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學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會

時間:2024-10-31 18:41:04 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿
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學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會

  我們有一些啟發(fā)后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會

學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會1

  這學(xué)期我學(xué)習(xí)了《有效研修》這本書,明確了有效研修的途徑和方法。研修是學(xué)會教學(xué)的過程,學(xué)會教學(xué)是一個成長過程,在這個過程中,研修的途徑和方法尤為重要。

  進行研修首先要進行實踐反思!胺此肌笔菍θ魏涡拍罨蚣僭O(shè)性的知識形式,根據(jù)支持它的基礎(chǔ)和它趨于達(dá)到的進一步結(jié)論而進行了的積極的、堅持不懈的和仔細(xì)的考慮。反思總是指向自我的,反思者本人既是反思的對象,又是反思的承擔(dān)者。我們教師采用的教學(xué)反思主要是上課后再備課。即教師在上完課后,根據(jù)教學(xué)中所獲得的反饋信息進一步修改和完善教案,明確課堂教學(xué)改進的方向和措施,課后備課有助于教師從正反兩個方面及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),有效地增強教學(xué)效果,提高教學(xué)專業(yè)水平。如我在第一次試教《銳角和鈍角》后,寫下了這樣幾句話:

  1、從學(xué)生反饋情況,學(xué)生對銳角和鈍角并不陌生,可以直接揭示課題,讓生說說你對銳角和鈍角的認(rèn)識。

  2、讓學(xué)生給銳角、鈍角、直角排排隊放在揭示課題之后好像很突兀,學(xué)生不會排,把它放在用活動角變出角后來排排隊,可能會好點。

  3、用三角板拼角時間浪費很大,而且學(xué)生掌握的情況不好,應(yīng)該把拼出的角畫在白紙,教師再動態(tài)演示拼角的過程。這題難度有點大,可以放在下一節(jié)練習(xí)課中再讓學(xué)生感受。

  4、基礎(chǔ)練習(xí)不夠,應(yīng)該好好利用書上的習(xí)題,加入練習(xí)九第2題連線。

  針對第一次試教的反饋情況及改進措施,我又進行了第二次上課,同樣在上課后寫下了這樣幾句話:雖然銳角和鈍角是個抽象的概念,但學(xué)生對角已有一定的認(rèn)識,而且在生活中經(jīng)常接觸銳角和鈍角,所以這節(jié)課我采用直接揭題導(dǎo)入,讓生說說你認(rèn)為銳角和鈍角是怎么樣的,畫一個銳角和一個鈍角,從而概括出銳角和鈍角的特征。通過區(qū)分銳角、鈍角、直角,用活動角創(chuàng)造角,找找生活中的角,數(shù)一數(shù)圖形中的角,通過看、說、畫等多種形式,初步建立銳角、鈍角的表象,學(xué)會正確辨認(rèn)銳角、鈍角、直角。

  這節(jié)課有很多需要改進的地方:

  1、在學(xué)生嘗試畫一個銳角、一個鈍角后,教師只需簡單的判斷對錯,是否用尺子畫,評價2名學(xué)生即可,評價后應(yīng)讓生說說畫角時要注意什么,讓生再次畫角,掌握畫角的方法。

  2、在鞏固練習(xí)第1題分辨角中,我分兩次出示角,第一次是書上的,第二次是我自己畫的兩個接近直角的銳角和鈍角,可能把它們合在一起會更好。把它們合并印在作業(yè)紙上,讓學(xué)生獨立完成,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有些角可以直接用眼睛看出來,有些角看不出來,這時教師問:有些角看不出來怎么辦?從而得出用三角板上的直角去比一比的`方法,利用作業(yè)紙讓學(xué)生直接操作比角,有利于中下生的理解掌握。

  3、找一找生活中的角,情況基本上是大部分學(xué)生已經(jīng)找到,教師還沒有找到,而且教師出示的圖片過多,費時,僅用2幅即可。

  4、數(shù)一數(shù)圖形中的角應(yīng)該是個難點,判斷是什么角時,教師應(yīng)演示比角的過程,幫助中下生數(shù)角。

  5、畫角時要注意細(xì)節(jié),即畫角的順序,先畫頂點,再由頂點引出兩條邊。

  6、對學(xué)生的評價方式應(yīng)該盡量減少重復(fù)答案的評價,可以請別的學(xué)生說說你聽清楚了嗎,還應(yīng)該盡量增加激勵性評價。

  這兩次反思都是對教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)結(jié)果的反思,對教師的成功與失敗進行分析,對學(xué)生的表現(xiàn)與發(fā)展進行評估,從而不斷改善教學(xué)行為,不斷指導(dǎo)未來的教學(xué)行為。正如南師大朱小蔓教授所說的:反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我表現(xiàn)成長的核心因素。是由經(jīng)驗型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)化的核心要素。也有人這樣強調(diào)過:教師的成長=實踐+反思。也許通過我們的反思,就會彰顯那些被日常生活的瑣碎和平庸給遮蔽了的事情的本真面目,從而促使我們成長、成熟,最后得以實現(xiàn)自我的升華!學(xué)無止境,今后將更好的學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平,讓我的教學(xué)更有效。

