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赴名校觀摩學習心得體會（通用10篇）
當我們備受啟迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編整理的赴名校觀摩學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
赴名校觀摩學習心得體會 1
20xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀摩學習，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點感受。
一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。
走進xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代（沒有重新裝修）。但是整個樓群布局非常大氣，教室內(nèi)的教學設施比較完備。有一個細節(jié)：每個教室內(nèi)掛著一支教鞭！這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設豐富多彩。
每一座樓都有一個富有文化氣息的名字（海納樓、篤行樓、敏學樓、唯真樓、啟智樓），每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名（宏志八班、問鼎二班、追夢五班……），學校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺邊，書架上，學生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學校的文化！每個班級外的班級文化長廊都是由學生自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現(xiàn)了班級的精神風貌和特色。教室內(nèi)的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學校、學部、級部、班級的活動材料。這與有些學校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。
三、成型的“271”高效課堂教學模式和實用的師生共用學案提高了課堂教學效益。
“271”高效課堂的內(nèi)涵
�。�1）學習內(nèi)容方面：20%的知識——自學能會，70%的知識——合作學會，10%的知識—老師教會。
（2）學生組成方面：20%學生—特優(yōu)生，70%學生—優(yōu)秀學生，10%學生—待優(yōu)生，
�。�3）271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排：
20%（約10分鐘）——教師指導、點撥、答疑；
70%（約30分鐘）——學生自學、討論、展示；
10%（約5分鐘）——學生自結(jié)、鞏固、檢測
�。�4）“271”高效課堂的五個基本步驟：預習自學，自主探究；完成學案，訓練應用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當堂檢測。
在xx二中271的高效課堂上，學生真正成了學習的主人，教師是課堂的策劃人、導演，總之課堂完全的交給了學生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學相長；學生變被動接受為主動探求，學習成為享受，快樂寫在臉上，學習效益當然大幅提高。
xx二中的師生共用學案（預習學案、課堂學案、檢測學案）也是非常實用的.，并非一日之功，這需要學校經(jīng)濟基礎(chǔ)上的強力推進，需要全體教師高度的責任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認為要想成型至少需要3年。
四、精細管理。
有幾個細節(jié)：學校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”，廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無不體現(xiàn)出學校管理之精細。
xx之行，開闊眼界，然何時始于足下？必須從我們的教學實際出發(fā)，針對學生實際，制定適合自己學校的切實可行的素質(zhì)教育計劃。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動；先學形式，再加內(nèi)容；加強學生、老師的情感教育，調(diào)動全體師生的積極性，細化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！
赴名校觀摩學習心得體會 2
20xx年11月21日，為期一周的“國培計劃”第二批自治區(qū)統(tǒng)籌項目鄉(xiāng)村教師訪名校義務教育學校裝備分管領(lǐng)導培訓班在廣西師范學院圖書館開班，我有幸成為了其中的一員，參加的人員有來自各縣市學校的72名學員。當天，有關(guān)領(lǐng)導、專家出席了開班儀式。陳慶部長專題講座一一《關(guān)于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的實施意見》，列舉了瀘州相關(guān)學校成功的'管理經(jīng)驗，強調(diào)了教育技術(shù)裝備管理的重要性。歐啟忠教授在專題講座《現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的介紹與應用》中，向我們展示了許多新媒體在生活中的應用，并在互動中讓我們感受到現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與教學深度融合的魅力。專題講座《義務教育均衡發(fā)展督導評估。具體實施》中，王濱主任就目前的均衡發(fā)展迎檢工作六個基本標準，指出了教育技術(shù)裝備在迎檢工作中的重要作用以及在區(qū)檢、國檢中應注意的一些重要細節(jié)。
