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初中英語學(xué)習(xí)心得

時間:2022-06-25 12:11:30 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿

初中英語學(xué)習(xí)心得5篇

  我們從一些事情上得到感悟后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家收集的初中英語學(xué)習(xí)心得,希望對大家有所幫助。

初中英語學(xué)習(xí)心得5篇

初中英語學(xué)習(xí)心得1

  初中英語,我主要是對學(xué)習(xí)文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學(xué)習(xí)心得:

  第一個,英語深奧的語法,像這種,除了老師會在上課的時候?qū)iT講解,其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會遇到的,那么首先就得有一個好習(xí)慣——弄一個專門的語法筆記本,把老師上課講的、練習(xí)、考試遇到的,隨時記錄在本子上,不要隨便就寫在書上或考試卷子上,是英語書上還好,書不輕易丟,但是試卷卻是極其容易丟的,一個不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教過的語法,但是不記得了,去哪找,所以,語法筆記本的用處就來了,記在上面,既是把語法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí),整個初中英語的語法那么多,都記在一起,也會讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的好處。

  第二個,對于初中英語單詞的學(xué)習(xí),其實很多同學(xué)都是對于英語的音標(biāo)不會或者不熟悉,因為會英語音標(biāo),自己就可以學(xué)習(xí)單詞,就算老師只帶讀幾遍,可能也不會,但是會音標(biāo),就簡單多了,不用老師帶讀,自己就可以掌握單詞的讀法,即使不小心忘記了,但是看到音標(biāo)也就會了,英語字母也音標(biāo)組成,只要記住了英語字母所代表的'音標(biāo),這個單詞就很好記了,完全不用去死記硬背,再說了,這種死記硬背的方式去記單詞,也記不好單詞,通常第一天記了,第二天就會忘了。還有就是多寫單詞,寫的多了,對它的印象就深了,不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

  初中英語學(xué)習(xí)就是這樣,不能只靠老師教就夠了,最重要的是自己對于英語學(xué)習(xí)的一個積累,在這個過程中自然而言就會有自己的一個學(xué)習(xí)心得了。

初中英語學(xué)習(xí)心得2

  通過參加新課程培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念,更新了自己的教學(xué)觀念,提高了教育教學(xué)水平,在交流、學(xué)習(xí)、總結(jié)中不斷獲得新知。其間每一點,每一滴都值得我認(rèn)真反思。

  一、認(rèn)真鉆研新課標(biāo),積極更新教學(xué)觀念

  我深刻地感受到,新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,提高認(rèn)識,深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵.我會結(jié)合這學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗,從語音、詞匯、語法、聽說讀寫的教與學(xué),以及綜合語言運用能力的培養(yǎng)等方面,對新課標(biāo)進行一次全新的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。我相信,我一定能從中獲得新的啟發(fā),找到一些新的答案,這對指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進能力提高必將發(fā)揮積極作用。

  二、注重語言教學(xué)

  新課標(biāo)著重于語言的教學(xué),本學(xué)期我擔(dān)任七年級的教學(xué),我就先從音標(biāo)的教學(xué)開始,然后用音標(biāo)來拼讀字母和單詞,從而進行讀音分類,學(xué)生在學(xué)了音標(biāo)后,對語音的有關(guān)練習(xí)做得很好。

  三、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

  課堂教學(xué)中,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的'態(tài)度。對于學(xué)生認(rèn)為枯燥的語法知識,課堂上努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。積極開展任務(wù)型教學(xué),通過任務(wù)型教學(xué)實踐,使學(xué)生們在 “完成任務(wù)”的過程中學(xué)會了用英語表達(dá),通過創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。英語課堂上語言知識的學(xué)習(xí)以語言運用為主要目的,讓學(xué)生通過參與這些真實的語言實踐活動,一方面使得語言學(xué)習(xí)和語言運用緊密地結(jié)合起來,另一方面也創(chuàng)造綜合運用聽說讀寫技能的機會.

