技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(15篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編整理的技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1
通過(guò)這次培訓(xùn)使我受益匪淺,我作為一名教師頗受感動(dòng)。學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多知識(shí),可以說(shuō)在我教育史上一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也將為我今后的教育工作起很大的作用。
一、本次培訓(xùn)新技能,為自身素質(zhì)的提高充了電,因?yàn)橐郧肮ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的不足和理論知識(shí)的陳舊,使我在教育事業(yè)上沒(méi)有多大的成就,還受了許多的折磨,每天面對(duì)著求知若渴的學(xué)生,和自身對(duì)教育理論知識(shí)的缺乏,根本沒(méi)法使每節(jié)課都上的充實(shí),生動(dòng)。但是通過(guò)此次的培訓(xùn),使我懂得了如何上好一堂課,以及在教育教學(xué)中應(yīng)注意的每個(gè)環(huán)節(jié),特別是對(duì)課堂的靈活運(yùn)用,與學(xué)生怎樣溝通交流有了很好的認(rèn)識(shí),對(duì)我自身的素質(zhì)也有所提高。
二、拓寬了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),教育工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)意性很強(qiáng)的工作,每個(gè)教師都對(duì)教育工作獨(dú)特的見(jiàn)別,如果不把自己的眼界放遠(yuǎn),就只能停留在自己的范圍內(nèi),工作就得不到創(chuàng)新和發(fā)展。在這次培訓(xùn)中,重慶市教育學(xué)院的李學(xué)容副教授給我們上了非常生動(dòng)的一課,特別講了教師的心理健康及師德的修養(yǎng)。她強(qiáng)調(diào)了教師要有敬業(yè)精神,要有較高的情感修養(yǎng),和諧的人際關(guān)系,對(duì)待每位學(xué)生重在真誠(chéng)!這次培訓(xùn)為每位學(xué)員搭建了一個(gè)良好,交流的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,把優(yōu)秀的,有特色創(chuàng)意的思想理念帶回到自己的崗位上去,經(jīng)過(guò)內(nèi)化后成為自己工作的靈感。
三、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè),增強(qiáng)終身學(xué)的理念。
此次培訓(xùn)老師的講授極為精辟,敬業(yè)精神令我感動(dòng),我都十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),要求把握課堂的每分鐘,學(xué)到豐富的教育理論知識(shí),和上課的技巧,體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),因?yàn)檫@種快樂(lè),更加強(qiáng)了終身學(xué)習(xí)的理念。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)取,才能有收獲。
四、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的'祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。五;加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我開(kāi)了眼界,獲取了很多知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友。也進(jìn)步了不少。在今后的日子里,我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)認(rèn)真落實(shí)到教育教學(xué)工作中去,為學(xué)生服務(wù),也讓自身的素質(zhì)得到錘煉!
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2
一年的時(shí)間很快過(guò)去了,年初為了提高業(yè)務(wù)和服務(wù)水平,增強(qiáng)員工的危機(jī)感、緊迫感、責(zé)任感和居安思危的憂患意識(shí),激發(fā)和調(diào)動(dòng)員工的工作積極性,加強(qiáng)管理,深化各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹落實(shí),加強(qiáng)崗位管理,進(jìn)一步加大貢獻(xiàn)大小和績(jī)效考核結(jié)果與個(gè)人勞動(dòng)報(bào)酬掛鉤的力度,我們部門根據(jù)每個(gè)人的工作內(nèi)容,結(jié)合部門的工作要求和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的情況把部門的任務(wù)指標(biāo)落實(shí)到了每一個(gè)人,做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人。在這一年里,我在服務(wù)站領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下,思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高,比較圓滿的完成了各項(xiàng)工作。具體的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng):
一、加強(qiáng)了思想政治學(xué)習(xí),強(qiáng)化了工作的責(zé)任心,在工作中更加注重了對(duì)工作細(xì)節(jié)要求的提高。
今年是服務(wù)站繼續(xù)深化單位內(nèi)部改革的一年。通過(guò)貫徹學(xué)習(xí)服務(wù)站對(duì)xxxx年整體工作的要求我們部門進(jìn)一步落實(shí)了經(jīng)濟(jì)任務(wù)指標(biāo)、強(qiáng)化了崗位責(zé)任制、細(xì)化了每一項(xiàng)工作的流程,經(jīng)過(guò)近一年的工作實(shí)踐,我們提高了對(duì)自己本職工作熱情與創(chuàng)新,強(qiáng)化了自己的.職業(yè)化的養(yǎng)成與塑造。為今后工作的順利開(kāi)展夯實(shí)了思想基礎(chǔ)。
二、主要業(yè)務(wù)工作
1、根據(jù)工作任務(wù)指標(biāo)責(zé)任書的要求我的主要工作是協(xié)助主管校長(zhǎng)貫徹學(xué)校的教學(xué)方針,做好技能培訓(xùn)的教務(wù)及管理工作,負(fù)責(zé)編制政府補(bǔ)貼培訓(xùn)中需要上報(bào)給上級(jí)主管單位的培訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)大綱。負(fù)責(zé)做好政府補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)班學(xué)員的資料審核、錄網(wǎng)、編班等工作,按時(shí)上報(bào)給上級(jí)主管部門。負(fù)責(zé)各類培訓(xùn)班教材的訂購(gòu)及管理等具體工作。在工作中能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)服務(wù)站各項(xiàng)規(guī)章制度,做到遵紀(jì)守法、廉潔自律,能夠與整個(gè)部門其他同事的積極配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作圓滿的完成了本部門今年的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。
2、完成了新型農(nóng)民培養(yǎng)折子工程的各項(xiàng)培訓(xùn)取證工作,在具體工作中與部門其他同事積極配合全年共完成區(qū)農(nóng)委的新型農(nóng)民培養(yǎng)的鑒定、取證初級(jí)1498人次,提升培訓(xùn)545人次。其中完成了區(qū)人保局補(bǔ)貼培訓(xùn)及補(bǔ)貼資金申報(bào)30人,完成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職稱繼續(xù)教育培訓(xùn)1561人。并按照上報(bào)要求負(fù)責(zé)把各個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)員檔案錄入到市、區(qū)相關(guān)的網(wǎng)上平臺(tái),并及時(shí)上報(bào)。
3、完成了今年所有培訓(xùn)任務(wù)的后勤保障任務(wù)。
4、整理、上報(bào)了xxxx年全年各類培訓(xùn)班的檔案。
7、完成了本部門各項(xiàng)培訓(xùn)的財(cái)務(wù)結(jié)算工作。
8、完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)臨時(shí)性工作。
三、工作中存在的缺點(diǎn)和不足
任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的?偨Y(jié)一年的工作,盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī),但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,個(gè)別具體工作做的還不夠完善,為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大,及時(shí)搜集教育培訓(xùn)信息傳達(dá)給教師,與教師搜集的優(yōu)秀教育信息實(shí)行資源共享。這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里,我將珍惜學(xué)校及部門領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)設(shè)的工作平臺(tái),不斷總結(jié)、不斷反思,認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度,努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平,為學(xué)校和本部門的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,提高教師的業(yè)務(wù)水平,教育局組織了教師分片聯(lián)研活動(dòng),在這短短的一天里,我與來(lái)自不同學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,收獲頗豐。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較廣博的知識(shí),更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!庇纱丝梢(jiàn),教師的`職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,他們根據(jù)要求精心籌備,毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),我們聽(tīng)得津津有味,受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué),如何有效”等等。我們又進(jìn)行了說(shuō)課且認(rèn)真寫評(píng)課稿等。老師們還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言,接著上臺(tái)輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,一路走下來(lái),填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事,但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目的。
