技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(通用21篇)
我們心里有一些收獲后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家收集的技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 1
一.思想意識(shí)得以提高
參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高。眾所周知,做一個(gè)普通教師容易,但是,要做一個(gè)好老師則很難。盡管如此,作為一名教師,要熱愛(ài)教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為生,就得竭盡心力搞好本職工作,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。同時(shí),我們作為教師,要不斷地學(xué)習(xí),不斷地補(bǔ)充新的知識(shí),不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,并在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn),才能不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠,才能是一個(gè)真正的教師。
二.對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的認(rèn)識(shí)和理解
在課堂教學(xué)活動(dòng)中,很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ荒茌^好地組織教學(xué),而是簡(jiǎn)單地教授課本上已有的知識(shí)或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣,其中一個(gè)重要的原因就是老師們?nèi)狈?duì)課堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,我們要正確、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩?wèn)題,才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先,要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,也就是要以生為本。即在教學(xué)過(guò)程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中,很多教師對(duì)此并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)、不能擺正自己的位置,自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢(shì)。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué),要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此,教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”,即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問(wèn)題的點(diǎn)撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)?表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)等;而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”,即能否自主思考、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、勇于質(zhì)疑等,而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的接受者、被灌輸者。我們?cè)鯓诱_認(rèn)識(shí)和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
其次,要正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系!敖潭谎薪K覺(jué)淺”。然而,在當(dāng)前存在著比較突出的問(wèn)題:只教不研或只研不教。也就是說(shuō),教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此,我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系,努力做到“在教中研、在研中教”。
人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。練拳不練功,到老一場(chǎng)空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后,我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮;同時(shí),也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中,我一定盡我所能,學(xué)以致用。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 2
xx年3月21日早,在這“草長(zhǎng)蔭飛,煙花爛漫的陽(yáng)春三月”里,我們石排鎮(zhèn)小英教研中心組成員、科組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)與全體民辦學(xué)校三年級(jí)老師歡聚一堂,共享我們的“磨訓(xùn)”成果展示課:“對(duì)話教學(xué)”、“詞匯教學(xué)”、“語(yǔ)音教學(xué)”三課型。
首先,不能不提的是課前的“開(kāi)胃菜”--來(lái)自石崗小學(xué)的郭春娜老師作的教材分析講座。郭老師文采橫溢,詩(shī)情畫(huà)意地引入三年級(jí)新版教材的更新板塊學(xué)習(xí)和新教法建議。我感觸最大的還是郭老師提到的鄧寧霞老師的觀點(diǎn):教書(shū)如看病,不能偶爾才看準(zhǔn),是必須每次都要準(zhǔn),否則....
第一節(jié)“l(fā)et’s talk”教學(xué)課流程清晰,環(huán)環(huán)相扣,從啟發(fā)學(xué)生思維進(jìn)行文本輸入到由淺入深的.文本重構(gòu),接著整體呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)輔助理解來(lái)進(jìn)行文本信息理解判斷操練,再到對(duì)比模仿跟讀,最后依圖說(shuō)話對(duì)檢測(cè)目標(biāo)句型的整體輸出。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)需要優(yōu)秀的師生演繹,燕嶺小學(xué)雖然是民辦小學(xué),但從硬件設(shè)備到師生水平都已逐步向公辦學(xué)校靠齊。朱老師教態(tài)活潑生動(dòng),肢體語(yǔ)言豐富,帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)問(wèn)答,教學(xué)效果良好。但如果能拓展一下詞塊教學(xué)的話會(huì)更好,例如:a tall giraffe a big pig a short monkey等等。
第二節(jié)單詞教學(xué)課,戴老師能夠結(jié)合句子,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),也是一堂常態(tài)精品課。但在“找規(guī)律”操練環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)還不夠靈活,還有改進(jìn)的空間。
第三節(jié)語(yǔ)音拼寫(xiě)教學(xué)課,按照市教研室鄧?yán)蠋熕岢奈宀浇虒W(xué)法:復(fù)習(xí)例詞-找目標(biāo)音素-密集拼讀-閱讀練習(xí)-檢測(cè)。朱老師非常流暢地演繹了這個(gè)新課型,但在“閱讀”環(huán)節(jié)還是不夠大膽,擔(dān)心學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,不能閱讀,所以就跳過(guò)這步。這是我不認(rèn)同的。
最后,成老師回顧此次“磨課”活動(dòng)的幸福瞬間圖與qq備課記錄,讓我們更深刻地感受到了本次培訓(xùn)活動(dòng)的真實(shí)含義:磨出新思維的火花,磨出合作交流的默契,磨出把握教材的深度,磨出提升教材的高度!
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 3
在20xx年的6月29日至7月8日共四天時(shí)間,我參加了學(xué)校組織的教師教育技術(shù)技能基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過(guò)這些天的培訓(xùn),我學(xué)到了很多關(guān)于教育技術(shù)技能的知識(shí),為我以后的教育工作奠定了一定的基礎(chǔ),同時(shí)我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。
經(jīng)過(guò)幾天的教育技術(shù)技能基礎(chǔ)的培訓(xùn),在xxx學(xué)院老師悉心教育下,和跟其他老師一起學(xué)習(xí)、交流,使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極:運(yùn)用。
下面是我的培訓(xùn)總結(jié):
1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)適應(yīng)未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù),并且從中受益匪淺。
2、從學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上,只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的.學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開(kāi)展教科研、的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)老師認(rèn)真的指導(dǎo)下,自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后,還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大,學(xué)會(huì)了很多以前不曾做過(guò)或做不好的事情,如抓圖、自己錄制視頻文件等。
最后,我想說(shuō),在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,這將是我以后的最終目標(biāo)。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 4
xxxx年5月9日在縣教育局的組織下,我們有幸參加了由省研究院吳海虹老師和瓊臺(tái)附屬幼兒園丁莉園長(zhǎng)主講的《幼兒游戲和幼兒閱讀技能》的專題培訓(xùn)。通過(guò)此次的培訓(xùn),又一次的讓我們吸收了不同的新鮮知識(shí)。同時(shí),也讓我們發(fā)現(xiàn)了在工作中存在的許多問(wèn)題。
