一節(jié)有趣的課作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的一節(jié)有趣的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一節(jié)有趣的課作文1
今天，我們上了一節(jié)有趣的課程——科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
我們上特色班回來(lái)以后，我們就去了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，然后，我們的科學(xué)老師孫老師今天就給我們講摩擦，還讓我們自己做了實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
首先，孫老師讓組長(zhǎng)們?nèi)?zhǔn)備室拿一下材料，有小車(chē)、測(cè)量摩擦的器用和鉤碼，然后，先給我們講摩擦力，“兩個(gè)物體在一塊兒運(yùn)動(dòng)的力，就叫做摩擦力�！比缓髮O老師拿出了小車(chē)，后來(lái)，就把它放到了桌子上，慢慢地運(yùn)動(dòng)，然后，給我們展示了一下，就讓我們自己做了一下實(shí)驗(yàn)，1、2、3小組做的實(shí)驗(yàn)是要改變摩擦的地方，而4、5小組做的實(shí)驗(yàn)是要改變小車(chē)上方的的重量，6、7、8小組做的實(shí)驗(yàn)是要改變觸地的大小，我是第4小組的，孫老師讓我們順時(shí)針的方向的每個(gè)人都試驗(yàn)一次，然后，是從王詩(shī)堯哪里開(kāi)始，他是空車(chē)的時(shí)候，拉的是0。4牛，后來(lái)就讓我們拉，我們拉的都是0。4牛，然后，孫老師就讓我們匯報(bào)，別人匯報(bào)的`都是0。2牛，只有我們小組匯報(bào)的是0。4牛，孫老師說(shuō)我們的摩擦的器用不準(zhǔn)，然后，我們又做了加重了重量，我們先加了兩個(gè)鉤碼，測(cè)出來(lái)的是0。6牛，然后，我們又把它變成了四個(gè)鉤碼測(cè)出來(lái)的是1牛，我們總結(jié)出了車(chē)上的重量越重，摩擦力越強(qiáng)，重量越輕，摩擦力越弱，還有了許多的小組匯報(bào)。
到了最后，老師讓我們參觀了很多知識(shí)，我知道了宇宙中有8大行星：金星、木星、水星、土星、地球、冥王星、海王星、火星。老師還讓我們看了許多的標(biāo)本：蛇、蜻蜓、螞蟻等。
然后就下課了，這真是一門(mén)有趣的課程啊。
一節(jié)有趣的課作文2
哎，又到了科學(xué)課，上課鈴一響，同學(xué)們個(gè)個(gè)都一臉悲傷、心不甘情不愿地回到座位上準(zhǔn)備上課。
“上課”、“起立”、“老-師-好”，同學(xué)們像早上沒(méi)吃飯一樣懶洋洋地對(duì)老師說(shuō)。
科學(xué)老師沒(méi)有生氣，而是笑著跟同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們不上課，我請(qǐng)大家來(lái)看個(gè)十分有意思的小視頻。”
同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”
科學(xué)老師打開(kāi)電腦，打開(kāi)了文檔內(nèi)的一個(gè)文件夾，便退到了一旁，讓我們觀看了。
我們興致勃勃、目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，教室內(nèi)瞬間就鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)那此起彼伏的呼吸聲。
視頻里出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)胞，它慢慢地慢慢地分裂，逐漸地形成了一種類(lèi)似海藻的遠(yuǎn)古植物。它通過(guò)不斷吞食周邊的小細(xì)胞來(lái)存活，過(guò)了一會(huì)兒，它的形狀變成了七嘴鰻的模樣，張開(kāi)大嘴死死地咬住其它生物不放。又過(guò)了幾分鐘，河水干涸了，它爬上了岸，一邊爬一邊進(jìn)化，變成了類(lèi)似傷齒龍一樣的小型恐龍。它顧不上尋找食物，而是不斷地向前奔跑，它遇上了棵參天大樹(shù)，它抬起頭看看大樹(shù)，好像要爬上去似的。果然，那只恐龍一邊爬樹(shù)一邊再次進(jìn)化，慢慢地變出了毛，它越變?cè)叫�，越�?lái)越靈活，突然一下子就鉆進(jìn)了樹(shù)冠，當(dāng)它從樹(shù)冠鉆出來(lái)的時(shí)候，便變成了一只巨大的猿。它繼續(xù)向前奔跑，來(lái)到了冰川，在這里，它開(kāi)始了直立行走，再走走，它便褪去了毛發(fā)，變成了原始人，它向前狂奔，身上慢慢地多出了衣服，進(jìn)入了十九世紀(jì)末，他慢慢地向前走，轉(zhuǎn)眼來(lái)到了二十世紀(jì)初，他變成了個(gè)大胖子。同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲，但很快又停止了，大家瞬間明白，這不就是我們?nèi)祟?lèi)的進(jìn)化史嗎？
視頻結(jié)束時(shí)下課鈴響了，科學(xué)老師也離開(kāi)了教室，但同學(xué)們?nèi)栽诨匚吨鴦倓偨Y(jié)束的.這節(jié)有趣的科學(xué)課，我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學(xué)課。
