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校園一景作文集合15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的校園一景作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校園一景作文1
早晨，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到學(xué)校，有的同學(xué)向左邊的`后操場(chǎng)和洗手池，有的同學(xué)向?qū)γ孀呃壤锉寂�，還有的向?qū)γ娴那皹翘葑呷ィ樦疤菹蛏献�，大家安安靜靜上樓，有序地進(jìn)入各自的班級(jí)。開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。
這就是我們的學(xué)校，這就是我們的家！
校園一景作文2
春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。校園風(fēng)景不勝數(shù)，我站窗口像外望。
——題記
秋高氣爽，閑來(lái)無(wú)事的我站在窗口向外望去。瑟瑟凄涼，那院中的銀杏樹(shù)，似乎也感受到了一陣寒意，葉兒一片一片的，有依依不舍地離開(kāi)枝干，落葉歸根，似蒲扇，又似青傘。他毅然地挺立在風(fēng)雨飄搖中，像一個(gè)使者一樣，守護(hù)著我們的校園。
我翻開(kāi)手中心愛(ài)的書(shū)，看著曾經(jīng)拾起的那一片葉子。它很是與眾不同，一抹黃色從中間散開(kāi)，葉邊已漸漸被黃色迷了人。傘把一樣的葉柄拉著葉脈的手支撐起整片葉子，葉面如絲絨般的質(zhì)感，讓人很舒服，在輕撫，又似乎有一種滄桑夾雜在里面，夜幕悄悄降臨。
天，陰雨綿綿，剛走出宿舍的我裹緊了身上的衣服。茫茫的霧籠罩在銀杏樹(shù)上，又為它增加了一份神秘的色彩，若隱若現(xiàn)的葉子，乘著風(fēng)而舞蹈。經(jīng)過(guò)了一天雨水的洗禮里，它似乎更加的澄澈天已經(jīng)放晴了，一抹粉紅色的霞光彌漫在天邊，預(yù)示著明天一天的好天氣，銀杏葉也更高興得手舞足蹈，壓在我心中的'石頭終于放下了。
銀杏像一個(gè)姑娘一般，有無(wú)數(shù)張面孔。冬天他又是一個(gè)樣，冰封大地白雪皚皚，路上的行人日益減少。銀杏樹(shù)呢，他早已像上了年紀(jì)的老人一樣，掉光了頭發(fā)。冬婆婆大概是怕它凍壞了吧，已他干什么一層棉被而我曾拾起的那片葉子也已蒼老無(wú)比，我又小心翼翼地把它放回去，算是保留了我的銀杏樹(shù)的一點(diǎn)回憶。
一年了來(lái)到學(xué)校，他陪著我已經(jīng)整整一年了，他日復(fù)一日地長(zhǎng)大，我也成長(zhǎng)了，不少臉上的稚氣剛少了幾分就裹著大人的衣服自以為是。繁重的學(xué)業(yè)，沉重的書(shū)包壓著我，讓我有些喘不過(guò)氣。手上的紙飛機(jī)，課間的玩笑話，似乎已經(jīng)不能吸引我的注意了。期末奮戰(zhàn)的卷紙足矣鋪滿整個(gè)教室。只因我們知道，我們要對(duì)得起自己的青春。我相信，銀杏樹(shù)葉會(huì)陪著我們，走完三年的青春。
銀杏樹(shù)啊銀杏樹(shù)，校園風(fēng)景中你最平凡，卻也最不平凡，敬你一杯茶，感謝你這些日子以來(lái)的陪伴。我永遠(yuǎn)記得你盡力伸展的枝冠，只為守護(hù)更多的人。
校園一景作文3