上午是由吳老師的講座《幼兒游戲》,開(kāi)頭時(shí),吳老師就指出:游戲是幼兒教師的基本功,如果一位幼兒教師不會(huì)組織游戲,那就不是一位合格的幼兒教師,因?yàn)橛螒蚴怯變鹤罨镜幕顒?dòng),F(xiàn)實(shí)中,大家都知道游戲是幼兒園最基本的活動(dòng),不要小學(xué)化,可是真正的讓我們組織起游戲來(lái),確是很多幼兒教師需要努力學(xué)習(xí)的。最基本的就是我們幼兒教師要提高《游戲》意識(shí),吳老師說(shuō)過(guò)貫徹《指南》首先得要從游戲做起。游戲分為兩大類:
1、兒童自由自發(fā)的游戲,常見(jiàn)于我們的區(qū)域活動(dòng)。
2、是老師設(shè)計(jì)的游戲,常見(jiàn)與集體游戲。吳老師對(duì)游戲的解讀,讓我們有種恍然大悟的感覺(jué)。
玩,就是兒童最喜歡的`方式,在玩的過(guò)程中會(huì)獲得知識(shí)、技能、情感等。區(qū)域游戲的解讀時(shí),吳老師提到了一個(gè)問(wèn)題:“在平時(shí)兒童真的可以自由的玩嗎?”想著老師的問(wèn)題,聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),雖然平時(shí)都說(shuō)讓孩子自由的玩,可是,一但孩子真正玩的時(shí)候,總會(huì)收到各種的阻礙,老師經(jīng)常會(huì)說(shuō),這個(gè)東西要這樣玩,不是這樣玩的,而且孩子在玩的時(shí)候也總會(huì)因?yàn)榘踩珕?wèn)題,受到老師定的一些規(guī)則的限制,讓孩子們總是小心翼翼的玩,花樣變少了,創(chuàng)意也沒(méi)顯出來(lái)。所以,我發(fā)現(xiàn)我們自己現(xiàn)存的不足是,不能夠真正的讓孩子自由的玩,同時(shí),還受到了其它方面的影響:
1、材料會(huì)限制孩子的玩法。
2、幼兒游戲時(shí)間的長(zhǎng)度不夠,至少要一個(gè)小時(shí)以上。
3、區(qū)域材料的投放也限制了孩子。
吳老師在整個(gè)游戲的講解中,讓我們幼兒教師印象最深刻的3句話。
一、兒童從一出生開(kāi)始就是主動(dòng)的、有能力的學(xué)習(xí)者。教師要相信孩子。
二、我們眼中的兒童形象和我們的童年經(jīng)驗(yàn)將深刻的影響我們的課程觀、兒童觀、教育觀。
三、教學(xué)就是傾聽(tīng),教學(xué)就是回應(yīng)。這是幼兒教師在組織游戲時(shí),要做到的三點(diǎn)。
下午,丁莉園長(zhǎng)的講座也很精彩,閱讀技能的培養(yǎng)一直是一個(gè)困擾我們的問(wèn)題,因?yàn)槊看伍喿x活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們總是不喜歡進(jìn)閱讀區(qū),每次區(qū)域活動(dòng)時(shí),閱讀區(qū)的孩子總是寥寥幾個(gè)。可是這次聽(tīng)了丁園長(zhǎng)的講解,她給我們帶來(lái)了許多的新方法,許多組織幼兒閱讀的新技巧,她還把她們?cè)谧鲩喿x活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)讓我們分享。閱讀活動(dòng)時(shí),要集體閱讀與自主閱讀相結(jié)合,集體閱讀時(shí),教師要進(jìn)行閱讀指導(dǎo),具體做法:讓幼兒瀏覽-提出問(wèn)題-啟迪思維-尋找答案-回憶答案-復(fù)習(xí)鞏固。在講座中,丁園長(zhǎng)還對(duì)區(qū)角圖書(shū)的選擇、投放給我們提出了建議。讓我們對(duì)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)有了一條思路,我想,我們也可以嘗試著去做一做。
通過(guò)這次培訓(xùn),我感覺(jué)自己又收獲了不少,同時(shí),自己在工作中一些快要忽略的細(xì)節(jié),聽(tīng)了吳老師和丁園長(zhǎng)的講解,又能重新拾起。突然發(fā)現(xiàn)自己要做的還有很多很多,要學(xué)習(xí)的方面也很多很多。我想為了我們自己,也為了孩子們,我們要不斷的學(xué)習(xí)。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 5
20xx年xx月xx日,我有幸參加了分公司舉辦的客戶經(jīng)理銷售技能提升培訓(xùn)班。能成為這次培訓(xùn)中的一份子,我感到十分的榮幸,使我有了這樣一次增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和提高自我能力的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)時(shí)間雖短,但內(nèi)容豐富而精練,十分實(shí)用。既有老師精辟的理論講解,又有學(xué)員之間精彩的互動(dòng)訓(xùn)練。從培訓(xùn)一開(kāi)始,我就被培訓(xùn)中的氣氛所感染,老師的精彩講解,提出的每一個(gè)問(wèn)題,我都認(rèn)真體會(huì),盡可能多的牢記和吸收,并做到舉一反三,深刻理解其中含義?梢哉f(shuō),這次培訓(xùn)使我大開(kāi)了眼界,拓寬了思維方式,補(bǔ)充了新鮮血液,受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn),我深深地體會(huì)到,要當(dāng)好一名客戶經(jīng)理,必須做好幾以下方面的工作:
一、轉(zhuǎn)變理念,做好顧問(wèn)式營(yíng)銷。
作為一名客戶經(jīng)理應(yīng)積極主動(dòng)并經(jīng)常地與客戶保持聯(lián)系,細(xì)分客戶,確立目標(biāo)市場(chǎng)和潛在客戶,對(duì)客戶進(jìn)行各方面的分析與評(píng)價(jià);時(shí)刻保持與客戶的聯(lián)系和調(diào)動(dòng)客戶的資源,利用有效的溝通手段和溝通策略保持與客戶的關(guān)系,對(duì)客戶進(jìn)行富有成效的拜訪與觀察。認(rèn)真傾聽(tīng)客戶的需求、理解客戶的想法,運(yùn)用“FABE產(chǎn)品銷售技巧”最快最準(zhǔn)確的做出營(yíng)銷提問(wèn),發(fā)現(xiàn)和挖掘客戶隱性需求,將客戶的隱性需求轉(zhuǎn)為明確需求。運(yùn)用一些高效簡(jiǎn)煉的業(yè)務(wù)介紹技巧,更好的提高營(yíng)銷的成功率,從而提高客戶的.綜合貢獻(xiàn)度和對(duì)我司的依存度,最終提升我司的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
二、創(chuàng)新思維,做好客戶關(guān)系的管理。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)體現(xiàn)在全新的客戶服務(wù)理念、全方位的客戶服務(wù)內(nèi)容以及現(xiàn)代化的服務(wù)手段上。為使簡(jiǎn)單枯燥的服務(wù)工作變得豐富而多采,真正體現(xiàn)客戶第一的觀念,在接觸客戶的過(guò)程中,要牢記“客戶的需求就是我們工作的工作目標(biāo)”這一發(fā)展思路,勇于創(chuàng)新,創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,用真誠(chéng)的心,和客戶交朋友,要為客戶所想、知客戶所愁,排客戶所憂、做客戶所需、情系客戶心。用情去包容客戶,用心去體諒客戶,用愛(ài)去感動(dòng)客戶,用優(yōu)質(zhì)服務(wù)去發(fā)展客戶。針對(duì)不同客戶,采取不同的工作方式,努力為客戶提供最適合最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
三、塑造魅力,做情緒管理的掌控者。
在工作中,往往也存在著某些或多或少的合理的或不合理的東西,我們都要保持一種積極的心態(tài)去對(duì)待,抱著更大的熱情的去面對(duì)挑戰(zhàn)。要注意調(diào)節(jié)自己的情緒,面對(duì)工作壓力時(shí),應(yīng)該將每次的困難當(dāng)作一種考驗(yàn),當(dāng)作是再次體現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)機(jī)遇。在每次對(duì)新的考驗(yàn)機(jī)會(huì)的期待中,使自身的價(jià)值得以提高,也就將壓力轉(zhuǎn)變成前進(jìn)的動(dòng)力。
通過(guò)培訓(xùn),我清楚地認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該如何去面對(duì)客戶,具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)。專業(yè)的銷售流程是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程,從準(zhǔn)客戶開(kāi)拓到準(zhǔn)備、約訪、接洽、初次面談、產(chǎn)品說(shuō)明、拒絕處理、促成面談到售后服務(wù),售后服務(wù)不是結(jié)束,而是另一個(gè)準(zhǔn)客戶開(kāi)拓的開(kāi)始。通過(guò)互動(dòng)訓(xùn)練,不僅掌握了具體流程,更重要的是我因此而獲取的面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和自信。還有一點(diǎn)感想,就是要做好準(zhǔn)備抓住機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)很多,卻總有從手縫中溜走的遺憾。不能怨天尤人,而應(yīng)該自我反省,是沒(méi)有給我機(jī)會(huì)嗎,還是因?yàn)槲易约簻?zhǔn)備的不夠充分?機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人。培訓(xùn)帶給我很多啟示,很多東西值得我們?nèi)?jiān)持:一份好心態(tài),一顆上進(jìn)的心、積極的態(tài)度;培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神;合理安排時(shí)間,樹(shù)立良好的時(shí)間觀念;重視細(xì)節(jié),戰(zhàn)略上舉重若輕,戰(zhàn)術(shù)上舉輕若重等等。我一定把這次培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn),在今后的工作中去實(shí)踐,去運(yùn)用。把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,為自己的事業(yè)和企業(yè)的明天而努力。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 6
這個(gè)暑假的8月25-27日,學(xué)校組織全校教師觀看教學(xué)技能光盤(pán)培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師通過(guò)觀看教學(xué)技能視頻示范,可以直觀地體會(huì)、模擬、反思與自己相關(guān)的技能動(dòng)作,通過(guò)模擬、反思及強(qiáng)化,形成規(guī)范的教學(xué)技能,也可以了解各教學(xué)技能的要素,通過(guò)對(duì)要素的理解和把握使自己在實(shí)際教學(xué)中能夠靈活地運(yùn)用教學(xué)技能,從而提高自己的教學(xué)水平。
教師怎樣上好課,教學(xué)技能切片以專家訪談的形式,按照不同的教學(xué)技能進(jìn)行分類,用外科手術(shù)的方法對(duì)這些課堂教學(xué)片段進(jìn)行切片式分析。在每一個(gè)視頻片段中,用同步字幕的方式提示在這個(gè)片段中教師使用的教學(xué)技能及其要素。這種及時(shí)同步的指導(dǎo),可以幫助教師清晰地看到各教學(xué)技能要素在教學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn),對(duì)于教師模擬名優(yōu)教師的教學(xué)方法會(huì)起到非常直觀的作用。
