【熱門(mén)】人生的作文合集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的人生的作文6篇，歡迎大家分享。
人生的作文 篇1
人的一生，就如漂泊于汪洋上的一艘航船，不可能一帆風(fēng)順直抵成功的彼岸，總要?dú)v經(jīng)暴風(fēng)駭浪的洗禮，方能渡過(guò)大洋。人生，就如涓涓流水，要想成為澎湃洶涌的海浪，就須經(jīng)過(guò)那迂回和曲折的溪道。這正如一首歌中所唱的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”每個(gè)人都渴望成功，渴望成功時(shí)那種眾人簇?fù)淼腵感覺(jué)與雷鳴般的掌聲，但是你可知道，成功的背后，往往蘊(yùn)含著許多不為人知的艱辛與痛楚�。有些句子表意重復(fù)，不如直接切入正題來(lái)得好。]
不經(jīng)風(fēng)雨，難見(jiàn)彩虹。據(jù)說(shuō)，凡是報(bào)考印度孟買(mǎi)佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門(mén)一側(cè)的小門(mén)旁，讓他們每人進(jìn)出小門(mén)一次。這個(gè)門(mén)只有1.5米高，0.4米寬，一個(gè)成年人要想過(guò)去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過(guò)這個(gè)小門(mén)的人幾乎無(wú)一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。是啊，從“正門(mén)”進(jìn)出固然方便、風(fēng)光，但生活中經(jīng)常沒(méi)有那么多的“正門(mén)”可走，總是有許多與你心愿相違的事情，總讓我們不得不彎腰側(cè)身進(jìn)“小門(mén)”！
據(jù)報(bào)道，德國(guó)有個(gè)叫亨利謝里曼的商人，幼年時(shí)迷戀考古，并下定決心，長(zhǎng)大后要當(dāng)一個(gè)考古學(xué)家。但他家境貧寒，根本沒(méi)有錢(qián)來(lái)支持他的研究。于是他只好暫時(shí)放下這個(gè)愿望，開(kāi)始努力賺錢(qián)。他做過(guò)學(xué)徒，當(dāng)過(guò)售貨員，有了一定的積蓄后，做起了小生意。在賺錢(qián)的同時(shí)，他仍不忘學(xué)習(xí)。為了更好地了解古代文明，他自學(xué)了古希臘語(yǔ)；在和別人做生意時(shí)，又抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了多門(mén)歐洲語(yǔ)言。[“多門(mén)歐洲語(yǔ)言”有語(yǔ)病。]經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，他終于攢夠了錢(qián)，便一心投入到考古研究中。他以衣食無(wú)憂(yōu)的心態(tài)[“他以衣食無(wú)憂(yōu)的心態(tài)”表達(dá)不當(dāng)]，先后發(fā)掘出多座城市，并最終挖到了兩座愛(ài)琴海古城，成為發(fā)現(xiàn)愛(ài)琴海文明的第一人，對(duì)世界文明史的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。
謝里曼的成功并不是偶然的，他沒(méi)有走什么捷徑，而是用十幾年的奮斗解決了資金上的困難，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。
由此可見(jiàn)，這個(gè)世界上本沒(méi)有捷徑，只要會(huì)適應(yīng)，會(huì)變通，那么每一條路都是捷徑。
人生的作文 篇2
人生，呵呵，是個(gè)很神秘的詞語(yǔ)，但在我看來(lái)不過(guò)是一個(gè)無(wú)趣的詞語(yǔ)，因?yàn)�，人生本就無(wú)趣，人生在你們沒(méi)有摸透之前是很有價(jià)值的，但在你們摸透之后它將一文不值，因?yàn)樵诿钢�，人生就只剩寂寞�?/p>
人這一生是在追求著什么？愛(ài)情、快樂(lè)、幸福、金錢(qián)？呵呵，都不是，或許你們現(xiàn)在并不明白人生是在追求什么，活是為什么？但在十年后、二十年后、三十年后，或一生的時(shí)間，你們終會(huì)明了，人生的追求。