雨后空氣的燥熱被洗凈。轉(zhuǎn)過(guò)教學(xué)樓轉(zhuǎn)彎處是一座小花園，一眼望去，滿目都是層層疊疊的綠色。
從長(zhǎng)方形石塊鋪成的小徑走進(jìn)花園。小徑邊許多月牙形的小草隨風(fēng)起伏，他們是這個(gè)小花園的土著。抬頭是一個(gè)名叫“雁鳴”的標(biāo)志立在花園中央，仿佛在是這一個(gè)花園的守衛(wèi)者。雕塑的下方則是圍著一圈紅積木和龜甲冬青。紅積木的葉子是一片淺紫深紫的葉片串成的，一束束的，整整齊齊地站立著，迎接初秋。紅繼木的葉片是柔軟的，雨珠是冰涼的，深深的葉片襯托著雨珠愈發(fā)明亮。
花園的中心向西，有幾棵雪松和許羅漢松，嚴(yán)肅地聳立著。風(fēng)吹動(dòng)翠綠，針形的細(xì)葉瑟瑟有聲，卻也撼動(dòng)不了松樹(shù)的莊嚴(yán)。松樹(shù)下是一簇簇冬青，她們是乖巧的孩子，一排排站好，圓滑的葉片，小的只能盛下一兩滴雨水。微風(fēng)掠過(guò)，僅存的幾滴晶瑩的水珠也在幾番搖晃下墜下。冬青邊上有著一棵矮小的紫薇，它的枝干在雨水的滋潤(rùn)下變得光滑，不像樟樹(shù)松樹(shù)那般粗糙，它的枝干也還有著特別的色彩，淺橡色的`底色上夾雜著幾筆淺紅色，像油畫的色彩那樣和諧柔美。平滑的枝干吸引來(lái)了螞蟻通行，他們上竄下跑，樂(lè)不可支。他們是不是也和我一樣在贊賞大自然的杰作呢。抬頭一看，稀疏的枝葉間，一只紅色身體的螞蟻正在織著網(wǎng)，穿著紅禮服斐然蜘蛛，似乎他也折服于紫薇的美麗想在這兒安家了。
花園的中心向西是整座花園中最富有生機(jī)的地方，西邊的中間有個(gè)小亭子，有一個(gè)刻著棋盤的石桌和四個(gè)石凳。旁邊是三只形態(tài)各異的雕像，左邊是一只母鹿，被雨洗滌過(guò)后，亮白的身體上流動(dòng)著滴滴雨水，中間是一支曲腿趴著的小鹿，深遠(yuǎn)的望著天空，仿佛在尋找什么，右邊是一只公鹿，長(zhǎng)長(zhǎng)的鹿角直立著，謹(jǐn)慎地環(huán)視著周邊，猶如在防備著外敵的攻擊。此時(shí)，風(fēng)帶著微涼的氣息吹來(lái)，像是樂(lè)隊(duì)里的指揮家，一瞬間沙沙的音樂(lè)，響起，密而綠的葉片不停地舞動(dòng)身子，鳥(niǎo)兒在枝頭婉轉(zhuǎn)的叫著，鳴聲嚶嚶十分動(dòng)聽(tīng)，三只小鹿仿佛也被這音樂(lè)感染，伴隨著音樂(lè)翩翩起舞
置身于這花園中，煩惱都被置身于身外，我愛(ài)著小花園，我愛(ài)這美麗的校園！
校園一景作文4
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”當(dāng)我們坐在教室里，整齊地背誦著這首家喻戶曉的《天凈沙·秋思》時(shí)，金秋已經(jīng)悄然離去。
走進(jìn)校園，迎面而來(lái)的是習(xí)習(xí)涼風(fēng)，還有一陣一陣的香氣，這香氣是從哪來(lái)的呢？抬頭望去，便會(huì)看到一棵桂樹(shù)，枝條上布著一些花苞，向我們展開(kāi)艷麗的笑容。那些桂花時(shí)而向下俯視，時(shí)而向其他花苞說(shuō)：“瞧，那有一些剛來(lái)不久的初一新生，與我們一樣！”
