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一堂作文課作文六篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的一堂作文課作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一堂作文課作文 篇1
今天，早自習(xí)原本是數(shù)學(xué)課，但語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，問：“有零花錢的同學(xué)請(qǐng)舉手”，我邊舉手邊在想，有零花錢的為什么要舉手呢？老師又說(shuō)：“誰(shuí)愿意把錢捐出來(lái)去買水果呢？我們今天這節(jié)課要制作水果拼盤�！蓖瑢W(xué)聽到后立刻興高采烈地上來(lái)，你一元我五角。老師也翻遍了全部口袋，好不容易摸出了十七元，尷尬的說(shuō)：“不好意思，今天只有這么多了�！蔽覀儾铧c(diǎn)沒笑翻過(guò)去。
于是，我們捐過(guò)的錢的同學(xué)去買水果。我們走到水果店時(shí)，同學(xué)們紛紛叫嚷著，買這個(gè)、買那個(gè)。于是“帶頭大姐”蘭蘭發(fā)話了：“太貴了，我們就買蘋果吧！”于是我們只能順從。我們又買了桔子、火龍果、一個(gè)西瓜、香蕉、葡萄、梨。樂怡同學(xué)順便溜回家拿了盤子、蘋果、香梨和獼猴桃。在回學(xué)校的路上，輪不到做決策的男生們終于有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己了，紛紛搶著拿水果。大掃除的時(shí)候怎么沒見他們這么積極呀！
我們走進(jìn)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我當(dāng)時(shí)愣在那里想是不是換新桌子和新凳子。準(zhǔn)備分組了，老師把我、樂怡、夢(mèng)璐、蘭蘭、靜玟、凱豪、泉易、康哲等分成一組。老師分給我們香蕉、火龍果、葡萄、蘋果、梨、西瓜。
我們都搶著剝水果皮。皮剝好之后我們都統(tǒng)一放在盤子里。蘭蘭把香蕉切成像眉毛一樣的形狀。然后剩下的香蕉切一片一片做成眼睛，把兩顆葡萄當(dāng)作眼珠子，把桔子圍在兩只眼睛周圍。嘴巴周圍也是桔子，桔子的里面放著一片一片的火龍果和一塊塊梨和蘋果。雖然不是很漂亮，但整體看起來(lái)十分得體。
我們的`水果拼盤制作好了。我們也不忘端給老師一起分享。當(dāng)我們把剩下的水果端回教室的時(shí)候，楊超越突然一伸手拿走了我們的蘋果，十分麻利地吃了。楊康哲也一副狼吞虎咽的樣子。而我卻只吃了一塊火龍果和一塊梨，還有兩顆葡萄。不過(guò)我也沒那么小氣，看著那倆活寶的吃相還真是搞笑。
我們做的水果拼盤既美麗也很好吃。這真是難忘的一節(jié)作文課！真希望以后每節(jié)課都能這樣快樂。
一堂作文課作文 篇2
那天，我們上了一堂別開生面的作文課。
課前老師說(shuō)要上一節(jié)口頭作文課，我們特別期待，同時(shí)老師也提出了要求：讓我們認(rèn)真準(zhǔn)備，課上展示有特殊意義的禮物，也可以是一張難忘的照片�；氐郊椅页酝觑�?jiān)谑謾C(jī)上找到了一張自己滿意的圖片，發(fā)給了老師。
“叮叮�！鄙险n了，老師打開優(yōu)盤，在白板上展示出幻燈片，看著幻燈片我們都很激動(dòng)，因?yàn)槟切﹫D片都是同學(xué)們精心準(zhǔn)備的。接著在老師的組織下，這節(jié)課井然有序的進(jìn)行著，同學(xué)們開始交流自己的禮物或者圖片。其中令我最難忘的有兩個(gè)，第一個(gè)嘛，當(dāng)然是親閨蜜潘霞了。
她邁著沉重的步子走上了講臺(tái)，緊張的抿了抿嘴唇便開始了“征途”，她用手指著圖片，這時(shí)兩幅用瓦片，塑料瓶搭建的小型建筑，展示在我們的眼前，這時(shí)我心里想到：沒看出來(lái)啊，平時(shí)見她文文靜靜的，殊不知……接著他講到：“這是我一個(gè)人在家時(shí)，無(wú)事可干，所以搭建的小房子，這個(gè)東西呢，可以在下雨天的時(shí)候，把一些小一點(diǎn)的花盆放進(jìn)去……”我想她之所以發(fā)這張照片向大家分享，是因?yàn)橐磉_(dá)她有一顆善心，在玩中玩出了樂趣與成就吧。