這次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái),讓我們湊集在一起相互交換,一起學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí),還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè),一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽(tīng)到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析,一種豪情在心頭澎湃。因此,在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會(huì)更加努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4
20xx年11月28日至30日,山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)在臨沂舉行,我有幸參加了這次活動(dòng)。在這短短三天的時(shí)間里,我認(rèn)真觀摩了山東省優(yōu)秀教師的示范課,他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念,真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),使我受益匪淺,感受頗多。下面我就參加的這次活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的粗淺體會(huì)和感受:
一、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ骄,去發(fā)現(xiàn),去解決問(wèn)題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)形成的`過(guò)程。
2、多讀書,善反思。多讀多思才能發(fā)現(xiàn)不足,才能提高專業(yè)素養(yǎng)。
3、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)作后盾,素材豐富,課堂充實(shí)。
二、在課堂中注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),不知不覺(jué)地掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。
三、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位。
教學(xué)過(guò)程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)效果的提高起到了積極作用。
教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在教學(xué)中只要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,才能真正提高自己各方面的能力。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5
這次教學(xué)技能培訓(xùn)內(nèi)容豐富:有專家的理論講座;課堂的互動(dòng)合作;課堂聽(tīng)課觀摩;課題研討;課堂實(shí)踐授課等等,這么豐盛的大餐,我們要以空杯的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)這十天的學(xué)習(xí),我受益匪淺,收獲很多,也更進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)教學(xué)技能在教學(xué)中的重要性。下面就說(shuō)說(shuō)我這些天學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)收獲吧。
一、培訓(xùn)活動(dòng)讓我的思想意識(shí)得以提高
開(kāi)班的第一節(jié)課勞文格副主任就跟我們講:“要以空杯的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)!笔堑模鳛榻處煹奈覀,要想進(jìn)步和提高自身的教學(xué)能力,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地補(bǔ)充新的知識(shí),不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,并在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn),才能不僅僅是一個(gè)教書匠,更是一個(gè)真正的教師。
二、培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解與掌握
平時(shí)教學(xué)中,我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),聽(tīng)李岳山老師和張國(guó)紅老師的講座后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是:課標(biāo)的解讀與教材分析——學(xué)生特征分析——確定教學(xué)目標(biāo)——-最近發(fā)展區(qū)分析——-教學(xué)處理及策略選擇——展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,從中挖掘教材中蘊(yùn)含豐富的資源、數(shù)學(xué)方法,還有把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。例如:9加幾的教學(xué)內(nèi)容,既是復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識(shí)“數(shù)的組成”通過(guò)復(fù)習(xí)得出新知“用奏10法學(xué)習(xí)9加幾”,又為后面要學(xué)的“連加”作鋪墊。所以我們備課時(shí)一定要弄清知識(shí)點(diǎn)前后的內(nèi)在聯(lián)系,才能備好課,因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提條件。同時(shí),我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)生的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的'最終目的。只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會(huì)更加有效。
三、培訓(xùn)活動(dòng)讓我知道互動(dòng)與合作在課堂中的重要性
聽(tīng)了朱咸晟校長(zhǎng)的課及他的講座,讓我真正理解了教學(xué)活動(dòng)中讓課堂真正地“動(dòng)”起來(lái)。這個(gè)“動(dòng)”不是教師或?qū)W生單方面的“動(dòng)”,而是一種“互動(dòng)”,既有教師的“動(dòng)”,更有學(xué)生的“動(dòng)”,是師生之間、生生之間、師生與所有教育資源之間的一種互動(dòng)!皫熒(dòng),共同發(fā)展”是新課程對(duì)課堂教學(xué)的定位,也是教師課堂教學(xué)新的價(jià)值取向。教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)、合作,核心是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。例如,在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí),在練習(xí)中出示幾幅分?jǐn)?shù)圖,問(wèn):你看這幾幅圖能聯(lián)想到幾分之幾?生說(shuō)時(shí),可讓學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示這些分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)表示分子的手要放在上面,表示分母的手要放在下面。這樣一來(lái)就把整個(gè)課堂調(diào)動(dòng)起來(lái)了,學(xué)生學(xué)得也開(kāi)心。同時(shí),這樣的互動(dòng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)及意義的記憶也很深刻。
人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。練拳不練功,到老一場(chǎng)空。在參加這次教學(xué)技能培訓(xùn)后,我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮,同時(shí),也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中,我一定盡我所能,學(xué)以致用。本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己,要求自己,完善自己。從而讓孩子們喜歡我的數(shù)學(xué)課堂,做一名學(xué)生喜愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6
1.英語(yǔ)模塊教學(xué)法
傳統(tǒng)的課堂模式是為固定的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課,進(jìn)行新課,鞏固練習(xí),課堂總結(jié),布置作業(yè)。而模塊教學(xué)法是把教材中相關(guān)雙基知識(shí)分為各個(gè)模塊如“語(yǔ)法模塊”“詞匯模塊”“聽(tīng)說(shuō)中的模塊”等,使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,枯燥知識(shí)趣味化,課堂教學(xué)有效化。這種教學(xué)法對(duì)于下學(xué)期總復(fù)習(xí)有很大的意義,可有效提高復(fù)習(xí)效果(下學(xué)期教學(xué)周較往年少了兩周:時(shí)間短,任務(wù)重)
2、自主討論,結(jié)果展示,主動(dòng)問(wèn)是答
在四天的培訓(xùn)中,“自主討論,結(jié)果展示”是聽(tīng)說(shuō)課中采用頻繁的方法之一:教師先給一個(gè)主題、一個(gè)范例,小組據(jù)教師所給的主題展開(kāi)討論,10——15分鐘后各組派一代表上臺(tái)展示結(jié)果。自主討論對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的`語(yǔ)言表達(dá)能力、辯證思維能力以及合作能力都具有十分重要的意義。
主動(dòng)回答:“教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力,任何時(shí)候都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)”,因?yàn)樘岢鲆粋(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要!