一襲秋風(fēng)吹過(guò)，吹得我們直縮脖子，那桂樹(shù)猶如一個(gè)強(qiáng)壯的“衛(wèi)兵”在風(fēng)中舞動(dòng)著身子，寬大的“盔甲”隨著手臂的搖晃也“沙拉沙拉”地發(fā)出了聲響。落葉，有的像只船正乘風(fēng)行駛，有的像雜技演員翻著跟頭落下，有的像滑翔機(jī)平平地兜著圈子盤旋而下。地上的落葉，有的已經(jīng)枯萎了，有的是剛落下的，還有的.是幾天前就已經(jīng)落下的，被蟲(chóng)蛀了好幾個(gè)洞。風(fēng)繼續(xù)地吹著，葉子一片又一片地飄落，讓人不禁聯(lián)想到冬天。不過(guò)，之后就會(huì)有環(huán)衛(wèi)工叔叔用油漆給它們披上一件件雪白的保暖外套，那些“衛(wèi)兵”們一定會(huì)咧開(kāi)了嘴，向環(huán)衛(wèi)工叔叔們表示感謝。
上課了，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師的諄諄教誨，卻因?yàn)閹茁書(shū)B(niǎo)叫而打破了這一靜謐。扭頭一看，幾只灰白色的鳥(niǎo)兒立在教室窗戶旁的欄桿上，面向教室里講臺(tái)的位置，你們也是來(lái)聽(tīng)課的嗎？我心想，看來(lái)鳥(niǎo)兒們比我們還好學(xué)呢。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，鳥(niǎo)兒們好像驚著了，“嘩啦”一下子飛起來(lái)，又你追我趕似的，爭(zhēng)先恐后地飛上了天空，像我們一樣享受著這短暫而又美好的下課時(shí)光。
我走出教室，站在走廊上，抬頭仰望，輕輕地對(duì)在天空正嬉戲的鳥(niǎo)兒們說(shuō)：“好好玩吧！”
如今的校園雖然沒(méi)有春夏時(shí)節(jié)那樣五彩繽紛，萬(wàn)紫千紅，但是，歡聲笑語(yǔ)平添了校園無(wú)限生機(jī)。
校園一景作文5
我們的學(xué)校坐落在天門山下，澧水河畔。這里春天小草茵茵，夏天鮮花盛開(kāi)，秋天落葉紛飛，冬天白雪皚皚，是個(gè)美麗的花園。
一進(jìn)校門， 和害羞的野花姑娘。在花圃周圍圍滿了白綠相間的柵欄，我想是不讓那些搗蛋的小精靈偷偷跑出去玩兒吧？
在花園的四周是“品”字形的教學(xué)樓；它們分別是科學(xué)館、綜合樓和思源樓。在科學(xué)館的右上角垂瀉下來(lái)一簇迎春花，嫩黃嫩黃的`。給莊嚴(yán)的科學(xué)館增添了幾分生氣。讓嚴(yán)肅的科學(xué)館擁有了春天的氣息。
美麗的校園，你我已共度了四個(gè)春秋，讓我們一起在歡樂(lè)中成長(zhǎng)吧！
校園一景作文6
“青少年過(guò)的是家里和學(xué)校兩點(diǎn)一線的日子�！边@句話概括了多少人的少年時(shí)代。
學(xué)校培育了一批批的少男少女，教他們知識(shí)，以及如何做人處事。十幾年說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)畢竟也不算長(zhǎng)，卻讓我們收獲許多。
在學(xué)校教學(xué)樓的前面，生著四棵高聳的柏樹(shù)，筆直挺立，不卑不亢，像極了長(zhǎng)身玉立，清正廉潔的君子。
每天清晨，在混合著太陽(yáng)溫?zé)釟庀⒌某匡L(fēng)的吹拂下，我們踏入校園，與柏樹(shù)相見(jiàn)，打了個(gè)招呼，開(kāi)始了一天忙碌的學(xué)習(xí)生活。那兩棵柏樹(shù)就那樣默默地，聆聽(tīng)著學(xué)生們齊聲的誦讀，歡鬧的嬉戲以及激烈的討論。
春去秋來(lái)，這兩棵柏樹(shù)陪伴了多少屆的學(xué)生走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，見(jiàn)證了多少人的青春年華。