至于這第二個(gè)嘛，當(dāng)然是我自己了。我忐忑不安地走上講臺(tái)，腦子里一片空白，驚慌失措的我一下子亂了陣腳，因?yàn)檫^(guò)于緊張，我的手不知往哪放，只能靠挽袖子來(lái)緩解壓力，接著我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“這是我在下雨天時(shí)候拍的，所以光線有些暗，希望同學(xué)們不要介意�！苯又矣种钢掌路秸f(shuō)：“這個(gè)是初秋時(shí)節(jié)撒下的菜籽，它們?cè)谶@片土地上生根發(fā)芽，奮發(fā)向上，終于長(zhǎng)出了幼苗，它們象征著無(wú)限的生機(jī)與活力�！蔽矣种钢掌路秸f(shuō)：“這是樹葉早已掉光的碗口粗細(xì)的老杏樹�！闭f(shuō)完我便愣在那里了，不知怎樣組織語(yǔ)言去描述它們。心里暗暗祈禱：救命啊，有沒有人來(lái)幫幫我？這時(shí)：?jiǎn)汤蠋熣境鰜?lái)幫我補(bǔ)充道：“同學(xué)們，你們看這里是剛剛?cè)鱿碌牟俗眩鞘强堇系?杏樹，菜籽代表著新生和希望，而那棵枯老的杏樹代表著生命的終結(jié)，它葉落歸根，這是在報(bào)答養(yǎng)育它的土地�！崩蠋熣Z(yǔ)音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。坐在座位上的我，心中暗暗想到：還可以，雖然剛才在講臺(tái)上說(shuō)不出話來(lái)太尷尬，但我還是勇敢的邁出了這一步——在課堂上大膽表達(dá)。
這一節(jié)作文課也許不能改變太多，但我變得自信了，也使心靈得到了凈化。這節(jié)作文課，我永遠(yuǎn)的記憶。
一堂作文課作文 篇3
在今天的快樂作文課堂上，我們玩了一個(gè)游戲，游戲的名字叫“心有靈犀”。
老師首先把我們分成兩個(gè)組，每組兩個(gè)人上場(chǎng)，一個(gè)人比劃一個(gè)人猜，不可以帶所猜物品的字，猜對(duì)一個(gè)得一顆快樂星。然后老師讓我們抽簽決定上場(chǎng)順序。
游戲開始了，首先是我們組的小明和小強(qiáng)上場(chǎng)，同學(xué)們歡呼雀躍的叫著，喊著。他倆連續(xù)猜對(duì)了四個(gè)，游戲進(jìn)入了最激烈的時(shí)候，忽然，小明撓著頭，身體不自覺的轉(zhuǎn)了個(gè)圈，好像在想那個(gè)東西怎樣表達(dá)，可是他一點(diǎn)也想不出來(lái)。實(shí)在沒辦法了，小強(qiáng)說(shuō)：“快點(diǎn)進(jìn)行下一個(gè)吧，不然沒有時(shí)間了�！苯K于小明換到了下一個(gè)，最后我們得了六顆星。
到了下一組選手小聰和小志了，剛才他們得意洋洋的看著我們，現(xiàn)在看他們又能取得個(gè)什么成績(jī)。老師給他們放到了水果的圖片，小聰看到了“蘋果”說(shuō)：“有紅的`，有綠的，酸酸甜甜，我們經(jīng)常吃�！笨上≈驹趺匆蚕氩怀鰜�(lái)這個(gè)水果到底是什么，小聰靈機(jī)一動(dòng)，用蘋果的英語(yǔ)和小志說(shuō)了。說(shuō)完蘋果的英語(yǔ)，小聰想只要我一直說(shuō)英語(yǔ)就可以拿到滿分了。可是老師說(shuō)不能用英語(yǔ)，小聰只好慢慢地解釋�？墒侵笮÷敽芏嗖粫�(huì)的，全都跳過(guò)了。結(jié)果出來(lái)了，老師說(shuō)得星數(shù)量一樣，我們都目瞪口呆的看著。
這個(gè)游戲不僅給我?guī)?lái)了樂趣，也使我感覺寫作文變得很簡(jiǎn)單。
一堂作文課作文 篇4
今天下午，在市圖書館三樓的教室里，一個(gè)來(lái)自溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的官老師給我們上了一堂有趣的視覺作文課。
這個(gè)官老師瘦瘦的，就像一根電線桿。有著一張帥氣的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副黑邊的`方眼鏡。
官老師給我們每人發(fā)了一樣?xùn)|西，讓我們仔細(xì)觀察后，把它寫下來(lái)。官老師給我一片葉子。葉子破破的，上面還有兩條小青蟲和一些蟲子的糞便，真是惡心極了。這片葉子的葉柄很細(xì)，大約只有兩三根針那么細(xì)。它的葉脈沿著主脈往旁邊“射”開來(lái)，就像煙花一樣。
我從來(lái)沒有發(fā)現(xiàn)，一片葉子就是一個(gè)世界。看來(lái)，只要仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的與眾不同。我試著用這種方法觀察我的同桌。她的臉特別圓，就像圓規(guī)畫出來(lái)的一樣，還胖嘟嘟的，讓人真想捏一把。她有著一個(gè)可愛的蘑菇頭，頭發(fā)不是很多，不過(guò)，這一點(diǎn)也不影響她的可愛。