人生猶如一顆星，時(shí)而璀璨無(wú)比，時(shí)而黯淡無(wú)光；人生猶如一張?jiān)嚲恚銓?xiě)完了代表你看透了；人生猶如一本書(shū)，有的寫(xiě)得精彩，有的寫(xiě)得平庸；有的寫(xiě)得厚道，有的寫(xiě)得輕�。挥械膶�(xiě)得恢弘，有的寫(xiě)得小氣；有的寫(xiě)得平順，有的寫(xiě)得曲折；有的留下光彩，有的留下遺憾；有的留有思考，有的只�？瞻祝∪松绱�，你選擇的每一條路都會(huì)有一個(gè)不同故事，但你只能選擇一條你要走的.路！
人生我選擇的道路是平淡，人的一生，隨著時(shí)間的流逝，人的改變，回到了老才發(fā)現(xiàn)，回到了老才發(fā)現(xiàn)自己要什么，要的不過(guò)是一份安逸的生活，不過(guò)是平淡而已，回過(guò)頭去，為了金錢(qián)、愛(ài)情、快樂(lè)、自由，而去拼命的自己，會(huì)發(fā)覺(jué)很好笑，人的一生是為何而活？只為平淡？那倒不如不去活，呵呵，人活著為了明了，為了破心結(jié)，為了安逸，為了生活，人只能被迫如此。
人生，平淡也好，心痛也罷，過(guò)了就是過(guò)了，沒(méi)有人會(huì)再給你一次回頭重來(lái)的機(jī)會(huì)，人生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，在于你怎么過(guò)，人生，我要的是平淡，安逸，僅僅如此，不奢求……．
人生的作文 篇3
一只蜜蜂從一扇破窗的縫隙中飛了進(jìn)來(lái)，它環(huán)顧了四周后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么趣味，于是又準(zhǔn)備飛出去，可他卻撞到了玻璃上，無(wú)論它用了多大的勁，卻還是飛不出去，本以為它只有死路一條了，可這時(shí)它停了下來(lái)，順著窗口摸索著，攀爬著，終于找到原來(lái)的出口飛了出去。
蜜蜂為了生存，它放棄了改變窗戶(hù)，而是選擇了改變自己，讓自己停下來(lái)思考，探索。我們的人生亦是如此，如果我們一味地去改變其他東西，那我們得到的只有失敗。
慈禧太后為了自己的權(quán)力和地位，不肯改變自己的想法，不肯改變制度，最終簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的條約，走向了亡國(guó)之道。
貝多芬耳聾后，并沒(méi)有想著改變其他人而得到憐憫，也沒(méi)有埋怨命運(yùn)的不公，而是改變了自己，咬緊牙關(guān)，用另一種方式進(jìn)行創(chuàng)作。他改變自己，用自己的堅(jiān)毅和頑強(qiáng)完成了許多不朽的.作品，贏得了更多人的贊美和敬佩，贏得了更多人的掌聲。
高僧教年輕人移山之術(shù)，帶領(lǐng)他翻越了高山，告訴他：“客觀環(huán)境不能改變，但卻能改變我們自己�！闭缤侵幻鄯洌梢赃x擇飛或者不飛，舞或者不舞，但哪一樣都比死來(lái)得鮮活。無(wú)論蜜蜂怎樣，那外面的山林依然無(wú)恙，但他改變了自己，飛了出去，那片山林就成了它的天地。
改變自己或改變他人，僅有幾字之差，但得來(lái)的結(jié)果卻相隔萬(wàn)里。我們總想著改變他人，卻忘了改變自己。改變自己，才能體會(huì)到人生的光輝，才能領(lǐng)悟到生命的真諦，才能得到心靈的釋放，才能感受到靈魂的升華。
改變自己，才是人生的出口！
人生的作文 篇4
習(xí)慣決定人生習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種重復(fù)性的、通常為無(wú)意識(shí)的日常行為規(guī)律。當(dāng)我們的命運(yùn)面臨抉擇時(shí)，往往是習(xí)慣幫我們做出決定。在日常生活中，人們總是自覺(jué)和不自覺(jué)地表現(xiàn)出某些習(xí)以為常的行為動(dòng)作，它只是人的一種不自覺(jué)的行為而已。然而，就是這些不自覺(jué)的行為，常常給人帶來(lái)一些意想不到的后果，這些后果就是由我們平常所說(shuō)的“習(xí)慣”造成的。通常，習(xí)慣的力量是巨大的，一個(gè)人的日�；顒�(dòng)，90%是在不斷重復(fù)原來(lái)的動(dòng)作，再在潛意識(shí)中轉(zhuǎn)化為程序化的慣性。所以說(shuō)，習(xí)慣決定命運(yùn)，習(xí)慣決定人生�？