每天下午吃完飯，與同學(xué)們走出食堂，穿過(guò)通道，在走廊上閑談，透過(guò)稀稀疏疏的枝條之間的縫隙看見(jiàn)漫天的云霞，每一片樹(shù)葉都染上了美麗的色彩，偶有不知名的大鳥(niǎo)成群在空中飛過(guò)，樹(shù)枝輕晃，樹(shù)葉微蕩，與操場(chǎng)上專心訓(xùn)練的人們相映成畫，潑墨般的天空像水彩畫兒一樣，卻又呈現(xiàn)出水彩表現(xiàn)的'美。
盛夏時(shí)節(jié)，燥熱難耐，體育課時(shí)學(xué)生們大汗淋漓，浸透了單薄的布料，空氣中混雜著年輕的活力。有學(xué)生趁老師不注意，跑到樹(shù)蔭下乘涼，笑著聊天。柏樹(shù)就那樣肅穆的站著，像是專心致志的聽(tīng)著他們八卦，又或許，那柏樹(shù)們也正在談?wù)撝@群可愛(ài)的人類。
秋天的時(shí)候，“柏樹(shù)就開(kāi)始脫發(fā)”了，枯黃的葉片在空中打了個(gè)旋兒，跳華爾茲一樣，以優(yōu)美的舞步降落，到一地的落葉可苦了清掃的同學(xué)。
冬天來(lái)臨，寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，但那樹(shù)早已變成了“禿頂大叔”，枝頭光禿禿的，總讓人感覺(jué)少了點(diǎn)什么。
春季回暖，枝條開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，在太陽(yáng)的注視下，發(fā)出了第一個(gè)嫩綠的芽?jī)�，緊接著，又有第二個(gè)，第三個(gè)……柏樹(shù)變得綠油油的，充滿生機(jī)。
柏樹(shù)在同我們一起長(zhǎng)大。
希望自己成為一個(gè)像柏樹(shù)一樣，筆直挺拔，獨(dú)行己道的人。
校園一景作文7
在學(xué)校二號(hào)樓的后方，有一處不起眼的小地方。它藏匿于走下四層臺(tái)階的水泥地的西側(cè)。若不花個(gè)走上幾步的時(shí)間，你便只能看見(jiàn)一塊普通的地在臺(tái)階下孤單地站著。
“出淤泥而不染”，這是我對(duì)它的評(píng)價(jià)。這是一個(gè)動(dòng)物、昆蟲(chóng)與植物的樂(lè)園。粗略地看，它不過(guò)是兩排泥土上種了些花草罷了。偶爾有些蟲(chóng)子在地上爬，并不吸引人。下課時(shí)間，我會(huì)一股腦地沖來(lái)這兒。偌大的校園，只有這兒才是樂(lè)園。灌木叢排得并不是很整齊，三三兩兩地包圍著土上的小草。一旁還開(kāi)著許多紫紅色的花。它們長(zhǎng)得不高，葉子從兩側(cè)舒展開(kāi)，顏色與花朵差別不大。只是葉片邊緣多了一條比針織線還要粗點(diǎn)的黑線，包裹著葉片。這讓它看上去又多了幾分沉穩(wěn)。葉下土旁，有幾只剛出生的青蛙跳著。它們各奔東西，沒(méi)有目的地，顏色是土灰的，并且全都小得如同螞蟻一般。我用兩根指頭捏住它身體兩側(cè)，抓了一只到手掌心中。它到也很聽(tīng)話，便伏在那兒直視前方，一動(dòng)也不動(dòng)了。待我將其放到地上，它才趕忙連蹦帶跳地朝陰暗的`地方逃去了。蚊子每次都在我觀察時(shí)打攪，逼迫我離開(kāi)屬于它的地盤。
這里時(shí)不時(shí)有野貓客串。貓們?cè)谕僚缘呐锷蟽?yōu)雅地走著小碎步，但也不乏粗魯者，將塑料做的棚頂踩得“踏踏”作響。它們似乎怕人，每次當(dāng)我還沒(méi)靠近時(shí)，他們?cè)缫崖劼暥鴦?dòng)，一躍飛上棚頂，再往其他地方跑，不一會(huì)便失去了蹤影。我只得遠(yuǎn)距離觀察。那群貓?jiān)谂镯斏喜群命c(diǎn)時(shí)，有的會(huì)躺在那兒睡個(gè)懶覺(jué)（身體是側(cè)著的，四只腳朝一個(gè)方向），還有的會(huì)直接跳下來(lái)，又不知道往哪兒去了。