3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程
培訓(xùn)中收獲最大的是能充分感受到培訓(xùn)導(dǎo)師每一節(jié)課的精心準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)踐中,要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大的興趣和激情投入到一堂課之中,關(guān)鍵就是要看教學(xué)設(shè)計(jì)。首先,教師要游刃有余駕馭教材,深入淺出地講解教材、要能恰當(dāng)?shù)赜梢椎诫y、由簡(jiǎn)到繁對(duì)重點(diǎn)知識(shí)精心加工,并對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行定位,讓不同層次的學(xué)生都能參與,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生“非智力”因素,讓各個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,進(jìn)而幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7
8月10日~8月17日,市教育局組織第二階段小學(xué)教師參加技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí),本人有機(jī)會(huì)參加這次學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中切身體會(huì)此次學(xué)習(xí)的有益之處,感受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的專業(yè)學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心。此次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有教材教法的分析,又有專題報(bào)告講座;既有課堂教學(xué)案例展示,又有說(shuō)課,評(píng)課方法指導(dǎo)和訓(xùn)練,通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)我的教師技能有了很大的幫助,具體收獲有以下幾點(diǎn):
1、掌握了如何研究分析教材,如何把握好教學(xué)點(diǎn),明白每節(jié)課知識(shí)的結(jié)構(gòu)及地位作用,只有把這些關(guān)系處理好,才能上好課的關(guān)鍵,所以在今后的工作定會(huì)從這個(gè)方向去努力。
2、提高了教研的能力。在教材教法的'學(xué)習(xí)部分,授課老師仔細(xì)、科學(xué)給我們講解。使我們對(duì)教材有了全新領(lǐng)會(huì),根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》每個(gè)學(xué)段的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有不同的要求,所以對(duì)每單元,每課題都要從教學(xué)編排特點(diǎn),教學(xué)意圖等方面去研究把握,只有這樣,我們的教研教學(xué)能力就得到很好地發(fā)展。
在學(xué)習(xí)專題報(bào)告(關(guān)于有效教學(xué)的思考)部分,林景教研員從“什么是有效教學(xué)”,“怎樣做到有效教學(xué)”這兩個(gè)大環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)地論述,讓我們懂得如何教出效果來(lái)。
3、轉(zhuǎn)變了教育觀念,此次學(xué)習(xí)使我在思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),能自覺(jué)地參與課堂的研究,意識(shí)到教學(xué)課程體現(xiàn)出了時(shí)代性、生活性、必須緊緊依靠《標(biāo)準(zhǔn)》中的教育理念,使我們的課堂充滿了人文的關(guān)懷和情感交流。
綜上所述,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)覺(jué)得有一種成功的感受,心情愉快、輕松。下決心在今后的工作中,將以學(xué)習(xí)之得開(kāi)創(chuàng)我的教學(xué)之路。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8
記得,在中學(xué)課本中曾學(xué)過(guò)韓愈的名篇《師說(shuō)》。文中有句話是這樣說(shuō)的:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子。”當(dāng)時(shí)覺(jué)得,老師是高深學(xué)問(wèn)的代表,在老師那里總能把所有的問(wèn)題解決掉,如果真如文中所說(shuō),學(xué)生不一定不如老師,老師也不一定比學(xué)生高明,那我們還會(huì)以師為偶像嗎?
因此,就覺(jué)得這只不過(guò)是古人一種認(rèn)識(shí)事物的境界而已,不能當(dāng)真。當(dāng)自己做了老師之后,才體會(huì)到這句話的深刻內(nèi)涵,因此,這句話也成了自己的常用語(yǔ)。有時(shí),說(shuō)這句話是為了掩飾自己知識(shí)儲(chǔ)備不足、能力有限的不自信,自我解嘲一下,但更多的時(shí)候是感悟這句話。所以,自工作以來(lái),我一直以為,學(xué)生是有智慧的,學(xué)生不僅代表未來(lái),同時(shí)也是現(xiàn)在。這樣想來(lái),與學(xué)生共同成長(zhǎng),就是再自然不過(guò)的事情了。
與學(xué)生共同成長(zhǎng),看似平常,但絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào),而是一種理念,是一個(gè)行為表象的問(wèn)題,更是一個(gè)思想深處的問(wèn)題。尤其是今天,在九中參加“z區(qū)教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長(zhǎng)論壇”,聽(tīng)了很多,也學(xué)到了很多。
孟z教授主要從什么是一名好老師,微格教學(xué)的概念、教學(xué)步驟、優(yōu)點(diǎn)以及應(yīng)用領(lǐng)域,教師專業(yè)化發(fā)展三個(gè)大方面進(jìn)行了講解。他告訴我們,要整合學(xué)生要素、教師要素、教材要素和方法要素四要素來(lái)整體優(yōu)化效果。在理論指導(dǎo)性,示范、實(shí)踐、并不斷反饋、討論、修改,然后再實(shí)踐、反饋、討論、修改……就這樣,反復(fù)推敲,形成有控制的'實(shí)踐系統(tǒng)即微格教學(xué)。在導(dǎo)入技能、強(qiáng)化技能、語(yǔ)言溝通三個(gè)方面提高課堂技能。當(dāng)然,作為教師,除了這些技能上的提高之外,良好的師德、扎實(shí)的教育教學(xué)能力、堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和健康的體魄,這些都是我們作為一名好教師所必備的,也是我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的。
楊教授主要從組織管理教學(xué)的概念、功能、要素、類型以及策略幾個(gè)大方面,利用鮮活的課堂實(shí)錄分別進(jìn)行理論闡述、評(píng)價(jià)和反思。從導(dǎo)入教學(xué)、展開(kāi)教學(xué)、結(jié)束教學(xué)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分別如何開(kāi)展組織管理教學(xué)進(jìn)行了闡述,同時(shí),要注意利用激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性,因材施教、提高教學(xué)針對(duì)性,關(guān)注學(xué)生情感性,同時(shí)還要注意教師的定位要準(zhǔn)確等策略進(jìn)行組織管理教學(xué)。
一名醫(yī)學(xué)教授就文理交融的社會(huì)層面、學(xué)科層面和個(gè)人三個(gè)方面進(jìn)行了闡述,這些其實(shí)要求我們要有深厚的專業(yè)知識(shí)以及較高的教育教學(xué)水平,我們要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),并不斷在教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平。
十中z老師做了《讓青春在平凡中綻放光彩》報(bào)告,他告訴我們,做教師要耐得住寂寞,感受幸福,要堅(jiān)持自己的想法并付諸行動(dòng),像對(duì)待高考一樣對(duì)到我們的每一節(jié)課,尤其是我們青年教師,要寫詳案,并不恥多問(wèn),哪怕是只讓老教師改一改不通順的句子,對(duì)于我們也是一種提高。九中黃麗老師就《做一個(gè)幸福的“趕路人”》與我們進(jìn)行了交流,她說(shuō),課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地,而不是教師展示風(fēng)采的舞臺(tái),所以,我們要更關(guān)注學(xué)生的心理以及智力變化,讓我們?cè)谥v課中成長(zhǎng),與學(xué)生一起成長(zhǎng)。北園王朝霞老師作為剛剛成長(zhǎng)起來(lái)的青年教師,就《我的成長(zhǎng),我的夢(mèng)》與我們進(jìn)行了交流,青年教師要有自己的發(fā)展規(guī)劃,這是我們專業(yè)成長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn),要不斷開(kāi)展教科研,催化我們的專業(yè)成長(zhǎng)。趙z的《教育——我一生的事業(yè)》,告訴我們要多讀書,虛心求教,抓住每一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),并且要用智慧讓家長(zhǎng)成為我們堅(jiān)實(shí)的后盾。崔z就如何上好公開(kāi)課,如何提高自己的教學(xué)水平與我們做了交流。高翔老師的《情定教育,愛(ài)歸孩子》,讓我們帶一份平和,點(diǎn)亮盞盞心燈,讓故事引領(lǐng)孩子的人生路,同樣,我們自己的人生路,需要我們主動(dòng)學(xué)習(xí),充實(shí)頭腦;主動(dòng)反思,激活智慧;主動(dòng)參與,把握機(jī)遇。這些都是與我們息息相關(guān)的。最后,教研室張主任做了總結(jié)發(fā)言,要求我們強(qiáng)化自主發(fā)展意識(shí),遵循教學(xué)常規(guī),奉行嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。