  四、運用多媒體進行教學(xué),為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)英語的平臺

  平時對聽力的教學(xué),往往是“放給學(xué)生”, 教師如果逼著學(xué)生學(xué),勢必使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡,稍有不慎就會使學(xué)生徹底放棄英語學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)中我會根據(jù)課程內(nèi)容的需要,制作課件,運用多媒體技術(shù),采取圖、文、聲、像等豐富的表現(xiàn)功能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

  新課程培訓(xùn)對我的影響是深遠(yuǎn)的,我要學(xué)習(xí)的東西還很多,面臨的問題還很大。課堂教學(xué)還需要我不斷學(xué)習(xí)、嘗試,長期實踐、探索。我會沿著這個方向不懈努力,不斷提高自己教育教學(xué)能力。

初中英語學(xué)習(xí)心得3

  12月18日,我們一行人一起出發(fā),在運城市中心汽車站坐大巴出發(fā)去臨汾翼城縣,經(jīng)歷三個小時的車程,終于到達(dá)了翼城縣,步行到在酒店安頓好后,我對這次培訓(xùn)充滿了期待。

  六天的學(xué)習(xí),每天都有專業(yè)素質(zhì)過硬的教師來給我們培訓(xùn),我覺得收獲非常大,剛開始的兩天,集中聽了12節(jié)課,每天6節(jié)課,雖然安排過于密集,不過聽課過程中收獲非常多,尤其是郭月麗老師的聽說課給我留下了深刻印象,課堂氣氛活躍,課堂設(shè)計出彩,學(xué)生積極踴躍回答問題,組長與組員相互配合,出色地完成課堂任務(wù),整堂課十分精彩,每個學(xué)生都學(xué)有所得。

  郭老師講的是Where is my schoolbag?的Section A的聽說課,首先她先讓學(xué)生觀看一個視頻,把學(xué)生的注意力吸引到課堂上——到本節(jié)課的`所學(xué)內(nèi)容上。接下來聽了一首歌,聽完后提出了幾個問題,是關(guān)于本節(jié)課話題的問題,問題設(shè)計的非常巧妙。接下來的一個活動,非常有意思,老師在PPT上展示圖片,讓學(xué)生搶答說單詞,知道的可以直接起立搶答,因為學(xué)生已經(jīng)提前記住了單詞,這個活動非常高效地調(diào)動了學(xué)生回答問題的積極性,整個課堂顯得很是活躍,效果很好!另一個給我留下深刻印象的是課堂小游戲guessing game,這個游戲讓所有學(xué)生都參與到課堂中,一個學(xué)生提問,組內(nèi)的三個學(xué)生回答,最后由老師進行補充解答。教師在整個課堂過程中只是起到了“導(dǎo)演”的作用,教師是主導(dǎo),目的在于指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù),而不是主體,主體是學(xué)生,要讓學(xué)生更多的參與課堂,讓學(xué)生說,并且讓學(xué)生用英語說,在核對答案時,教師不應(yīng)該直接說出答案,而是盡量讓學(xué)生用完整的句子說出來,教師進行補充說明,這樣學(xué)生組織句子的能力就會逐步鍛煉出來。

  匯豐學(xué)校的英語課堂還有一點值得學(xué)習(xí)的地方,就是課堂分組學(xué)習(xí)討論,學(xué)生在做group work的時候,就可以互相交流,互相學(xué)習(xí),組長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排,組員相互配合,并把組員編號,提問時可直接叫號即可。如此分組學(xué)習(xí),一來鍛煉組長的能力,二來鍛煉組員敢于開口說英語的勇氣和自信。

  我不禁想起來自己的英語課堂,很多時候我并不是“導(dǎo)演”,而是“演員”,對學(xué)生采取滿堂灌的方法,整節(jié)課看起來內(nèi)容豐富,但只是走馬觀花而已,還是應(yīng)該把課堂還給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  六天的學(xué)習(xí)后,我從另一個角度審視了英語教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,我時常覺得不可思議,因為講過好多遍的知識點,學(xué)生還是一而再、再而三的犯錯。這次聽取了專家講座,老師的一句話讓我感觸頗深,不要拿自己學(xué)了好多年的東西來與學(xué)生初次接觸的知識相比較。想想也是這個道理,如果現(xiàn)在讓我接觸新的語言,我就能保證絕不出錯嗎?對于學(xué)生,我要多一些耐心與愛心,多從學(xué)生角度出發(fā)去理解問題,而不是一味責(zé)罵。