風(fēng)吹時(shí)，那植物，昆蟲(chóng)們都不張揚(yáng)，它們只是隨風(fēng)的韻律搖擺著。灌木叢像受到風(fēng)的洗禮般，表面泛起一陣波浪。它們不會(huì)沙沙作響，扮演者沉默著的角色。花兒不會(huì)起舞，或是對(duì)你微笑，亦或是沉浸與自己的世界中。小動(dòng)物們依舊我行我素，一絲風(fēng)不足以使他們動(dòng)搖。
樂(lè)園并無(wú)太多要求，你可以沉浸其中，過(guò)得快樂(lè)，便是樂(lè)園。喧囂中的樂(lè)園便是沉寂。
校園一景作文8
夏日清晨漫步于青蔥的昱城校園，耳畔回響著朗朗的讀書(shū)聲，這是一種何等舒適的感覺(jué)！不過(guò)，要說(shuō)校園里最讓我向往的地方，那就是教學(xué)樓面前那一處小小的亭臺(tái)。
緩緩步于亭臺(tái)之下，緩緩抬起頭來(lái)，一束溫和卻不至于刺眼的陽(yáng)光，慢慢靠近你的臉頰，不緊不慢的親吻著你光潔的額頭。陽(yáng)光的一吻，令人從心里溫暖到了整個(gè)身體；低下頭去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在朦朦朧朧的黑暗之中，有好幾處散著金燦光芒的金子正向你招了招手。這可是難能可貴的一種財(cái)富！你還不快快捧起它，將它裝在心里，好好地藏著？
緩緩坐于亭內(nèi)，捧著本書(shū)，正午的陽(yáng)光不燥不耀，正好合適。聽(tīng)著校園廣播內(nèi)播放著的輕柔的歌曲聲，此時(shí)此刻，“愜意”二字足以概括。微風(fēng)輕柔地?fù)徇^(guò)你的面頰，送來(lái)了絲絲涼意，令人心曠神怡。
要說(shuō)最美麗的，莫過(guò)于紫藤花在亭臺(tái)上的盛放之景與綠色淡雅的銀杏樹(shù)了。
紫藤的葉子便呈現(xiàn)出墨綠色，她伸展出有力的筋骨，葉子生長(zhǎng)得極為茂盛。一朵朵紫色的小花像一個(gè)個(gè)憂愁的“雨季”—十七歲，總院沖滿夢(mèng)幻般神秘的色彩，也走淡淡愁思縈繞在耳畔的年齡。在他們內(nèi)心深處，花兒點(diǎn)的“船艙”里裝滿了只屬于那個(gè)年齡的`心事，慢慢沉淀，沉淀未最甘美的花蜜。引來(lái)蜜蜂再花叢熊翩翩起舞。盛放的紫藤花們，又宛如打扮得花招展的姑娘，每當(dāng)有過(guò)路的行人和結(jié)伴的同學(xué)稱贊她們時(shí)，她總是會(huì)將頭與胸脯高高挺起，盡顯自己的美。
可一旁高大挺拔，身材修長(zhǎng)的銀杏樹(shù)在夏日的陽(yáng)光一次也蓬勃點(diǎn)的生長(zhǎng)著。它的干通直光潔，顯得正直而走威武，肅穆而不失優(yōu)雅。碩大而蔥綠的樹(shù)冠下則是一片清風(fēng)徐徐的陰涼。
它會(huì)不時(shí)的理理自己翠綠的頭發(fā)，欣賞著飛在自己身旁紫藤上紛飛的蜜蜂和蝴蝶，時(shí)不時(shí)微微點(diǎn)頭，好似正在贊場(chǎng)著蝴蝶姑娘們絕倫的舞姿。每當(dāng)在樹(shù)下放松的同學(xué)贊揚(yáng)了銀杏樹(shù)先生時(shí)，他總是笑意滿滿，不多說(shuō)一句話，如此謙虛，謙遜的銀杏樹(shù)，自然惹人喜愛(ài)。