其實(shí),我們青年教師的成長(zhǎng)就是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。我認(rèn)為,與學(xué)生共同成長(zhǎng),就要認(rèn)識(shí)學(xué)生。尤其是對(duì)于那些“問(wèn)題”學(xué)生更要正確認(rèn)識(shí),積極引導(dǎo)。與學(xué)生共同成長(zhǎng),就要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的前提是相信學(xué)生。與學(xué)生共同成長(zhǎng),就要服務(wù)學(xué)生。作為一名老師,自己的本職工作就是服務(wù)學(xué)生,也就是傳道、授業(yè)、解惑,既講做人處世之道,又講專業(yè)技能,更要能回答學(xué)生的疑問(wèn)。如果因?yàn)樽约旱呐κ艿綄W(xué)生的歡迎和感謝,也沒(méi)有什么值得驕傲的,因?yàn)槟鞘锹氊?zé)使然。如果學(xué)生對(duì)我們的工作有意見(jiàn),那我們應(yīng)該認(rèn)真檢討,及時(shí)改正。服務(wù)學(xué)生,就要以師表形象去感染學(xué)生,以知識(shí)智慧去啟迪學(xué)生,以學(xué)術(shù)成就去激勵(lì)學(xué)生。
對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō),與學(xué)生共同成長(zhǎng)還包括向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。但對(duì)青年教師來(lái)說(shuō),除了引領(lǐng)青年學(xué)生成長(zhǎng)之外,還有一個(gè)自身成才的問(wèn)題。因此,向?qū)W生學(xué)習(xí)一方面是掌握學(xué)生基本情況,了解學(xué)生所思所想,有利于培養(yǎng)學(xué)生的工作,同時(shí)在與學(xué)生學(xué)習(xí)交流、解答學(xué)生疑問(wèn)的過(guò)程中,提高了自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。也就是說(shuō),青年教師在帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程中,自己也有了進(jìn)步。
與學(xué)生共同成長(zhǎng),是師者律己育人、為人師表的動(dòng)力;是師者孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的動(dòng)力;是師者恪盡職守、愛(ài)生奉獻(xiàn)的動(dòng)力。
與學(xué)生共同成長(zhǎng),才能體會(huì)到什么是感動(dòng)學(xué)生,才能分享到需要與被需要、感動(dòng)與被感動(dòng)的快樂(lè)。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9
在市水利局統(tǒng)一組織下,我參加閘門運(yùn)行工職業(yè)技能培訓(xùn)班,通過(guò)對(duì)專業(yè)操作技能專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),對(duì)專業(yè)技術(shù)崗位有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。在參加培訓(xùn)的這半個(gè)月里,經(jīng)過(guò)水校專業(yè)老師們對(duì)機(jī)電和水利專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的詳細(xì)講授,以及多項(xiàng)實(shí)踐操作,讓我受益匪淺,使我在理論與實(shí)踐上都有了一定的提高。培訓(xùn)使我更加意識(shí)到工作前安全檢查的重要性。安全工作對(duì)于操作工人來(lái)說(shuō),責(zé)任重大,關(guān)系到水利經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)影響;對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō),涉及到家庭幸福,個(gè)人安危,絕不能掉以輕心。,只有實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn),才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,才會(huì)保證水利事業(yè)健康發(fā)展。因此,在日常的維修工作中,首先做好檢維修前全面的安全檢查,比如檢修傳動(dòng)設(shè)備前必須先斷電掛牌并專人監(jiān)護(hù)等。
在平時(shí)的維修工作中,我只是根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)設(shè)備故障進(jìn)行維修,缺乏專業(yè)理論的支持。通過(guò)機(jī)電和操作專業(yè)技能培訓(xùn),彌補(bǔ)了我在操作知識(shí)理論方面的不足,為我今后的操作運(yùn)行工作打下了一定了理論基礎(chǔ)。我會(huì)盡快結(jié)合本單位現(xiàn)有設(shè)備裝置的實(shí)際情況及自身崗位特點(diǎn),把所學(xué)的理論知識(shí)科學(xué)地運(yùn)用到實(shí)踐中去。
目前,單位對(duì)員工技能的重視程度越來(lái)越高,技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢(shì),在我們迫切需要提高自己技術(shù)技能的時(shí)候,水利系統(tǒng)組織了技工職業(yè)技能培訓(xùn)班,給一線員工提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們很感到振奮。
為了更好地提高單位整體技工隊(duì)伍水平,我們所舉行一系列的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能比賽活動(dòng),利用業(yè)余時(shí)間在一起探討所學(xué)到的知識(shí),交流平時(shí)遇到的問(wèn)題,分享實(shí)際維修操作過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在交流的過(guò)程中又潛移默化的使所學(xué)習(xí)到的知識(shí)得以提升,帶動(dòng)身邊的同事一起進(jìn)步。不僅使所學(xué)到得知識(shí)和技能傳授給了周邊的同事,提高了大家的理論知識(shí)水平,還能通過(guò)實(shí)踐提升大家的維修技術(shù)水平,使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧,真正在同事中形成了傳、幫、帶。
通過(guò)技工職業(yè)技能培訓(xùn)班的培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到要積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考,善于總結(jié),勇于提出合理化建議,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí),還要加強(qiáng)同事間的溝通、交流和相互學(xué)習(xí),提高維修隊(duì)伍的整體水平,為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護(hù)航,也為我們的個(gè)人成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。
三月,有幸參加了20xx年第二批崗位技能培訓(xùn)。三個(gè)月的集中學(xué)習(xí),更加深切理解與感受到組織這次培訓(xùn)的好處與重要性。學(xué)習(xí)的感悟也頗深。
首先,就自身而言,這次學(xué)習(xí)提高了自身的素質(zhì)與專業(yè)的水平。就本人的自身狀況來(lái)說(shuō),我擁有35年的工齡,可是由于某些因素一直沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)的理論知識(shí)。豐富的'實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足以應(yīng)付工作,可是我也深切感受到?jīng)]有專業(yè)理論知識(shí),工作就很難達(dá)到一個(gè)高度,這應(yīng)該是一個(gè)基底,F(xiàn)代的普遍教育方式是,首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),然后付諸實(shí)踐,運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)更好地指導(dǎo)實(shí)踐。這種教育方式顯然在實(shí)踐中可以提高效率,可它的缺點(diǎn)就在于有時(shí)受到專業(yè)知識(shí)的束縛,可能不能很靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中。而我們這代人恰恰相反,我們沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)的知識(shí),只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí),實(shí)踐中掌握工作的技能與方法。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我結(jié)合自身的實(shí)際情況,出自己的優(yōu)缺點(diǎn),豐富的工作經(jīng)驗(yàn)可以更好地理解專業(yè)的知識(shí),在未來(lái)的工作中我想通過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí),讓兩者互相滲透,更好地提高工作。金融這一復(fù)雜而多變的行業(yè)可能光靠經(jīng)驗(yàn)或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái),才是最正確的。古人說(shuō)看萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。這兩者在現(xiàn)實(shí)中都是不可缺的。
