成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

難忘的課堂作文

時(shí)間:2023-03-13 15:28:35 作文 投訴 投稿

難忘的課堂作文15篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的難忘的課堂作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的課堂作文15篇

難忘的課堂作文1

  那是一堂讓我永生難忘的課。

  我想用長(zhǎng)篇的文字來(lái)形容那感動(dòng)、快活又受益匪淺的課,但是我不能,我無(wú)法找到合適的詞,用來(lái)形容那一刻我澎湃的心情。所以,我只能借由一段情景的描述,來(lái)形容這一堂課所獲得的感悟。

  整個(gè)一堂課,令我最難忘的一幕應(yīng)該是冥想那段。是在那里,我懂得了人活著的意義并不在于自己,而在于許多人;也是在那里,我打開(kāi)了自己最真實(shí)的心扉,勇敢地面對(duì)了自己一直以來(lái)都鎖閉著的一個(gè)密境。

  其實(shí),我從小就十分膽小,哪怕突然地一聲尖叫都讓我感到害怕。我討厭生死離別在我身邊上演,更害怕黑夜中那股恐懼特有的窒息味道。但在別人面前,我從不流露出這一切,我總是盡力地掩藏它、偽裝它、封鎖它,把自己包裝成一個(gè)大膽、無(wú)所畏懼的勇敢者形象。也就是因?yàn)檫@些,我才會(huì)大著膽子去看一些鬼片,以鍛煉自己的膽量。

  那天,當(dāng)聽(tīng)到何老師的話:“當(dāng)你的母親躺在病床上,你無(wú)法幫助她,只能跪在她面前哭泣,而你的父親只有一張黑自照片……”恐懼緊緊地攫住了我的心,我感到了死神正從泥土中伸出了她那烏黑的枯手,她把手神向了我的母親……窒息般的恐懼,讓我在那一刻呆若木雞,束手就擒?墒牵凰赖男倪在活動(dòng)著:難道我能做的'就只有后悔,然后眼睜睜地看著死神擄走我的父母嗎?不!決不可以!我是最痛恨短暫的生與漫長(zhǎng)的死呀!

  突然,一股神秘的力量讓我在驚悚中站了起來(lái),我無(wú)法再聽(tīng)下去了,我無(wú)法再去聽(tīng)那悲慘的結(jié)局,我也無(wú)法像周圍的同學(xué)們那樣偷偷哭泣。我拿起病床旁的水果刀,向這一切揮了過(guò)去,并閉上眼睛大聲喊出了“不可能”!

  緊接著,畫(huà)面變成了碎片,我看見(jiàn)一切離我遠(yuǎn)去。我回到了那口大鐘面前,它再一次飛快轉(zhuǎn)動(dòng),試圖把我再送回去。但那一股力量又起來(lái)了,我拿著水果刀向大鐘拼命砍去,大鐘也成了星星點(diǎn)點(diǎn)的碎片。隨后,我掉入了一個(gè)大漩渦中……隨后我發(fā)現(xiàn)自己躺在了軟綿綿的床上,然后又是一陣模糊,最后發(fā)現(xiàn)自己變了回來(lái),燈也開(kāi)了。

  我仿佛經(jīng)歷了一個(gè)恐怖的密境,打敗了一切,回到了現(xiàn)實(shí)中?粗瑢W(xué),老師的笑臉,我笑了。這堂課,讓我懂得了很多。

難忘的課堂作文2

  哈哈哈,一陣爽朗的笑聲,從六一班飄出回蕩在校園的上空,各位看官你知道我們?yōu)槭裁葱Φ倪@么開(kāi)心嗎?哎,上午栽樹(shù)下午乘涼——性太急。

  原來(lái)周今天下午第一節(jié)課是馬老師在上作文課,給我們讀了他的下水文《我的中學(xué)時(shí)代》,把我們逗得忍俊不禁,捧腹大笑。馬曉迪正在喝茶聽(tīng)到高興處,將嘴里的茶噴的前面的同學(xué)一頭霧水。馬老師的這篇文章寫(xiě)的很長(zhǎng),足有6000字,詳細(xì)的敘述了他在中學(xué)時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,包括生活瑣事,學(xué)習(xí)趣事,可親可敬的老師三部分,故事生動(dòng)形象,語(yǔ)言詼諧幽默,老師個(gè)性鮮明。

  馬老師向我們講述當(dāng)年學(xué)英語(yǔ)的糗事,為了盡快的記住單詞,可謂煞費(fèi)苦心,發(fā)明了漢字注音法,就是講英語(yǔ)的發(fā)音用漢字標(biāo)注出來(lái),比如回家gohome(狗后母),玻璃glass(哥辣死),上學(xué)gotoschool(狗屠四姑),香蕉banana(板拿來(lái)),蘋(píng)果apple(挨炮)等等。當(dāng)馬老師講到這里時(shí),我們?cè)僖踩滩蛔×,哄堂大笑,有的女生笑的肚子疼,有的男生笑?在地上直打滾兒。那可笑的程度,可以和趙本山的小品相媲美。

  等大家笑夠了。馬老師又講了他上學(xué)的艱苦歲月,吃不飽,餓著肚子讀書(shū);穿不暖,在教室里瑟瑟發(fā)抖;睡不好,晚上在學(xué)校寄宿的男生,就在班里睡覺(jué),或桌當(dāng)床,或打地鋪。就是那樣惡劣的條件,為了知識(shí)改變命運(yùn),為了跳出農(nóng)門(mén),為了成才,一個(gè)個(gè)像鴨子鳧水——暗使勁。比著學(xué)賽著學(xué),同學(xué)們聽(tīng)了老師講的故事,鼻子酸酸的,一股股無(wú)言的惆悵涌上心頭。

  這堂課或許是我心目中最精彩、最生動(dòng)的一節(jié)課,我心里暗下決心一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了為國(guó)效力。馬老師的講課的水平是飛機(jī)上的茶壺——高水平。他講到歡樂(lè)處我們同樂(lè);講到傷心處,我們同悲;講到精彩處,我們掌聲四起。

  雖然,這節(jié)課不是一場(chǎng)精彩的電影,那么激動(dòng)人心;不是一場(chǎng)動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈,那么扣人心弦;不是一場(chǎng)肝腸寸斷的生離死別,那么痛不欲生。但是我覺(jué)得它們都比不上這節(jié)課,因?yàn)槲覐倪@節(jié)課中弄懂了一個(gè)道理:沒(méi)有人能隨隨便便成功,不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹?