在學習期間，我們先到南寧三中實地觀摩。李家全館長作《怎樣建設一個有品質(zhì)的校園圖書館》報告，并帶我們?nèi)⒂^了南寧三中的圖書館，他們的管理方法使我們受益匪淺，然后我們又參觀南寧十四中的各功能室，他們配備齊全，管理到位，讓我們大開眼界。
通過本次的培訓，使我學到了不少的理論知識，看到了名校的風采，也深感到我們學校的和名校的遠差距，教育均衡，任重道遠。
赴名校觀摩學習心得體會 3
本人于20xx年x月xx日至x月xx日參加了由xx教育學院組織的國培計劃，期間收獲良多，特總結(jié)如下：
一、 學習方面
幾天的時間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋里遨游。從馬復老師身上我明白了：
1、不僅要關(guān)注學科專業(yè)水平，更要關(guān)注教育學、心理學，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運用教育學的相關(guān)知識與他們好好相處，真正做到以學生喜聞樂見的方式教書育人。
2、營造一個班級氛圍，讓學生敢于主動提問，回答問題，同時“為什么學生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究，作為課題進行研討。
從xx老師身上我明白了：
1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠不知道自己走過的路是彎的�！蔽覀円獜暮暧^視野上對一件事情去看待和把握。
2、概念圖的知識可以引導，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結(jié)時讓學生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那復習了很多教育學、心理學的知識，從中又有了新的理解和收獲。
而x老師作為xx新區(qū)基礎(chǔ)教育學院的教研員則是把該區(qū)關(guān)于基于標準的教學所做的工作給我們以介紹，對于我校開展此項工作有一定的借鑒意義，尤其是婁老師關(guān)于目標敘寫中具體行為動詞的分解對應、評價任務、評價要點所舉的實例，對于我校這塊一直比較模糊，不太清楚應該怎么寫，正好可以學習借鑒，所以準備把婁老師講課時所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復印，組織一下相關(guān)學習取長補短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學的角度進行了剖析，很多習以為常的東西我們都快忽視了，很少問個為什么。尤其是對于我這個非數(shù)學專業(yè)的人來說確實是一個警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關(guān)于計算題的一個問卷調(diào)查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺竟與學生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時應多了解學生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進自己的教學，同時應注意學習策略、思維能力才是數(shù)學的核心素養(yǎng)。
關(guān)于去xx小學、實驗學校xx小學的觀摩與參觀確實讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現(xiàn)在無法達到的，比如科學教學樓設計得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當前學校努力一把可以達成的項目或理念來進行學習。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來學蘋果激勵、全英教學；從王帥老師身上學評價語、尊重學生。當然，此學校給我們的最大啟示應該是這樣一所如此年輕的學校把德育工作當做重點，滲透于每節(jié)課的教學中，竟做的如此之好，值得我們學習。xx小學給我最深印象的是他們的校車之多，作為一所股份制小學，其硬件與師資是我們無法企及的，還有該校注意男女教師與學生的比例是一個很好的嘗試，有利于學生人格的健康發(fā)展，該校的閱讀指導課很落實，很有特色，從xx老師身上我們我們學到了引導學生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢；xx老師的'秋游方案實踐課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導學生看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學小故事都是一個好的方向。
二、 生活方面
本次活動的主辦方教育學院給我們安排了良好的住宿條件，雖然洗澡、送水問題有一點不太方便，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人，x老師那么晚了還等著我報到、安排我住宿，認真負責；x老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位x老師時刻關(guān)注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經(jīng)歷初識、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們快樂地經(jīng)歷過，從偶爾的只言片語中感受到你們的學識、見識，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風趣，與你們相處我收獲良多。