然后,通過(guò)許多老教授的無(wú)私教導(dǎo),和親切交流。我突然感覺(jué)到對(duì)于我這個(gè)即將退休的老員工而言,另一個(gè)重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)利用,更好地教給晚輩,通過(guò)和年輕一輩的交流,互惠互動(dòng),既讓自己接受新的知識(shí)又為本單位的人才培養(yǎng)工作出一份力。
其次,在這次的學(xué)習(xí)中得以跟許多金融方面的許多教授專家,還有來(lái)自于各個(gè)地方的同行交流,與其說(shuō)這是一次學(xué)習(xí)不如說(shuō)這是一次學(xué)術(shù)的交流,每個(gè)人的思想和處理工作的方式都不同,有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動(dòng)和啟發(fā),指出:金融很重要,是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心。經(jīng)濟(jì)搞好了,一著棋活,滿盤皆活。這深刻地闡明了金融在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上又影響著經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中,金融自然也要不斷的探索,創(chuàng)新,發(fā)展。在這次的學(xué)習(xí)中,也讓我開(kāi)闊了眼界與思想,不能固步自封,停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識(shí)與概念。與時(shí)俱進(jìn)。
最后,我想通過(guò)這次的學(xué)習(xí),不僅僅是學(xué)到了更加專業(yè)的知識(shí),開(kāi)闊了眼界,更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法。這將終身受益,只有不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才能不斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)是工作的前奏與基礎(chǔ)。我想有了這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與收獲可以更好地提高以后的工作。
這些是我在這次崗位培訓(xùn)中一些體會(huì)與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位與領(lǐng)導(dǎo)。沒(méi)有這些領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚與關(guān)愛(ài)也就沒(méi)有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們這些老員工也就不可能創(chuàng)新與進(jìn)步。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我想我會(huì)更好地投入到工作中,學(xué)以致用。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10
xxxx年5月9日,我參加了由縣教科局舉辦的幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。聽(tīng)了吳海虹老師和丁園長(zhǎng)的精彩講座,我對(duì)幼兒園游戲組織與閱讀指導(dǎo)有了更深一步的認(rèn)識(shí),讓我深刻的體會(huì)到游戲和閱讀在幼兒教育中的重要性。
一、幼兒游戲?qū)τ變赫J(rèn)知的發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展及情感發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用。
幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),科學(xué)的組織指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中學(xué)和發(fā)展。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),除了吃飯睡眠等生活活動(dòng)之外,一日生活中的重要時(shí)間就是在游戲,甚至生活也是以游戲的方式進(jìn)行的?此破匠5挠螒蛟谟變旱纳钪惺且黄蟠蟮纳羁臻g,在這片空間中他們積極思考,不斷解決問(wèn)題。同時(shí),在進(jìn)行游戲時(shí),幼兒總是伴隨著非常愉快的情緒,這種愉快的心情,又保證著孩子身體的健康,保證著機(jī)體的正常發(fā)育?梢(jiàn)游戲在培養(yǎng)幼兒各種能力的發(fā)展方面起著不可估量的重要作用。
但當(dāng)前幼兒園游戲的開(kāi)展并不盡如人意,我覺(jué)得最主要的幾方面問(wèn)題是:
1、對(duì)游戲的組織和指導(dǎo)過(guò)于功利性;
2、重上課輕游戲,小學(xué)化傾向嚴(yán)重;
3、教師對(duì)幼兒游戲過(guò)多干預(yù),使幼兒游戲缺乏足夠自由。
所以我認(rèn)為作為教師的我們對(duì)幼兒游戲的組織與指導(dǎo)并不可以盲目進(jìn)行,應(yīng)該深入地認(rèn)知幼兒游戲的特點(diǎn),進(jìn)而科學(xué)有規(guī)律的指導(dǎo)游戲,為幼兒游戲的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。為使游戲真正成為幼兒園的基本活動(dòng),順利開(kāi)展幼兒游戲,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,教師在組織指導(dǎo)幼兒園游戲活動(dòng)應(yīng)學(xué)會(huì)為幼兒游戲的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件;針對(duì)不同的年齡特征指導(dǎo)游戲。
二、閱讀是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少部分,對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要的價(jià)值,發(fā)展幼兒早期閱讀能力是我們幼兒教師在新時(shí)代的研究課題,在幼兒教育改革中應(yīng)重視的問(wèn)題。
1、開(kāi)展幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的方法
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境,激發(fā)閱讀興趣
幼兒園閱讀活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境是至關(guān)重要的,向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境,讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中,充分感受書面語(yǔ)言,潛移默化地接受有關(guān)方面的語(yǔ)言知識(shí),主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn),以獲得成功的體驗(yàn)。引起幼兒主動(dòng)探索和觀察,在這種主動(dòng)求知過(guò)程中,幼兒的注意力集中,情緒愉快,學(xué)習(xí)的積極性和參與性得到最大限度的'發(fā)揮。
2、增設(shè)開(kāi)心閱讀屋。
閱讀屋選擇在班級(jí)相對(duì)安靜的區(qū)域,設(shè)置便于取放的圖書架、提供大量的根據(jù)年齡特點(diǎn)的幼兒閱讀材料,讓幼兒隨時(shí)可以接觸圖書,幼兒可以和同伴一起坐下來(lái)閱讀,來(lái)獲得認(rèn)同、接納、借鑒同伴的閱讀經(jīng)驗(yàn);
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境墻。
閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn),提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境,因而,在幼兒園的活動(dòng)室里,教師還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)認(rèn)讀書面語(yǔ)言的環(huán)境,讓幼兒感受閱讀的無(wú)窮樂(lè)趣,從而提高早期閱讀的興趣。
4、創(chuàng)設(shè)新聞發(fā)布?jí)Α?/p>
結(jié)合本班幼兒中發(fā)生的好人好事、在電視節(jié)目和周圍環(huán)境中,把他們感到新鮮有趣的事、在電視節(jié)目和周圍環(huán)境中,把他們感到新鮮有趣的事,在認(rèn)識(shí)字的范圍內(nèi)編寫一些兒歌、小短文、小故事放進(jìn)新聞發(fā)布?jí)χ,供幼兒閱讀,因讀到的都是幼兒和同伴身邊發(fā)生的事,使他們能對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
平時(shí),家長(zhǎng)對(duì)幼兒的閱讀情況多加鼓勵(lì),以培養(yǎng)和鞏固幼兒對(duì)閱讀的興趣。因此,我們要努力營(yíng)造一個(gè)有助于促進(jìn)和發(fā)展幼兒早期閱讀的親子閱讀環(huán)境。
1、引導(dǎo)孩子看畫面,促進(jìn)幼兒正確觀察
2、經(jīng)常為孩子朗讀故事,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)
3、適時(shí)停頓,啟發(fā)幼兒思考
4、交流心得,提高辨析能力
5、鼓勵(lì)在先,快樂(lè)閱讀
培養(yǎng)幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。只有持之以恒,幼兒的閱讀能力才能得到良好的發(fā)展。
平時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中總是伴隨著一些迷惘和不知所措,因?yàn)椴恢雷约旱慕逃袨槭欠褡钫_、最合適。所以我們更加需要用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教育行為,也更加需要這樣的學(xué)習(xí),期待后面的學(xué)習(xí)更加精彩!
