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幫助我作文300字5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的幫助我作文300字5篇，歡迎閱讀與收藏。
幫助我作文300字 篇1
在生活中，有許多人給予了我許多的幫助。其中，我印象最深的是老師幫助我的一次經(jīng)歷。
那是一個風和日麗的下午，放學之后，我“奉命”看住我的同桌訂正作業(yè)后交由老師批改。我一邊看著同桌，一邊寫著家庭作業(yè)。我正在寫的是晚上的數(shù)學練習，我一路過五關，斬六將，很快我便解決了四分之三的`題目，順利的來到了boss關——應用題關卡。轉(zhuǎn)眼間，我又讓前兩題gameover了。
過了這么多“關”，斬了這么多“將”，我已經(jīng)頗有些得意了�？删驮谶@第三道應用題栽了一個跟頭。這是一個雞兔同籠的問題。題目說明了籠內(nèi)有同樣數(shù)量的雞和兔，又再次告訴我們雞和兔腳的總只數(shù)。題目要求分別求出雞和兔的只數(shù)。我怎么也想不出解題的方法。
這時，老師看到了我愁眉苦臉的樣子，走了過來。這時，我便向老師請教這個問題。老師一句說用方程解題的話使我頓時茅塞頓開。我先把雞的只數(shù)設為x，再用雞或兔的只數(shù)來乘上雞和兔的腳的總只數(shù)，這便得出了答案。
謝謝老師給予我的幫助。
幫助我作文300字 篇2
老師，青春期的我們應該是什么樣子的？我們是不是該活潑起來，是不是精神煥發(fā)的那種啊。可是我們?yōu)槭裁醋霾坏�？難道這就是逆反心理嗎？
無意間發(fā)現(xiàn)中學生的作文上大多是些回憶往事悲傷的'，老師您發(fā)現(xiàn)了嗎？我也看了有的評語說多描寫一些開心的事，可是老師您是否想過，這個年齡的我們?yōu)槭裁蠢鲜前褢n慮掛在嘴邊，變得多愁傷感，缺少了我們應有的快樂與活潑？其實我也不知道，自從上了八年級，不知什么緣故，我開始喜歡寫一些抒情作文，而這些大多都是悲傷的，同桌也是常問我你咋不多寫一些快樂事呢？為什么要這樣？其實我不知道，真的不知道，我問同桌，她說也不知道，她也時常這樣。
我也常常懷疑是不是逆反心理地緣故��？為什么會這樣？老師您能告訴我嗎？請幫幫我們吧，像我這樣的學生有好多好多，我們真的需要您的幫助！
教師點評：少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天好個秋。我想，辛棄疾的詞，說的明白極了：少年時光猶如一只青蘋果，需經(jīng)歷風吹雨打，才能到達成熟的境界。
幫助我作文300字 篇3
幫助過很多同學，也有很多同學幫助過我。今天我就說一個我?guī)椭瑢W的事情吧。上體育課后因為我們做了活動都很渴，可是有的同學忘了帶水或是水喝沒了。我每次都給沒有水喝但是很渴的同學喝水，喝完了一杯我還會問他們：“還要不要？”如果說還要，那我就再給他來一杯，如果他們說不要那就算了。這樣很多同學都愿意跟我成為朋友。
別人幫助我的.事情也有。那一回我被其他班的同學在塑膠跑道上，我疼得都起不來了。我的同學很熱心地去把我拉起來，把我送到了醫(yī)務室把我的小傷口治好了，我很感激我的同學。
原來，幫助別人就是幫助自己。幫助別人一是自己得到了快樂，二是能和他做朋友。幫助別人的好處很大，別人得到了快樂你也得到了快樂。我們的書上有句話：幫助別人的人能得到別人的幫助。這句話就是你幫助別人就能得到別人的幫助。
幫助我作文300字 篇4
我們每個人都幫忙過別人也受到過別人的幫忙，有這么一件事我還是記憶猶新。
那是上個學期數(shù)學期末考試。當我做到畫線段這道題時，打開鉛筆盒想拿尺子，卻發(fā)現(xiàn)忘記帶尺子了，我心里十分著急，心想：怎樣辦？
如果沒有尺子不明白這條線段畫了幾厘米，這么簡單的題目要是不做那不是太可惜了，眼看剩下的時間不多了，我見其他同學都在抓緊做題目，不時發(fā)出鉛筆寫字的響聲，而我的腦子一片空白
我急得都快要哭出來了。就在我著急的時候，我的同桌×××好像看出了我的心思，就問我：＂你怎樣啦？＂我告訴她我沒帶尺子。
她聽后立刻把她的尺子借給了我，我借到尺子后心里平靜多了，趕緊把畫線段這道題做了，剩下的題目好像也變得簡單多了，于是我抓緊時間把試卷做完。老師公布成績時，我考了個高分，心里開心極了，也十分感激×××幫忙了我。
這件小事使我懂得了不管事情的大小，對那些有困難需要幫忙的'人來說，得到別人的幫忙是最開心的。以后我必須要盡我的力量去幫忙那些需要幫忙的人。
幫助我作文300字 篇5
“叮叮�！币呀�(jīng)放學了，我走到學校大門口時，發(fā)現(xiàn)自己東西忘記拿了，于是又急急忙忙地跑到了樓上。
我氣喘吁吁地走到了四樓教室，因為我實在跑不動了。到了教室門口，發(fā)現(xiàn)薛愉童還在教室訂正卷子，于是就故意逗她玩玩，笑著說：“嘿，薛愉童，我給你講個笑話好不好？”“不好�！蔽矣行┢婀值南胫浩綍r她不應該走進我設下的.圈套嗎？今天這是怎么了？
我也顧不上拿書了，走到她的位子一看，原來是有道題不會訂正，所以在那兒煩惱吧。
“唉？”“這道題你會寫嗎？會的話教我一下唄�！毖τ渫錆M期待地看著我�！芭�，好�！蔽液唵蔚卮饝恕�
拿起試卷看了一下那個題目，就像半個數(shù)學老師一樣教著她。她也像一個學生一樣認真聽著。
等到薛愉童會了，我這個“老師”才停下嘴來，最后裝著嚴肅，問了句：“會了嗎？”“哦，會了�！焙髞硭l(fā)現(xiàn)了不對，可我已經(jīng)忍不住笑出了聲，她才知道自己被戲弄了，臉瞬間黑了，結果我就被……
不過后來她還是和我說了聲謝謝，當時我心中暖暖的，不知道怎么形容，不過我很快樂。
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