一節(jié)有趣的課作文3
記得有一次，我們班在第三堂課進(jìn)行了一節(jié)有趣的自然課。
邵老師先讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上講臺(tái)表演一下，可是沒(méi)有一個(gè)人愿意上臺(tái)表演，因?yàn)榕聞e人笑話自己。邵老師看見(jiàn)沒(méi)有人來(lái)，就對(duì)我們說(shuō)：“既然沒(méi)有人愿意來(lái)，那我們就換個(gè)節(jié)目�！蔽覀兌颊f(shuō)：“好的，那換什么？”邵老師說(shuō)：“比賽畫(huà)圈。”我們不服氣地說(shuō)：“簡(jiǎn)單，不就是畫(huà)個(gè)圓圈嗎？”邵老師說(shuō)：“可不是這樣，要把自己的耳朵、眉毛、嘴巴、眼睛和嘴巴等等都要畫(huà)上去的。”我們想：“這個(gè)有點(diǎn)難度。”邵老師看著我們個(gè)個(gè)擺著個(gè)苦臉，便對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單的要命�！蔽覀冋f(shuō)：“那你在黑板上畫(huà)吧�！鄙劾蠋熣f(shuō)：“好，我畫(huà)給你們看�！蔽覀兛粗劾蠋煯�(huà)給我們看�？吹揭粭l線，我們就問(wèn)邵老師：“這個(gè)表示什么意思？”邵老師說(shuō)：“你們真笨，直線不就像眉毛嗎，耳朵把它看作是一個(gè)圓，嘴巴可以看著對(duì)勾不就行了啊�！甭�(tīng)了邵老師這么一說(shuō)，我們就明白了許多。邵老師接著說(shuō)：“前面三組先來(lái)，后三組等著，由組長(zhǎng)先開(kāi)頭，后面三位組長(zhǎng)要蒙住前面三位組長(zhǎng)的眼睛，而且還要轉(zhuǎn)三圈再畫(huà)，聽(tīng)懂了嗎？”我們都說(shuō)：“聽(tīng)懂了�！鄙劾蠋熣f(shuō)：“開(kāi)始。”我們便一個(gè)個(gè)來(lái)畫(huà)，剛開(kāi)始還可以，到了后面，有的人把眉毛畫(huà)在頭上，把眼睛畫(huà)在鼻子上，把鼻子畫(huà)在頭的下面，把嘴畫(huà)在眉毛上，一個(gè)還行，有的'人畫(huà)了兩個(gè)，一個(gè)畫(huà)在臉上，另一個(gè)畫(huà)在鼻子上，把我們笑得快要沒(méi)氣了。不一會(huì)兒，邵老師走過(guò)來(lái)，一看便說(shuō)：“媽呀，這是誰(shuí)畫(huà)的頭，人不像人，鬼不像鬼，看我畫(huà)的多漂亮啊�！蔽覀冋f(shuō)：“這是你看著畫(huà)的，有本事讓我們蒙住眼睛，你再畫(huà)�！鄙劾蠋熣f(shuō)：“好的，我就畫(huà)給你們看看。”說(shuō)完，邵老師就蒙住了眼睛，開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。不一會(huì)兒，邵老師就畫(huà)好了。我們看到老師畫(huà)的好可笑了，他把人的頭畫(huà)得還行。邵老師說(shuō)：“不錯(cuò)吧，這個(gè)頭是不好看，但里面還可以，你們里面比我差多了啊�！蔽覀冋f(shuō)：“不好看，差死了�！蔽覀儎偡畔略�，就打起來(lái)下課的鈴聲。邵老師說(shuō)：“下課�！蔽覀兟�(tīng)到這句話，就匆匆忙忙地離開(kāi)了教室，走在了回家的路上。
在路上，我想：這是一堂有趣的節(jié)目啊。
一節(jié)有趣的課作文4
今天課，老師一進(jìn)教室就神神秘秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們?cè)谡n上先來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，叫做‘看圖猜成語(yǔ)’”。同學(xué)一聽(tīng)要做游戲，班里立刻像炸開(kāi)了鍋，有的大聲歡呼，有的感嘆又要寫(xiě)了，還有的開(kāi)心地拍桌子……
游戲開(kāi)始，首先，老師給我們做了幾個(gè)范例，告訴我們游戲的流程。只見(jiàn)，老師打開(kāi)ppt，在電視屏幕上出現(xiàn)了一幅畫(huà)：上面是一排“�！弊�，下面是兩只可愛(ài)的`小老虎。許嘉昊反映迅速，第一個(gè)搶先說(shuō)出了答案“九牛二虎”，瞧他那得意勁兒，好像在說(shuō)，“看，還是我最聰明吧！”第二幅圖是一群小魚(yú)兒排著隊(duì)進(jìn)入一個(gè)門(mén)，又有同學(xué)立刻想了出來(lái)。只見(jiàn)陳令凱小手舉得高高的，一直喊著“老師，我知道了，老師，我知道了！是魚(yú)貫而入�！�
熱身結(jié)束，接下來(lái)就到了最緊張有趣的比賽環(huán)節(jié)了。老師公布了比賽規(guī)則：每個(gè)小組選出一名代表，然后選擇題目，各組有兩分鐘的商量討論的時(shí)間。由于我們小組是最后一組，就沒(méi)有選題的機(jī)會(huì)了。且看我們的表現(xiàn)吧。第一題是三根長(zhǎng)線和兩根短線，吳悠悠看了一眼，說(shuō)：“三長(zhǎng)兩短，太簡(jiǎn)單了！”第二題是一張白紙上寫(xiě)了一個(gè)“字”。大家冥思苦想，怎么也想不到是個(gè)什么成語(yǔ)，只好暫時(shí)放棄這一題。后面的幾題都很簡(jiǎn)單，我們都順利的拿到了分?jǐn)?shù)，最后就只剩這一題了，要是能答出，我們組就能獲勝了，時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，我也在努力思索著，看著倒計(jì)時(shí)，手心里攥滿了汗，急的抓耳撓腮，可就是想不出來(lái)，還有組員連忙翻書(shū)去找，看看能不能碰到合適的，可都無(wú)濟(jì)于事。最后時(shí)間到了，老師公布了答案，是——白紙黑字。我們小組失去了這題的得分，敗給了第二小組。