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中提到：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也�！币馑际钦f(shuō)，人的本性是很相近的，但由于習(xí)慣不同便相去甚遠(yuǎn)。拿破侖·希爾曾說(shuō)：“習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能摧毀一個(gè)人。”可見(jiàn)，人們的行動(dòng)，多半取決于習(xí)慣。一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力。習(xí)慣是所有偉人們的奴仆，也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于習(xí)慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習(xí)慣同樣責(zé)不可卸。因此，習(xí)慣在人的日常生活中起著舉足輕重的作用。
習(xí)慣雖小，卻影響深遠(yuǎn)。人和人之間的差距，并沒(méi)有人們想象的.那么大，排除膚色、身高等因素，其實(shí)差距很小。如果人們?cè)谕瑯拥沫h(huán)境下，接受同樣的教育，后來(lái)的差距卻越來(lái)越大，這往往就是由不同的習(xí)慣造成的。魯迅說(shuō)：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間拿來(lái)寫(xiě)作�！庇谑�，他成為了作家。實(shí)際上，正是這種微小的習(xí)慣決定了一個(gè)人的命運(yùn)。在《培根論人生》一書(shū)中，這位偉大的思想家曾專(zhuān)門(mén)論述習(xí)慣與命運(yùn)的關(guān)系：“人們的行動(dòng)，多半取決了習(xí)慣。一切天性和諾言，都不如習(xí)慣有力，在這一點(diǎn)上，也許只有宗教的狂熱可與之相比。
世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！�。從某種意義上講，人的一切習(xí)慣都是從童年開(kāi)始的。從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)處處都在起作用。誠(chéng)如著名教育家蒙臺(tái)梭利所說(shuō)：“三歲決定一生�！绷�(xí)慣是一種多么頑強(qiáng)的力量。它可以主宰人的一生。因此，從小就應(yīng)該建立一種好習(xí)慣，通過(guò)教育，通過(guò)陶冶，直至讓習(xí)慣成為自然，終生不忘。
人生的作文 篇5
托爾斯泰——一個(gè)偉大的靈魂在俄羅斯的土地上付出最耀眼的光芒，照亮了我們的心靈深處，但是我認(rèn)為，在他人生艱辛歷程中，他是痛苦的，他是不信的。
托爾斯泰有著多毛的面孔，平庸的臉龐又長(zhǎng)著濃密的胡髭，兩家的長(zhǎng)髯和茂密的須發(fā)在臉龐覆蓋。他粗獷黝黑的臉龐無(wú)疑是丑陋的，無(wú)疑是粗劣的。他的.長(zhǎng)相使他孤獨(dú)落寞，沒(méi)有人能理解他內(nèi)心的真實(shí)世界，他的內(nèi)心是孤僻的，他很心酸。
托爾斯泰自幼父母雙亡，如此凄慘的命運(yùn)遭遇想必給他帶來(lái)極大的陰影，給他的心靈造成了創(chuàng)傷，這無(wú)疑使他內(nèi)心孤寂。
青年時(shí)期的托爾斯泰開(kāi)始創(chuàng)作，卻又被他人甚至朋友妻子親人所不理解，把他視為怪人。他的思想遭到禁錮，他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感破滅了。
在人生的晚秋中，托爾斯泰這個(gè)永遠(yuǎn)流浪的滅才靈魂在一個(gè)土頭土腦的俄羅斯人身上找到了歸宿，他缺乏詩(shī)人、幻想者和創(chuàng)造者的氣質(zhì)。他敏銳、犀利的眼神早已看穿了整個(gè)世界，呈現(xiàn)出資產(chǎn)階級(jí)的罪惡與黑暗，他又為自己添加了一份責(zé)任，去批判這個(gè)社會(huì)，去撕毀偽裝，揭露社會(huì)的腐朽和昏庸。他的眼睛和他的思想一樣復(fù)雜，他看透了苦難與丑惡，一心拯救并盡其努力改變，可他的奮斗卻造就了他的苦難，造就了他的不幸。
晚年的托爾斯泰毅然決然離家出走，為他人生的悲劇畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，他迷茫過(guò)，彷徨過(guò)，奮斗過(guò)，追求過(guò)，可那個(gè)矮小的墳?zāi)箙s成了他生命最終的歸宿。他的一生釀造過(guò)幸福、苦難，我認(rèn)為那更多的確實(shí)不幸……