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11
XX年3月21日早,在這“草長(zhǎng)蔭飛,煙花爛漫的陽(yáng)春三月”里,我們石排鎮(zhèn)小英教研中心組成員、科組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)與全體民辦學(xué)校三年級(jí)老師歡聚一堂,共享我們的“磨訓(xùn)”成果展示課:“對(duì)話教學(xué)”、“詞匯教學(xué)”、“語(yǔ)音教學(xué)”三課型。
首先,不能不提的是課前的“開(kāi)胃菜”--來(lái)自石崗小學(xué)的郭春娜老師作的教材分析講座。郭老師文采橫溢,詩(shī)情畫意地引入三年級(jí)新版教材的更新板塊學(xué)習(xí)和新教法建議。我感觸最大的還是郭老師提到的鄧寧霞老師的觀點(diǎn):教書如看病,不能偶爾才看準(zhǔn),是必須每次都要準(zhǔn),否則....
第一節(jié)“l(fā)et’s talk”教學(xué)課流程清晰,環(huán)環(huán)相扣,從啟發(fā)學(xué)生思維進(jìn)行文本輸入到由淺入深的文本重構(gòu),接著整體呈現(xiàn)動(dòng)畫輔助理解來(lái)進(jìn)行文本信息理解判斷操練,再到對(duì)比模仿跟讀,最后依圖說(shuō)話對(duì)檢測(cè)目標(biāo)句型的整體輸出。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)需要優(yōu)秀的師生演繹,燕嶺小學(xué)雖然是民辦小學(xué),但從硬件設(shè)備到師生水平都已逐步向公辦學(xué)?魁R。朱老師教態(tài)活潑生動(dòng),肢體語(yǔ)言豐富,帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)問(wèn)答,教學(xué)效果良好。但如果能拓展一下詞塊教學(xué)的話會(huì)更好,例如:a tall giraffe a big pig a short monkey等等。
第二節(jié)單詞教學(xué)課,戴老師能夠結(jié)合句子,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),也是一堂常態(tài)精品課。但在“找規(guī)律”操練環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)還不夠靈活,還有改進(jìn)的空間。
第三節(jié)語(yǔ)音拼寫教學(xué)課,按照市教研室鄧?yán)蠋熕岢奈宀浇虒W(xué)法:復(fù)習(xí)例詞-找目標(biāo)音素-密集拼讀-閱讀練習(xí)-檢測(cè)。朱老師非常流暢地演繹了這個(gè)新課型,但在“閱讀”環(huán)節(jié)還是不夠大膽,擔(dān)心學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,不能閱讀,所以就跳過(guò)這步。這是我不認(rèn)同的.。
最后,成老師回顧此次“磨課”活動(dòng)的幸福瞬間圖與qq備課記錄,讓我們更深刻地感受到了本次培訓(xùn)活動(dòng)的真實(shí)含義:磨出新思維的火花,磨出合作交流的默契,磨出把握教材的深度,磨出提升教材的高度!
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12
在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)與認(rèn)真筆記中,我們期盼已久的辦公技能培訓(xùn)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這,雖然只有短短幾小時(shí)的培訓(xùn),我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。來(lái)自新聞中心的幾位部長(zhǎng)的精彩講解,生動(dòng)案例無(wú)不在我的腦海中留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|頭通過(guò)文學(xué)顯然于紙上。但我還是盡力絞盡腦汁以求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面:
一、讓自己更加了解新聞采集的一些要求。
1.新聞的整體要求:真實(shí)性、及時(shí)性、廣泛性、開(kāi)放性和變動(dòng)性
2.新聞圖片的要求:多拍會(huì)議主要場(chǎng)面,不同景物,不同角度,不同場(chǎng)景,這需要攝影者平時(shí)多加練習(xí),積攢一定的經(jīng)驗(yàn),這樣有利于現(xiàn)場(chǎng)攝影時(shí)隨機(jī)應(yīng)變;選擇在會(huì)議活動(dòng)開(kāi)始不久時(shí)去拍攝,那時(shí)參會(huì)人員的精神面貌最佳。要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、主講人的發(fā)言特寫。要求畫面清晰,舉止端莊,有主講牌的需要一并照上,課桌不能占過(guò)大的空間。當(dāng)發(fā)言人講得入神,手舞起來(lái),臉也笑起來(lái)的`時(shí)候,這是要盡量多拍幾張,最好使用相機(jī)的連拍功能。
二、了解了微博新聞的要求:
1.以敘述為主,有時(shí)也會(huì)輔以抒情、描寫、議論等手法。
2.立體傳播,將文字、圖片、視頻、音頻等手段融為一體,使讀者獲得更優(yōu)深度的信息。
3.多使用引語(yǔ),讓讀者能有身臨其境的感覺(jué),另外,要抓住新聞人物最能體現(xiàn)個(gè)性特征的鮮明引語(yǔ),直接放入微博新聞中,引起讀者注意。
三、學(xué)會(huì)了微博新聞的發(fā)送
四、學(xué)會(huì)了一些報(bào)紙的制作技巧
金沙報(bào)是攀枝花學(xué)院唯一的團(tuán)學(xué)報(bào)紙,它由校團(tuán)委新聞中心金沙報(bào)社編輯,攀枝花日?qǐng)?bào)出版。金沙報(bào)主要分為四個(gè)版面和中鋒。其中第一版的內(nèi)容為校級(jí)新聞,第二版內(nèi)容為各二級(jí)學(xué)院新聞,第三版的內(nèi)容為和同學(xué)們息息相關(guān)的一些東西(關(guān)于心理目標(biāo)、溫馨提示),第四版內(nèi)容為一些學(xué)生寫的比較優(yōu)美的文章,中鋒內(nèi)容包括金沙咨詢(當(dāng)下比較重要的一些事情)、環(huán)球趣聞(國(guó)際上發(fā)現(xiàn)的一些比較有意思的事情),最新揭秘(最近發(fā)現(xiàn)的一些知識(shí)區(qū))、名字說(shuō)法。各個(gè)版面的要求:中鋒1500-20xx字,一般1700字左右。其余每版4500-5000字,其中一二版新聞7-8篇,配上3-5張圖片,三版內(nèi)容較廣泛,比較靈活,根據(jù)實(shí)
際情況而定。四版一般四篇文章,配上三張或者四張圖片。
參加此次培訓(xùn)的同學(xué)們都很珍惜這次難得的機(jī)會(huì),整個(gè)過(guò)程中,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正。學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的。通過(guò)這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)新聞工作的要求知道的更多,更加全面而系統(tǒng)。感嘆與憧憬之余,我想我們只有靠自己的聰明才智和努力勤奮去建設(shè)好、發(fā)展好學(xué)校的新聞事業(yè),為學(xué)習(xí)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄的力量。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13