美好的時(shí)間總是那么短暫，游戲結(jié)束了，也快到下課的時(shí)間了，雖然我們還意猶未盡，嚷著要老師再來(lái)一輪，可是時(shí)間有限，老師說(shuō)接下來(lái)該是我們寫(xiě)的時(shí)間了，下次有機(jī)會(huì)再戰(zhàn)吧！
一節(jié)有趣的課作文5
這是一節(jié)與眾不同的課，是一節(jié)有趣的課，是一節(jié)有活動(dòng)的課，活動(dòng)的內(nèi)容是“吹乒乓球”。
講臺(tái)桌上整齊地排著十只杯子，都裝滿了水，其中頭尾兩只杯子的水面上各浮著一粒乒乓球。同學(xué)們都疑惑不解，好奇地小聲議論開(kāi)了：“老師要做什么呀？”這時(shí)，屏幕上展示了游戲規(guī)則：全班分兩組，每組選一名選手參賽，用嘴吹乒乓球，先將球吹到第5個(gè)杯子的一方就獲勝。同學(xué)們看了后紛紛交頭接耳：“玩游戲呀！”“太好了！”
終于，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，兩個(gè)男生——詹鈞皓和陳煒彬威風(fēng)凜凜地走上了講臺(tái)。在老師的一聲“開(kāi)始”令下，我們組選手詹鈞皓深吸了一口氣，鼓起了腮幫子，用勁吹乒乓球，只見(jiàn)球像個(gè)不聽(tīng)話的小孩，在水面調(diào)皮地扭著圓鼓鼓的'身子，似乎在和詹鈞皓逗著玩。眼看著不費(fèi)吹灰之力就把球吹到第三個(gè)杯子了，詹鈞皓急了，他仿佛聽(tīng)到我們組員在吶喊：“加油！”只見(jiàn)他更加鼓足了勁吹，那臉脹得如海蝦般紅通通的，雖然費(fèi)了九牛二虎之力，可球還是在原處打轉(zhuǎn)，只見(jiàn)他皺了皺眉頭，吐了口氣，好像說(shuō)：“完了，輸定了！”這時(shí)，陳煒彬的球像充了氣的皮球，“噌噌”地往前跳，不一會(huì)兒就到第五個(gè)杯中了。我們組同學(xué)個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的。獲勝組歡呼雀躍，個(gè)個(gè)喜氣洋洋！
第二輪是兩位女將出馬。我們組的阮欣毫不示弱，巾幗不讓須眉，為我們組獲得了勝利。只見(jiàn)她滿臉是水，笑呵呵地與我們互相擊掌，我們高呼著：“阮欣真棒！”
這節(jié)有趣的游戲課讓我們回味無(wú)窮，我真希望還能再上這么有趣的課！
一節(jié)有趣的課作文6
又是一個(gè)美好的星期二，又是一節(jié)課，陳老師早早就給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)：帶桔子。帶桔子干什么？吃桔子、寫(xiě)桔子、編桔子的故事，還是……我們總覺(jué)得這件事有些古怪，到底干什么呢？我想，這一定是一節(jié)有趣的課。
當(dāng)陳老師公布今天要“創(chuàng)意剝桔”時(shí)，我被嚇呆了，剝桔子不就是很簡(jiǎn)單的嗎？難道還能弄出什么花樣不成？我們帶著驚訝，觀看了一些經(jīng)過(guò)巧手加工后的桔子皮，有可愛(ài)的小熊、憨厚老實(shí)的大象、能?chē)娔恼卖~(yú)……各種各樣的花式桔子皮出現(xiàn)在我們的眼前，原來(lái)桔子皮還能變成這些東西呀！真神奇！
現(xiàn)在該我們動(dòng)手了。我苦思冥想，還是沒(méi)有什么靈感，我看著窗外發(fā)呆，希望能想出什么好點(diǎn)子。突然，我看見(jiàn)了窗外的大樹(shù)，對(duì)呀！桔子皮做的樹(shù)，多么有趣，多么有創(chuàng)意。哈哈，真是一個(gè)好點(diǎn)子。終于開(kāi)始做了，我先把桔子皮從桔子上剝了下來(lái)，剪第一片樹(shù)葉，我第一次感受到，原來(lái)剪樹(shù)葉也這么難，剪左邊，發(fā)現(xiàn)右邊不均勻；剪右邊，發(fā)現(xiàn)左邊有些大。我慢慢修剪，就像小鳥(niǎo)一點(diǎn)一點(diǎn)啄食，真不容易，七片葉子終于剪好了。接下來(lái)，該剪樹(shù)干了，這時(shí)候，我已經(jīng)比較有經(jīng)驗(yàn)，要挑大的桔子皮剪，可桔子皮像頑皮的孩子，都像被神奇藥水縮小了，終于，挑出了一個(gè)大的桔子皮，我繼續(xù)剪，最后剪好了樹(shù)干，擺在桌上，一顆樹(shù)終于做好了。看著桔子皮做的大樹(shù)，我總覺(jué)得缺點(diǎn)兒什么，趁著陳老師還沒(méi)有給我的作品拍照，于是，我便添加了兩棵小草和一個(gè)太陽(yáng)，哈哈，滿意了！該讓陳老師給我的精美作品拍照了�！斑遣痢币宦�，陳老師吧我的作品拍了下來(lái)。
看著眼前的作品，我仿佛看到了一幅畫(huà)面：那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)公公剛起床伸了個(gè)懶腰，開(kāi)始了他新的一天。大樹(shù)在太陽(yáng)光的照耀下也起床了，微風(fēng)吹拂著他的'身子，他隨風(fēng)擺動(dòng)，仿佛在翩翩起舞，小草也伴隨著微風(fēng)跳起了舞。美好的一天就這么開(kāi)始了�！昂妹赖囊环�(huà)面啊！”我不禁喃喃自語(yǔ)道。
“叮鈴鈴”，下課鈴打響了，我不情愿地拆散了我的作品，啊，這真是一節(jié)有趣的課！