難忘的課堂作文3

  我感覺(jué)我上的課就像那夜空上的星星一樣不計(jì)其數(shù),可是最令我難忘的卻是上個(gè)月的那一節(jié)課—數(shù)學(xué)課。

  事情的經(jīng)過(guò)是這樣的`:上午最后一節(jié)課快放學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)老師說(shuō):“今天上午我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念,中午回家了好好背背,復(fù)習(xí)一下,下午第一節(jié)課抽查背誦情況!”當(dāng)時(shí)我急著放學(xué)回家,沒(méi)有太在意老師說(shuō)的話,便急急忙忙站路隊(duì)回家了,把背數(shù)學(xué)概念的事情忘得一干二凈。

  午飯后,和弟弟玩了一會(huì),看了漫畫(huà)書(shū),就睡午覺(jué)了。直到快上學(xué)時(shí),才昏昏沉沉地來(lái)到教室里。

  預(yù)備鈴聲響后,只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師大步流星地走向講臺(tái),翻開(kāi)數(shù)學(xué)課本,大聲說(shuō)道:“下面我來(lái)抽查同學(xué)們的背書(shū)情況!”聽(tīng)到這兒,還在昏昏沉沉中的我立馬精神了起來(lái)。我心里禁不住地打了個(gè)冷顫,糟了,我都沒(méi)背概念怎么辦!老師開(kāi)始點(diǎn)名了,班里靜的連一根針掉在地上估計(jì)都聽(tīng)得見(jiàn)。

  “王馨,你起來(lái)背下!敝灰(jiàn)前面的女同學(xué)站了起來(lái)十分順暢流利地背了下來(lái)。老師說(shuō):“背的不錯(cuò),坐下吧!”老師又接二連三地提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)。我心里暗暗慶幸:真好,沒(méi)有提問(wèn)到我。心里也沒(méi)有那么緊張了!

  突然,老師說(shuō):“現(xiàn)在,再提問(wèn)最后一個(gè)同學(xué)!蔽业膵屟剑业男囊幌伦佑痔搅松ぷ友凵,還咚咚直跳。老天爺千萬(wàn)別提問(wèn)到我呀!“杜仕錦,你起來(lái)背一下!闭媸桥率裁磥(lái)什么。我硬著頭皮慢吞吞地站了起來(lái),支支吾吾半天也沒(méi)有背出一個(gè)字來(lái)。我感覺(jué)自己就像熱鍋上的螞蟻一樣,心里又急又害怕,眼淚已經(jīng)在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。感覺(jué)自己很后悔沒(méi)有專心聽(tīng)老師說(shuō)的話,感覺(jué)全班的同學(xué)都在注視著我……

  老師嘆了一口氣說(shuō)道:“不會(huì)背的同學(xué)今天把數(shù)學(xué)概念抄寫(xiě)50遍,明天交上來(lái)。”聽(tīng)到這句話后,我再也控制不住自己,眼淚像斷了線的珠子一樣流下來(lái),我知道是我做錯(cuò)了,這是悔恨的眼淚呀!

  這節(jié)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶深處,它提醒我無(wú)論干什么事都要用心。

難忘的課堂作文4

  自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái),我上過(guò)許許多多的課,有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課,有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新,至今仍然歷歷在目。那是三年前的一個(gè)星期二上午,臨近放學(xué),洪老師給我們布置一個(gè)特殊的家庭作業(yè),那就是每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽(tīng)到老師布置這項(xiàng)作業(yè),我們都愣了,有的猜,也許老師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作;有的猜,也許老師準(zhǔn)備讓我們畫(huà)彩蛋;我猜洪老師一定讓我們做實(shí)驗(yàn)用的。

  看著我們納悶的樣子,洪老師露出了“詭秘”的一笑,好像在說(shuō):“下節(jié)課迷底自然會(huì)揭曉”。上課了,大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開(kāi),洪老師猜透我們的.心思,慢條斯理地說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上,我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)!甭(tīng)到要做實(shí)驗(yàn),我好不得意,我猜中了洪老師的意圖。 “同學(xué)們,您們看這蛋殼,是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢?”同學(xué)們異口同聲地回答:“凹陷的那一面容易破呢” “為什么?”大家茫然不知其中的道理。洪老師接著說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來(lái),我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!蔽野训皻し旁诘厣希靶蚊娉,舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度,輕輕一放,筆擊中了蛋殼。

  唉!蛋殼卻安然無(wú)恙。我想:也許我沒(méi)使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無(wú)缺。我環(huán)視四周,同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。看到我們茫然的樣子,洪老師笑著說(shuō):“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌枷菝嬖囼?yàn)一下,然后比較它們的差別!蔽覀儗⒌皻し催^(guò)來(lái),讓蛋殼的凹陷面朝上,用筆輕輕一戮,蛋殼破了。原來(lái)蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。 “老師,這是為什么?”有些同學(xué)已耐不住性子,開(kāi)始向老師發(fā)問(wèn)。洪老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說(shuō):“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理,由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用,結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。北京的人民大會(huì)堂,悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理,當(dāng)然我們?nèi)粘I钪斜ぴ頍o(wú)處不在,無(wú)處不有。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。”幾年來(lái),我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽,汽車的擋風(fēng)玻璃……都出自于薄殼原理,洪老師的這堂課留給我許多的思