xxxx年5月9日在縣教育局的組織下,我們有幸參加了由省研究院吳海虹老師和瓊臺(tái)附屬幼兒園丁莉園長(zhǎng)主講的《幼兒游戲和幼兒閱讀技能》的專題培訓(xùn)。通過(guò)此次的培訓(xùn),又一次的讓我們吸收了不同的新鮮知識(shí)。同時(shí),也讓我們發(fā)現(xiàn)了在工作中存在的許多問(wèn)題。
上午是由吳老師的講座《幼兒游戲》,開(kāi)頭時(shí),吳老師就指出:游戲是幼兒教師的基本功,如果一位幼兒教師不會(huì)組織游戲,那就不是一位合格的幼兒教師,因?yàn)橛螒蚴怯變鹤罨镜幕顒?dòng)。現(xiàn)實(shí)中,大家都知道游戲是幼兒園最基本的活動(dòng),不要小學(xué)化,可是真正的讓我們組織起游戲來(lái),確是很多幼兒教師需要努力學(xué)習(xí)的。最基本的就是我們幼兒教師要提高《游戲》意識(shí),吳老師說(shuō)過(guò)貫徹《指南》首先得要從游戲做起。游戲分為兩大類:
1、兒童自由自發(fā)的游戲,常見(jiàn)于我們的區(qū)域活動(dòng)。
2、是老師設(shè)計(jì)的游戲,常見(jiàn)與集體游戲。吳老師對(duì)游戲的解讀,讓我們有種恍然大悟的感覺(jué)。
玩,就是兒童最喜歡的方式,在玩的過(guò)程中會(huì)獲得知識(shí)、技能、情感等。區(qū)域游戲的`解讀時(shí),吳老師提到了一個(gè)問(wèn)題:“在平時(shí)兒童真的可以自由的玩嗎?”想著老師的問(wèn)題,聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),雖然平時(shí)都說(shuō)讓孩子自由的玩,可是,一但孩子真正玩的時(shí)候,總會(huì)收到各種的阻礙,老師經(jīng)常會(huì)說(shuō),這個(gè)東西要這樣玩,不是這樣玩的,而且孩子在玩的時(shí)候也總會(huì)因?yàn)榘踩珕?wèn)題,受到老師定的一些規(guī)則的限制,讓孩子們總是小心翼翼的玩,花樣變少了,創(chuàng)意也沒(méi)顯出來(lái)。所以,我發(fā)現(xiàn)我們自己現(xiàn)存的不足是,不能夠真正的讓孩子自由的玩,同時(shí),還受到了其它方面的影響:
1、材料會(huì)限制孩子的玩法。
2、幼兒游戲時(shí)間的長(zhǎng)度不夠,至少要一個(gè)小時(shí)以上。
3、區(qū)域材料的投放也限制了孩子。
吳老師在整個(gè)游戲的講解中,讓我們幼兒教師印象最深刻的3句話。
一、兒童從一出生開(kāi)始就是主動(dòng)的、有能力的學(xué)習(xí)者。教師要相信孩子。
二、我們眼中的兒童形象和我們的童年經(jīng)驗(yàn)將深刻的影響我們的課程觀、兒童觀、教育觀。
三、教學(xué)就是傾聽(tīng),教學(xué)就是回應(yīng)。這是幼兒教師在組織游戲時(shí),要做到的三點(diǎn)。
下午,丁莉園長(zhǎng)的講座也很精彩,閱讀技能的培養(yǎng)一直是一個(gè)困擾我們的問(wèn)題,因?yàn)槊看伍喿x活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們總是不喜歡進(jìn)閱讀區(qū),每次區(qū)域活動(dòng)時(shí),閱讀區(qū)的孩子總是寥寥幾個(gè)?墒沁@次聽(tīng)了丁園長(zhǎng)的講解,她給我們帶來(lái)了許多的新方法,許多組織幼兒閱讀的新技巧,她還把她們?cè)谧鲩喿x活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)讓我們分享。閱讀活動(dòng)時(shí),要集體閱讀與自主閱讀相結(jié)合,集體閱讀時(shí),教師要進(jìn)行閱讀指導(dǎo),具體做法:讓幼兒瀏覽-提出問(wèn)題-啟迪思維-尋找答案-回憶答案-復(fù)習(xí)鞏固。在講座中,丁園長(zhǎng)還對(duì)區(qū)角圖書的選擇、投放給我們提出了建議。讓我們對(duì)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)有了一條思路,我想,我們也可以嘗試著去做一做。
通過(guò)這次培訓(xùn),我感覺(jué)自己又收獲了不少,同時(shí),自己在工作中一些快要忽略的細(xì)節(jié),聽(tīng)了吳老師和丁園長(zhǎng)的講解,又能重新拾起。突然發(fā)現(xiàn)自己要做的還有很多很多,要學(xué)習(xí)的方面也很多很多。我想為了我們自己,也為了孩子們,我們要不斷的學(xué)習(xí)。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14
這個(gè)暑假的8月25-27日,學(xué)校組織全校教師觀看教學(xué)技能光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師通過(guò)觀看教學(xué)技能視頻示范,可以直觀地體會(huì)、模擬、反思與自己相關(guān)的技能動(dòng)作,通過(guò)模擬、反思及強(qiáng)化,形成規(guī)范的教學(xué)技能,也可以了解各教學(xué)技能的要素,通過(guò)對(duì)要素的理解和把握使自己在實(shí)際教學(xué)中能夠靈活地運(yùn)用教學(xué)技能,從而提高自己的教學(xué)水平。
教師怎樣上好課,教學(xué)技能切片以專家訪談的形式,按照不同的教學(xué)技能進(jìn)行分類,用外科手術(shù)的方法對(duì)這些課堂教學(xué)片段進(jìn)行切片式分析。在每一個(gè)視頻片段中,用同步字幕的方式提示在這個(gè)片段中教師使用的教學(xué)技能及其要素。這種及時(shí)同步的指導(dǎo),可以幫助教師清晰地看到各教學(xué)技能要素在教學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn),對(duì)于教師模擬名優(yōu)教師的教學(xué)方法會(huì)起到非常直觀的作用。
教師對(duì)于教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,最有效的方式就是通過(guò)觀看課例。這種方式可以把每個(gè)教師最精彩的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容最直觀快速地呈現(xiàn)出來(lái),相比于觀看一節(jié)一節(jié)的完整課例,它可以讓教師更加集中、更加方便、更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到教學(xué)技能。課型非常豐富,學(xué)科也非常全面,涵蓋了中小學(xué)所有學(xué)科。雖然學(xué)科眾多、年級(jí)各異,但是每節(jié)課都從教學(xué)技能類型的角度來(lái)進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng),每節(jié)課所展示的重點(diǎn)也是教師在本節(jié)課上所運(yùn)用的教學(xué)技能,因此不同年級(jí)不同學(xué)科的教師都可以從中得到收獲。通過(guò)對(duì)這些不同的片段的對(duì)比學(xué)習(xí),教師可以直觀地了解到每種教學(xué)技能的不同特點(diǎn),并從中選擇最適合自己的教學(xué)方式,進(jìn)行重點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式,可以讓教師根據(jù)自己的教學(xué)短板,在全套光盤中重點(diǎn)選擇幾種技能進(jìn)行深度學(xué)習(xí),達(dá)到非常直接、非常有效的學(xué)習(xí)效果。
我們經(jīng)過(guò)觀看光盤的學(xué)習(xí),明確了教學(xué)技能的要領(lǐng),以后在教學(xué)上要注意以下幾點(diǎn):
一、把握課標(biāo)精神。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神,認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),因材施教,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。