一節(jié)有趣的課作文7
“哈哈哈……”一陣陣笑聲不斷地從英杰快樂(lè)作文班里傳出來(lái)，原來(lái)是我們正在進(jìn)行有趣的神態(tài)表演。
第一個(gè)上來(lái)表演的是一個(gè)女孩，叫陸語(yǔ)菲。老師笑瞇瞇地明知故問(wèn)：“陸語(yǔ)菲，你上周沒(méi)來(lái)上作文課，是不是在家里玩手機(jī)看電視呀？”陸語(yǔ)菲非常憂愁，她的眉頭緊鎖，眼睛半閉眼，鼻子凹下，咬著嘴唇，臉部蒼白，很不自然地回答：“我沒(méi)有看電視，也沒(méi)有玩手機(jī)呀？”“哦，知道了。”老師現(xiàn)出得意的`神情。同學(xué)們看到陸語(yǔ)菲的窘樣，都哈哈大笑起來(lái)。
第二個(gè)上來(lái)的也是一個(gè)女孩——譚雅文。老師故作驚訝地問(wèn)：“譚雅文，你今天遲來(lái)了三分鐘，為什么要站三分鐘呀？”譚雅文顯得很大方，也很高興，她眉毛舒展，眼睛瞇成一條線，鼻孔大開(kāi)，咧著嘴巴，臉部紅潤(rùn)，很坦然地說(shuō)：“你不是說(shuō)遲到幾分鐘，就要站幾分鐘嗎？”“你真是個(gè)聽(tīng)話的好孩子！”老師翹著大拇指，哈哈大笑著說(shuō)。
第三個(gè)上臺(tái)的是我。前兩天，在托管被一個(gè)六年級(jí)的哥哥拿掃把不小心戳傷了我的臉，今天還沒(méi)好。這一“情況”被郭老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，老師就抓住這點(diǎn)“小題大做”起來(lái)，一邊讓同學(xué)們看著我的臉，一邊大聲地說(shuō)：“李懿軒，你這臉上的傷痕是不是和日本鬼子打仗的時(shí)候被打的呀？”我非常驚訝，眉毛揚(yáng)起，眼睛睜大，鼻孔大開(kāi)，嘴巴呈O型，臉部漲得通紅，趕忙說(shuō)：“是我和六年級(jí)的學(xué)生玩時(shí)劃傷的”�！鞍。 崩蠋煆埓笞彀�，裝著大吃一驚的樣子，神神秘秘地接著問(wèn)，“六年級(jí)里還有日本鬼子？在學(xué)校還是在家里？”我再也忍不住了，“噗嗤”一笑：“在托管�！崩蠋熡止室庹{(diào)侃：“天�。⊥泄芾锞谷贿�有日本鬼子！”全班同學(xué)早已笑得人仰馬翻了。
一節(jié)有趣的課作文8
今天作文課上，鮑老師說(shuō)：“這堂課我們來(lái)做幾道數(shù)學(xué)題。”我很納悶為什么作文課教數(shù)學(xué)題呢？難道老師記錯(cuò)課表了嗎？
我?guī)е闷娴男膽B(tài)看著鮑老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)題目：從6點(diǎn)到7點(diǎn)分針一共經(jīng)過(guò)了多少個(gè)5。我絞盡腦汁費(fèi)了好大力氣連手指都動(dòng)用上了，可還沒(méi)數(shù)出來(lái)。但有一個(gè)同學(xué)名叫祁昊陽(yáng)，他可是我們當(dāng)中聰明絕頂?shù)娜耍谝粋�(gè)報(bào)出來(lái)說(shuō)是16個(gè)。鮑老師說(shuō)：“非常好，答對(duì)了，請(qǐng)你寫(xiě)出這16個(gè)數(shù)字�！蔽铱此麑�(xiě)下了“5、15、25、35、45、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59”，數(shù)來(lái)數(shù)去怎么才15個(gè)，不是16個(gè)呀？老師看出了我們的疑惑，解釋說(shuō)：“因?yàn)?5算兩個(gè)5�！蔽疫@才恍然大悟，唉，我怎么沒(méi)想到呢？
老師又出了第二題：用加減乘除以及括號(hào)把55555=5列成一道算式。我想到了一種方法，正準(zhǔn)備舉手，又被別的同學(xué)搶先了一步說(shuō)出了答案，我很后悔，慢了半拍。接著，老師又在黑板上寫(xiě)了一題：“人體有幾個(gè)‘5’”，看到題目同學(xué)們都七嘴八舌的議論起來(lái)，有的說(shuō)：“人有五官，眼耳口鼻舌。”有的說(shuō)：“手有五指，大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指�！边�有一位同學(xué)說(shuō)：“五體投地。”說(shuō)著他把手腳和頭都趴在桌子上做了一個(gè)五體投地的動(dòng)作，把同學(xué)們都逗得前仰后合。這回我也想到一個(gè)，站起來(lái)說(shuō)：“人體內(nèi)有五臟，心肝脾肺腎。”得到老師的夸獎(jiǎng)后，我心滿意足地坐下了，一種自豪之情涌上心頭。
這堂特別的.作文課，讓我知道了原來(lái)生活中有這么多和“5”相關(guān)的事物，只要我們留心觀察，生活可以變得更加有趣。
一節(jié)有趣的課作文9
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，英杰快樂(lè)作文班的同學(xué)們正在上一節(jié)有趣的神態(tài)表演課。
“同學(xué)們，今天我想邀請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)和我一起表演，有沒(méi)有誰(shuí)自告奮勇的��？”郭老師說(shuō)完，環(huán)視了一周，但教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們有的翻書(shū)，有的找文具，有的埋著頭，都裝作很忙的樣子，生怕老師點(diǎn)到自己。