難忘的課堂作文5

  從跨進(jìn)校園的第一步,五彩繽紛的課堂生活就開(kāi)始了。一位位老師在三尺講臺(tái)上各展風(fēng)采,可最令我難忘的卻是那一堂課。

  剛升入六年級(jí)不久,學(xué)校給校園的地面穿上了一層綠色的硅皮膠,由于硅皮膠的鋪設(shè),學(xué)校貼出來(lái)禁止在校園內(nèi)出現(xiàn)口香糖的標(biāo)語(yǔ),于是-------

  一天上課,老師站在講臺(tái)上,我們靜靜的等待著老師發(fā)號(hào)施令。老師說(shuō):“摸摸你們的桌子上,椅子上,有沒(méi)有口香糖,如果有,不管是不是你吃的,都請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)的手指,把它除去!闭f(shuō)完,老師的嘴角微微的揚(yáng)起。

  “哈哈,這還不是張飛吃豆芽---小菜一碟嗎?‘’老師話音剛落,我旁邊立即有同學(xué)放出大話。我也站起來(lái),移了移桌子,又把椅子翻了過(guò)來(lái),數(shù)了數(shù),才5個(gè)口香糖,看來(lái)我是要第一個(gè)完成任務(wù)了。

  我拿出尺子,俯下身子,立即對(duì)著口香糖發(fā)出了猛烈地進(jìn)攻,先用三角尺的尖頭向它薄弱的地方一陣亂刺,可它卻紋絲不動(dòng),就像一位久經(jīng)沙場(chǎng)的大將軍。我與它僵持著,突然,“啪”的一聲,我的.三角尺的尖頭隨著裂縫,蹦起,飛躍,又以完美的拋物線落到地上!鞍,我的套尺呀!”我心疼極了,唉,戰(zhàn)果一個(gè)沒(méi)有,還白白犧牲了一個(gè)套尺,還有比這個(gè)更倒霉的事嗎?

  有,當(dāng)然有,不光是我,別的同學(xué)的尺子像推到了的米諾骨牌一樣相繼而斷。更倒霉的是,我的前桌賈燃正像一個(gè)汽車修理工似的把椅子墊在身下,仰著頭,奮力的與桌子下方的口香糖作斗爭(zhēng)時(shí),口香糖冷不丁地落了下來(lái),正好命中了他那張開(kāi)的嘴中,“咳,咳,咳”,他連忙把口香糖吐了出來(lái)。我笑著說(shuō)到“陳年的酒好喝,陳年的口香糖味也不錯(cuò)吧!辟Z燃的臉立刻紅了起來(lái),道“你,你……”我們哈哈大笑。

  時(shí)間一分一秒的流逝,同學(xué)們已是滿頭大汗,腰酸背痛,仍在堅(jiān)持清理,口香糖也漸漸被我們逐個(gè)擊破,沒(méi)剩下幾個(gè)了!岸、叮、!,下課鈴聲響起終于及時(shí)響起。

  我捧著這節(jié)課的戰(zhàn)果,5個(gè)來(lái)之不易口香糖,明白了“在困難面前不能屈服,要勇往直前才能戰(zhàn)勝困難”的道理。又活動(dòng)了一下酸痛的胳膊,才體會(huì)到老師讓我們清理口香糖的用意,我發(fā)誓以后再也不吃口香糖了。

難忘的課堂作文6

  人,在這一生中有許多抉擇,有的讓人撕心裂肺,有個(gè)讓人不堪回首,有的讓人感到天塌了一般。我便有一次這樣的經(jīng)歷,下面,就讓我們進(jìn)入這難忘的一堂課吧。

  上課了,任老師走了進(jìn)來(lái),說(shuō):“今天,我們來(lái)做一個(gè)心靈游戲,名字叫作我生命中最重要的五樣?xùn)|西!崩蠋熃又f(shuō)道:“在一張紙上寫(xiě)上自己的名字,后面寫(xiě)上自己感覺(jué)最重要的五樣!蔽以诩埳蠈(xiě)上了:李銘宇的五樣。然后老師又說(shuō):“寫(xiě)上自己生命中最重要的五樣?xùn)|西!蔽覍(xiě)了:朋友、家人、金錢、自己、學(xué)習(xí)。

  然后,游戲便開(kāi)始了。

  任老師說(shuō):“下面,你要?jiǎng)澣ミ@里的一項(xiàng),毫不留情地把它涂成一個(gè)黑洞,成為紙上的一個(gè)黑斑,無(wú)法辨別,永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。如果你劃去的是鮮花,你便永遠(yuǎn)看不到美麗的玫瑰花和鮮艷的牡丹花,花園將永遠(yuǎn)離你而去,哪怕是一朵小小的雛菊你也永遠(yuǎn)看不到了,所以,請(qǐng)三思!

  這是一個(gè)痛心的游戲,現(xiàn)在的筆仿佛不是筆,而是一把鋒利的鋼刀;現(xiàn)在的紙仿佛也不是紙,而是我的心。當(dāng)我經(jīng)過(guò)十分激烈的心理斗爭(zhēng)之后,劃掉了金錢。

  老師又說(shuō):“當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨之時(shí),需要你再舍去一項(xiàng),你要?jiǎng)澋裟囊豁?xiàng)呢?”我的心像刀割一樣的疼,可我別無(wú)選擇,便劃掉了學(xué)習(xí)。

  當(dāng)老師說(shuō)要再舍去一項(xiàng)的時(shí)候,我感覺(jué)天都要塌了似的`。因?yàn)槲抑皇<胰、朋友、自己了。我只好劃掉了家人,因(yàn)槲抑溃改甘遣荒苡肋h(yuǎn)陪伴著我的,我要學(xué)會(huì)獨(dú)立,所以我便劃掉了家人。