學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會2

  這學(xué)期,我們?nèi)=處熞黄饘W(xué)習(xí)了繼續(xù)教育教材《有效研修》一書,從書中深切體會到學(xué)習(xí)的重要,收獲頗多,下面來簡單談一談自己在工作中的一點做法及心得。

  我國古代大教育家荀子曾經(jīng)說過:“學(xué)不可以已。”意思是說每個人都必須進行終身學(xué)習(xí),即每一個人應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),它始于生命之初,持續(xù)到生命之末,也就是從搖籃到墳?zāi),一輩子持續(xù)不斷。古人尚且如此,作為二十一世紀(jì)的我們,更應(yīng)該如此。因為二十一世紀(jì)是一個各方面都迅猛發(fā)展的時代,如果不能持之以恒、堅持不懈地學(xué)習(xí),就會被社會淘汰。特別是我們——二十一世紀(jì)的教師,更應(yīng)抓緊分秒的時間努力學(xué)習(xí)。過去,人們常用“給學(xué)生一杯水,教師得有一桶水”對教師的知識水平提出要求。今天,這種“一桶水”的觀念已受到摒棄,取而代之的是源源不斷的“活水”觀念——“問渠哪得清如許,為有源頭活水業(yè)”。“活水”觀念的基礎(chǔ)是終身教育和終身學(xué)習(xí)思想。而終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。教師只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的時代要求。同伴互助是教師不斷學(xué)習(xí)的一種方法,組織師徒結(jié)對是教師互助中更為有效的一種學(xué)習(xí)方法。這種方法在我校實施已久,取得了一定的成績。

  師徒結(jié)對是讓有經(jīng)驗的'老教師、骨干教師和新教師、年輕教師結(jié)對。這樣,可以讓新教師、年輕教師在最快的時間里適應(yīng)教育教學(xué),掌握教學(xué)常規(guī),少走彎路。師徒關(guān)系一旦建立后,作為師傅就應(yīng)該在新學(xué)期初,協(xié)助徒弟制定出一學(xué)期或一學(xué)年的提高計劃,讓徒弟在計劃的指引下有目的的去學(xué)習(xí),去提高。師傅也應(yīng)該經(jīng)常聽徒弟的課,聽后指出徒弟課中的不足,幫助徒弟備課,研討教學(xué)中的問題、教學(xué)理論的掌握、教學(xué)方法的使用,信息技術(shù)的運用等等,給徒弟指點迷津,引導(dǎo)和幫助徒弟快速成長。

  我是一名地區(qū)級骨干教師,自從學(xué)校實施“師徒結(jié)對”活動后,我便和同年段的王老師結(jié)成了師徒?桌蠋熾m然不是科班畢業(yè)生,但是她對待教學(xué)的態(tài)度十分認(rèn)真,而且十分謙虛,工作中有了疑問,便會虛心請教。每學(xué)期開學(xué)初,我們倆都會找時間坐在一起,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃,一起制定出個人提高計劃。我們要求彼此每學(xué)期互相聽課至少十節(jié),一起研究備課至少兩節(jié),由她來上。聽后,我必須給予評課,指出優(yōu)點與不足,讓她在實踐中探索出教育教學(xué)規(guī)律,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每做完一節(jié)公開課后,都要求她及時寫出教學(xué)反思、隨筆,并且將自己所寫材料打出來,郵到她的郵箱里,年終時將自己所得形成文字材料,寫成論文。

  現(xiàn)如今的課堂教學(xué)中,信息技術(shù)手段的應(yīng)用越來越廣泛,所以要求教師必須掌握并能靈活運用電化教學(xué)手段進行教學(xué)。于是,我常利用休息時間輔導(dǎo)王老師,首先教會她用五筆打字,要求她每天至少練半個小時打字;又教她上網(wǎng)下載資料的方法,將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)之中;同時還教她制作幻燈片,每學(xué)期至少自制三張幻燈片,并應(yīng)用于課堂教學(xué)之中;教會她下載網(wǎng)上課件并修改。一學(xué)期下來,王老師的信息技術(shù)手段的應(yīng)用、課堂教學(xué)水平都有了極大的提高,看到她有了明顯的進步,我心里也十分欣慰。