相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長，在以后的日子里我們會繼續(xù)學習、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個老師我們在一起培訓過，是一個很好的人呢！又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學著、處著、快樂著，這就是人生。
赴名校觀摩學習心得體會 4
20xx年11月21日——25日，在學校領(lǐng)導的安排下，我有幸到實驗小學跟崗學習。我們一行8人來到開發(fā)區(qū)實驗小學參觀學習，趕上了國培計劃—中西部項目鄉(xiāng)村教學副校長訪名�；顒�，這次學習內(nèi)容豐富，形式多樣，既有名師的指導、引領(lǐng)，又有輔導教師的教學展示，也有我們跟崗學習教師的講課、評課，互動討論，還觀看了精彩紛呈的學校藝術(shù)展演。
通過這次的參觀學習，現(xiàn)場的教學觀摩，我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。這是收獲豐厚的五天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習，我主要有以下感受：
聽了幾位老師的講座使我受益匪淺，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，語文教學“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的`角度思考問題。另外，通過這次跟崗學習使我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了很大的改變。給了我前行的動力。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。現(xiàn)在的語文教學，已經(jīng)不是單一的語文知識，而是涉及多門學科的知識，這就要求我要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學視野；其次，就是學會和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致，要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，重視知識的運用、實踐能力和創(chuàng)新意識，促使學生主動學習。所以我應抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學習，思考，積極主動地參與到課程改革中，培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解。
通過學習讓我認識到，朗讀訓練是小學語文教學的關(guān)鍵，朗讀訓練不僅能培養(yǎng)學生的基本口頭表達技能，也可以培養(yǎng)學生掌握主動理解課文的學習方法，從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓練，在小學語文教學中具有極其重要的作用。
語文學科要充分利用自身的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習興趣，堅持“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。
現(xiàn)在已經(jīng)不是教書匠的時代了，要做專家、學者型的教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。如何去授業(yè)解惑？用什么去授業(yè)解惑？知識學問。所以我覺得從小的方面說，教師應該在對教材的把握，對知識的準確深入的理解，對教學方法的探究等，凡是對教學有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng)新，努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教育事業(yè)�！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。
這次跟崗學習，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學思想上的提升，教學方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專家治學上的嚴謹，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創(chuàng)新，給我留下了永生難忘的印象。
總之，此次參觀學習讓我心潮騰涌，感慨萬千。我從這次跟崗學習中學到了許多寶貴的經(jīng)驗，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，更新教學理念，不斷提高教學水平，使自己的教學工作再上一個新的臺階，為教育事業(yè)的發(fā)展盡心盡力，做出自己最大的貢獻。
赴名校觀摩學習心得體會 5
走進杜口中學，“為學生的生命質(zhì)量負責，為學生的終身發(fā)展奠基”、“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”等標語在校園的宣傳欄里比比皆是。我正困惑去哪里聽課時，就見幾名帶有明顯的“農(nóng)村”特征的學生正在清掃衛(wèi)生。整個過程井然有序，沒有打鬧，沒有閑聊，學生們該掃的掃，該撮的撮，該去倒垃圾的去倒垃圾，分工明確又互相合作。清理完后幾個人排成一列，各自拿著工具向教室走去。我在本子上寫下：“打掃衛(wèi)生要迅速；三個或三個以上的同學在校園行走應該成列�！�
走進教學樓的瞬間，我很震撼、疑惑。樓道里居然站滿了學生，走近一看，他們都在各自的小黑板上奮筆疾書。原來樓道里可利用的墻面上裝滿了黑板，探頭看看教室里，四面圍墻上也裝滿了黑板。學生們各劃一塊“自留地”，大約六七十厘米的寬度，黑板上方寫著自己的名字，第二行有的寫著名言，有的寫著的是本課的生字詞。八年級的在學習朱自清的《背影》，學生們在黑板上默寫“買橘子”那一段，其中精妙的動詞被學生用彩色粉筆寫出。初一的學生在學《古詩詞四首》，他們在黑板上默寫這些古詩，所用的學生都被用雙色粉筆默寫，整個板書多是白色粉筆寫的，但是涉及到容易錯的或者是生僻的字就用彩色粉筆寫。教室內(nèi)外很安靜，只有粉筆“吱吱呀呀”的聲響。等大部分同學寫完了，就有三兩個同學在各個黑板前穿梭批閱，打上對號或者圈出錯誤。出于好奇，我就近問一個女生：“你是小組長，還是課代表��？”女生并不看我，只是淡淡地說：“我正在上課，請不要打擾�！迸叮瓉硎巧险n了。我趕緊在我的本子上寫下：“用雙色筆寫生字詞或者易錯字，印象深刻；精彩段落多背背，有利于積累語言�！�
上課了嗎？我怎么沒聽見老師說呢？細看教室前方，沒有傳統(tǒng)的三尺講臺。站在講臺這個主陣地的也是一個稚氣又自信的女生。她宣布上課，傳達接下來的學習任務。于是教室里就熱鬧開來。我趁機伸長脖子在教室里觀望，終于找到身穿校服裝的老師，他在學生中穿梭，不時點撥。而學生們一會兒聚精會神地學習，一會兒小組間熱烈地交流、討論。有的同學站著說；有的同學調(diào)動肢體語言，連說帶比劃；有的學生甚至從教室里跑出去，在樓道里結(jié)合黑板上的內(nèi)容在討論。
這期間，外地來考察學習的老師們拿著相機或錄像機在教室里隨意走動著，錄像的，拍照的，學生們根本無視這些人的存在，他們沉浸在學習的快樂當中。教室里洋溢著熱烈、和諧的學習氣氛。這里沒有口干舌燥滔滔不絕拼命講的老師，也沒有疲憊厭學袖手旁觀的后進生；這里沒有成排成行整齊劃一的座位，也沒有固定的講臺，更沒有上課不準亂說話的禁令；這里的孩子自信、輕松，樂在其中。穿著統(tǒng)一的簡樸校服，梳著統(tǒng)一的發(fā)型，看上出憨憨的，卻掩蓋不住滿臉透出的自信與激情�！拔业恼n堂我做主”。他們用行動傳遞著這樣的信息。我又在我的記事本上寫下一句：“在如此紛擾的`環(huán)境下，竟然能心無旁騖，一心向?qū)W，這些孩子的定力了不得�！�
開始小組展示了，學生們迅速圍攏在教室的前半部分。大部分的同學是站著的，他們以小組為單位展示自己的學習成果，或者點評別的小組的發(fā)言。聽著他們洪亮的聲音，美美地誦讀，流暢的表述，恰切的點評，我不禁感慨：這應該是語文課堂最理想的境界了吧。
然而任何的改革都不是完美無缺的，都有這樣或者那樣的不足。選擇那些積極的去學習去實踐，那些不足之處也該引以為鑒。比如在古詩詞這節(jié)課上，許多學生寫錯了字，批閱的同學沒有發(fā)現(xiàn)，錯字就仍是赫然停留在板書上，老師也沒有糾正。再比如學生賞析課文。我聽了兩節(jié)散文課《紫藤蘿瀑布》和《背影》，學生的賞析流于膚淺，而且格式化。尤其是《背影》這節(jié)課。沒有目標沒有側(cè)重點，學生熱熱鬧鬧地說的就是買橘子一段，然后是以表演的形式模擬了父親蹣跚爬過月臺的一幕。把文字演出來，熱鬧是有了，可少了經(jīng)典的墨香味。而且我覺得整個課堂，除了上課之初在黑板上的板書，學生一節(jié)課幾乎不寫啊。學生就是為了展示而展示，為了點評而點評，都在站著說都在站著聽，沒有人坐下來認真記認真寫。包括我，聽了四節(jié)課，筆記本上的文字寥寥。
印度前總理尼赫魯說“世界上有一個偉大的國家，她的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫。這個國家就是中國�！泵慨斘矣浧疬@句話時，一種自豪油然而生，一種責任油然而生。漢字是我們民族才智的集中表現(xiàn)。因為漢字，我們祖先的智慧得以傳承，我們久遠的歷史得以不斷。作為語文老師，我們該如何擔負起傳承祖國燦爛文化的使命，如何讓我們的學生愛上語文，愛上我們的漢字漢語，愛上我們經(jīng)典國學，這個問題值得探討。杜口之行給了我許多啟示，我愿以自己微弱之光點燃語文課堂燎原之火，讓學生切切實實愛上語文。
赴名校觀摩學習心得體會 6
9月19、20日市教育局組織校長赴臨朐參觀學習、考察。通過參觀他們的校園風貌及校園文化建設，我們感受到了他們先進的辦學理念，鮮明的辦學特色，明確的辦學目標，執(zhí)著的辦學精神。此次考察讓我開闊了視野，增長了見識，心情非常激動。
首先談談自己的體會：
�。ㄒ唬┨厣k學是學校發(fā)展的靈魂
這次參觀學習中讓我們首先體味到的是，他們學校的校長都有自己獨特鮮明的特色教育個性特征，并能夠保持下去，形成了先進的教育教學理念。東城雙語學校在“師生共創(chuàng)教育幸福”的核心價值觀指導下，注重學生潛能開發(fā)，實施幸福工程。學校組織了花束隊、彩扇隊、秧歌隊等一系列校本特色課程，把休閑與鍛煉，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合在一起。新寨學校的家長委員會建設值得我們思考，家長參與學校的方方面面的管理，學校的執(zhí)勤、衛(wèi)生、安全等方面的管理，讓家長了解學校、了解教師的工作、了解怎樣配合好學校、老師管理孩子，怎樣成就孩子。海爾學校的課程開發(fā)，體現(xiàn)了以校為本的.學校教研教改，體現(xiàn)了學校一定要有符合本校實際的辦學理念和明確的辦學目標。學校教育是一個大舞臺，校長是這個舞臺上的導演，只有調(diào)度得當，指揮有方才會演出一臺成功的大戲。
因此，我覺得做為校長，要樂于學習先進的教育思想，吸收和借鑒別人的成功經(jīng)驗，并且結(jié)合自己的實際，把自己武裝成有先進教育理念的學校管理者，才能提高辦學水平，才能辦好一所學校，才能讓學校向前發(fā)展。
�。ǘ┝己玫男@文化是學校發(fā)展的源泉
的確，這些校長非常善于用文化經(jīng)營學校，深知良好的育人環(huán)境有利于學生陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學生素質(zhì)的提高。這些學校大到整個校園的布局，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進行了精心的設計。學校的走廊、角落無不洋溢著文化的清香。