教師對(duì)于教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,最有效的方式就是通過(guò)觀看課例。這種方式可以把每個(gè)教師最精彩的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容最直觀快速地呈現(xiàn)出來(lái),相比于觀看一節(jié)一節(jié)的完整課例,它可以讓教師更加集中、更加方便、更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到教學(xué)技能。課型非常豐富,學(xué)科也非常全面,涵蓋了中小學(xué)所有學(xué)科。雖然學(xué)科眾多、年級(jí)各異,但是每節(jié)課都從教學(xué)技能類型的角度來(lái)進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng),每節(jié)課所展示的重點(diǎn)也是教師在本節(jié)課上所運(yùn)用的教學(xué)技能,因此不同年級(jí)不同學(xué)科的教師都可以從中得到收獲。通過(guò)對(duì)這些不同的片段的.對(duì)比學(xué)習(xí),教師可以直觀地了解到每種教學(xué)技能的不同特點(diǎn),并從中選擇最適合自己的教學(xué)方式,進(jìn)行重點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式,可以讓教師根據(jù)自己的教學(xué)短板,在全套光盤(pán)中重點(diǎn)選擇幾種技能進(jìn)行深度學(xué)習(xí),達(dá)到非常直接、非常有效的學(xué)習(xí)效果。
我們經(jīng)過(guò)觀看光盤(pán)的學(xué)習(xí),明確了教學(xué)技能的要領(lǐng),以后在教學(xué)上要注意以下幾點(diǎn):
一、把握課標(biāo)精神。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神,認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),因材施教,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。
二、與學(xué)生生活接軌。教學(xué)中要把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
三、抓好教育時(shí)機(jī)。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
四、注重活動(dòng)體驗(yàn)。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。教學(xué)中,我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。比如小組討論交流活動(dòng),小組匯報(bào)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論,對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,尤其喜愛(ài)團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。
五、樹(shù)立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念。品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對(duì)教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此,我們只有樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念,才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界,才能立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適。
以上是我在暑假教師教學(xué)技能觀看光盤(pán)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì),請(qǐng)多多指教。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 7
xxxx年5月9日,我參加了由縣教科局舉辦的幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。聽(tīng)了吳海虹老師和丁園長(zhǎng)的精彩講座,我對(duì)幼兒園游戲組織與閱讀指導(dǎo)有了更深一步的認(rèn)識(shí),讓我深刻的體會(huì)到游戲和閱讀在幼兒教育中的重要性。
一、幼兒游戲?qū)τ變赫J(rèn)知的發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展及情感發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用。
幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),科學(xué)的組織指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中學(xué)和發(fā)展。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),除了吃飯睡眠等生活活動(dòng)之外,一日生活中的重要時(shí)間就是在游戲,甚至生活也是以游戲的方式進(jìn)行的?此破匠5挠螒蛟谟變旱纳钪惺且黄蟠蟮纳羁臻g,在這片空間中他們積極思考,不斷解決問(wèn)題。同時(shí),在進(jìn)行游戲時(shí),幼兒總是伴隨著非常愉快的情緒,這種愉快的心情,又保證著孩子身體的健康,保證著機(jī)體的正常發(fā)育?梢(jiàn)游戲在培養(yǎng)幼兒各種能力的發(fā)展方面起著不可估量的`重要作用。
但當(dāng)前幼兒園游戲的開(kāi)展并不盡如人意,我覺(jué)得最主要的幾方面問(wèn)題是:
1、對(duì)游戲的組織和指導(dǎo)過(guò)于功利性;
2、重上課輕游戲,小學(xué)化傾向嚴(yán)重;
3、教師對(duì)幼兒游戲過(guò)多干預(yù),使幼兒游戲缺乏足夠自由。
所以我認(rèn)為作為教師的我們對(duì)幼兒游戲的組織與指導(dǎo)并不可以盲目進(jìn)行,應(yīng)該深入地認(rèn)知幼兒游戲的特點(diǎn),進(jìn)而科學(xué)有規(guī)律的指導(dǎo)游戲,為幼兒游戲的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。為使游戲真正成為幼兒園的基本活動(dòng),順利開(kāi)展幼兒游戲,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,教師在組織指導(dǎo)幼兒園游戲活動(dòng)應(yīng)學(xué)會(huì)為幼兒游戲的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件;針對(duì)不同的年齡特征指導(dǎo)游戲。
二、閱讀是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少部分,對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要的價(jià)值,發(fā)展幼兒早期閱讀能力是我們幼兒教師在新時(shí)代的研究課題,在幼兒教育改革中應(yīng)重視的問(wèn)題。
1、開(kāi)展幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的方法
(一)創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境,激發(fā)閱讀興趣
幼兒園閱讀活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境是至關(guān)重要的,向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境,讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中,充分感受書(shū)面語(yǔ)言,潛移默化地接受有關(guān)方面的語(yǔ)言知識(shí),主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn),以獲得成功的體驗(yàn)。引起幼兒主動(dòng)探索和觀察,在這種主動(dòng)求知過(guò)程中,幼兒的注意力集中,情緒愉快,學(xué)習(xí)的積極性和參與性得到最大限度的發(fā)揮。
2、增設(shè)開(kāi)心閱讀屋。
閱讀屋選擇在班級(jí)相對(duì)安靜的區(qū)域,設(shè)置便于取放的圖書(shū)架、提供大量的根據(jù)年齡特點(diǎn)的幼兒閱讀材料,讓幼兒隨時(shí)可以接觸圖書(shū),幼兒可以和同伴一起坐下來(lái)閱讀,來(lái)獲得認(rèn)同、接納、借鑒同伴的閱讀經(jīng)驗(yàn);
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境墻。
閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn),提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境,因而,在幼兒園的活動(dòng)室里,教師還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)認(rèn)讀書(shū)面語(yǔ)言的環(huán)境,讓幼兒感受閱讀的無(wú)窮樂(lè)趣,從而提高早期閱讀的興趣。
4、創(chuàng)設(shè)新聞發(fā)布?jí)Α?/p>
結(jié)合本班幼兒中發(fā)生的好人好事、在電視節(jié)目和周圍環(huán)境中,把他們感到新鮮有趣的事、在電視節(jié)目和周圍環(huán)境中,把他們感到新鮮有趣的事,在認(rèn)識(shí)字的范圍內(nèi)編寫(xiě)一些兒歌、小短文、小故事放進(jìn)新聞發(fā)布?jí)χ,供幼兒閱讀,因讀到的都是幼兒和同伴身邊發(fā)生的事,使他們能對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
平時(shí),家長(zhǎng)對(duì)幼兒的閱讀情況多加鼓勵(lì),以培養(yǎng)和鞏固幼兒對(duì)閱讀的興趣。因此,我們要努力營(yíng)造一個(gè)有助于促進(jìn)和發(fā)展幼兒早期閱讀的親子閱讀環(huán)境。
1、引導(dǎo)孩子看畫(huà)面,促進(jìn)幼兒正確觀察
2、經(jīng)常為孩子朗讀故事,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)
3、適時(shí)停頓,啟發(fā)幼兒思考
4、交流心得,提高辨析能力
5、鼓勵(lì)在先,快樂(lè)閱讀
培養(yǎng)幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。只有持之以恒,幼兒的閱讀能力才能得到良好的發(fā)展。
平時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中總是伴隨著一些迷惘和不知所措,因?yàn)椴恢雷约旱慕逃袨槭欠褡钫_、最合適。所以我們更加需要用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教育行為,也更加需要這樣的學(xué)習(xí),期待后面的學(xué)習(xí)更加精彩!