二、與學(xué)生生活接軌。教學(xué)中要把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
三、抓好教育時(shí)機(jī)。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
四、注重活動(dòng)體驗(yàn)。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的'客觀要求。教學(xué)中,我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。比如小組討論交流活動(dòng),小組匯報(bào)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論,對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,尤其喜愛(ài)團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。
五、樹(shù)立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念。品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對(duì)教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此,我們只有樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念,才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界,才能立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適。
以上是我在暑假教師教學(xué)技能觀看光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì),請(qǐng)多多指教。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15
我畢業(yè)于海南瓊臺(tái)高等?茙煼秾W(xué)校,所學(xué)專業(yè)是美術(shù)教育。一直以來(lái)我都很喜歡畫畫,這次很高興能夠有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí),希望可以通過(guò)這次的培訓(xùn)讓我能夠突破自己。我們學(xué)習(xí)已有三天,在培訓(xùn)過(guò)程中,我們聽(tīng)取了吳官友老師、于嫻園長(zhǎng)的講座,我了解了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念,每天都收獲不少,每一節(jié)課都感觸頗深、受益匪淺。
雖然我是美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)的,但對(duì)于幼兒繪畫還要不斷地學(xué)習(xí)研究,怎么樣教幼兒繪畫,怎么樣上好一節(jié)美術(shù)課,我腦子里面既清晰又模糊。清晰的是我一直以來(lái)也在上幼兒園的美術(shù)課,既是有些經(jīng)驗(yàn),也知道怎么去上一節(jié)美術(shù)課,模糊的是我要怎樣才能打破我以往一些單一的教學(xué)模式,怎樣才能突破自我,讓自己更上一層樓。以往在園里單靠自己原有的經(jīng)驗(yàn)和書本知識(shí)進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo),但還是不能滿足我,有些東西我還弄不清楚,所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我畢業(yè)后就走進(jìn)幼師這個(gè)行業(yè),在海口的一家幼兒園任教,一做就是四年,回憶起這四年我教的美術(shù)課很是失敗,為什么這么說(shuō)呢?首先,在美術(shù)課程上我沒(méi)有給孩子想象、創(chuàng)造的空間,直接交給孩子技能,總是以范畫來(lái)教學(xué),孩子畫得也特別好看,當(dāng)時(shí)我心里還沾沾自喜,同時(shí)還得到了其她老師和家長(zhǎng)的好評(píng),我就認(rèn)為我做的很好。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我大錯(cuò)特錯(cuò),因?yàn)橹灰⒆右幻撾x老師,就說(shuō)我不會(huì)畫了,就像于嫻園長(zhǎng)說(shuō)的,孩子為什么說(shuō)不會(huì)畫呢,因?yàn)槔蠋熃塘思寄,孩子不敢畫了。其次,我在教學(xué)方法上很是單一,沒(méi)有靈活地使用各種繪畫工具的用處,沒(méi)有去激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力,所以孩子的畫總是千遍一律。
直到我參加幼師競(jìng)崗考試,走進(jìn)了澄邁福山中心幼兒園,經(jīng)過(guò)三年對(duì)美術(shù)這門課程的努力學(xué)習(xí)和探討,才發(fā)現(xiàn)以前失敗的原因。在這三年里,我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念和新的教育方法,明白了范畫臨摹限制了幼兒的想象力,使幼兒的繪畫模式化;范畫臨摹使幼兒對(duì)繪畫喪失信心和興趣,說(shuō)“我不會(huì)畫”是喪失信心的表現(xiàn);如果沒(méi)有老師對(duì)繪畫技能的標(biāo)準(zhǔn),所有幼兒天生都會(huì)畫任何他們想要表達(dá)的東西,從此我不再孩子提供范畫了。為了能夠證實(shí)這一點(diǎn),我還偷偷的做了一次實(shí)驗(yàn),看看這些孩子如何,有次活動(dòng),我給孩子示范了一張范畫,結(jié)果這節(jié)課孩子都和我畫的一樣,這和以前他們畫的.各式各樣的畫面大不一樣了,可想而知啊。
記得吳老師一走進(jìn)教室,我很驚訝有很激動(dòng),原來(lái)老師是我以前上學(xué)時(shí)的美術(shù)老師,很有親切感,這對(duì)我的學(xué)習(xí)又有了一份新的激情,一開(kāi)始老師講的都是美術(shù)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)畫,這讓很多人覺(jué)得好像和幼兒繪畫不沾邊啊,有的老師還問(wèn)要教孩子畫這種畫嗎?吳老師說(shuō)這些畫都是教小孩的老師的,作為一個(gè)老師,要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和繪畫技能和提高對(duì)美術(shù)的欣賞能力,要不你這么去教小孩,這么去評(píng)價(jià)孩子的作品,你們老師要做到讓孩子覺(jué)得老師好厲害,很崇拜老師,這就要老師們不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí),作一個(gè)表率作用。是的,我本身也是一個(gè)美術(shù)專業(yè)者,但很多方法我從來(lái)都沒(méi)有嘗試過(guò),比如,吳老師教大家怎么利用油畫棒繪畫,我一直以來(lái)都是一種單一的畫法,就是先描線再涂顏色,沒(méi)有想過(guò)油畫棒可以這么畫,以面來(lái)畫,心里感覺(jué)好驚訝,我怎么就沒(méi)有想到呢?我頓時(shí)明白過(guò)來(lái)了,這一接課我找到了感覺(jué),也在這種繪畫技能中享受過(guò)程。接下來(lái)老師教我們?cè)趺礃尤ギ嬘變豪L畫,怎么去教,還教我們畫簡(jiǎn)筆畫的技巧,懂得了學(xué)以致用,真是學(xué)到了很多。在這里,真心感謝各位老師,你們辛苦了。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我還需要不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
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