  這時(shí),班里有許多人都小聲地抽泣了起來(lái)。

  過(guò)了一會(huì),老師竟然說(shuō)讓我們?cè)賱澣ヒ豁?xiàng),我忍不住也哭了起來(lái)。這時(shí),魯栩光大哭著說(shuō):“老師,我不能再劃了,我退出。”老師說(shuō):“退出就代表你認(rèn)輸了,要做一個(gè)永遠(yuǎn)的失敗者。”之后我大哭著劃掉了朋友,因?yàn)樵谖倚哪恐信笥咽莾H次于生命的東西……

  過(guò)了一會(huì)老師又說(shuō):“天使來(lái)了,把你們的東西都還回來(lái)了,你們感覺(jué)怎么樣?”然后……

  通過(guò)這次游戲我懂得了:當(dāng)災(zāi)難真的來(lái)臨的時(shí)候很多東西可能離你遠(yuǎn)去,所以一定要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。

難忘的課堂作文7

  記得那是考后的第一次班會(huì)課。

  數(shù)學(xué)老師——也就是我們可愛(ài)的班主任,她本想讓我們談?wù)勛约嚎己蟮姆此己透邢氲,可是我們一個(gè)個(gè)都低著頭沉默不言,數(shù)學(xué)老師便提議說(shuō):“我們一起玩游戲吧,放松一節(jié)課!

  聽(tīng)到要玩游戲,我們都高興地大喊著:“好!好!那我們玩什么呢?”“我們玩擊鼓傳花吧,玩輸了的人有懲罰,要給大家唱歌,我現(xiàn)在開(kāi)始計(jì)時(shí)了。”數(shù)學(xué)老師笑著說(shuō)。

  游戲開(kāi)始了,我們把筆袋當(dāng)做“花”來(lái)傳。大家一個(gè)個(gè)都精神專注地開(kāi)始傳“花”了,生怕自己就是那個(gè)被罰的人。一個(gè)男同學(xué)為了“陷害”后面的同學(xué),把筆袋一直拿在手里,想等到時(shí)間只剩5秒的時(shí)候再把筆袋傳給下一位同學(xué)。結(jié)果呢,唉!可想而知了,他這是聰明反被聰明誤,害人終害己,最后受懲罰的還是他自己,不是嘛!

  被罰的那位同學(xué)不愿唱歌,便有人調(diào)侃他說(shuō):“沒(méi)事,你唱兒歌也可以,我們不會(huì)嫌棄你的。”數(shù)學(xué)老師看著被罰這位同學(xué)臉漲得通紅,趕忙幫他解圍說(shuō):“如果你實(shí)在不想唱的話,我可以陪你一起唱,不過(guò)我唱歌也跑調(diào)。”大家又是哄堂大笑。

  后來(lái)湊夠了三個(gè)受罰的人,可他們都不愿意唱歌,便有男同學(xué)主動(dòng)舉手說(shuō),“我來(lái)給大家表演個(gè)狒狒。”“哈哈……”教室里又傳出了一陣笑聲。

  只見(jiàn)那位表演狒狒的男同學(xué)滿教室亂跑,同時(shí)雙手模仿著狒狒的動(dòng)作,嘴里不停地發(fā)著類似狒狒的叫聲。他搞笑的動(dòng)作和奇怪的`聲音讓同學(xué)們和老師都瘋笑著,大家開(kāi)心極了。那位自告奮勇舉手的同學(xué)表演完之后,雖然臉憋得通紅,但一點(diǎn)也沒(méi)有掩飾住他臉上的自信。

  教室里安靜下來(lái)了,班主任語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)道:“同學(xué)們,我們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)然也有自己的缺點(diǎn),但我們每一個(gè)同學(xué)都一定要像剛才這位同學(xué)一樣,做一個(gè)認(rèn)真、勇敢、自信的孩子。無(wú)論這次考試我們成績(jī)?nèi)绾,我們都要認(rèn)真反思,勇敢面對(duì),相信自己通過(guò)努力一定能行,能成為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子!”

  我認(rèn)真地聽(tīng)著老師的話,內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。同時(shí)我暗自發(fā)誓,要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次考好。不過(guò)意猶未盡,下課鈴聲就響起了。

  那節(jié)課真難忘,既能輕松地玩游戲,還能受到有益的教育,我實(shí)在太喜歡了。我真想把時(shí)間停留在那一刻!

難忘的課堂作文8

  你銘記的,是美麗的風(fēng)景,更是站在風(fēng)景中面若桃花的人;你懷念的,是逝去的時(shí)光,更是住在時(shí)光里綿綿不絕的愛(ài)!}記

  再次踏上這條小路,已是隔了四個(gè)春秋。想來(lái)四個(gè)春秋不算太長(zhǎng),也不算太短,卻著實(shí)令我感受到一種時(shí)過(guò)境遷之感。于是,當(dāng)我看到路兩旁鮮活的青綠,卻怎么都無(wú)法與腦海中的畫(huà)面拼接在一起。就這樣,踏著這條有些生疏的小路,一步步,走進(jìn)回憶的深處。

  夏天,些許浮躁又些許安寧,對(duì)于一個(gè)老人與一個(gè)剛步入小學(xué)的孩子來(lái)講,的樂(lè)趣便是在晚飯過(guò)后,沿著周圍的小路走走。出門(mén),右轉(zhuǎn),上了坡就可以看到一條綿延的小路。小路很長(zhǎng),我至今都未走到它的盡頭。左手邊是連排的住家,屋外一排鐵柵欄,上面纏繞著一種有著柔軟藤蔓的淡紫色小花。這深黑的柵欄淡紫的花,總能使我想起90年代末繁華又寞落的上海。右手邊是開(kāi)闊的田壟,上面種著各種植物、蔬菜,是勤勞人們的手工。遠(yuǎn)處是火車的軌道,時(shí)而會(huì)有火車隆隆地駛向遠(yuǎn)方。