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 8
在公司的組織下,我有幸參加了xx泵車操作技能培訓(xùn)班,對(duì)泵車操作工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。在參加培訓(xùn)的這十天里,經(jīng)過(guò)中聯(lián)重科的老師們對(duì)泵車基礎(chǔ)知識(shí)的詳細(xì)講授,以及多項(xiàng)實(shí)踐操作,讓我受益匪淺,使我在理論與實(shí)踐上都有了一定的提高。
培訓(xùn)使我更加意識(shí)到工作前安全檢查的重要性。安全工作對(duì)于操作工人來(lái)說(shuō),責(zé)任重大,關(guān)系到企業(yè)的生產(chǎn)穩(wěn)定、公司的效益和社會(huì)影響;對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō),涉及到家庭幸福,個(gè)人安危,絕不能掉以輕心。雖然安全工作本身不產(chǎn)生產(chǎn)品,但只有實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn),才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,才會(huì)有公司的健康發(fā)展。因此,在日常的工作中,首先做好工作前全面的安全檢查,比如對(duì)車輛進(jìn)行焊接是必須先斷掉總電源等。
在平時(shí)的操作工作中,我只是根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作,缺乏專業(yè)理論的支持。通過(guò)泵車操作的專業(yè)技能培訓(xùn),彌補(bǔ)了我在泵車知識(shí)理論方面的不足,為我今后的工作打下了一定的理論基礎(chǔ)。我會(huì)盡快結(jié)合本公司現(xiàn)有設(shè)備裝置的實(shí)際情況及自身崗位特點(diǎn),把所學(xué)的理論知識(shí)科學(xué)地運(yùn)用到實(shí)踐中去。
目前,公司對(duì)員工技能的重視程度越來(lái)越高,技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢(shì),在我們迫切需要提高自己技術(shù)技能的時(shí)候,公司組織了職業(yè)技能培訓(xùn),給一線員工提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們很感到振奮。
為了更好地提高公司整體泵車操作工隊(duì)伍水平,我們每天中午都利用休息時(shí)間和其他同事在一起探討所學(xué)到的知識(shí),交流平時(shí)遇到的`問(wèn)題,分享實(shí)際操作過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在交流的過(guò)程中又潛移默化的使所學(xué)習(xí)到的知識(shí)得以提升,帶動(dòng)身邊的同事一起進(jìn)步。不僅使所學(xué)到得知識(shí)和技能傳授給了周邊的同事和工友,提高了大家的理論知識(shí)水平,還能通過(guò)實(shí)踐提升大家的操作技術(shù)水平,使大家更加熟練地掌握操作的技巧,真正在同事中形成了“傳、幫、帶”。
通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)班的培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到要積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考,善于總結(jié),勇于提出合理化建議,不斷的提高自己的操作技能和綜合素質(zhì)。同時(shí),還要加強(qiáng)同事間的溝通、交流和相互學(xué)習(xí),提高泵車操作工隊(duì)伍的整體水平,為公司的快速發(fā)展保駕護(hù)航,也為我們的個(gè)人成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 9
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,提高教師的業(yè)務(wù)水平,教育局組織了教師分片聯(lián)研活動(dòng),在這短短的一天里,我與來(lái)自不同學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,收獲頗豐。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較廣博的知識(shí),更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!庇纱丝梢(jiàn),教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,他們根據(jù)要求精心籌備,毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),我們聽(tīng)得津津有味,受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué),如何有效”等等。我們又進(jìn)行了說(shuō)課且認(rèn)真寫(xiě)評(píng)課稿等。老師們還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言,接著上臺(tái)輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,一路走下來(lái),填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事,但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的.素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目的。
這次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái),讓我們湊集在一起相互交換,一起學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí),還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè),一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽(tīng)到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析,一種豪情在心頭澎湃。因此,在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會(huì)更加努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 10
8月10日—8月17日,市教育局組織第二階段小學(xué)教師參加技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí),本人有機(jī)會(huì)參加這次學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中切身體會(huì)此次學(xué)習(xí)的有益之處,感受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的專業(yè)學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心。此次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有教材教法的分析,又有專題報(bào)告講座;既有課堂教學(xué)案例展示,又有說(shuō)課,評(píng)課方法指導(dǎo)和訓(xùn)練,通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)我的教師技能有了很大的幫助,具體收獲有以下幾點(diǎn):
1、掌握了如何研究分析教材,如何把握好教學(xué)點(diǎn),明白每節(jié)課知識(shí)的結(jié)構(gòu)及地位作用,只有把這些關(guān)系處理好,才能上好課的關(guān)鍵,所以在今后的工作定會(huì)從這個(gè)方向去努力。
2、提高了教研的能力。在教材教法的學(xué)習(xí)部分,授課老師仔細(xì)、科學(xué)給我們講解。使我們對(duì)教材有了全新領(lǐng)會(huì),根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》每個(gè)學(xué)段的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有不同的要求,所以對(duì)每單元,每課題都要從教學(xué)編排特點(diǎn),教學(xué)意圖等方面去研究把握,只有這樣,我們的教研教學(xué)能力就得到很好地發(fā)展。
在學(xué)習(xí)專題報(bào)告(關(guān)于有效教學(xué)的思考)部分,林景教研員從“什么是有效教學(xué)”,“怎樣做到有效教學(xué)”這兩個(gè)大環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)地論述,讓我們懂得如何教出效果來(lái)。
3、轉(zhuǎn)變了教育觀念,此次學(xué)習(xí)使我在思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),能自覺(jué)地參與課堂的.研究,意識(shí)到教學(xué)課程體現(xiàn)出了時(shí)代性、生活性、必須緊緊依靠《標(biāo)準(zhǔn)》中的教育理念,使我們的課堂充滿了人文的關(guān)懷和情感交流。
綜上所述,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)覺(jué)得有一種成功的感受,心情愉快、輕松。下決心在今后的工作中,將以學(xué)習(xí)之得開(kāi)創(chuàng)我的教學(xué)之路。
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技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 11
我畢業(yè)于海南瓊臺(tái)高等專科師范學(xué)校,所學(xué)專業(yè)是美術(shù)教育。一直以來(lái)我都很喜歡畫(huà)畫(huà),這次很高興能夠有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí),希望可以通過(guò)這次的培訓(xùn)讓我能夠突破自己。我們學(xué)習(xí)已有三天,在培訓(xùn)過(guò)程中,我們聽(tīng)取了吳官友老師、于嫻園長(zhǎng)的講座,我了解了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念,每天都收獲不少,每一節(jié)課都感觸頗深、受益匪淺。
雖然我是美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)的,但對(duì)于幼兒繪畫(huà)還要不斷地學(xué)習(xí)研究,怎么樣教幼兒繪畫(huà),怎么樣上好一節(jié)美術(shù)課,我腦子里面既清晰又模糊。清晰的是我一直以來(lái)也在上幼兒園的美術(shù)課,既是有些經(jīng)驗(yàn),也知道怎么去上一節(jié)美術(shù)課,模糊的是我要怎樣才能打破我以往一些單一的教學(xué)模式,怎樣才能突破自我,讓自己更上一層樓。以往在園里單靠自己原有的經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本知識(shí)進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo),但還是不能滿足我,有些東西我還弄不清楚,所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)。
我畢業(yè)后就走進(jìn)幼師這個(gè)行業(yè),在?诘囊患矣變簣@任教,一做就是四年,回憶起這四年我教的美術(shù)課很是失敗,為什么這么說(shuō)呢?首先,在美術(shù)課程上我沒(méi)有給孩子想象、創(chuàng)造的空間,直接交給孩子技能,總是以范畫(huà)來(lái)教學(xué),孩子畫(huà)得也特別好看,當(dāng)時(shí)我心里還沾沾自喜,同時(shí)還得到了其她老師和家長(zhǎng)的好評(píng),我就認(rèn)為我做的很好。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我大錯(cuò)特錯(cuò),因?yàn)橹灰⒆右幻撾x老師,就說(shuō)我不會(huì)畫(huà)了,就像于嫻園長(zhǎng)說(shuō)的,孩子為什么說(shuō)不會(huì)畫(huà)呢,因?yàn)槔蠋熃塘思寄,孩子不敢?huà)了。其次,我在教學(xué)方法上很是單一,沒(méi)有靈活地使用各種繪畫(huà)工具的用處,沒(méi)有去激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力,所以孩子的畫(huà)總是千遍一律。