  師徒結(jié)對活動讓我們彼此受益,同伴互助提高了教學(xué)質(zhì)量,想信這種活動繼續(xù)堅持下去,教育教學(xué)必會向前邁進穩(wěn)實的一步。

學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會3

  近期,xx教師為我校語數(shù)英教師進行生本教育培訓(xùn),這次生本培訓(xùn),聽了三年級的兩節(jié)課,觀摩了四年級的語文課,聆聽了一線生本教師的報告,我對生本教育有了更深的理解。我從心里到精神上真正體會到教育是一種享受,是一種創(chuàng)造。是以“一切為了兒童高度尊重兒童,全面依靠兒童”為核心的一種教育模式。

  培訓(xùn)期間,我講了一節(jié)《角的初步認(rèn)識》的新授課。《角的初步認(rèn)識》,是學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,由于角對于二年級學(xué)生來說是一個比較抽象的概念,學(xué)生難以理解,因此,教學(xué)時,我先設(shè)置了一個課前小研究,圍繞小研究引入新知。一節(jié)課下來感覺挺累,并不像石老師講的那樣:生本教育可以使教師教的簡單,學(xué)生學(xué)的輕松。原因在哪里?經(jīng)過密老師和石老師的講解我對升本教育有了更深刻的理解。

  首先,課前小研究的設(shè)計要找準(zhǔn)切入點,能起到牽一發(fā)而動全身的效果。

  課前小研究的設(shè)計可以說直接影響著我們這一堂課的效率,學(xué)生通過小研究的學(xué)習(xí)、討論、展示,對本節(jié)課要有一個整體的認(rèn)識和自我的見解。所以課前小研究應(yīng)做到如下幾點:

 、虐盐照n堂重點,充分體現(xiàn)人性化的設(shè)計。

  結(jié)合生本課堂上體現(xiàn)的教育目標(biāo):思想、知識、能力。每一個問題的設(shè)計在把握課堂重點的前提下,要充分從學(xué)生的思想入手,通過學(xué)生運用知識,獲得能力。

 、平Y(jié)合學(xué)生特點,讓學(xué)生有思考和研討的空間。

  所設(shè)計的問題要具有趣味性,因為興趣是最好的教師。

 、亲⒅啬芰w移,體現(xiàn)自由化的思想。

  在生本教育的每堂課上都可以根據(jù)問題靈活的增加,完全由學(xué)生自己選擇方式,交給學(xué)生問題,解決問題的方法由自己來選擇,讓他們在自由中學(xué)習(xí),自由中成長。

  其次,交流展示要把握好分寸,即時間、形式、內(nèi)容。

  交流展示在課堂上大致有這樣三種形式:小組間交流展示、個人班內(nèi)交流展示、小組班內(nèi)交流展示。交流是一種展示,展示同時也是一種交流。

  ⑴保證交流的時間。

  這是生本課堂的一個特色,因為生本課堂上交流的過程就是學(xué)習(xí)的過程,并不單是一個教學(xué)活動的環(huán)節(jié),所以應(yīng)和一般的課堂發(fā)言區(qū)分開來。因為生本課堂是交流的過程,是學(xué)生對所學(xué)問題知識的一個匯報,對于其它同學(xué)來說是學(xué)習(xí),對自己來說是提高。同學(xué)們在交流中發(fā)現(xiàn)問題,共同解決問題,高效的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。

 、平涣鞯姆绞揭卸。

  對于難度小的問題,可以直接進入全班交流;對于有些難度的問題,可以先小組討論、展示,再由小組推薦進行交流;對于難度大的問題,可以討論過后,由小組為單位進行交流。采用多種形式展示自己的學(xué)習(xí)成果和理解,確實體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想。

 、墙涣鞯膬(nèi)容要有數(shù)。

  對于課堂上的交流問題,以三個左右為好,我認(rèn)為不宜多,應(yīng)該是精心挑選的精華問題。如果過多會被解決問題所累,課堂上的問題會缺少深度,影響學(xué)生能力的發(fā)揮,從而影響了學(xué)習(xí)的效果。因為生本課堂上,學(xué)生是在自己運用知識,運用能力解決問題的過程中,提高自己,成長自己的。

  再次,教師引導(dǎo)要恰到好處,起到畫龍點睛的作用。

  上了一段時間的“生本課”,我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了,一開始總感覺本節(jié)課的`知識點應(yīng)該由學(xué)生來生成,自己盡量不敢多說話,但是后來才知道,老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié),并不是什么都不說,要把握好一個度:

 、啪。

  生本課堂上其中的一個原則就是所有的問題不是老師講出來的,而是通過學(xué)生不斷的探究得出來,這就要求老師在課堂上要做好適時的引導(dǎo),這個引導(dǎo)要精,要和通常的講區(qū)分開來,不是在講一個知識,而是引導(dǎo)同學(xué)們并經(jīng)過努力,讓他們對這個知識有一個正確的理解。

  ⑵簡。

  在精的基礎(chǔ)上,要力求簡單,堅持“學(xué)生自己能解決的不講,小組交流討論能完成的不講,有些問題講也講不清的干脆不講,最大限度的留給學(xué)生時間和空間,讓他們通過合理地探究有所收獲。

  學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí),離不開高效的小組合作,如何建立小組,怎樣分工合作,我們已經(jīng)做了許多嘗試,但還是存在很多問題:小組之間的任務(wù)均衡問題,小組獎勵機制的有效運用等等,還需要我們在實踐中研究探索。

  我校實行生本教育已經(jīng)半年多了,我正處于“摸著石頭過河”的階段,有那種“為伊消得人憔悴”的迷茫,但是沿著這個路堅持不懈地走下去也一定會有“驀然回首,那人就在燈火闌珊處”的頓悟。那個時候,我們的教師就會有 “待到山花爛漫時,獨在叢中笑”的幸福感與成功感了。

學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會4

  這次教師培訓(xùn)就要結(jié)束了,但非常及時,給我們送來了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價體系。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,既有專家的專題講座,又有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)點評,更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團隊的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)作業(yè)合理,很有針對性,通過對問題的討論、修改,再討論再修改的過程,不斷提升我們的教學(xué)理念,改進我們的教學(xué)方法,在有限的時間內(nèi)集中精力解決問題。這次培訓(xùn)時間占線拉長,培訓(xùn)的余音繞梁,余味無窮,石頭雖沉但水波遠(yuǎn)播,影響深遠(yuǎn)。

  總的說來,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓(xùn)學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,工作會有更大起色。這次培訓(xùn)的作用是明顯的,獲益匪淺,我要乘著培訓(xùn)的東風(fēng),在教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力,不斷提高自身修養(yǎng),更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來,提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力,力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力?傊以谂嘤(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

  回想今年的培訓(xùn),收獲頗多,但也有一些疑惑,就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了,學(xué)習(xí)還不是太深入,所學(xué)內(nèi)容不太容易在實際教學(xué)工作中操作應(yīng)用,學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實際教學(xué),引領(lǐng)實際教學(xué),又不要與實際教學(xué)有太大的脫節(jié),這樣對實際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大,老師們更容易接受,對教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。

  沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。在教學(xué)中,我們不能停留于教教材,而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題。

  回顧這段時間的培訓(xùn),自己感受到學(xué)習(xí)的重要性,本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐驗證的新課程理念作為研究的方向,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思,不斷進取。

  社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命!耙环荽喝A,一份秋實”,在教書育人的.道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。

  自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高,通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進步,新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識與思考。

  在今后的工作中我將繼續(xù)努力,力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓(xùn)學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,工作會有更大起色。總之,我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓(xùn)中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會5

  前段時間,我們學(xué)校舉行了常態(tài)課聽評課活動,這是檢驗教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一次大練兵,也為我們中青年教師提供了一次交流學(xué)習(xí),取長補短的機會。

  在此次聽課活動中,每位老師身上都呈現(xiàn)出一種獨特的課堂氣質(zhì),給我留下了深刻印象。

  丁艷紅老師收放自如,課堂節(jié)奏不疾不徐,娓娓道來,特別是導(dǎo)課環(huán)節(jié),引人入勝。戎東環(huán)老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計恰當(dāng),循序漸進。馮亞紅老師是我們的級主任,教學(xué)思路清晰,教學(xué)內(nèi)容安排嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生參與度和投入度都很高,是我心中常態(tài)課的模板。馬俊霞老師課堂語言親切流暢,富有親和力,對學(xué)生引導(dǎo)到位。郭偉娜老師聲音甜美,普通話字正腔圓,聽她講課是一種美的享受。

  王愛紅老師是我們的語文教研組長,教學(xué)經(jīng)驗豐富,重難點把握相當(dāng)精準(zhǔn),語言質(zhì)樸,卻能一語中的,同時巧妙地將德育滲透到語文教學(xué)之中。王老師班級管理工作做的很出色,我想與此也有很大關(guān)系。