捧著書(shū)本坐在長(zhǎng)廊下，讓我盡情感受這美麗的校園一景不舍離去……
校園一景作文9
下課了，同學(xué)們都跑到了操場(chǎng)上，整個(gè)學(xué)校都熱鬧起來(lái)�？矗瑢W(xué)們有的在玩跳遠(yuǎn)游戲，有的在跳長(zhǎng)繩，有的在和體育老師聊天，還有的在桂花樹(shù)下?lián)炻湎聛?lái)的小桂花，深吸一口氣，真是香極了。跑道旁的`銀杏樹(shù)下，有同學(xué)在撿開(kāi)始變黃，像小扇子似的銀杏葉，真是“金秋九月，滿園飄香”啊！
校園一景作文10
我的中學(xué)是我所向往的地方，不僅僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，更是因?yàn)檫@里的景。
站在教室門口，可以望見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一間玻璃房，看起來(lái)文雅而又溫馨。那里，就是我們學(xué)校的咖啡廳——“廣附拾光”。
這座咖啡廳周圍被綠植環(huán)繞。白天，大樹(shù)伸出它那茂密的葉子，為咖啡廳遮蔭；而到了夜晚，咖啡廳在植物的襯托下好似一間童話里的小屋，里面說(shuō)不定正居住著一些勤勞的.小精靈。最美的還是下雨的時(shí)候��！那雨又細(xì)又長(zhǎng)，咖啡廳在雨中，好像一位神秘而又端莊的女人，臉上蒙著一層白色的面紗。
推開(kāi)門，走進(jìn)去，一陣陣咖啡的清香撲鼻而來(lái)，上了一整天課的疲憊也隨之消去。一張桌，幾張椅；一個(gè)沙發(fā)，一個(gè)書(shū)柜。室內(nèi)的家具不多，但不知為什么，看起來(lái)卻十分飽滿。書(shū)柜上，放著各種各樣的書(shū)，擺著同學(xué)們的照片，還有學(xué)校的吉祥物——東北虎玩偶。這些東西雖小，但卻包含著同學(xué)們滿滿的回憶。
走到收銀臺(tái)附近，那黑板上寫得工工整整的菜單，那桌子上擺著的各種各樣的機(jī)器以及滿滿一冰箱的食材，如同有魔力一般，吸引著一大群學(xué)生前去購(gòu)買。
最美的景還是那忙碌的人兒啊。在收銀臺(tái)接待顧客的哥哥、忙碌地制作咖啡的兩個(gè)大姐姐，一刻也沒(méi)有閑著。他們?cè)谀切⌒〉目臻g里奔走著，明明開(kāi)了空調(diào)，卻還是滿頭大汗，汗水浸濕了他們的衣領(lǐng)，但從眼神中卻看不出一絲的疲倦。坐在桌子旁學(xué)習(xí)的學(xué)生們則專心致志地寫著作業(yè)。他們好像是沉浸在自己的世界里一樣，屏蔽了外界的一切干擾�？Х群蜁�(shū)香交織在一起，這味道更是讓我心曠神怡。
這美景深深地吸引著我，因?yàn)橛辛诉@樣的美景，才讓我在課余時(shí)間身心如此放松，陶醉在自己的世界里！
校園一景作文11
在進(jìn)校門后左轉(zhuǎn)，有一個(gè)小亭子，亭子四邊百花環(huán)繞，異常旺盛，景色優(yōu)美，形成了一道亮麗的風(fēng)景線。
雖然有些花我不了解，但我隱約感覺(jué)到一絲可以令人平息心情、安詳?shù)臍庀�。坐在亭子里，我無(wú)意間看到了一朵平庸的花，但發(fā)出的.香味可真是沁人心脾。我上前仔細(xì)端詳，金黃的花蕊外，包裹著一層又一層白玉色的花瓣，像母親在細(xì)心呵護(hù)自己心愛(ài)的寶貝，外面綠色的葉子向外面奮力伸展。像天使的翅膀�？粗粗�，這平凡的的花變的莊嚴(yán)起來(lái)。
這時(shí)，我忽然醒悟，是呀，我們不就是這花里的花蕊嗎？不管自己的父母是多么的普通，他們也是盡全力在保護(hù)我們，所以，我們有什么理由不去為父母和自己努力呢？