�。ㄈ⿲W校的精細化管理是教育發(fā)展提高的保證
加強學習、打造高素質(zhì)的教師隊伍。讓老師們的學習不要當成負擔，要當作消遣，當作修身養(yǎng)性，從非專業(yè)的角度激發(fā)專業(yè)知識能力，用技能來豐富老師們的生活。倡導多元成功的理論，引領(lǐng)教師全面發(fā)展。
在素質(zhì)教育的大背景下，努力創(chuàng)建和諧的校園氛圍，搭建學生全面發(fā)展的舞臺，讓師生的精神不再戴著桎梏跳舞，在學校里大家都能釋放出自己的天性，讓學校真正成為師生成長的精神家園。
校長是學校的領(lǐng)頭雁，是學校發(fā)展的工程師，是一所學校的靈魂。
第一、校長必須具有超前的戰(zhàn)略眼光
校長的治校思想及理念，直接決定著一所學校的興衰。
第二，長遠的發(fā)展規(guī)劃是學校發(fā)展的動力
這個規(guī)劃立足現(xiàn)實，靠近理想。主動發(fā)展，爭取主動的理念深入人心，能夠以生存目標為起點，眼睛向內(nèi)挖掘潛力，眼睛向外力求發(fā)展，始終朝著更高的目標奮進，這才有了民主管理，敬業(yè)奉獻，這才有了人人都是主人的現(xiàn)實。
第三、校長要“勤”
校長必須是一位十分標準的“勤快人”，步子不停，話不停，眼不停，每時每刻都在為學校的發(fā)展進步“勤勞”著。做一名合格的校長，就要做到“四勤”，腦勤、嘴勤、腿勤、眼勤。腦勤就是要多思考、多研究，為學校的發(fā)展想路子，找計策；嘴勤就是要多說、多問。發(fā)現(xiàn)存在的問題要及時說出來，安排好，自己不好把握的事情多商量，發(fā)現(xiàn)別的學校好于自己的經(jīng)驗多請教；腿勤就是要多走走，自己的校園里要多走，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。另外就是要多走出去，學習先進學校的辦學經(jīng)驗，聽取專家及領(lǐng)導們的辦學思想及理念；眼勤就是要多看，多學習，善于觀察，以便整改不足，學習先進，學以致用。
因此學校的工作校長不能只是掛在嘴上的，而是記在心里的。熱愛自己的職業(yè)，明確自己的職責，開放自己的思想，是做好工作的前提。校長更是要清楚地認識自己肩上的擔子，他肩負的不僅僅是一所學校的成敗，更有社會、家長們的期盼！一位好校長就是一所好學校。“心有多寬，路就有多寬！心有多遠，路就能走多遠”，樹立更高的理想，堅定自己的信念，品味過程的快樂，享受成功的喜悅，由創(chuàng)新尋求發(fā)展，從堅持走向成功。
關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)細心。細節(jié)決定成敗，細心換取成功。越是細小的地方，越能體現(xiàn)管理者的風格與水平。作為一名校長，就要觀察到學校的枝枝末末，讓每一處都成為學生受教育的資源，每一處都成為文化的風景。參觀的學校，是一個極致的精品，校長的細心，讓學校的每個角落、一草一木都展現(xiàn)給大家無盡的精美�！爸灰覀冏龊靡稽c點，我們的學校就會發(fā)展，整個教育就會發(fā)展！”
赴名校觀摩學習心得體會 7
近幾年，我校到外地名校的學習交流機會大大增加，比如洋思中學，許市中學，赤壁一中，每次參觀學習，老師們都能學到新的教育教學理念和方法，真是受益匪淺。同時，我校這幾年在張校長和全體教師的努力下，進步很快，在三湘名校中暫露頭角，受到不少學校的關(guān)注。10月17日，長沙市中小學基礎(chǔ)教育教學開放日啟動儀式在我校舉行，作為教學開放日首站，全省數(shù)十所學校領(lǐng)導和老師在我校參觀、聽課。全體老師精心準備，上了一堂堂精彩的課改課，獲得各校老師的好評。通過開放日活動，老師們的教學水平都得到提升，心里也更想到外地名校去看一看，開拓自己的眼界，獲取有益的營養(yǎng)，持續(xù)不斷地給自己充電。
這不，機會很快就來了。11月13日早晨，我校全體初中部老師在唐書記的帶領(lǐng)下來到了常德五中。五中的何校長、余主任等早就在校園內(nèi)迎接我校老師，由于星期一早晨要舉行升旗儀式，大家迫不及待地趕到田徑場，觀察五中學生的升旗情況。各班排好隊在舉牌學生的帶領(lǐng)下走到田徑場，何校長在升旗儀式上作了關(guān)于從無極到有極，從有極到一極，從一極到二極，從二極到三極，從三極到太極的精辟演講，這是一篇經(jīng)典的道家思想的介紹，對學習緊張，生活節(jié)奏快得學生來講，頗具感染力，從多角度陶冶學生的情操，拓展思想空間，增強學生對中國古代哲學的理解。
三人行，必有我?guī)?/strong>
這天上午，我聽了兩節(jié)數(shù)學課，其中一堂是講《三角函數(shù)》中的正切函數(shù)，另一堂是講《全等三角形》中邊角邊定理的推導及運用。感覺師生素質(zhì)非常高，課堂教學體現(xiàn)了自主、合作、探究這種創(chuàng)新模式。課堂充滿民主氣息，學生思維活躍，較好地體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程教學模式。老師組織教學，有條不絮，游刃有余，對學習疑難問題點撥到位，整堂課學生在愉快的學習中結(jié)束。課堂上能做到這種狀況，很需要我們老師好好學習，雖然我校也在采用“三主合一”的教學方法，但不少老師的觀念還沒有從傳統(tǒng)教學模式中轉(zhuǎn)變過來，仍是新瓶裝舊酒，現(xiàn)在到外校一看，每個學校都在進行教學改革，且效果很好，這就督促我們得更加認真鉆研教學了。
其中有一堂課并不在常德五中教務處的推薦之列，但這位老師上的課并沒有讓我們失望，由于不是被推薦的課，開始時教室里只有兩位老師聽課。經(jīng)過一段自主學習之后，學生上黑板寫出自己的推理過程，包括選擇題、填空題都要寫理由。學生在課堂上當起了小老師，自己對自己在黑板上寫的過程進行分析、講解，語言流利，膽大心細，看得出這些學生平時就得到了很好的鍛煉。學生講到精彩之處，其余同學自發(fā)報以掌聲鼓勵。漸漸地，課堂上吸引了越來越多的老師前來聽課。我想，這真是“三人行，必有我?guī)煱 保?/p>
別具特色的大課間