  你總是拉著我的手,走在這條小路上。天色漸晚,黃昏的世界是金色的。那時(shí)幼小的我總是纏著你給我講故事聽(tīng)。你的人生經(jīng)歷不是多么輝煌多姿,但對(duì)于你講的每一個(gè)故事,我至今都是記憶猶新。你總是先笑笑,然后靜默一會(huì)兒,就給我講一些關(guān)于耶穌的故事。直到現(xiàn)在,你都是信耶穌的。你常說(shuō):“每個(gè)人在耶穌那里都會(huì)有記錄,以后到了天上,好人會(huì)吃圣果,喝圣水,生活安樂(lè),而壞人則是要下地獄的!”一路上,我最樂(lè)此不疲的就是聽(tīng)你講耶穌被釘上十字架后升_天的故事。那時(shí)的我覺(jué)得,耶穌好可憐,天上的神被感動(dòng)了,才會(huì)把他帶到天上去。你笑了,眉梢眼角都洋溢著喜悅,然后摸摸我的頭,你說(shuō),我長(zhǎng)大后必能成大器。我也笑了,因?yàn)槟闶墙o予我肯定的第一人。那時(shí),薄幕般的余暉映上你慈祥的.臉,條條皺紋以及那黃褐色的皮膚,都像被覆上了一層無(wú)形的金紗。

  黃昏如血,夕陽(yáng)如畫(huà)。今天,我再一次踏上這條小路,金色的天空,金色的風(fēng)景,矗立在畫(huà)卷正中間的,是勝過(guò)周圍一切的燦爛的你——我最最深愛(ài)的奶奶。

難忘的課堂作文9

  下午第一節(jié)課是我最喜歡的數(shù)學(xué)課,因此我早早的等待著這節(jié)課。

  哪知,上課時(shí),數(shù)學(xué)老師潘老師卻抱著86張回家聽(tīng)瘋狂音樂(lè)的"音樂(lè)券"--試卷走進(jìn)教室。頓時(shí),我心里升起了一個(gè)念頭:糟糕,又要評(píng)講那枯燥乏味的試卷了。

  在評(píng)講試卷的.時(shí)候,我感到十分無(wú)聊,便望著天花板發(fā)呆。誰(shuí)知,我肚子里的書(shū)蟲(chóng)卻不滿意的問(wèn):"怎么不看中午去希望讀書(shū)社借的書(shū)呢?"頓時(shí),我的腦子便有了這個(gè)欲望。于是,我把一本名叫《烏龍?jiān)骸返穆?huà)書(shū)拿出來(lái),生怕被潘老師發(fā)現(xiàn)了,然后用試卷做書(shū)的堡壘,津津有味的看起來(lái)了。漸漸地,我全身心的投入到了故事情節(jié)中了,根本沒(méi)有聽(tīng)潘老師的評(píng)講,更不要說(shuō)同學(xué)的提醒了。

  可惜好景不長(zhǎng),我正看得起勁之時(shí),被潘老師發(fā)現(xiàn)了。潘老師十分生氣,也許沒(méi)有想到自己在評(píng)講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)。他厲聲叫道:"拿上來(lái)!"頓時(shí),全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上,好像在問(wèn)我:"怎么回事?"我頓時(shí)被嚇呆了,只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書(shū)遞了上去。只聽(tīng)見(jiàn) "唰唰"兩下,那本書(shū)立刻四分五裂,又看見(jiàn)潘老師撕了兩下,這本書(shū)已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間,我心里后悔極了,恨不得扭轉(zhuǎn)乾坤,挽救那本書(shū),可是一切都晚了。我只能打起十二分精神,開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講,以免又惹潘老師生氣。

  下課后,潘老師把我請(qǐng)進(jìn)了辦公室,給我講了一大堆道理,并把我呵斥了一頓。不知怎么了,平時(shí)"流血不流淚"的我,竟低頭抽泣起來(lái)。

  這次,我錯(cuò)了,我真的錯(cuò)了。我不應(yīng)該在上課時(shí)看書(shū),我沒(méi)有合理的運(yùn)用好時(shí)間。我絕對(duì)不會(huì)有下次,不會(huì)有在下課時(shí)玩得無(wú)法無(wú)天,上課時(shí)看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍的情況出現(xiàn)了!

難忘的課堂作文10

  在我六年的小學(xué)生活中,許多人都給我留下了深刻的印象,有同學(xué),有老師……但給我印象最深的還要數(shù)與我共同度過(guò)一個(gè)春秋的親密好友——徐亞楠。

  就在我上小學(xué)二年級(jí)的一堂語(yǔ)文課上,老師領(lǐng)來(lái)了一個(gè)小姑娘,經(jīng)自我介紹,我才知道她的名字叫徐亞楠,來(lái)自農(nóng)村。我上下一陣打量,只見(jiàn)她長(zhǎng)著一雙小小的眼睛,小得只能看到一條縫;一個(gè)又大又扁的鼻子,大得像一個(gè)小南瓜;厚厚的嘴唇,厚得讓人感覺(jué)她從來(lái)不說(shuō)話……我把這一切都記在心里,腦海里浮現(xiàn)出兩個(gè)字“真丑”,更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。