直到我參加幼師競(jìng)崗考試,走進(jìn)了澄邁福山中心幼兒園,經(jīng)過(guò)三年對(duì)美術(shù)這門(mén)課程的努力學(xué)習(xí)和探討,才發(fā)現(xiàn)以前失敗的原因。在這三年里,我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念和新的教育方法,明白了范畫(huà)臨摹限制了幼兒的想象力,使幼兒的繪畫(huà)模式化;范畫(huà)臨摹使幼兒對(duì)繪畫(huà)喪失信心和興趣,說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)”是喪失信心的表現(xiàn);如果沒(méi)有老師對(duì)繪畫(huà)技能的標(biāo)準(zhǔn),所有幼兒天生都會(huì)畫(huà)任何他們想要表達(dá)的東西,從此我不再孩子提供范畫(huà)了。為了能夠證實(shí)這一點(diǎn),我還偷偷的做了一次實(shí)驗(yàn),看看這些孩子如何,有次活動(dòng),我給孩子示范了一張范畫(huà),結(jié)果這節(jié)課孩子都和我畫(huà)的一樣,這和以前他們畫(huà)的各式各樣的畫(huà)面大不一樣了,可想而知啊。
記得吳老師一走進(jìn)教室,我很驚訝有很激動(dòng),原來(lái)老師是我以前上學(xué)時(shí)的美術(shù)老師,很有親切感,這對(duì)我的學(xué)習(xí)又有了一份新的激情,一開(kāi)始老師講的都是美術(shù)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)畫(huà),這讓很多人覺(jué)得好像和幼兒繪畫(huà)不沾邊啊,有的老師還問(wèn)要教孩子畫(huà)這種畫(huà)嗎?吳老師說(shuō)這些畫(huà)都是教小孩的老師的,作為一個(gè)老師,要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和繪畫(huà)技能和提高對(duì)美術(shù)的欣賞能力,要不你這么去教小孩,這么去評(píng)價(jià)孩子的作品,你們老師要做到讓孩子覺(jué)得老師好厲害,很崇拜老師,這就要老師們不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí),作一個(gè)表率作用。是的,我本身也是一個(gè)美術(shù)專業(yè)者,但很多方法我從來(lái)都沒(méi)有嘗試過(guò),比如,吳老師教大家怎么利用油畫(huà)棒繪畫(huà),我一直以來(lái)都是一種單一的畫(huà)法,就是先描線再涂顏色,沒(méi)有想過(guò)油畫(huà)棒可以這么畫(huà),以面來(lái)畫(huà),心里感覺(jué)好驚訝,我怎么就沒(méi)有想到呢?我頓時(shí)明白過(guò)來(lái)了,這一接課我找到了感覺(jué),也在這種繪畫(huà)技能中享受過(guò)程。接下來(lái)老師教我們?cè)趺礃尤ギ?huà)幼兒繪畫(huà),怎么去教,還教我們畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧,懂得了學(xué)以致用,真是學(xué)到了很多。在這里,真心感謝各位老師,你們辛苦了。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我還需要不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 12
20xx年11月28日至30日,山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)在臨沂舉行,我有幸參加了這次活動(dòng)。在這短短三天的時(shí)間里,我認(rèn)真觀摩了山東省優(yōu)秀教師的示范課,他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探索理念,真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),使我受益匪淺,感受頗多。下面我就參加的.這次活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的粗淺體會(huì)和感受:
一、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ骄,去發(fā)現(xiàn),去解決問(wèn)題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)形成的過(guò)程。
2、多讀書(shū),善反思。多讀多思才能發(fā)現(xiàn)不足,才能提高專業(yè)素養(yǎng)。
3、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)作后盾,素材豐富,課堂充實(shí)。
二、在課堂中注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),不知不覺(jué)地掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。
三、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位。
教學(xué)過(guò)程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)效果的提高起到了積極作用。
教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在教學(xué)中只要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,才能真正提高自己各方面的能力。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 13
績(jī)效管理是人力資源管理的核心內(nèi)容,是提高人力資源使用效率、保障組織戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段。績(jī)效管理在企業(yè)管理中的重要性己為大家所共識(shí),并基本搭建起績(jī)效管理體系。但在開(kāi)展績(jī)效管理時(shí),還存在一些誤區(qū),需要進(jìn)一步整改和提高。
陸豐分公司在績(jī)效管理運(yùn)行中過(guò)去也曾出現(xiàn)過(guò)一些問(wèn)題,如績(jī)效考核指標(biāo)的主觀評(píng)價(jià)性較大、針對(duì)性不強(qiáng),考核標(biāo)準(zhǔn)大而籠統(tǒng),沒(méi)有具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);考核標(biāo)準(zhǔn)存在過(guò)多難以衡量的因素,不能令員工信服,員工對(duì)考核的認(rèn)可度較低;考核過(guò)程猶如走過(guò)場(chǎng);考核結(jié)果不能真正體現(xiàn)工作成果的差異性,不能有效激勵(lì)員工的積極性;考核過(guò)程中考核者與被考核者的溝通不夠,員工容易產(chǎn)生不滿情緒,等等。針對(duì)這些存在問(wèn)題,我們堅(jiān)持貫徹“全員參與、強(qiáng)化溝通”的.理念,積極采取三方面的舉措來(lái)強(qiáng)化績(jī)效管理,從而有效提升了績(jī)效管理質(zhì)量。
一是加強(qiáng)培訓(xùn),提升認(rèn)識(shí)。針對(duì)各級(jí)經(jīng)理人員普遍存在“績(jī)效管理是人力資源部門(mén)的事情”、“績(jī)效管理就是考核”、“績(jī)效管理就是只要結(jié)果不問(wèn)過(guò)程”等的認(rèn)識(shí)誤區(qū),分公司通過(guò)強(qiáng)化對(duì)各級(jí)經(jīng)理績(jī)效管理理念和技能的培訓(xùn),積極宣貫績(jī)效管理是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)全員參與的管理活動(dòng),人力資源管理部門(mén)對(duì)績(jī)效管理的責(zé)任主要體現(xiàn)在企業(yè)績(jī)效管理的規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)、宣傳、推動(dòng)、服務(wù)、匯總等方面,而大量的實(shí)實(shí)在在的落實(shí)與執(zhí)行則全靠處于一線的各級(jí)直線經(jīng)理來(lái)做,促使各級(jí)經(jīng)理樹(shù)立面向員工、服務(wù)員工的績(jī)效管理理念,真正認(rèn)識(shí)到績(jī)效管理是提升自身管理水平、提高部門(mén)績(jī)效的有力工具,對(duì)績(jī)效管理工作的態(tài)度由“公司要我做”變成了“我自己要做”,從而確保了績(jī)效管理工作在各級(jí)部門(mén)的落實(shí)。
二是抓住核心,突出關(guān)鍵。企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中可以用來(lái)作為考核的指標(biāo)非常多,過(guò)多的考核指標(biāo)只會(huì)分散員工的關(guān)注重點(diǎn),使得員工不得不“眉毛胡子一把抓”。在考核指標(biāo)的設(shè)置中,如果做到包羅萬(wàn)象、面面俱到,勢(shì)必加大管理成本、分散部門(mén)經(jīng)理及員工的注意力、降低部門(mén)及個(gè)人的工作效率。我們?cè)诳己酥笜?biāo)設(shè)置中,抓住核心,突出關(guān)鍵,找出能驅(qū)動(dòng)價(jià)值創(chuàng)造的最重要的績(jī)效目標(biāo),根據(jù)其對(duì)個(gè)人以及對(duì)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的影響來(lái)確定是否將其納入績(jī)效指標(biāo)體系。根據(jù)“二八原理”,找出實(shí)現(xiàn)下屬個(gè)人業(yè)績(jī)和團(tuán)隊(duì)績(jī)效目標(biāo)的關(guān)鍵因素和指標(biāo),即KPI,一般在5至10指標(biāo)之間來(lái)設(shè)定考核指標(biāo),做到可理解、可控制、可實(shí)施。同時(shí),還根據(jù)不同的月度、季度企業(yè)中心任務(wù)的不同,及時(shí)對(duì)KPI指標(biāo)進(jìn)行調(diào)整,以體現(xiàn)績(jī)效指標(biāo)的有效性和導(dǎo)向性。
三是強(qiáng)化輔導(dǎo),持續(xù)溝通?(jī)效溝通是績(jī)效管理的靈魂與核心,良好的績(jī)效溝通能夠及時(shí)排除障礙,最大限度的提高績(jī)效。針對(duì)績(jī)效管理中最易忽視、最薄弱的環(huán)節(jié)——績(jī)效溝通,我們建立了績(jī)效面談制度,督促各級(jí)經(jīng)理圍繞下屬工作態(tài)度、流程與標(biāo)準(zhǔn)、工作方法等方面定期進(jìn)行溝通指導(dǎo),達(dá)到及時(shí)肯定或及時(shí)糾正引導(dǎo)的目的。在對(duì)員工績(jī)效溝通與輔導(dǎo)中,重點(diǎn)抓好“兩頭”(即最佳與最差的員工),杜絕對(duì)后進(jìn)員工不管不問(wèn)情況發(fā)生,使績(jī)效溝通過(guò)程流程化、規(guī)范化,不但夯實(shí)了績(jī)效管理基礎(chǔ)工作,還對(duì)績(jī)效提升起到明顯促進(jìn)作用。
在電信企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理過(guò)程中,績(jī)效管理作為人力資源管理的核心內(nèi)容,既是重點(diǎn),又是難點(diǎn),需要不斷研究和探索,不斷完善和改進(jìn),做到全員參與,強(qiáng)化溝通,才能不斷開(kāi)創(chuàng)績(jī)效管理新局面。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 14
9月17日我有幸參加地區(qū)教育局組織的“貴州省初中實(shí)用技術(shù)技能的培訓(xùn)”這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。
教室培訓(xùn)結(jié)束后,專家組與老師們民到栽培大棚,現(xiàn)場(chǎng)講解凍災(zāi)后恢復(fù)生產(chǎn)的技術(shù)操作要領(lǐng)。陳坍村種植大戶應(yīng)水興說(shuō):“我們農(nóng)民能賺錢(qián),就靠科技這一點(diǎn)”;大坪村的主任說(shuō):“大坪村地處高山,交通不便,沒(méi)有別的產(chǎn)業(yè),近年農(nóng)民發(fā)展蔬菜為主,收入增加了,但怎么擴(kuò)大,蟲(chóng)害很多如何防治,很希望專家下次能夠到大坪村指導(dǎo)”。心近了情也濃了!陳坍村主任說(shuō):“你們下次來(lái)還在我家吃飯,”通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、有力地推動(dòng)了農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)推廣和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展。現(xiàn)將我此次培訓(xùn)的收獲總結(jié)如下:
一、深化認(rèn)識(shí)
農(nóng)村實(shí)用人才是農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的實(shí)踐者、示范者。經(jīng)過(guò)多年的`不斷努力,我省農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工作取得了一定的成績(jī),但還存在一些不足。主要表現(xiàn)在農(nóng)村實(shí)用人才總量相對(duì)不足、農(nóng)村實(shí)用人才結(jié)構(gòu)不盡合理、管理不夠規(guī)范、農(nóng)村實(shí)用人才素質(zhì)不高等。
根據(jù)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則,只要是農(nóng)村從事種植、養(yǎng)殖、加工、鄉(xiāng)村旅游等行業(yè)有技術(shù)之長(zhǎng)的人才及農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)村致富帶頭人都是農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才,都給予政策扶持和技術(shù)支持,積極幫助解決在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中的技術(shù)難題。以青年農(nóng)民為主要對(duì)象,以農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為重點(diǎn),通過(guò)科技培訓(xùn)等方式,組織農(nóng)業(yè)專家、技術(shù)人員深入田間地頭,開(kāi)設(shè)講座、印發(fā)技術(shù)資料等形式,提高農(nóng)民科技種養(yǎng)水平。
二、存在問(wèn)題
在實(shí)施農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工作中,雖然我們做出了一定的成績(jī),但也還存在一些問(wèn)題。二是學(xué)生學(xué)積極性不高,學(xué)習(xí)的紀(jì)律性差,隨意性大,對(duì)理論知識(shí)接受程度低;三是學(xué)校沒(méi)有實(shí)習(xí)基地,工作開(kāi)展比較困難等。在以后的工作中,我們將進(jìn)一步爭(zhēng)取資金投入和培訓(xùn)力度,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新,努力使農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 15
一年的時(shí)間很快過(guò)去了,年初為了提高業(yè)務(wù)和服務(wù)水平,增強(qiáng)員工的危機(jī)感、緊迫感、責(zé)任感和居安思危的憂患意識(shí),激發(fā)和調(diào)動(dòng)員工的工作積極性,加強(qiáng)管理,深化各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹落實(shí),加強(qiáng)崗位管理,進(jìn)一步加大貢獻(xiàn)大小和績(jī)效考核結(jié)果與個(gè)人勞動(dòng)報(bào)酬掛鉤的力度,我們部門(mén)根據(jù)每個(gè)人的工作內(nèi)容,結(jié)合部門(mén)的工作要求和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的情況把部門(mén)的任務(wù)指標(biāo)落實(shí)到了每一個(gè)人,做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人。在這一年里,我在服務(wù)站領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下,思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高,比較圓滿的完成了各項(xiàng)工作。具體的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng):
一、加強(qiáng)了思想政治學(xué)習(xí),強(qiáng)化了工作的責(zé)任心,在工作中更加注重了對(duì)工作細(xì)節(jié)要求的提高。
今年是服務(wù)站繼續(xù)深化單位內(nèi)部改革的一年。通過(guò)貫徹學(xué)習(xí)服務(wù)站對(duì)xxxx年整體工作的要求我們部門(mén)進(jìn)一步落實(shí)了經(jīng)濟(jì)任務(wù)指標(biāo)、強(qiáng)化了崗位責(zé)任制、細(xì)化了每一項(xiàng)工作的流程,經(jīng)過(guò)近一年的工作實(shí)踐,我們提高了對(duì)自己本職工作熱情與創(chuàng)新,強(qiáng)化了自己的職業(yè)化的養(yǎng)成與塑造。為今后工作的順利開(kāi)展夯實(shí)了思想基礎(chǔ)。
二、主要業(yè)務(wù)工作
1、根據(jù)工作任務(wù)指標(biāo)責(zé)任書(shū)的要求我的主要工作是協(xié)助主管校長(zhǎng)貫徹學(xué)校的教學(xué)方針,做好技能培訓(xùn)的教務(wù)及管理工作,負(fù)責(zé)編制政府補(bǔ)貼培訓(xùn)中需要上報(bào)給上級(jí)主管單位的培訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)大綱。負(fù)責(zé)做好政府補(bǔ)貼培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)班學(xué)員的資料審核、錄網(wǎng)、編班等工作,按時(shí)上報(bào)給上級(jí)主管部門(mén)。負(fù)責(zé)各類培訓(xùn)班教材的訂購(gòu)及管理等具體工作。在工作中能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)服務(wù)站各項(xiàng)規(guī)章制度,做到遵紀(jì)守法、廉潔自律,能夠與整個(gè)部門(mén)其他同事的積極配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作圓滿的完成了本部門(mén)今年的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。
2、完成了新型農(nóng)民培養(yǎng)折子工程的各項(xiàng)培訓(xùn)取證工作,在具體工作中與部門(mén)其他同事積極配合全年共完成區(qū)農(nóng)委的新型農(nóng)民培養(yǎng)的鑒定、取證初級(jí)1498人次,提升培訓(xùn)545人次。其中完成了區(qū)人保局補(bǔ)貼培訓(xùn)及補(bǔ)貼資金申報(bào)30人,完成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職稱繼續(xù)教育培訓(xùn)1561人。并按照上報(bào)要求負(fù)責(zé)把各個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)員檔案錄入到市、區(qū)相關(guān)的網(wǎng)上平臺(tái),并及時(shí)上報(bào)。
3、完成了今年所有培訓(xùn)任務(wù)的后勤保障任務(wù)。
4、整理、上報(bào)了xxxx年全年各類培訓(xùn)班的檔案。
7、完成了本部門(mén)各項(xiàng)培訓(xùn)的財(cái)務(wù)結(jié)算工作。
8、完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)臨時(shí)性工作。
三、工作中存在的缺點(diǎn)和不足
任何事情都是在不斷的`反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的。總結(jié)一年的工作,盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī),但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,個(gè)別具體工作做的還不夠完善,為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大,及時(shí)搜集教育培訓(xùn)信息傳達(dá)給教師,與教師搜集的優(yōu)秀教育信息實(shí)行資源共享。這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里,我將珍惜學(xué)校及部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)設(shè)的工作平臺(tái),不斷總結(jié)、不斷反思,認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度,努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平,為學(xué)校和本部門(mén)的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 16
通過(guò)這次培訓(xùn)使我受益匪淺,我作為一名教師頗受感動(dòng)。學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多知識(shí),可以說(shuō)在我教育史上一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也將為我今后的教育工作起很大的作用。
一 ;本次培訓(xùn)新技能,為自身素質(zhì)的提高充了電,因?yàn)橐郧肮ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的不足和理論知識(shí)的陳舊,使我在教育事業(yè)上沒(méi)有多大的成就,還受了許多的折磨,每天面對(duì)著求知若渴的學(xué)生,和自身對(duì)教育理論知識(shí)的缺乏,根本沒(méi)法使每節(jié)課都上的充實(shí),生動(dòng)。 但是通過(guò)此次的培訓(xùn),使我懂得了如何上好一堂課,以及在教育教學(xué)中應(yīng)注意的每個(gè)環(huán)節(jié),特別是對(duì)課堂的靈活運(yùn)用,與學(xué)生怎樣溝通交流有了很好的認(rèn)識(shí),對(duì)我自身的素質(zhì)也有所提高。
二; 拓寬了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),教育工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)意性很強(qiáng)的工作,每個(gè)教師都對(duì)教育工作獨(dú)特的見(jiàn)別,如果不把自己的眼界放遠(yuǎn),就只能停留在自己的范圍內(nèi),工作就得不到創(chuàng)新和發(fā)展。在這次培訓(xùn)中,重慶市教育學(xué)院的李學(xué)容副教授給我們上了非常生動(dòng)的一課,特別講了教師的心理健康及師德的修養(yǎng)。她強(qiáng)調(diào)了教師要有敬業(yè)精神,要有較高的情感修養(yǎng),和諧的人際關(guān)系,對(duì)待每位學(xué)生重在真誠(chéng)!這次培訓(xùn)為每位學(xué)員搭建了一個(gè)良好,交流的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,把優(yōu)秀的,有特色創(chuàng)意的思想理念帶回到自己的崗位上去,經(jīng)過(guò)內(nèi)化后成為自己工作的靈感。
三;體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè),增強(qiáng)終身學(xué)的理念。
此次培訓(xùn)老師的講授極為精辟,敬業(yè)精神令我感動(dòng),我都十分珍惜這次的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),要求把握課堂的每分鐘,學(xué)到豐富的教育理論知識(shí),和上課的技巧,體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),因?yàn)檫@種快樂(lè),更加強(qiáng)了終身學(xué)習(xí)的理念。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)取,才能有收獲。
四;思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。 五;加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我開(kāi)了眼界,獲取了很多知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友。也進(jìn)步了不少。在今后的日子里,我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)認(rèn)真落實(shí)到教育教學(xué)工作中去,為學(xué)生服務(wù),也讓自身的素質(zhì)得到錘煉!
