定了，因?yàn)槲覀兣家詾殚_卷未必有益，但是我們還是得為我方辯論，為的就是打敗反方！到了后來我反而覺得開卷是有益的，便有了自信繼續(xù)反駁下去，似乎我們是最后的贏家，我們勢在必得!
女方代表是我們公認(rèn)的好學(xué)生陳珂，只見她一說話就把那些男生給鎮(zhèn)住了，她說：“我以為開卷有益，高爾基曾經(jīng)說過，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。多讀書就會(huì)增長知識和智慧，愛迪生不就是一個(gè)很好的例子嗎？他讀了很多書，從中受到啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明了我們現(xiàn)在人人都需要的電燈!”
反方張欣宇慢悠悠地站了起來說：“我認(rèn)為開卷未必有益，據(jù)調(diào)查顯示，全國大多數(shù)人都是看了不良的.書，才會(huì)做出傷天害理之事�！�
我急忙站起來說：“我認(rèn)為開卷有益，至于剛才張欣宇說得，我覺得是人的問題而不是書的問題。書讓我們懂得了什么是道，什么是七情六欲，是書讓我學(xué)到了知識，是書讓科技這么發(fā)達(dá)，是書讓世界如此美好，如果開卷無益，那還要書干嘛呢？”
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”下課了，辯論賽結(jié)束了，但我們還會(huì)暗地里辯論的。
一次辯論會(huì)作文8
書籍是全世界的營養(yǎng)品，這句話是莎士比亞說的，是全世界需要讀書的營養(yǎng)品吧！就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會(huì)吧！
正反的陳鴻杰說：“古人說過書中自有黃金屋，所以我方認(rèn)為開卷有益�！毕旅嬲吹娜饲椴蛔越嘏钠鹗謥砹�。我們反方的趙維楓說：“開卷未必有益，而且古人說過盡信書不如無書之說”
經(jīng)過一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說：“好書和壞書可以分辨的，我們已經(jīng)五年級了�！蔽覀兎捶降腵招穎筠說：“對，我們五年級了是可以分辨哪些是好書，哪些是壞書，但是一年級的小學(xué)生會(huì)分辨嗎？”反方的說的話讓正方無話可說了。我們反方的鐘汶儀說：“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書，是會(huì)讓青少年走上了犯罪之路�！蔽覀兊倪@句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說：“古人說過書中自有黃金屋�，F(xiàn)在是21世紀(jì)了，有很多不良的書，里面沒有黃金屋，只有引人犯罪的路。所以我認(rèn)為古人說過的未必是真的�！蔽覀冞@一次辯論會(huì)打平手了。
我認(rèn)為開卷是無益的，因?yàn)闀杏泻芏嗖涣嫉膱D畫，這樣會(huì)教壞小孩。
一次辯論會(huì)作文9
人們常說“開卷有益�！钡灿腥苏f“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！边@次，我們對這個(gè)話提展開了一次辯論會(huì)。
正方的人先說：“開卷是有益的，很多名人都是多看書才獲得成就的�！�
反方也不甘示弱，說：“開卷未必有益，就想在書店里買的'書，沒人會(huì)整理出來告訴你這本書是有益還是無益的�！�
正方的人又說：“但網(wǎng)上有系統(tǒng)自動(dòng)刪選好書和壞書�！�
反方又說：“但網(wǎng)上也有開卷無益的書，有些書不適合我們看，而且在電腦上看的時(shí)間長了對眼睛不好，所以我們覺得開卷未必有益。”
正方的反駁道，有人說：“就像課文里說的，要把寫好，最可靠還是多看書�！�
反方的也毫不落后，有人說：“有些人看了武俠之類的小說，不務(wù)正業(yè);有些人看了不好的報(bào)刊，做了違法的事，不但沒有做到開卷有益，還走上違法之路。”
最后，我們有了結(jié)論，要開“有益之卷”需要一雙慧眼，更需要老師、家長的推薦。
一次辯論會(huì)作文10
我們辯論的主題是開卷是否有益。老師從毛遂自薦的同學(xué)們中選了六位分別擔(dān)任正反方辯手。 在同學(xué)們羨慕的眼光中，六位辯手走上講臺，規(guī)規(guī)矩矩地分立兩邊，開始了辯論。 第一輪，六位辯手有的用名人名言論證自己的觀點(diǎn)，有的用切身體會(huì)論證自己的觀點(diǎn)，有的則舉出生活中的事例來論證自己的觀點(diǎn)。也許是準(zhǔn)備不充分，也許是從來沒有上臺辯論過，六位選手的聲音都不洪亮，語速都有點(diǎn)過快，我們屏息疑神也聽得不太清楚。 六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因?yàn)樵诘诙嗈q論中，只有他敢于反駁。他用營養(yǎng)品也有過期的，有力地回?fù)袅朔稄┏揭玫拿詴侨澜绲臓I養(yǎng)品。這一點(diǎn)讓大家感到耳目一新。 辯論進(jìn)行到第二輪，就進(jìn)行不下去了。于是老師作了一個(gè)小結(jié)。她說，在合適的`時(shí)間、合適的地方用合適的方法看合適的書，開卷肯定是有益的，否則就未必有益。希望同學(xué)們好開卷。
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