  靳紅利老師語言溫婉,語調(diào)輕柔,教態(tài)沉穩(wěn),有一種以柔克剛的沉靜。穆巧玲老師是我們組的美女加才女,教學(xué)理念先進,也將先進的理念貫穿到課堂當(dāng)中,語言靈動又富有感染力,教學(xué)風(fēng)度迷人,聽她講課,如穿行在春日的桃花林,養(yǎng)眼又養(yǎng)心。

  所以我自己感覺這次聽課,如果單從知識層面來說,每位老師扎實的教學(xué)基本功,使課堂做到有效甚至高效。

  但是,我們還有很多不足和困惑。

  教學(xué)中,更強調(diào)知識的掌握和積累,因為這樣對于語文成績的提高,更簡單,直接和有效。而對于學(xué)生語文能力的提高,核心素養(yǎng)的形成,所花費的時間和精力較少。

  結(jié)合幾位老師的課堂,再依據(jù)自己的教學(xué)實踐,我覺得自己的教學(xué)理念還有待進一步更新,在課堂上還是自己講的多,學(xué)生悟的少,不放心,不放手,為了追求教學(xué)的流暢度,不愿意等待,如果學(xué)生在預(yù)設(shè)的時間里,沒能體會或表達(dá)出老師心中的期望的答案時,我就會急于去提示,打亂了學(xué)生完整的思維過程。

  還有就是,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)落實不到位,有些流于形式。一是自主學(xué)習(xí)時間無法保證,學(xué)生思維無法在短時間內(nèi)做充分的伸展,二是效果參差不齊。我心中明白自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的重要性,也想通過自己的課堂做一些探索,但是由于自身認(rèn)識和能力的限制,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上比較籠統(tǒng)。

  所以,我心中一直有個困惑,在教師作為主導(dǎo)的課堂上,怎樣才能切實地凸顯出學(xué)生的`主體地位?我希望能從中找到一種平衡,平衡好老師和學(xué)生在課堂上的關(guān)系,平衡好知識與能力的關(guān)系。

  有一種愛叫做放手,這本來是一首愛情歌曲,但我覺得用到老師和學(xué)生身上也挺適用的,心里明白怎么做是對的,但真正做起來還挺難。而對于課堂上老師不愿放手的原因,更多的是因為不放心,和不知道怎么放。所以如何放心地放手?如何在知識積累的同時,又最大限度地培養(yǎng)學(xué)生能力?這是困擾我們六年級語文教研組的問題,希望各位同仁如果有好的可行的建議和方法,請一定不吝賜教。

  我其實曾經(jīng)試圖去查閱資料,來解除心中的困惑,但手頭沒有這一類專業(yè)的書籍,后來,在辦公室無意中看到一本《小學(xué)教學(xué)》語文版,覺得上面的內(nèi)容很好,對自己啟發(fā)很大,想著學(xué)校能否引進一些教室專業(yè)成長的書籍,以供需要時借閱。

學(xué)習(xí)《有效研修》心得體會6

  這次的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地,不然就會走偏,難以實現(xiàn)教育的真正目的。

  總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有不少的收獲及提高:

  1、思想有了較大轉(zhuǎn)變

  通過學(xué)習(xí),我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一名物理教師,必須具有淵博的物理知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在物理實驗的探究過程中,教師不再把物理知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究物理知識的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在物理課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生物理知識探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。

  2、教育觀念得到更新

  此次全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線,通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中,我們一起從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的.反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓(xùn),使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。

  3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  這樣的培訓(xùn)非常及時,平時忙于教學(xué),很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,記了厚厚的筆記,回去慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加清晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。

  4、合作學(xué)習(xí)、共同成長

  在學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,就是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了。可以說,我們進行最多的活動就是聽課、評價、討論,這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,他讓我們將問題上升到理論層面,再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,幫助我們的成長。

  5、師生相互交流,結(jié)下深厚友誼

  非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自市內(nèi)的一線教師,這次培訓(xùn)給我們提供了一個良好交流平臺。一周共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。培訓(xùn)中心不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動,我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。教師與學(xué)員之間,學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時間我們交流經(jīng)驗、取長補短,都成了我們課后談?wù)摰脑掝},各自在實際工作中遇到的問題,在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項教學(xué)活動的開展,又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情,使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。一周來,大家上課聽課專注,記錄認(rèn)真,討論積極,雖然時間被排得滿滿的,甚至到了晚上,學(xué)員們還在實踐操作,準(zhǔn)備老師布置的作業(yè),因為我們清楚,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花香撲鼻!蔽乙源舜闻嘤(xùn)為契機,把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中,在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐,盡力盡責(zé);努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等,以推動素質(zhì)教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束,但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣將會深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。

  總之,這一次培訓(xùn)使我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富。

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