  但這一切,隨著一件事的發(fā)生使我對(duì)她的印象有了180°的大轉(zhuǎn)變。

  有一次,在上自然課時(shí),老師寫(xiě)了一黑板的自然知識(shí),讓我們抄下來(lái),而當(dāng)時(shí)的我是出了名的“馬大哈”,一天至少忘帶一件東西,這不,我桌里桌外翻了個(gè)遍,又把書(shū)包倒了個(gè)底朝天,還是找不到我的本子,眼看老師就要走近我,即將發(fā)現(xiàn)我忘帶本子,對(duì)我進(jìn)行一陣“天打雷劈”之時(shí),只聽(tīng)“哧啦”一聲,徐亞楠兩手拽著自己本子的.各一半,并把其中一半推給了我,我?guī)缀躞@呆了,“你……”由于吃驚,我都要窒息了,而徐亞楠卻開(kāi)口了:“同位,你拿著用吧!”聽(tīng)著她那一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話,我終于說(shuō)出話了:“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來(lái)的軟面抄嗎?你怎么舍得呢!”徐亞楠對(duì)我笑笑,說(shuō):“你就拿著用吧!”看著她的本子,我想起了前幾天的數(shù)學(xué)課上,徐亞楠的鉛筆斷鉛了,由于她沒(méi)有小刀,就用手去摳,摳的手就象剛打完煙囪似的,當(dāng)她向我投去哀求的目光時(shí),我深知我有小刀,但我仍對(duì)她置之不理。由于摳鉛筆用去了許多時(shí)間,徐亞楠沒(méi)有完成課堂作業(yè),被老師狠恨地批評(píng)了一頓……而今,她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破,為的是我不挨老師的批評(píng),我感動(dòng)極了,就在下課鈴響的那一瞬間,我完成了自然作業(yè)。交上作業(yè)后,我寫(xiě)了張紙條給徐亞楠,上面只有三個(gè)字“對(duì)不起”,而這短短的三個(gè)字卻迎來(lái)了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒(méi)關(guān)系,過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧,愿我們的友誼長(zhǎng)存”,從此以后,我們倆變成了好朋友,直到三年級(jí),徐亞楠轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)。

  徐亞楠,她給我的印象刻骨銘心,因?yàn)閺乃砩希覍W(xué)會(huì)了“寬容、大度、助人為樂(lè)”。

難忘的課堂作文11

  老師從門(mén)外走進(jìn)來(lái),從包中拿出一打卷子,同學(xué)們霎時(shí)間愣住了。“同學(xué)們,今天要測(cè)試。”話音剛落,同學(xué)們的嘴巴都張得圓圓的!袄蠋煟粫(huì)是真的嗎?”“老師,我們已經(jīng)考過(guò)兩場(chǎng)了。再考,就真的要烤糊了!北г、不滿在心中蔓延,嘆息、難過(guò)在我們中間傳遞。與事無(wú)補(bǔ),也只能接受吧。

  老師把試卷蓋得嚴(yán)嚴(yán)的,剛翻開(kāi)一點(diǎn),幾個(gè)淘氣的同學(xué)立刻伸長(zhǎng)脖子,歪著頭看。還沒(méi)看見(jiàn),就被老師察覺(jué)了,將卷子反扣在桌子上,三令五申:“不能看,時(shí)間只有三分鐘!”

  老師一邊說(shuō),一邊拿出手機(jī)倒計(jì)時(shí)!伴_(kāi)始!”一聲令下,我們立刻翻開(kāi)卷子,在紙上筆走龍蛇,根本沒(méi)有仔細(xì)把題目看清楚。剛寫(xiě)了兩個(gè)詞語(yǔ),就聽(tīng)到旁邊的同學(xué)小聲嘀咕。難道是寫(xiě)好了?果然,他正得意洋洋地看著我們寫(xiě),一臉的喜悅。怎么可能寫(xiě)這么快?還這樣自信滿滿?莫非……我停下來(lái)審視了一下試卷,終于發(fā)現(xiàn)了端倪。試卷的最下面清楚地寫(xiě)著:讀完題后,只需要在試卷后面填上你的`姓名即可。什么?我又讀了一遍。只需要寫(xiě)上姓名即可!我連忙將寫(xiě)好的詞語(yǔ)劃去,在試卷背面寫(xiě)上名字,迅速蓋在桌子上?吹絼e人仍在奮筆,我有些得意,故意裝腔作勢(shì)地嘟囔著:“這么難,咋做?”一邊竊喜地捂著試卷,一邊偷偷看著還在埋頭苦寫(xiě)的大家。終于,三分鐘到了。同學(xué)們有的捶胸頓足,有的愁眉苦臉,有的怨聲載道。

  老師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:“寫(xiě)完一題的請(qǐng)舉手!”一大部分同學(xué)把手舉起來(lái)!皩(xiě)完兩題的呢?”一些同學(xué)把手舉起來(lái)!叭}的呢?”寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人把手舉起來(lái)。大家屏息以待,等著老師宣布結(jié)果。“剛剛舉手的同學(xué)全部——”老師故意停頓了一下,“零分!一題未做,只寫(xiě)上姓名的同學(xué)滿分!”話音剛落,全班嘩然!盀槭裁矗俊贝蠹也患s而同地問(wèn)!罢(qǐng)你看看試卷上最后一句話!”大家迫不及待翻開(kāi)試卷,上面清清楚楚地寫(xiě)著做題要求。同學(xué)們恍然大悟。老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“今天我們進(jìn)行的這樣一個(gè)特殊的測(cè)試,就是為了提醒同學(xué)們,一味盲目地去做,貪多求快,而沒(méi)有看清要求,結(jié)果……”大家若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  特殊的測(cè)試,難忘的課堂!今后,我會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。

難忘的課堂作文12

  我們學(xué)校的課堂多姿多彩,就像表演一樣讓人不禁發(fā)笑,不信就帶你去看看吧。

  這次的實(shí)踐活動(dòng)——野炊,又一次使我們的廚技得到更好的展示。為什么是又一次呢?是因?yàn)槲覀冊(cè)诔跻坏臅r(shí)候就有這樣的活動(dòng),所以我便將上次做得不足的,通通改掉。盡管是第二次還是按耐不住同學(xué)們激動(dòng)的心情啊!

  我們坐著大巴來(lái)到了實(shí)驗(yàn)基地,在教官的講解下我們也明白了我們今天的任務(wù)。“開(kāi)始行動(dòng)”教官施令一響,同學(xué)們立即開(kāi)始野炊。

  我觀察了同學(xué)們臉上的表情,似乎在炫耀自己的廚技有多么了不起。當(dāng)然我也不能落后,也開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)了。我的這道菜名叫“牛氣沖天”瞧,一聽(tīng)這名兒多有氣勢(shì)呀!吃了這道菜真的會(huì)有這種感覺(jué)嗎?旁人一定會(huì)有疑問(wèn)。當(dāng)然不是啦,只不過(guò)用個(gè)夸張的菜名吸引更多的吃客嘛!