“請(qǐng)菲菲上來(lái)！”老師看沒(méi)人主動(dòng)請(qǐng)纓，只好點(diǎn)名上去。菲菲是我們班的大美女，上節(jié)課請(qǐng)假去香洲區(qū)了沒(méi)有來(lái)。老師點(diǎn)名叫她上去，她一臉的`懵懂，心里想：為什么老師今天突然叫我上去，以前都沒(méi)叫我，以后老師會(huì)不會(huì)還叫我呢？老師開(kāi)始發(fā)問(wèn)了：“請(qǐng)問(wèn)你上節(jié)課怎么沒(méi)來(lái)呀？”菲菲看了老師一眼，心想不是給您請(qǐng)假了嗎？還明知故問(wèn)干什么！兩個(gè)嘴唇緊緊地閉著，圓圓的臉蛋憋得通紅。老師又故意地調(diào)侃：“為什么沒(méi)來(lái)？說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)唄，說(shuō)出來(lái)你又不會(huì)掉一塊肉�！狈品坪懿蛔匀坏�?cái)[弄著手指，好像有種想笑又笑不出來(lái)的感覺(jué)，顯得有些尷尬。老師笑著問(wèn)道：“是不是去考級(jí)了呀？我看到你媽媽發(fā)的微信了�！彼荒樢苫螅K于從嘴里吐出幾個(gè)字：“沒(méi)有啊，好像沒(méi)有�！蓖瑢W(xué)們見(jiàn)到此情此景，都哈哈大笑起來(lái)。
第二位上來(lái)表演的是雯雯。她很不情愿地從座位上站起來(lái)，朝老師翻了個(gè)白眼，心想真倒霉，怎么又是我。她今天上課遲到了三分鐘，但她很自覺(jué)地在座位上站了三分鐘，坐下了。老師關(guān)心地問(wèn)：“你今天遲到了？”雯雯紅著臉，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又問(wèn)：“你站了幾分鐘��？”“三分鐘�！彼牬罅搜劬�，很干脆地回答道。老師接著問(wèn)：“你怎么知道要站��？”“我看了表，遲到幾分鐘就站幾分鐘，這時(shí)班規(guī)。”她理所當(dāng)然地回答道。
第三位上來(lái)表演的是軒軒。他好像剛從“戰(zhàn)場(chǎng)”上回來(lái)，臉上還有傷痕。老師指著傷口問(wèn)道：“這是被日本鬼子打傷的？”軒軒一邊樂(lè)呵呵地笑著，一邊說(shuō)：“是被六年級(jí)的同學(xué)打傷的。”老師問(wèn)：“是被六年級(jí)的鬼子打傷的？是你跑到他班上，還是他跑到你班上��？”軒軒揚(yáng)起眉毛回答道：“在補(bǔ)習(xí)班上�！笨吹竭@里，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的趴在桌上笑得直不起腰，還有的笑得眼淚都流出來(lái)了。
��！這真是一節(jié)有趣的神態(tài)表演課！
一節(jié)有趣的課作文10
今天的科學(xué)課上，班級(jí)的同學(xué)做了一個(gè)十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一進(jìn)科學(xué)教室，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了擺在材料桌上的白砂糖。幾個(gè)女生便連忙開(kāi)始了討論，另外幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著白砂糖，津津有味地吃了起來(lái)。我則在心中拋下了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)：今天的課題是《物質(zhì)發(fā)生了變化》，跟白砂糖有什么關(guān)系呢？
同學(xué)們落座后，科學(xué)鮑老師便手托一盤(pán)白砂糖對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，糖是我們廚房里必不可少的一種調(diào)料，可是每當(dāng)我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時(shí)，糖往往會(huì)神秘地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請(qǐng)各個(gè)小組的材料員到材料桌上領(lǐng)取材料！”
過(guò)了沒(méi)有多久，材料員就端著一大盤(pán)材料，風(fēng)風(fēng)火火地跑了回來(lái)。“各小組實(shí)驗(yàn)員注意，你們今天的任務(wù)是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認(rèn)真觀察做好記錄。好，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！”隨著鮑老師一聲令下，我們開(kāi)始了今天的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點(diǎn)燃的酒精燈上。一開(kāi)始，除了不時(shí)從勺子里傳出來(lái)的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒(méi)有絲毫變化。約莫過(guò)了十五秒，從勺子的.底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開(kāi)始冒起了細(xì)小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個(gè)勺子都開(kāi)始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開(kāi)始彌漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨著熱度的增加，時(shí)間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮�。�?shí)驗(yàn)員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。
觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感嘆：同樣是一種東西，加熱前和加熱后竟會(huì)有如此巨大的變化！
這時(shí)鮑老師的聲音再次回蕩在教室：“同學(xué)們，其實(shí)糖通過(guò)加熱融化成糖漿就是一種物質(zhì)的變化，這是化學(xué)變化。而有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過(guò)程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，所以說(shuō)糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學(xué)變化�！�
聽(tīng)了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對(duì)“化學(xué)變化”和“物理變化”兩個(gè)概念有了清晰的了解。
一節(jié)有趣的課作文11
“紅、黑、綠、棕……啊？又錯(cuò)了！哎呀，老師，你指慢點(diǎn)嘛，我的舌頭都打結(jié)了！”
作文班的教室城，電視屏幕上有許多五顏六色的、表示各種顏色的漢字。但是，每個(gè)字的意思都不是它呈現(xiàn)出來(lái)的顏色。像什么“紫”字打成黃色的，“黃”字又是綠色的，“紅”字變成了黑色的……看樣子，老師是想考一考我們的反應(yīng)能力。
我后桌的男同學(xué)自告奮勇，要求第一個(gè)參加挑戰(zhàn)�？此且荒樧孕诺谋砬�，我禁不住想，他該不是個(gè)隱藏的王者吧？結(jié)果一開(kāi)始他就亂了陣腳，老師的手在屏幕上面點(diǎn)得飛快，筆尖像蜻蜓點(diǎn)水一般跳來(lái)跳去。
“黑、紅，不不不，藍(lán)……綠！”
“干得漂亮，他成功變成了色盲！”我在前面小聲嘀咕。
“這是‘綠’嗎？你仔細(xì)看看這個(gè)字是什么顏色？”老師一臉驚訝。那位同學(xué)定睛一看：“哦，嘿嘿，是黃！”
接著，文同學(xué)也躍躍欲試。只見(jiàn)他一把把自己的眼鏡摘了下來(lái)，說(shuō)：“這樣我就看不清字的意思，只能看到顏色啦！”果然不其然，他對(duì)答如流，勢(shì)如猛虎，一個(gè)都沒(méi)錯(cuò)，要多準(zhǔn)確有多準(zhǔn)確。老師剛指上去，他就把字的顏色說(shuō)出來(lái)了。
然后就輪到趙同學(xué)了，他也把眼鏡摘了下來(lái)。就在大家都以為他也能順利通過(guò)時(shí)，他卻像其他人一樣漏洞百出：“綠……不……藍(lán)……黃，啊是藍(lán)！”
“看來(lái)摘眼鏡的方法只適合近視度數(shù)比較高的人�！蔽矣衷谝慌哉f(shuō)道。
最后，老師把我叫了起來(lái)�！澳阋灰舶蜒坨R摘了？”她笑著問(wèn)我。
“不用�！蔽覔u了搖頭。
我的眼睛緊緊地盯著老師的筆尖：“藍(lán)、黃、綠、紫……”前面幾個(gè)答得還挺好的'，到后來(lái)發(fā)了一下呆，心里就亂了。唉，果然是一心不能二用�。�
為什么這么簡(jiǎn)單的一幅圖卻能讓我們頻頻出錯(cuò)呢？老師說(shuō)，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)這些字，懂得它們的意思，判斷時(shí)產(chǎn)生了干擾，所以大家就容易說(shuō)錯(cuò)。
我猜，如果找個(gè)剛上幼兒園的小妹妹，她什么字也不認(rèn)識(shí)，肯定全部能答對(duì)，老師出的難題也就破解了。
一節(jié)有趣的課作文12
“鈴、鈴、鈴……”上課了，我們飛奔進(jìn)教室，齊刷刷的坐成一排等待著任課老師。不一會(huì)兒，我班的帥老師——?jiǎng)⒗蠋熤钡倪M(jìn)入教室對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們趕快集合，跟我去上作文課�！蔽覀兟�(tīng)了都你看看我，我看看你想：上作文課直接在班里就上好了，還要帶我們?nèi)ツ睦锷献魑目赡�？不一�?huì)兒，答案就出來(lái)了，原來(lái)是縣里的人和不同學(xué)校的校長(zhǎng)、老師來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課的。
天空藍(lán)藍(lán)的，已經(jīng)進(jìn)入了秋季。白云像棉花糖似的在天空中漂浮著風(fēng)兒姑娘輕輕的用手撫摸著你，校園里的國(guó)旗也隨風(fēng)飄揚(yáng)。樹(shù)葉也已經(jīng)枯萎，化作一只只黃蝴蝶在空中飛舞。而此時(shí)的玉米也都變得金燦燦了，大豆也沒(méi)有以前那么綠了。