第二節(jié)下課后，我們來到大操場觀察心儀已久的40分鐘大課堂活動。下課鈴一響，在悠揚的音樂聲中，學生們非常有秩序地走出教室，快要到操場時才整隊入場。整個過程無需老師大聲喊叫，學生非常自覺。到操場后，各班自動站在指定位置，班主任站在隊伍的最前面。學生進入球場的整個過程都井然有序，沒有大聲喧嘩的現(xiàn)象。
在全場安靜的氣氛中，體育老師一聲號令，大課間活動開始了。首先是廣播體操，然后是兔子舞，接著是手語操“感恩的心”，最后是太極扇舞。四個過程全部由廣播播放音樂指揮，勿需老師喊破嗓子。客觀地說，前三項活動，無論是學生的動作到位程度，還是精神上的投入程度，田稻中學的學生做得要比常德五中的學生好，但五中的特色在于他（她）們的太極扇舞。體操鍛煉了學生的身體；兔子舞體現(xiàn)了學生的活潑、健康；手語操讓學生體會到國家、社會、學校、家庭的關(guān)愛，從而樹立了感恩的意識；太極扇舞的一張一弛，整個場面給人一種雷霆萬鈞之勢，那是力的表現(xiàn)，是美的象征，是民族文化的弘揚，培養(yǎng)了學生的審美能力，有助于建設一個和諧的校園。我想，常德五中善于從繼承和發(fā)揚中國古代優(yōu)良文化的角度，培養(yǎng)學生的審美觀，培養(yǎng)學生的'愛國自豪感，這比口頭上說愛國來得更實際，這種做法值得我們學習。
經(jīng)驗交流
第三、四節(jié)課兩校在多媒體教室就辦學理念、教育思想、文化建設、文學社工作等共同關(guān)注的話題進行了座談交流。讓人感受最深的是何校長的發(fā)言。何校長談到，他當校長十四年了，按業(yè)績，他早就應該被提拔到更高的崗位，但他認為自己始終是一名教師，應該安心教育這一職業(yè)，并把這一職業(yè)當成自己的事業(yè)，不以升官、發(fā)財為目的。他勉勵常德五中的全體老師真正奉獻教育，把職業(yè)當成事業(yè)，以學校的興衰為己任。常德五中的辦學理念為：促進人的發(fā)展、培養(yǎng)發(fā)展的人。對于教學能力稍欠的老師，五中的領(lǐng)導和老師以不拋棄、不放棄的的理念，將其培養(yǎng)為合格的、優(yōu)秀的老師；對于有缺點、不聽話的學生，五中的老師采取各種方法，耐心教導，把他（她）們逐步轉(zhuǎn)化。常德五中的老師非常重視榮譽。何校長說：“常德五中之所以在社會上口碑好是因為老師都有“校榮我榮、校衰我恥”的意識。我們對老師的獎勵重在精神獎勵，不重物質(zhì)獎勵，每期學校對優(yōu)秀的班主任頒發(fā)榮譽證書，頒發(fā)證書的時候，有些老師激動得哭了”。這正好說明了五中的老師們?yōu)榻逃齼A注了滿腔心血，把榮譽看做自己工作的成就，非常注重精神上的滿足，重視自身人生價值的實現(xiàn)。從何校長的言語中，我明顯感受到了常德五中的力量和信念，猶如一股股海浪沖擊著我。
我走到和美廣場，一座巨大的黃白色巖石矗立在廣場中央，正面石上刻著“各美其美美人之美美美與共”的大字，讓人不由得聯(lián)想起五中師生的一舉一動。這一次，真的沒有白來！
赴名校觀摩學習心得體會 8
一睹名師風采，走進名校考察，聆聽大師教誨。通過本次學習，使我受益匪淺，學到了寶貴的教學經(jīng)驗，他們的精彩展示，綜合素質(zhì)，令每位教師嘆為觀止，本次學習也為我今后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面，就談談我的收獲和心得。
一、探索教學模式，調(diào)動學生學習興趣。
幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民是思想品德課程的基本理念也是課程的核心。初中學生正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強。在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態(tài)度，對學生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。這就要求教師要認真分析學情，因地制宜，采取有效方法，要有預見性，上課教師能注重對學生能力的培養(yǎng)，注重學生主體參與，給學生耳目一新的感覺而不是陳詞濫調(diào)，營造寬松、民主、和諧、發(fā)展的教與學的課堂氛圍，使每一堂課都要充滿生機和活力。
趙德成副教授講授的《有效教學的構(gòu)建與反思》給我觸動很大，有效教學從哪里來？趙教授從以下幾個方面一一闡明：注重學生的學習態(tài)度；學習方式；學習的過程；參與的程度。
這幾個關(guān)鍵的要素，通常也是大多數(shù)教師所忽略的。
我將創(chuàng)造性地組織教學內(nèi)容，設計合理的教學結(jié)構(gòu)，靈活采用多種教學方法和手段，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學水平。如：課前3分鐘時政點評。培養(yǎng)學生關(guān)注社會生活，理論與生活實際相結(jié)合。提高學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，并逐漸具有獨立人格和獨立思想，學生的綜合素質(zhì)不斷提高。
情感體驗和道德實踐是最重要的道德學習方式。所以善于利用并創(chuàng)設豐富的教育情境，引導和幫助學生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認識。我將設計一個案例由學生自編自導自演小品，從而激發(fā)學生的學習積極性，引導學生通過調(diào)查、參觀、討論、訪談、項目研究、情境分析等方式，引導學生主動探索社會現(xiàn)實與自我成長中的問題，在合作和分享中擴展自己的經(jīng)驗，在自主探究和獨立思考的過程中增強道德學習能力。
二、走進名�？疾欤惺苊ｏL采。
本次學習不僅有理論的'學習，還有名校實地考察，學習形式多樣，收獲頗豐。
參觀全國名校―北京十一學校；北京最知名初級中學―北京市三帆中學；北京師范大學亞太實驗學校。并聽取了亞太實驗學校徐向東校長的《生命浸潤課程體系的設計與實踐研究》講座。