兩個(gè)小時(shí)的作文訓(xùn)練課結(jié)束了。我覺得我在這節(jié)課上學(xué)到了很多本領(lǐng)，知道了寫物要抓住兩三個(gè)部位詳寫。寫人，就要抓住那個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)寫……
一堂作文課作文 篇5
從一年級(jí)開始，我們上過(guò)了太多節(jié)的作文課。但是，最令我難忘的，卻是三年級(jí)的那一節(jié)。
還記得那一天，上課鈴剛剛響起，語(yǔ)文老師就拎著一個(gè)紙袋子匆匆走進(jìn)了教室。對(duì)大家說(shuō)："同學(xué)們，今天，在寫作文之前，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，讓大家先輕松輕松。"我們一聽到游戲，就開始活躍起來(lái)。一個(gè)個(gè)既興奮又好奇，都伸長(zhǎng)了脖子向老師帶來(lái)的那個(gè)袋子里面張望。此時(shí)，老師正在黑板上書寫著，我們望向黑板，只見上面寫著"貼鼻子游戲"。大家開始?xì)g呼雀躍起來(lái)，個(gè)個(gè)磨掌擦拳，想一試身手。老師接著從袋子中取出一張圓形的白紙，貼在黑板上。然后在紙上畫上了眼睛和嘴巴。"現(xiàn)在我們開火車，同學(xué)們輪流來(lái)帖！"老師話音剛落，第一排座的同學(xué)便迫不及待地接過(guò)老師手中的"鼻子"，然后由老師用紅領(lǐng)巾為他蒙上雙眼。只見這位同學(xué)小心翼翼地邁向黑板，他舉著"鼻子"的手在這張"巨大"的臉上摸索了好一會(huì)兒，最后認(rèn)為位置正確了，就鄭重地把"鼻子""安家落戶"了�？墒撬麆傎N完，我們便哄堂大笑。原來(lái)是因?yàn)樗?鼻子"貼在了嘴角旁。連老師也情不自禁地笑著說(shuō)："這個(gè)鼻子也歪得太離譜了吧！"這位同學(xué)一把扯下紅領(lǐng)巾，看著自己的"杰作"也忍不住紅著臉笑了。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走上黑板去貼"鼻子"，我既期待又興奮。很快就輪到我了。我手里握著"鼻子"，心里不免有些緊張，握著"鼻子"的手汗津津的。老師幫我蒙上雙眼。我捏著"鼻子"，借著透過(guò)的僅有的一點(diǎn)細(xì)微亮光，權(quán)衡了許久，才不自信地貼了上去。下面的笑聲不怎么大，我扯下紅領(lǐng)巾，看了一眼我的"大作"，雖然不是很完美，但至少貼得不是太離譜。怪不得同學(xué)們的笑聲沒那么大呢！我走下講臺(tái)，把"鼻子"交給了下一個(gè)同學(xué)。
整節(jié)課，歡笑聲和掌聲此起彼伏。我們一直沉浸在歡樂中，并且很快寫完了作文。連下課了也渾然不覺。
那堂作文課一改往日的枯燥和平板，變得妙趣橫生。這節(jié)課真是令我難忘，更為難忘的是那位老師，她用一種特殊的教學(xué)方法，引領(lǐng)我們走向課堂的深處，讓我們感受到寫作的.無(wú)窮樂趣。
難忘那堂特殊的作文課，難忘那位老師，更難忘小學(xué)里所有美好的記憶�，F(xiàn)在的我回想那節(jié)作文課，涌上心頭的不僅僅是對(duì)那段美好時(shí)光的留戀，更多的還有對(duì)那位老師的尊敬和愛戴。
一堂作文課作文 篇6
”哎，又失敗了。””耶！我贏了�！蹦銈儾挛覀�?cè)诟墒裁矗繉?duì)了，我們?cè)谕鎯河螒�，在玩什么游戲呢？在玩兒啤酒瓶插筷子�?/p>
啤酒瓶插筷子的游戲規(guī)則是：先把啤酒瓶放在地上，然后再拿幾根筷子握在手中，接著拿出一根筷子，再投到里面，如果贏了老師就給我們買好吃的！
一共是十個(gè)來(lái)回。首先是趙宏博來(lái)，第一個(gè)趙宏博非常認(rèn)真，但是沒有找到技巧，沒有投進(jìn)去。第二個(gè)是一個(gè)六年級(jí)的男生，也沒有進(jìn)……已經(jīng)到我了，我心想：他們都沒有成功，那我也不會(huì)成功的，再說(shuō)我的眼神兒不好，我肯定投不進(jìn)去。果然如此，沒有投進(jìn)去。經(jīng)過(guò)五個(gè)來(lái)回，就趙宏博和林倬丞各投進(jìn)一次，第六局的時(shí)候，孫文彬來(lái)了，老師讓他投十次，”噹”哇，進(jìn)去了！”吧嗒”完了掉了，”噹”又進(jìn)去了，”吧嗒”又掉了，就這樣孫投進(jìn)了兩次，我一次都沒有投進(jìn)去，最后我氣餒了。
通過(guò)這個(gè)游戲我明白了：有的人只能享受贏的.快樂，不能承受輸?shù)拇驌�。還明白了：做什么事都要有耐心，不要自暴自棄。
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