來(lái)到嶄新的教室，陌生的`環(huán)境和老師讓我感覺(jué)有些不適應(yīng)。劉老師輕輕推開(kāi)了門(mén)，藍(lán)色的襯衫配著黑色的褲子與皮鞋，簡(jiǎn)直完美無(wú)瑕。老師的頭發(fā)短且烏黑，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的小眼睛，還有一個(gè)正在高挺的鼻梁上工作的眼鏡。鼻梁下是一張說(shuō)起話來(lái)就滔滔不絕的大嘴。劉老師有著一種特殊的魅力。
老師進(jìn)入教室后，緩緩走到課桌前，對(duì)著我們看了一看，用右手的拇指和食指推了推眼鏡，又用右手到食指指著我們說(shuō)：“今天我們來(lái)上作文課。”
聽(tīng)了老師的話，我嚇得心臟砰砰的跳起來(lái)，我以前作文就不好，更別說(shuō)讓一句話變成一篇作文，想想都可怕。不過(guò)，我覺(jué)得我要是學(xué)會(huì)了以后寫(xiě)作文就會(huì)更加得輕松了。所以，我要認(rèn)真的聽(tīng)這節(jié)課的內(nèi)容。劉老師教過(guò)的學(xué)生寫(xiě)的作文都在國(guó)家級(jí)報(bào)刊上發(fā)表過(guò)很多篇，如果我也能發(fā)表一篇，那不就為老師和學(xué)校爭(zhēng)光了，所以我很認(rèn)真的聽(tīng)著老師給我們說(shuō)的。
我們的劉老師雖然是個(gè)教語(yǔ)文的，但是他的作文特別好。我要跟老師好好學(xué)習(xí)寫(xiě)作，這樣，我就能為學(xué)校和老師爭(zhēng)光了。這節(jié)課真棒！
一節(jié)有趣的課作文13
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，莫老師上了一節(jié)有趣的課。
“叮鈴鈴”，上課了，只見(jiàn)莫老師一手拿著教科書(shū)，一手拎著一個(gè)粉紅色的花袋子，快速地走進(jìn)教室。我們用好奇的目光目不轉(zhuǎn)睛地盯著花袋子，一臉困惑地想：這節(jié)課不是上語(yǔ)文課嗎？老師為啥要拿袋子來(lái)上課呢？老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？
老師站在講臺(tái)前對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們還記得上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的《美麗的西沙群島》這篇課文嗎？”“記得�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)�！澳抢镉性S多奇形怪狀的貝殼，那我們?nèi)ズ＿吢?tīng)海撿貝殼好不好？”“好！”我們不約而同地說(shuō)。說(shuō)完，只見(jiàn)莫老師從袋子小心翼翼地拿出一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的貝殼，老師讓我們把貝殼放在耳邊聽(tīng)。坐在第一桌的`同學(xué)真幸運(yùn)，一開(kāi)始就是他們先聽(tīng)。我想：要是我坐在第一桌，那該多好��！我只能耐心等待。
終于輪到我了，我迫不及待地拿過(guò)貝殼放在耳邊聽(tīng)，只聽(tīng)見(jiàn)“呼呼”的海風(fēng)聲音。我仿佛來(lái)到了海邊，在沙灘上任憑海風(fēng)吹，我展開(kāi)雙臂，盡情地享受著這美好時(shí)光。我仿佛看見(jiàn)海面上有一艘大輪船，后面跟隨著幾只海鷗，我坐在海邊一塊大石頭上，大聲地歌唱：“海鷗、海鷗，我們的朋友……”我仿佛感受到了海風(fēng)的清香。
不一會(huì)兒，我走到沙灘上，調(diào)皮的浪花把我的鞋子都弄濕了，我索性赤了腳，走在沙灘上，任憑浪花親吻我的小腳。正當(dāng)我玩得十分高興時(shí)，忽然旁邊的小明對(duì)我大喊了一聲：“輪到我了�！蔽也湃鐗�(mèng)初醒，原來(lái)我在教室里上課啊！我依依不舍地把貝殼傳給了他，呵呵，我竟然在教室里也能感受到大海，感受到浪花的美，真有趣��！
啊！這是一節(jié)多么有趣的課啊！
一節(jié)有趣的課作文14
冬天的早上，陽(yáng)光明媚，給大地披上一層光輝，它是如此的美麗。我哼著小曲兒來(lái)到了小水滴培訓(xùn)中心。當(dāng)我到達(dá)教室的時(shí)候，詭異的一幕發(fā)生了……
教室里原本擺放得井然有序的桌椅居然不翼而飛了，這是怎么回事？隔壁教室里傳出窸窸窣窣的講話聲將我的思緒拉回現(xiàn)實(shí)，我躡手躡腳地打開(kāi)隔壁教室的門(mén)，發(fā)現(xiàn)熟悉的小伙伴都在這間教室，我懸著的心終于放下來(lái)了。
我跟小伙伴說(shuō)：“我還以為你們也都隨著桌椅消失了呢！”“我剛來(lái)的`時(shí)候也嚇了一跳，桌椅竟然都沒(méi)了�！痹谖覀兊挠懻撀曋校街窭蠋煄е鴥砂砥吡诉M(jìn)來(lái)，我們的目光頓時(shí)被老師手中的薯片所吸引。我迫不及待地問(wèn)山竹老師，為什么帶薯片過(guò)來(lái)。山竹老師說(shuō)：“今天我們要玩?zhèn)�游戲——你劃我猜，兩個(gè)人一組，一組有八分鐘的猜詞時(shí)間。一個(gè)人上臺(tái)比劃動(dòng)作也可以選擇畫(huà)畫(huà)的方式，另一個(gè)人在座位上猜，猜對(duì)得一分，猜錯(cuò)不得分，也可以選擇放棄這個(gè)詞換下一個(gè)，比劃的人不能提示有關(guān)詞語(yǔ)里的任何一個(gè)字，否則就作廢！”話音剛落，我們班的同學(xué)開(kāi)始躍躍欲試，游戲就此拉開(kāi)了序幕。