  輕松的環(huán)境,不能讓孩子在學(xué)習(xí)中感到很大的壓力;正確的示范與可參與的任務(wù)也很重要,只有讓學(xué)生自己參與進來,他們才會記住。除此之外,要積極做好學(xué)生的思想工作,了解他們的思想動態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生體會到小小進步的自豪,激勵他們不斷進步。任何一個環(huán)節(jié)都是重要而不可或缺的,在教學(xué)活動中,要多花心思設(shè)計教學(xué)活動,同時謹(jǐn)慎而認(rèn)真地對待每個問題與學(xué)生,讓每個學(xué)生都學(xué)有所得,體會到學(xué)習(xí)的快樂。

  這次外出培訓(xùn)我學(xué)到了很多,我會在日后的教學(xué)活動中多從學(xué)生角度出發(fā)去理解學(xué)生,對于學(xué)困生要多加關(guān)愛,不厭其煩;在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn),并不斷提高自己的教學(xué)技能與水平,盡快成長成一名合格的初中英語教師。

初中英語學(xué)習(xí)心得4

  初中階段的英語學(xué)習(xí),一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言知識,另一方面也已進入了查漏補缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此,同學(xué)們應(yīng)學(xué)會做個有心人,把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí),語法鞏固和能力突破,學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識有機地結(jié)合起來,不斷豐富、充實自己的英語學(xué)習(xí),以備戰(zhàn)明年的中考。

  錯題集:臨考前的“寶典”

  上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的體系,缺一不可,都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖,使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),知道自己應(yīng)做什么和怎么去做,為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時應(yīng)集中注意力,主動配合老師完成各項教學(xué)活動。同時要善于做筆記,有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題,在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言知識運用于實踐,如小組對話、小品表演等,以加深我們的印象。做練習(xí)時應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法,然后拋開課本、單詞冊和筆記,獨立地完成練習(xí),這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實掌握情況。同時,及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯題集或難題集,對所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累,也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。

  制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃

  客觀地分析自己的英語能力和實際水平,從而制定出可*作、可實踐的.英語學(xué)習(xí)計劃,對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學(xué)英語成績中等,在請教過老師和分析過自己的英語試卷后,他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識部分答題情況良好,但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此,他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),他加強了課外閱讀和英語寫作的練習(xí),力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃,它需要我們一面實踐,一面及時總結(jié)和調(diào)整,記住:正確的學(xué)習(xí)計劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢想成真。

  閱讀與聽力輕松突破

  初三階段的英語學(xué)習(xí),除了語法知識的不斷鞏固外,同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語教學(xué)改革的趨勢,將在未來的中考中得到越來越多的重視。

  記單詞有“竅門”

  單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段,單詞的記憶是非常重要的。

  選擇最佳記憶時間

  每一個同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最佳記憶時間,通過實踐摸索,同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前,堅持每天背單詞的習(xí)慣。

  用多種感官記憶

  同學(xué)們在背單詞時,常常是讀讀寫寫,邊讀邊背。事實上,利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里,在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽,它能刺激我們的無意注意,強化記憶,輕輕松松就記住了單詞。

  通過歸類記憶

  在記憶單詞時,同學(xué)們還可以有目的地進行單詞整理,如把單詞歸類,寫在小卡片上,利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。

  遵循記憶規(guī)律

  在背單詞的過程中,很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷,明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律,經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常,以每兩周進行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。

初中英語學(xué)習(xí)心得5

  這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯,讓我感慨頗多!回想起,那個時候上課的情況,一切是那么的清晰,仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

  通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí),我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法:雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下,但在英語教學(xué)方式方面相對來說,教學(xué)形式還是較豐富多彩的,具體地說:在大學(xué)英語課堂教學(xué)中,老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,如:游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

  對這種形式的教學(xué),我覺得很不錯!與我們初中枯燥的英語課堂相比,這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式,讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受,提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然,采用何種教學(xué)形式,取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  另外,另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排,很多人不支持,覺得沒意義,不如不用上課更好。

  但我個人覺得,它是利遠(yuǎn)大于弊的。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來,同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課,學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學(xué)在機房學(xué)習(xí)時,因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,如:看視頻,聊qq,發(fā)郵件等。從另一角度來說,這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺,在這平臺上,學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的自我約束能力與增強自己的.學(xué)習(xí)意識。只是,在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中,老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生,這樣這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

  就我個人的情況來說,通過每周一次的英語ppt,我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源,開闊了視野,掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們,同時也增強了自主學(xué)習(xí)的意識?偟膩碚f,這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的,當(dāng)然,還需進一步的發(fā)展完善。

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