校園一景作文12
校園生活五彩繽紛，多姿多彩。校園中的每一個(gè)鏡頭，就像是大海里的浪花，千姿百態(tài)。
陽(yáng)光早讀
清晨的校園是最美麗的，同學(xué)們帶著愉快的心情踏著輕快的腳步來(lái)到教室。隨著小跟班的一聲：“拿出書(shū)，快早讀�！�，教室里吵吵嚷嚷的局面頓時(shí)轉(zhuǎn)成了朗朗讀書(shū)聲。
“AA，書(shū)放下來(lái)讀�！�
“BB，別竊竊私語(yǔ)。”
“嗯，CC今天表現(xiàn)不錯(cuò)�！�
“今天，大家都很認(rèn)真�！甭�(tīng)到小跟班的贊揚(yáng)，同學(xué)們讀的更起勁了。天花板都快被掀了。
問(wèn)題實(shí)驗(yàn)課
在實(shí)驗(yàn)課上，老師忙碌極了。
“哎，老師，這線繞哪里啊？”
“老師，接下來(lái)怎么做�。俊�
“老師，材料不夠了，我也不會(huì)呀！”老師被一連串的.的問(wèn)題繞的不知如何是好。
校園一景作文13
三月走過(guò)，柳絮飛揚(yáng)，校園中人影匆匆。拐角處的那叢迎春花悄然綻放，淡淡的黃色迎接著春天的來(lái)臨，抬頭望著窗外，一棵棵杏樹(shù)的樹(shù)頂竄入了四樓的視野中，那一小段翠綠蓬勃的身影恰巧被一塊神色的窗格捕捉，鑲成了一幅春景圖。同學(xué)們?cè)谶^(guò)道中來(lái)來(lái)往往。見(jiàn)到好朋友了，便上前去打招呼，或是結(jié)伴而行。向陽(yáng)的露臺(tái)上，一些同學(xué)憑欄細(xì)語(yǔ)，享受著春日的陽(yáng)光。
一位戴著無(wú)框眼鏡的中年老師捧著一摞作業(yè)本從樓下辦公室走向教室。這是學(xué)校里最常見(jiàn)、最溫馨、最和諧的一幕便在幾秒鐘內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)了。一位迎面走上來(lái)的同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“老師好！”，老師微笑點(diǎn)頭到：“同學(xué)好！”接著另一位同學(xué)恭敬地說(shuō)道：“老師好！”老師再次回以微笑的面容，并和藹地說(shuō)：“同學(xué)好！”一群結(jié)伴的同學(xué)路過(guò)老師，一陣整齊地聲音響徹走廊：“老師好！”老師們樂(lè)此不疲地回應(yīng)著同學(xué)們，臉上寫滿了開(kāi)心。
和煦的春風(fēng)輕輕地拂過(guò)校園，一張紙飄落在了潔凈的地面上，顯得刺眼，極不和諧。作為學(xué)校大家庭的主人，操場(chǎng)上的每一位同學(xué)都厭惡它的存在。于是，一位同學(xué)輕捷靈敏的身影穿過(guò)操場(chǎng)，走到廢紙旁，蹲下、彎腰、伸手、撿起，再走向附近的垃圾桶，把廢紙送回了它的家。這位同學(xué)臉上露出了自豪的微笑。
一上午的課程結(jié)束了，同學(xué)們的肚子也有了一絲抗議，值日的`同學(xué)從教室門外搬進(jìn)飯桶和飯箱，同學(xué)們按座位號(hào)排序打飯，井井有條，后面的同學(xué)也不著急，安靜地寫著作業(yè)，等待著。吃飯時(shí)，教室里靜悄悄的，不聞同學(xué)說(shuō)話聲，但聞飯盒勺子碰撞聲。廣播里悠揚(yáng)的古典音樂(lè)同時(shí)在熏陶著同學(xué)們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓人心境舒坦，心曠神怡，心無(wú)雜念，全身心得到放松。