經(jīng)過(guò)好幾組的摩拳擦掌，同學(xué)笨拙地比劃動(dòng)作把我們逗笑了，有的同學(xué)笑得直不起腰，直接趴在桌子上，直呼：“我要笑死了。”而我和我的好搭檔衛(wèi)新是壓軸，我們兩個(gè)商量了一下對(duì)策，我上去比劃，衛(wèi)新猜。戰(zhàn)況激烈，有好幾組得分都不錯(cuò)，終于到我們了，我有點(diǎn)緊張地走上臺(tái)，下面有無(wú)數(shù)雙眼睛在看著我，仿佛許多根細(xì)針向我飄來(lái)，要把我扎得千瘡百孔似的。我第一個(gè)抽到的是“打籃球”，我瞬間充滿信心，我先在半空拍了拍空氣，然后再來(lái)一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身跳躍，衛(wèi)新一下子就猜出來(lái)了。第二個(gè)是“盲人摸象”，我先在黑板上展現(xiàn)自己的靈魂畫(huà)功，畫(huà)了一只象，然后閉上眼睛，像盲人一樣亂摸，衛(wèi)新也一下子就猜了出來(lái)，不虧是我的好搭檔……到了最后一個(gè)，是游泳，我瞬間覺(jué)得我們贏定了，我用手學(xué)著蛙泳的姿勢(shì)，衛(wèi)新脫口而出：“游泳”。時(shí)間到了，我們過(guò)五關(guān)斬六將贏得了勝利。
今天真是有趣的一節(jié)課��！
一節(jié)有趣的課作文15
上個(gè)星期三，科學(xué)老師帶我們上了一堂有趣的科學(xué)課。
課前，同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的位置上，期待科學(xué)老師的到來(lái)。清脆的上課鈴聲剛止住，老師就拿著一大堆毛皮、絲綢帕、玻璃棒和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。同學(xué)們都睜大眼睛望著魔術(shù)師般的科學(xué)老師，不知她這堂課又耍什么戲法。只見(jiàn)老師不動(dòng)聲色地在講臺(tái)上放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了個(gè)斗大的“電”字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們豎起耳朵等著老師講課。而老師卻叫了個(gè)女同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，要她把自己的尺子使勁往頭發(fā)上摩擦后，再把它伸向一堆細(xì)細(xì)的碎紙屑。剎那間，奇跡出現(xiàn)了：許多紙屑立即自動(dòng)地粘到了尺子上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時(shí)，李老師問(wèn)道：“同學(xué)們，你們說(shuō)是什么東西使紙屑粘到了尺子上去了呢？”“電、電！”同學(xué)們立即爭(zhēng)先恐后地大聲回答。教室里像油鍋里撒了鹽似的炸開(kāi)了鍋。李老師又緊接著問(wèn)：“哪來(lái)的電呢？”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)入了沉思，只有幾個(gè)小機(jī)靈試探性地小聲說(shuō)：“摩擦的唄�！薄皩�(duì)，是的，是摩擦得來(lái)的�！崩罾蠋煾吲d地馬上接過(guò)他們的話茬，一字一頓地說(shuō)：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們說(shuō)這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象，就叫摩擦起電。摩擦起電的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的……”
真有意思，李老師這樣一下子把我們引進(jìn)了奇妙的電的王國(guó)。接著李老師又給我們講了物體為什么會(huì)摩擦起電，什么叫正電，什么叫負(fù)電，邊講邊給我們做了同種電互相排斥，異種電互相吸引的`靜感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們津津有味地看著、聽(tīng)著，就像緊跟著她在電的王國(guó)里旅游一樣。
最后，李老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板下的小紙人跳舞，并給我們每個(gè)組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或絲綢帕和玻璃棒，讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。我一邊做著實(shí)驗(yàn)，一邊想著在書(shū)上看到的“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”，心里翻騰著：電啊電，為了祖國(guó)建設(shè)，我也一定要向他們那樣力爭(zhēng)做一個(gè)在電方面有貢獻(xiàn)的人。
下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的試驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“哎，怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”
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