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 17
通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我受益匪淺。優(yōu)秀的教學(xué)離不開(kāi)教師的教學(xué)技能。在課堂教學(xué)中,教師如果能夠掌握并充分發(fā)揮課堂教學(xué)中的各種教學(xué)技巧,一定會(huì)收到良好的效果。我會(huì)在以后的課堂教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn):
一、導(dǎo)入宜激趣
導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是一堂課得以成功的重要條件。一堂好課如果沒(méi)有成功的開(kāi)端,教師會(huì)講得索然無(wú)味,學(xué)生也難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),課堂教學(xué)的`其他環(huán)節(jié)也就很難進(jìn)行。導(dǎo)入要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,注意力就集中起來(lái)了,為達(dá)到這一目的,教師要精心選擇導(dǎo)入方法,因課而異。
二、講授要實(shí)
教學(xué)是教師在課堂教學(xué)中為了傳遞特定的知識(shí)和信息而綜合運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)的一種教學(xué)行為。教學(xué)技能是最基本、最常用的課堂教學(xué)技能之一,幾乎任何教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)它。但歸根結(jié)底還是要從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),選擇學(xué)生容易接受和理解的方法。
三、提問(wèn)要精
傳統(tǒng)教學(xué)“滿堂灌”,改革后又容易走向另一個(gè)極端“滿堂問(wèn)”,教師一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題地提出,學(xué)生真可謂“應(yīng)接不暇”,學(xué)生疲于回答,思維混亂,讀書(shū)內(nèi)化的時(shí)間少了,一節(jié)課下來(lái),真正屬于自己的東西很少,留在腦中的更少,效率可想而知,因此,提問(wèn)要精,要讓學(xué)生在思索中有所悟,有讀書(shū)的時(shí)間才能有內(nèi)化的時(shí)間。
四、板書(shū)要活
板書(shū)是教師在黑板上書(shū)寫(xiě)符號(hào)、圖畫(huà)或列表,以輔助知識(shí)和信息的傳遞,揭示學(xué)習(xí)材料之間的關(guān)系和聯(lián)系的一種教學(xué)行為。只有好的板書(shū)才能幫助學(xué)生更好地理解課文,吸引學(xué)生的興趣,便于記憶和復(fù)習(xí)。
五、 評(píng)價(jià)要到位
良好而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),教師在評(píng)價(jià)中,要多多運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對(duì)其發(fā)展過(guò)程中的進(jìn)小和改進(jìn)及時(shí)予以評(píng)價(jià),促其更好地發(fā)展。評(píng)價(jià)不是盲目地表?yè)P(yáng),不是一味地說(shuō)“好”、“棒”,及時(shí)指出并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,才能引領(lǐng)學(xué)生走向成功。通過(guò)這次學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了自己教學(xué)上的知識(shí),對(duì)課堂教學(xué)技能有更深層次的認(rèn)識(shí),以后要通過(guò)不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來(lái)提高自己的教學(xué)水平,使每一堂課都成為有藝術(shù)有質(zhì)量的課堂。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 18
在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在不知不覺(jué)中就結(jié)束了,我感覺(jué)自己還有好多東西要學(xué),還有好多的東西不懂呢!每次實(shí)訓(xùn)我都感覺(jué)學(xué)到了好多東西!因?yàn)槭且惶斓酵淼牟婚g斷訓(xùn)練,所以記的會(huì)非常牢固。不像平時(shí)上課,每上兩次的理論課卻只有60分鐘的實(shí)際操作。在課上,有老師在前面演示我們都還能跟著做,可輪到我們獨(dú)立完成的時(shí)候,因?yàn)閷?shí)際操作的少,早就忘光了!我很感謝學(xué)校有實(shí)訓(xùn)這樣的安排,對(duì)我們計(jì)算機(jī)水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的王老師和有梅老師,老師很溫柔們,也很有耐心,即使老師講了很多遍的問(wèn)題,我們不會(huì),老師還是會(huì)走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo),還給我們講一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法,讓我們知道自己在哪方面不足,需要加強(qiáng),也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí),那些是重點(diǎn),不是沒(méi)有方向的亂學(xué)一通,什么也學(xué)不好!
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn),我的的確確的.感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用,這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率,更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識(shí),由老師帶著我們不斷操作。能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫(kù)信息,我覺(jué)得學(xué)習(xí)了這個(gè),對(duì)我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用,這樣,我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的,在這之中,因?yàn)橐僮鞯臇|西很多,有時(shí)錯(cuò)一步,后面的結(jié)果就無(wú)法顯示,而自己的計(jì)算機(jī)又太差,根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯(cuò)!這時(shí)候,老師都會(huì)耐心的過(guò)來(lái)幫助我,我很感謝有梅老師和王老師,也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的老師們來(lái)教我們!只是我個(gè)人太頑皮,有很多東西老師講了有的我也沒(méi)能記住,我想在此說(shuō)一句:老師,你們辛苦了!
一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)課很快結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)計(jì)算機(jī)有了新的認(rèn)識(shí),以前只知道玩游戲、娛樂(lè)和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn),我了解到,要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)還不是一件簡(jiǎn)單容易的事兒,但真正掌握后,它帶個(gè)我們的將是無(wú)窮的便捷與科技,我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計(jì)算機(jī)這個(gè)萬(wàn)能機(jī)器人的主人而不是奴隸,我會(huì)努力加油的!感謝學(xué)校,感謝老師給我的幫助,讓我的思想、技能又上了一個(gè)臺(tái)階!感謝!加油!
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 19
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,因而,對(duì)于我們教師而言,計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門(mén)技術(shù)。能入到咱們長(zhǎng)子的教育隊(duì)伍中,并能參加這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我感到很榮幸,故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但每一位老師都很有耐心,對(duì)于我們提出的各種問(wèn)題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過(guò)這次短期培訓(xùn),我深深體會(huì)到:
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。
現(xiàn)在的學(xué)生更聰明了。他們不僅可以在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí),還可以通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。所以,老師一定要有超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終身學(xué)習(xí)、不斷提升自己的需要。當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的'教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,但是通過(guò)學(xué)習(xí)我已經(jīng)意識(shí)到了電腦的重要性。我將在今后的工作中充分利用我所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 20
為了深入了解護(hù)患溝通的重要性,更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)、人性化的護(hù)理服務(wù),20xx年8月27日——8月29日,我有幸參加了上海東方醫(yī)院舉辦的"護(hù)患溝通與糾紛處置技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)班"。
本次學(xué)習(xí)班邀請(qǐng)了多名知名教授,其中包括中華護(hù)理學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師黃葉莉教授,上海市護(hù)理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師葉文琴教授,曙光醫(yī)院護(hù)理部主任、研究生導(dǎo)師張雅麗教授,第二軍醫(yī)大學(xué)人文部、杜萍博士,東方醫(yī)院副院長(zhǎng)、譚軍教授,東方醫(yī)院糾紛辦主任、心理學(xué)碩士王賢喜教授等,授課專家們從人性化護(hù)理、有效溝通、護(hù)患糾紛的原因分析、醫(yī)務(wù)社工等方面進(jìn)行了多視角、多方位的授課。通過(guò)本次學(xué)習(xí),我感受到了人性化護(hù)理在預(yù)防護(hù)患糾紛中起到了重要的作用,同時(shí)了解了"醫(yī)務(wù)社會(huì)工作"在醫(yī)院中的角色和作用,以及遇到護(hù)患糾紛時(shí)正確的處理方法。
一、人性化護(hù)理在預(yù)防護(hù)患糾紛中的作用
醫(yī)院護(hù)理管理應(yīng)實(shí)現(xiàn)人性化管理,提高護(hù)士自身的服務(wù)意識(shí)。為護(hù)士創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境,了解護(hù)士的工作狀況、身體狀況及家庭狀況并及時(shí)給與幫助。護(hù)士長(zhǎng)要對(duì)護(hù)士實(shí)行彈性排班,合理配置好護(hù)理人力,營(yíng)造和諧的工作氛圍。提高護(hù)士職業(yè)道德修養(yǎng)及人文知識(shí)教育,注重細(xì)節(jié)管理。護(hù)士要微笑服務(wù),與病人及家屬實(shí)施有效的溝通。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,確保為病人提供安全的護(hù)理服務(wù)。
二、"醫(yī)務(wù)社會(huì)工作"在醫(yī)院中的角色和作用
在這次學(xué)習(xí)中,第一次接觸"醫(yī)務(wù)社會(huì)工作"這一名詞。東方醫(yī)院的社工部成立于20xx年5月,作為行政部門(mén)運(yùn)作,我們?cè)谶@次會(huì)議中認(rèn)識(shí)了6位優(yōu)秀的社工,她們?nèi)烤邆渖绻べY質(zhì)。
社工是社會(huì)工作者的簡(jiǎn)稱,是一項(xiàng)助人的職業(yè)。社工是醫(yī)生的助手,護(hù)士的伙伴,患者和家屬的朋友,在醫(yī)院中社工與醫(yī)生、護(hù)士等共同合作,服務(wù)于有求的患者。社工的.作用,運(yùn)用專業(yè)理論、方法和技能為患者及其家屬提供心理和情緒的支持,協(xié)助患者適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,激發(fā)患者潛在能力,鏈接社會(huì)支持系統(tǒng),促進(jìn)患者的身心健康。
三、遇到護(hù)患糾紛,你該怎么辦?