苦難造就了人生……
人生的作文 篇6
您，一頭干凈利落的短發(fā)，明亮而犀利的眼睛，小巧的鼻子下，是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，那就是您，我們親愛(ài)的老師。
老師，您不僅教給我們書(shū)本上的知識(shí)，更為我們準(zhǔn)備更多的課外精神糧食。每一次的課堂上，您的幽默風(fēng)趣，就像磁石般吸住每個(gè)人的耳朵，每個(gè)人的心。您說(shuō)，我們的進(jìn)步，就是您最大的欣慰。只要我們專(zhuān)心，課堂上永遠(yuǎn)是歡聲笑語(yǔ)，好不活潑熱鬧。
一年級(jí)時(shí)，您親自帶著我們打掃教室，親手給我們打飯菜，更別說(shuō)一個(gè)一個(gè)拼音地教我們讀，一筆一筆地教我們寫(xiě)了……老師，一天天，一月月，您從不說(shuō)累，您的臉上永遠(yuǎn)洋溢著陽(yáng)光般燦爛的微笑。
二年級(jí)時(shí)，您帶著我們從寫(xiě)句子到寫(xiě)日記，從六一文藝匯演到廣播體操，您，付出了多少的心血！您帶領(lǐng)我們布置一個(gè)美麗、溫馨的教室，創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境……一點(diǎn)一滴，一言一行，您教會(huì)我們“世上無(wú)難事，只怕有心人”。
三年級(jí)到了，您手把手教我們寫(xiě)作文，做手抄報(bào)，還帶著全班同學(xué)開(kāi)展驚險(xiǎn)又有趣的“護(hù)蛋行動(dòng)”，寫(xiě)“護(hù)蛋”日記……您總是鼓勵(lì)我們團(tuán)結(jié)一心，共同為班級(jí)爭(zhēng)光！每一次我們獲得榮譽(yù)，你總說(shuō)，是同學(xué)們努力的結(jié)果。而如果有失敗，您就和我們一起尋找原因，并安慰我們說(shuō)，努力就是絕倫。
老師，謝謝您，您是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，您不僅教我們做事，更教我們做人。
在您的眼里，沒(méi)有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生？，您從不放棄任何一個(gè)同學(xué)，也絕不偏愛(ài)任何一個(gè)孩子。您總說(shuō)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，在您那里，我們得到的是公平的愛(ài)與要求。
記得那次，您最喜愛(ài)的大班長(zhǎng)犯錯(cuò)，您加倍懲罰了她，她淚流滿(mǎn)面，而您的眼里，也泛著晶瑩的'淚花……
也記得那次，班上最調(diào)皮的孩子，撿到一臺(tái)手機(jī)，毫不猶豫地交到學(xué)校，您滿(mǎn)臉欣喜，在全班慎重地表?yè)P(yáng)了他，還號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)……
老師，每當(dāng)我們哭泣時(shí)，您如同一位慈愛(ài)的母親，替我們擦去淚水，使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)；而每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，您卻像一位嚴(yán)厲的父親，對(duì)我們加以深刻的教導(dǎo)，讓我們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤；您那一句句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，總能激起千層之浪，深深留在我們的心底……
老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
無(wú)垠的夜空，群星閃耀，迷人的月光，灑滿(mǎn)大地……老師，您常說(shuō)我們就是那些最璀璨的未來(lái)之星，可在我們的心中，您就是那皎潔的月亮，因?yàn)槟幸活w最樸實(shí)無(wú)華，最關(guān)愛(ài)我們的心！
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