飯后，同學(xué)們邊開(kāi)始高談闊論起來(lái)，談?wù)撝鴩?guó)內(nèi)外要聞，有人說(shuō)“嫦娥一號(hào)”奔月，有人談奧運(yùn)圣火的傳遞，并為身邊有一名火炬手而驕傲，有人討論火箭隊(duì)的戰(zhàn)況……個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，眉飛色舞，周圍同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)發(fā)表自己的建議。
這是我們的校園，一個(gè)和諧的校園。
校園一景作文14
一上課，學(xué)校一下子安靜了下來(lái)。上課時(shí)，老師會(huì)讓我們?cè)诰氉直旧蠈憰?shū)本上的字，很多時(shí)候會(huì)聽(tīng)到洪亮的'回答聲，還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)老師的講課聲。叮鈴鈴，下課鈴打響了，同學(xué)們做起了眼保健操，龍小真是一個(gè)安靜又熱鬧的校園。
校園一景作文15
我們學(xué)校的植物園是個(gè)美麗的花園。園墻是用黃連翹栽剪成的，它像蜿蜒在校園中的一條盤龍，盤繞著圍成了我們學(xué)校的植物園。
園門是用杜鵑編成的拱形門，杜鵑的葉子深綠深綠，再添上紅艷艷的花，把門裝飾得多姿多彩。
進(jìn)入園門，園道是“米”字型的水泥人行道，把園門分成八份，每份都種上了一些珍花異草，“米”字道中間是一個(gè)人工荷花型的水池，池里面裝滿了水，種上水植物，荷花池有六片花瓣，每個(gè)花瓣分別種上了浮燈、紅萍、過(guò)江龍、水八角、水稻、慈菇等水植物，五花八門。花蕊是個(gè)裝滿水的圓形水池，池水清澈見(jiàn)底，里面有很多小魚(yú)和小蝦，那些小魚(yú)和小蝦快活地在水里嬉戲。
我們學(xué)校的植物園的植物可多了，有的人工修剪得形態(tài)奇異，有的顏色鮮明，有的四季常青。真讓我們看都看不厭。
走進(jìn)植物園，就聞到一股清香的.味兒。原來(lái)，桂花開(kāi)出了不小的白花，玫瑰也開(kāi)出了粉紅色的花，菊花看見(jiàn)了，也不甘落后地開(kāi)出了黃色的花。園里的花四季芬芳，深深呼吸一下，讓你回味無(wú)窮。
花開(kāi)了，引來(lái)了許多蜜蜂和蝴蝶。課間它們還和我們嬉戲呢！我們上課了，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)串去。小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，它站在花枝條上歌唱，唯獨(dú)不敢在鳥(niǎo)不企停下，因?yàn)轼B(niǎo)不企全身長(zhǎng)小刺，小鳥(niǎo)看見(jiàn)都覺(jué)的害怕極了。
在植物園的西墻，牽�；ù灯鹆艘粋�(gè)個(gè)紫色的小嗽叭，好像在比賽，看誰(shuí)吹的最動(dòng)聽(tīng)。爬山虎在墻上正用它那小小的腳一直往上爬。它的葉子真綠，好像是給我們的植物園穿上一件綠色的衣裳。微風(fēng)一吹，綠葉翩翩起舞，綠得讓你喜愛(ài)。
我們學(xué)校的植物園一年四季繁花似錦。在陽(yáng)光下照耀，池水倒映，綠葉相映，把校園點(diǎn)綴得尤如一幅美麗的仙境圖。
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