參觀這幾所學校，所有的老師都被校園文化所感染，一走進校園都會被特有校園文化氛圍所觸動：會說話"的墻壁；有靈性的小草，溫馨的提示語，獨具匠心的樓道文化，富有個性化的教室，每一處都有亮點，都吸引你的眼球，深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境讓你流連忘返�？梢哉f，每一座學校都是設計精美的工藝品，一草一樹皆成景一磚一瓦皆育人，真是校校有特色，處處都精美。校園文化是學校發(fā)展的靈魂，對學生影響深淵，具有"潤物細無聲"的作用。
了解名校歷史，感悟名校精神，學習名校經(jīng)驗。北京市十一學校打造學科教室，全面實施選課走班制，取消行政班。
學生根據(jù)自身學習情況，進行選課，每位學生都形成了自己的課表，不同時期到不同的學科教室上課，在不同的教室之間流動而老師們則在各自固定的教室等待學生上課，該校還實施"大小學段制"每個學期分兩個大學段和一個小學段，大學段主要是進行統(tǒng)一的課程集中學習，兩個大學段之間設置小學段，為期2個星期。不安排統(tǒng)一學習內(nèi)容，每位學生可以根據(jù)自己的學習要求，制定符合自己的學習規(guī)劃，既可以到校進行自主學習，也可以到校外社會和試驗基地進行實地體驗，小學段使學生的自主學習能力得到進一步鍛煉和提升。
三、學習名師經(jīng)驗，強化班級管理。
本次學習有幸聽取了何杰老師的《主題班會的設計》；王桃桃校長的《做有根的德育》；高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》；張琴老師的《我是如何做班主任的》等，從不同角度不同層面揣摩、探究班級管理的經(jīng)驗受到極大啟發(fā)。
蘇霍姆林斯基講過這樣一個故事：他小時候住在一間雜貨鋪附近，每天都能看到大人把某種東西交給雜貨店老板，然后換回自己需要的物品。有一天，他想出一個壞主意，將一把石子遞給老板"換"糖，雜貨店老板遲疑片刻后收下了石子，然后把糖換給了他。蘇霍姆林斯基說："這個老人的善良和對兒童的理解影響了我終身。"這位雜貨店老板不是教育家，但他擁有教育者的智慧：他沒有用成人的邏輯去分析孩子的行為，而是從孩子的角度，用寬容維護了一個兒童的尊嚴。在班級管理中，班主任要處在學生的位置思考問題，體驗他們的感受，這就是"換位".這樣做可以幫助班主任找到教育教學的障礙，從而對癥下藥，解決問題。要想管理好一個班級，班主任應不斷提高自身素質(zhì)，做到與時俱進。因為時代發(fā)展和進步，社會環(huán)境不斷變化，孩子可塑性比較強，他們因環(huán)境變化而變化，作為老師的我們，性格，習慣都已"江山易改，秉性難移"所以班級管理上有時會出現(xiàn)因循守舊，固步自封尷尬境地，班級管理很難有起色。
作為班主任就應該有高度的責任感和至誠至愛的心去接納、取關(guān)心學生真正達到"親其師，信其道"的境界，這樣班級管理工作會井井有條，井然有序。
班級管理把握"明暗"兩條線，即：班級紀律、衛(wèi)生、學習為明線，學生的心理健康教育為暗線。去年我接的這個班，可謂是全校非常有名的亂班："班額大，基礎(chǔ)差，最可氣的是不聽話；亂糟糟，鬧吵吵，按住葫蘆起了個瓢"用這個順口溜形容這個班一點都不為過。結(jié)合本次學習，改進完善策略，將全體學生按團體均等分數(shù)分為8組，在分數(shù)上是平等的，在各組內(nèi)，挑選責任心強，有正義感，有影響力的學生人組長，組內(nèi)設有"導師",師徒制，使組內(nèi)同學互幫互學，各組之間在學習成績，班級紀律，各組衛(wèi)生進行競爭，每半月進行綜合評定和總結(jié)，進行表彰，形成團體效應，使每位同學形成"人人為組處力，人人為班爭光的"良好氛圍！
我還將要關(guān)注班級的細枝末節(jié)的瑣事，"千里之堤，毀于蟻穴",所以有些所謂的小事兒很有可能是大事件的導火索，所以班主任工作不僅大處著眼，而且也要小處著手。對學生進行心理健康教育，是新時期教育對教師的新要求，對于一班之"主"的班主任，進行有成效的心理健康教育以提高學生的心理素質(zhì)更是巨大挑戰(zhàn)。學生心理異常的類型有很多，關(guān)鍵是老師一定要對癥下藥。對待心理上有一定問題的學生，只要我們多一些誠心、多一些愛心與耐心，動之以情，曉之以理，就會逐步引導、幫助他們克服不正常的心態(tài)，與其他孩子一樣健康成長。班主任要用一雙慧眼去洞察人性，洞悉人心，體察人情，消除孩子虛榮心，自卑，自負心理排解孩子不良情緒，真正成為孩子的朋友。
當今全面推行素質(zhì)教育的新形勢下，把提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)，作為教育教學工作的出發(fā)點和歸宿。也就是說育人已成為教書的另一個重要內(nèi)容。教書與育人是個有聯(lián)系的整體，不可分割。教書是目的，育人是關(guān)鍵。教書就是培養(yǎng)學生具有豐富的科學文化知識和技能。育人就是培養(yǎng)學生的良好思想品德，將在其學習和成長過程中起著動力、引導和定向等重要作用。希望通過我的努力，使孩子的思想素質(zhì)，文化素質(zhì)，身體素質(zhì)心理素質(zhì)和各種技能都能得到充分的發(fā)展，培養(yǎng)與自然與社會與學生身心發(fā)展相適應的合格公民，這也是對孩子的一生負責。
赴名校觀摩學習心得體會 9
20xx年11月10日我離開了我親愛的學生，離開了我美麗的學校坐上了開往南陽的火車。在上級領(lǐng)導的安排下，我有幸參加了為期15天的“國培計劃(20xx)——河南省鄉(xiāng)村教師訪名校項目”的學習培訓。我和同鄉(xiāng)來到南陽師范學院，一種強烈的求知欲油然而生。說實話能走進名校學習，一直是我夢寐以求的愿望。
這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的教學講座，有學員的講課、評課，互動討論。也有名師的指導、引領(lǐng)。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的15天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習主要有以下幾個方面感受：