當(dāng)我們遇到糾紛或矛盾時(shí),要多去傾聽(tīng),做好自身的檢查,進(jìn)行有效溝通,不要一味的去責(zé)怪病人,不要與病人爭(zhēng)辯,要不斷完善自我,用知識(shí)內(nèi)涵保護(hù)自己!
美國(guó)紐約東北部的撒拉納克湖畔,E.L.Trudeau醫(yī)師的墓志銘鐫刻著"To Cure Sometimes,To Relieve Often, To Comfort Always. "。用中文描述就是"有時(shí),去治愈;常常,去幫助;總是,去安慰"。這段銘言越過(guò)時(shí)空,久久地流傳在人間,至今仍熠熠閃耀著人文之光。
對(duì)于這句銘言,有人說(shuō)它告訴人們,有時(shí)去治愈說(shuō)明了不管醫(yī)學(xué)技術(shù)多么進(jìn)步,不管人們花費(fèi)了多少金錢(qián),人類仍然會(huì)生病和死亡,因?yàn)獒t(yī)學(xué)不能治愈每一種疾病,不能治愈每一位病人。對(duì)此,醫(yī)生要明白,病人也要理解,不能對(duì)醫(yī)學(xué)抱有不切實(shí)際的幻想。可是我要說(shuō),這句銘言更重要的是說(shuō)明了醫(yī)務(wù)工作者的職責(zé),我們不僅僅是要治療、治愈疾病,更多的是要去幫助、安慰病人。
護(hù)理工作的對(duì)象是人,工作的目的是呵護(hù)人類的生命與健康。既然我們解決的是關(guān)于人的問(wèn)題,我們就必須關(guān)注人的需求。任何一個(gè)人,既是生物的,也是社會(huì)的,因此我們的病人不是器官與系統(tǒng)的簡(jiǎn)單相加。他們到醫(yī)院就醫(yī),不僅僅希望通過(guò)醫(yī)生的治療解除癥狀,同時(shí)也非常希望在醫(yī)務(wù)人員的理解與幫助下緩解與釋放心中的不安、焦慮等心理問(wèn)題。因此,一名優(yōu)秀的護(hù)理人,要更多地去安慰、幫助病人的情感性行為,這包括對(duì)病人表現(xiàn)出設(shè)身處地的同理心,給病人以抒發(fā)焦慮的機(jī)會(huì),并給予開(kāi)導(dǎo)、解釋等等。
經(jīng)常去幫助,總是去安慰,是一種人性的傳遞,也說(shuō)明了安慰、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言在醫(yī)學(xué)服務(wù)中的重要性。這些積極的語(yǔ)言不僅使患者感到溫暖和安全,同時(shí)也能調(diào)動(dòng)患者的積極因素,及時(shí)解除患者的心理隱患,增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝疾病的信心,最終戰(zhàn)勝疾病。
非常感謝我院護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚,對(duì)基層護(hù)理人員的培養(yǎng),使我們臨床一線護(hù)理人員有機(jī)會(huì)"走出去、開(kāi)眼界、學(xué)本領(lǐng)",帶著先進(jìn)的護(hù)理理念更好地服務(wù)于每一位病人!
技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 21
這次教學(xué)技能培訓(xùn)內(nèi)容豐富:有專家的理論講座;課堂的互動(dòng)合作;課堂聽(tīng)課觀摩;課題研討;課堂實(shí)踐授課等等,這么豐盛的大餐,我們要以空杯的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)這十天的學(xué)習(xí),我受益匪淺,收獲很多,也更進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)教學(xué)技能在教學(xué)中的重要性。下面就說(shuō)說(shuō)我這些天學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)收獲吧。
一、培訓(xùn)活動(dòng)讓我的思想意識(shí)得以提高開(kāi)班的第一節(jié)課勞文格副主任就跟我們講:“要以空杯的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)!笔堑模鳛榻處煹奈覀,要想進(jìn)步和提高自身的教學(xué)能力,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地補(bǔ)充新的知識(shí),不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,并在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn),才能不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠,更是一個(gè)真正的教師。
二、培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解與掌握平時(shí)教學(xué)中,我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),聽(tīng)李岳山老師和張國(guó)紅老師的講座后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是:課標(biāo)的解讀與教材分析——學(xué)生特征分析——確定教學(xué)目標(biāo)——-最近發(fā)展區(qū)分析——-教學(xué)處理及策略選擇——展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,從中挖掘教材中蘊(yùn)含豐富的資源、數(shù)學(xué)方法,還有把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。例如:9加幾的教學(xué)內(nèi)容,既是復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識(shí)“數(shù)的組成”通過(guò)復(fù)習(xí)得出新知“用奏10法學(xué)習(xí)9加幾”,又為后面要學(xué)的“連加”作鋪墊。所以我們備課時(shí)一定要弄清知識(shí)點(diǎn)前后的內(nèi)在聯(lián)系,才能備好課,因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提條件。同時(shí),我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的`總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)生的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會(huì)更加有效。
三、培訓(xùn)活動(dòng)讓我知道互動(dòng)與合作在課堂中的重要性聽(tīng)了朱咸晟校長(zhǎng)的課及他的講座,讓我真正理解了教學(xué)活動(dòng)中讓課堂真正地“動(dòng)”起來(lái)。這個(gè)“動(dòng)”不是教師或?qū)W生單方面的“動(dòng)”,而是一種“互動(dòng)”,既有教師的“動(dòng)”,更有學(xué)生的“動(dòng)”,是師生之間、生生之間、師生與所有教育資源之間的一種互動(dòng)。“師生互動(dòng),共同發(fā)展”是新課程對(duì)課堂教學(xué)的定位,也是教師課堂教學(xué)新的價(jià)值取向。教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)、合作,核心是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。例如,在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí),在練習(xí)中出示幾幅分?jǐn)?shù)圖,問(wèn):你看這幾幅圖能聯(lián)想到幾分之幾?生說(shuō)時(shí),可讓學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示這些分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)表示分子的手要放在上面,表示分母的手要放在下面。這樣一來(lái)就把整個(gè)課堂調(diào)動(dòng)起來(lái)了,學(xué)生學(xué)得也開(kāi)心。同時(shí),這樣的互動(dòng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)及意義的記憶也很深刻。
如果一個(gè)人不去想遙遠(yuǎn)的事,他會(huì)發(fā)現(xiàn)悲傷近在咫尺。如果你不練習(xí)拳擊,你將一無(wú)所獲。參加了這次教學(xué)技能培訓(xùn),我的教育教學(xué)思想和理念得到了洗禮,同時(shí)也應(yīng)該點(diǎn)燃了思想的火花。在以后的教育教學(xué)中,我會(huì)努力學(xué)以致用。本著吃透教材,吃透學(xué)生,提高自身素質(zhì)的精神,努力學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),博采眾長(zhǎng),博采眾長(zhǎng),積累教學(xué)素養(yǎng)。不斷從不同的高度審視自己,要求自己,提升自己。讓孩子喜歡上我的數(shù)學(xué)課,做學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師。
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