  在經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備之后,我便將這“牛氣沖天”下鍋。我熟練地做著翻炒的動(dòng)作,將牛肉放在鍋里搗過(guò)來(lái),搗過(guò)去。不錯(cuò),不錯(cuò),自我感覺(jué)很好,“起鍋啦!”我小心翼翼的把“牛氣沖天”盛在盤(pán)子里,怕醬汁弄臟了盤(pán)子的邊緣!爱(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”我的.杰作“牛氣從天呀”可為什么看起來(lái)這么“不健康”呀?黑乎乎的,俗話說(shuō)的好:“人不可貌相,海水不可斗量”長(zhǎng)的不咋地,但肯定吃起來(lái)特別香。我拿起筷子夾了一塊,別說(shuō),著味道還真不錯(cuò)。不一會(huì)兒我的“牛氣沖天”被搶的一點(diǎn)都不剩。

  結(jié)束了野炊之后,陸續(xù)的進(jìn)行了素質(zhì)拓展,也是我最喜歡的。教官將我們班分成了兩組。而我們這組玩的是一個(gè)在密室里,沒(méi)有別的出口,只能是從電網(wǎng)中過(guò)去。這感覺(jué)挺刺激的,不過(guò)這根本不可能完成嘛?我試圖穿過(guò)電網(wǎng),可是不行。教官給了我們一個(gè)提示,“你們要懂得團(tuán)結(jié)”。我們照著教官給的提示,將第一個(gè)人抬了過(guò)去,頓時(shí)我們便拾回了信心。就這樣,一個(gè)又一個(gè)的人從電網(wǎng)中安全輸送出去,我簡(jiǎn)直不敢相信我們是怎么做到的!通過(guò)這個(gè)游戲,讓我們懂得“團(tuán)結(jié)”二字對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)是多么的重要啊。

  一次難忘的課堂,卻擁有了別樣的精彩。一次難忘的課堂付出了汗水和辛苦,但卻是值得回憶的!

難忘的課堂作文13

  時(shí)間真快啊,小學(xué)即將結(jié)束;貞浧鹦W(xué)生活,要問(wèn)我最難忘的是什么?當(dāng)然是精彩紛呈的課堂。

  語(yǔ)文之“醉”

  我們的語(yǔ)文老師是董老師,她上的每堂語(yǔ)文課都讓我如醉如癡。有一次,我們正在讀課文,老師聽(tīng)見(jiàn)我們小和尚念經(jīng)似的的讀書(shū)聲,皺了皺眉,給我們范讀道:“她忐忑不安地想:‘他會(huì)說(shuō)什么呢?這……”老師抑揚(yáng)頓挫的讀書(shū)聲把我?guī)нM(jìn)了課文里,我的眼前仿佛出現(xiàn)了課文中所描述的畫(huà)面!按蠹乙⒁狻话病@個(gè)詞,要讀出主人公矛盾的心理……”大家醉心地學(xué)著老師的樣子朗讀著、感受著。一堂課很快過(guò)去了,我的心卻還陶醉在語(yǔ)文課堂上,只怨四十分鐘過(guò)得太快啦!

  數(shù)學(xué)之“趣”

  魯迅有“三味書(shū)屋”,我們有“趣味數(shù)學(xué)”。記得有一次,汪老師給我們講一道數(shù)奧題。無(wú)論他解釋得多么詳細(xì),我們還是在臺(tái)下直搖頭。老師索性一個(gè)算式一個(gè)算式跟我們解釋,但我們就是不懂其中的一個(gè)算式。老師努力地按照我們的思維思考,他的臉上出現(xiàn)了費(fèi)解的神情。我也撐著腦袋,心想道:“今天的最后一節(jié)課真是難熬,如果老師出的題目大家做得出來(lái)的話,那就不用看著黑板發(fā)愣了。不過(guò),老師已經(jīng)很努力地給我們作解釋了!卑,時(shí)間過(guò)得真慢啊!我不時(shí)地看看表,觀察著四周的同學(xué),大家都很不耐煩地望著老師,希望他能給出易懂的解題。大家都用不解的.眼神看著老師,老師皺了皺眉,捎捎后腦勺,正在沉思怎么跟我們做出合理的解釋。許久,忽然靈光一閃,眉頭的皺紋慢慢舒展開(kāi)來(lái),說(shuō)道:“大家把甲、乙看做兩個(gè)胖子,甲吃了120千米的糖,乙吃了……”“哈哈哈哈!120千米的糖!”大家一邊在臺(tái)下笑,一邊重復(fù)老師說(shuō)的話!按蠹衣(tīng)懂了沒(méi)?”“聽(tīng)懂了!”大家大聲地喊道。我們都豁然開(kāi)朗,原本費(fèi)盡腦筋也想不出的難題,經(jīng)老師的講解之后,變得迎刃而解了。老師的臉上又露出了彌勒佛般的笑容。大家都忽然覺(jué)得這節(jié)課過(guò)的真快,我們還沒(méi)享受完“胖子”的有趣題目,就已經(jīng)放學(xué)了。

  在我們的課堂里,還有一些精彩的瞬間,它們都深深地印在了我的腦海里,它們使我的小學(xué)生活豐富多彩。我的生活因課堂而不同,我的世界因精彩而不同!

難忘的課堂作文14

  “鈴鈴鈴——”上課鈴響了,我們的數(shù)學(xué)老師大步流星地走進(jìn)了我們的教室,站在講臺(tái)上,掃視著同學(xué)們,然后喊道:“上課!”

  “起立!”

  “老師好!”我們?nèi)w同學(xué)喊道。

  “請(qǐng)坐,”數(shù)學(xué)老師神秘地說(shuō),“今天我們要玩一個(gè)游戲!