一、培訓師資
這次培訓，學校為我們安排了知名專家講師，如河大博導聚老師，南陽師院博士林青松老師，他們是我們數(shù)學學科的領(lǐng)頭人，具有一定的前瞻性，他們的講座讓我們看到了數(shù)學教育的未來和希望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學方法的老舊，激發(fā)了我們對今后數(shù)學教育的期待。除了這些專家以外，還有不少名師，一線教師給我們的精彩講解也讓我們受益匪淺，比如王健林老師，李付曉老師的課等至今讓我難忘。
二、授課內(nèi)容
培訓期間，學校給我們安排的課程非常符合我們農(nóng)村教師的教學實際，可以說都非常接地氣。比如李付曉老師12號下午的《例說微型課》就給我許多啟發(fā)。這一課對于當下教師來說非常實用，現(xiàn)在晉級答辯需要微型課，優(yōu)質(zhì)課也采用了微型課的形式。在我們培訓期間，我們虞城縣正好進行縣優(yōu)質(zhì)課的驗收，采用的就是微型課。而且我也要參加優(yōu)質(zhì)課的評比，所以對于李老師的.課我非常重視。在認真聽講后我對自己的微型課進行了重新定位與思考，我本著微型課雖微也要有閃光點，也要出彩的原則對自己的課件、微課稿進行了重新修改。15號我參加了我縣的微型課優(yōu)質(zhì)課評比，我自己感覺良好。還有王健林老師的《如何上好一節(jié)課》，他從自己從事教育那么多年的實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗告訴我們，要想上好一節(jié)課必須從教學設計上下功夫，把課前的準備做足。還有王鋒老師《超級畫板的應用》對我們教學和輔導學生都非常有用。
總之，此次學習使我感慨萬千，學習到許多寶貴的經(jīng)驗，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高教學水平，使自己再上一個新的臺階。
赴名校觀摩學習心得體會 10
今年三月中旬，我們學校小學部老師在校長的帶領(lǐng)下，到西寧市湟中縣上新莊小學進行為期三天的新課改教研觀摩研活動。這次活動的主題是“讓更多的學生樹立自信心”。通過觀摩學習活動，我對于新課改的理念有了更進一步的理解和體會，使我們認識到：新課改不僅是教育發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需要。新課改的根本目的，是促進教育發(fā)展，使教育符合社會發(fā)展的需要。
這次教研活動很有特色，很成功，對我的觸動和啟發(fā)很大。下面，就這次教研活動談幾點個人的心得體會：
一、在對待師生關(guān)系上，強調(diào)以尊重、贊賞學生為主。
時代發(fā)展到今天，師生關(guān)系應該是新型的平等的關(guān)系——首先是人格和尊嚴的平等關(guān)系。但是在傳統(tǒng)模式的教學實際中，老師往往忽視了這一點。這有時候會嚴重挫傷學生的心靈。在這次觀摩中，我們發(fā)現(xiàn)，尊重學生人格，積極欣賞學生的閃光點，會強烈激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造性，會收到意想不到的積極的效果。因為學生才是最終決定學習成績能否提高的決定因素，所以我們在以后的教學過程中，一定要尊重每一個學生的人格尊嚴，積極肯定他們的有效價值——尤其是要尊重這樣的學生，如：學習成績不良的學生，有過錯的學生，有缺點或者缺陷的學生，智力發(fā)展不好的學生，心里孤獨的學生，與自己意見不同的學生，等等。面對這樣的學生，一定要注意他們的人格，絕不能傷害他們的自尊心。要做到不體罰、不辱罵、不訓斥學生，要學會欣賞每一個學生，哪怕是再微小的成績，也是進步。要學會贊賞他們的興趣、愛好、專長，讓學生獲得成就感。學生是學習的內(nèi)因，只有首先調(diào)動起他們的學習積極性，才能為取得好成績打下物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、在對待教學關(guān)系上，強調(diào)幫助、引導的新型模式和理念。
在新課改體制下，教師的角色，應該是教學的主導者，而不是傳統(tǒng)意義上的一言堂。在新課改形式下，老師要起到始終幫助、引導學生的作用，而不是滿堂灌。教師要幫助學生尋找、搜集和利用有效的學習資源（比如幫助學生搜集“年歷卡”等），幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動模式，和形成有效的學習方法（比如開始數(shù)字教學活動時，老師讓學生學習唱“生日歌”；讓學生說出自己父母的生日等，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生的'求知欲，和對于數(shù)學的興趣。在活動過程中，老師又教會了學生口訣記憶法和左拳記憶法等等），幫助學生營造和維持學習過程中的積極的心理氛圍，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而幫助學生樹立學習的自信心。
三、在對待自己上，強調(diào)積極反思精神。
通過活動和學習，我體會到，教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素和必然階段。反思分為教學前、教學中和教學后三個階段。在教學前反思，就可以使教學成為一種自覺的實踐；在教學中反思，也就是及時自動在行動過程中反思，使教學高質(zhì)高效；在教學后反思，就可以有批判性地在行動結(jié)束以后進行反思，可以使以后的教學條理化。
總而言之，這次學習和活動，使我收獲很大。我以后也要在自己的教學實踐和活動過程中，積極嘗試新課改教學方法，不斷開展創(chuàng)新教學，大膽進行教學改革，使自己的教學水平不斷提高，教學成績不斷提高，為我們學校的教育事業(yè)作出新的貢獻。
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