  一石激起千層浪,我們都興奮了起來(lái)。數(shù)學(xué)老師又說(shuō):“今天咱們打開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)第42頁(yè),做一下第五題!

  我匆匆翻開(kāi)42頁(yè),找到了第五題。這是一道判斷題。老師說(shuō):“我們要做第五題,但不是咱們以前那種普通的做法!甭(tīng)到這兒,我們有興致了,紛紛問(wèn):“那怎么做呢?”“這次舉手來(lái)做題。你認(rèn)為這道題正確,就舉起你的右手。反之,就舉左手。聽(tīng)明白了嗎?”“聽(tīng)明白了!”我們的聲音在教室里回蕩了一圈又一圈。

  我們正式開(kāi)始做題了!胺?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法也適用于分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。是對(duì)還是錯(cuò)?低頭、閉眼—”說(shuō)到這,老師故意停頓了一下,又快速地說(shuō):“一、二、三,舉!”我們都閉著眼睛,等待著老師的下一個(gè)指令。過(guò)了好一會(huì),老師才讓我們睜眼。我舉的是右手。老師似乎是下了好大的決心,才緩緩地說(shuō):“舉左手的同學(xué)起立!蔽噎h(huán)視了一眼四周,嗬!有不少同學(xué)都慢慢地站了起來(lái)!巴瑢W(xué)們,這道題應(yīng)該是對(duì)的啊。咱們學(xué)分?jǐn)?shù)乘法的方法,不是同樣適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘嗎?坐下吧。”同學(xué)們都坐下了。第二道題十分簡(jiǎn)單,我們以前做過(guò)類似這樣的一道題。隨著老師的“一、二、三,舉”,我們又很快地舉起了手。這次,全班同學(xué)都做對(duì)了。最后一道題可是把我難住了,我急得抓耳撓腮,可還是對(duì)這道題萬(wàn)般無(wú)奈。我掃了一眼我的同桌,他正埋頭抓著筆在驗(yàn)算紙上驗(yàn)算,眉頭擰成了疙瘩;我的前位急地像只熱鍋上的螞蟻,坐立不安……“一、二、三,舉!”我舉了左手。老師宣布了答案:“這道題是錯(cuò)的!”我舒出了一口氣!斑@道題其實(shí)有一個(gè)簡(jiǎn)單的.做法。你們看,甲數(shù)的三分之二和乙數(shù)的二分之一一樣大,三分之二比二分之一大,所以甲數(shù)就。欢种恍,所以乙數(shù)就大!崩蠋熤v解說(shuō)!扳忊忊彙鼻宕嗟拟徛曈衷谖业亩享懫穑抡n了。數(shù)學(xué)老師走出了教室。

  我在這節(jié)數(shù)學(xué)課里,充分感受到了數(shù)學(xué)的魅力。我要好好學(xué)習(xí),進(jìn)一步地探索數(shù)學(xué)的奧秘。

難忘的課堂作文15

  連江三中走過(guò)了近半個(gè)世紀(jì)的路程,今年迎來(lái)了50周年華誕。作為學(xué)生的我感到非常高興!笆陿(shù)木,水土是命;百年樹(shù)人,教育為本”學(xué)校是教書(shū)育人的圣殿,半個(gè)世紀(jì)里它哺育了無(wú)數(shù)的學(xué)生,凈化了許多年輕的'靈魂,這一切都離不開(kāi)老師的諄諄教誨!在這點(diǎn)上我有深刻的印象。

  步入初中后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我就惹事了!數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)桌上叫道:“上課!”同學(xué)們都異口同聲地喊;“老師好!”當(dāng)然,我也不例外!在老師說(shuō)道:“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第5頁(yè)時(shí)!”我卻大聲的喊了一聲:“噢!打開(kāi)書(shū)本第105頁(yè)!”頓時(shí),老師和同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了我,并慢慢地走過(guò)來(lái),當(dāng)時(shí)我害怕了,老師問(wèn)我:“為什么要打開(kāi)書(shū)本第105頁(yè)呢?難道前面的內(nèi)容你都會(huì)了嗎?”“不!不!不是的!對(duì)不起老師!我不是這個(gè)意思,剛剛只是覺(jué)得好玩,開(kāi)個(gè)玩笑而已!”我連忙答道。“這樣吧!你先坐下來(lái)好好反思反思,下課后給我一個(gè)交代,可以嗎?”老師問(wèn)道。此時(shí)此刻,我似乎不害怕了,因?yàn)檫@位老師是如此的和藹,我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭,答道:“恩!”以后我一直在反思自己的過(guò)錯(cuò),不知不覺(jué)的時(shí)間過(guò)去了,下課鈴聲響了。我找到了老師,老師也原諒了我,也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來(lái)開(kāi)玩笑的!

  “只有尊重他人,才會(huì)得到他人的尊重”雖然這是一件小事,但就是因?yàn)檫@件小事讓我明白了一個(gè)大道理。我相信老師給我的這個(gè)教訓(xùn),一定會(huì)銘記在心,且這個(gè)教訓(xùn)會(huì)改變我的人生道路!

  有人說(shuō)過(guò):“人為善,福雖未至,禍已遠(yuǎn)離;人為惡,禍雖未至,福已遠(yuǎn)離!睆哪翘炱,我就告訴自己:要懂得去尊重他人,善于站在他人的角度,感同深受,推己及人;更應(yīng)該要善于欣賞,接納他人,對(duì)他人有禮貌,不做有損他人人格的事!

【難忘的課堂作文】相關(guān)文章:

難忘的課堂作文02-08

難忘的課堂作文04-26

難忘的課堂作文(15篇)03-14

難忘的課堂作文500字04-23

難忘的課堂作文通用15篇03-14

難忘的課堂作文(通用35篇)12-12

難忘的課堂作文(匯編15篇)03-27

難忘的課堂作文(通用60篇)04-17

難忘的課堂作文合集15篇03-14