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教師業(yè)務學習個人總結

時間:2023-02-17 12:20:25 盛林 學習總結 投訴 投稿

教師業(yè)務學習個人總結(精選13篇)

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,為此我們要做好回顧,寫好總結。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編收集整理的教師業(yè)務學習個人總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師業(yè)務學習個人總結(精選13篇)

  教師業(yè)務學習個人總結 篇1

  新學期開學以來,又一次學習了小學數(shù)學新課標,讓我受益匪淺。對新課程標準和教材有了進一步的理解。新的教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。教材的編寫無論是從內容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點,提供豐富的與兒童生活背景有關的素材,這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲,新教材無論教學內容安排還是呈現(xiàn)形式,處處都是以學生為中心,以重視和培養(yǎng)學生的能力為目的。下面就談一談我的一些學習體會:

  一、教育理念的轉化

  新課程要求教師確立新的教學觀,克服教育生涯中的陳舊觀念,使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學就是講課,就是把書本知識傳遞給學生,把學生作為知識的“容器”進行灌輸,“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。而在新的課程與教學改革中,教師要充分相信學生的能力,把自己定位于學生學習的'組織者、引導者,而不是知識的化身,以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人,而不是支配學生的控制者,學生是學習的主體,學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習,使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學過程中,要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式,引導學生積極主動地、探究性學習的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。如《數(shù)學課程標準》指出:“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中,教師要力求領悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學具,讓學生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動,使學生獲得數(shù)學知識,在操作中激起智慧的火花,從而滲透數(shù)學思想方法。學有價值的數(shù)學。

  二、要正確認識新的學習方式

  主要包括:自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人,而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性,關注學習者的興趣和責任,有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、分享性,有助于培養(yǎng)學生的合作精神,團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應用知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性,有助于形成學生的內在的學習動機,批判的思維品質和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式,能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性,更能激發(fā)學生的內在的學習動力,更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式,是現(xiàn)實的要求和未來的需要。

  教師業(yè)務學習個人總結 篇2

  今年7月中旬,我參加了在景縣教師進修學校舉辦的全縣小學語文教師業(yè)務能力提高培訓會活動。期間,我聽取了五、六位老師的講座,雖然時間只有短短幾天,但通過這次培訓,我受益匪淺,心靈受到了很大的震撼。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!下面是我總結的幾點體會:

  一、語文教學要返璞歸真

  現(xiàn)在的語文教學或多或少存在著費時多、收益不高、教師辛苦、學生乏味,老師講得多,學生讀書少,語文學習實效差,最終形成“課內損失課外補,老師學生都辛苦”的現(xiàn)象。這是因為教師在教學中已經(jīng)背離了語文教學的宗旨。所以老師給我們指出:語文教學要返璞歸真,要回歸本位。要教給學生一生有用的語文。教小學生語文,就要手把手、實打實地教。要實實在在、簡簡單單、從從容容、輕輕松松地教語文。要因材施教,多安排學生參與活動,要符合兒童的認知規(guī)律,避免遠離文本過度拓展,要能逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使學習“自動化”。

  二、學習內容豐富多彩、理論與實際相結合

  老師們給我們授課的內容有小學作文教學指導、杜郎口有效教學、課堂教學問題的診斷與解決、美國教育啟思錄等理論知識和實際案例。

  有著豐富教學經(jīng)驗的陳靜老師給我們講了小學作文教學指導,她首先給我們提了幾個小問題:小學語文教學的新課程標準是什么?平時我們有沒有作文教學計劃?我們如何給孩子上作文輔導課?結果聽課者多數(shù)不能答出,事實確實如此,在我們的教學中,多數(shù)人沒有關注過這些,所以導致了力氣沒少費而得不到實效的結果。針對這種情況,陳老師為我們分析了小學階段的作文教學現(xiàn)狀,然后提出了應對的策略,聽完她的課,我真是感慨萬分,相信這堂課會對我今后的教學很有幫助。

  馬老師給我們講的課堂問題診斷與解決也很精彩,首先,她給我們講了怎樣使拼音教學有新鮮感和如何提高低年級學生的朗讀能力,再就是如何指導學生寫看圖作文和怎樣使口語交際的形式靈活多樣,這些對于教中低年級的我來說真是受益匪淺、茅塞頓開。過去我在教拼音、看圖作文和教口語交際上總是有些掉以輕心,不知如何入手,現(xiàn)在終于弄明白了。還有,以前我一般沒有讓學生自己改過作文,聽完講座后,我知道那是自己的認識沒有到位,讓學生自己改作文會激發(fā)孩子的興趣,培養(yǎng)他們的自改意識,有很大的好處。

  三、培訓中學習到一些優(yōu)秀的課堂教學方法及教學反思能力。

  景縣二中馬老師的語文課堂問題診斷與解決,使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來,有效地促進了老師的教學評價能力和教學反思能力,也使自身學到教學方法與技能。這次培訓無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。各位名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的`理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。

  培訓給予我的是新理念,新思想,新方法。通過這幾天的培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο,在今后的日子里,回到所在學校,我將用培訓所獲,積極研讀新課改方面的教材,努力把理論與實踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學,及時記錄課堂感悟,認真總結教學經(jīng)驗,繼續(xù)學習有關新課改方面的知識,做一個新課改的浪潮中的“弄潮兒”。我悟出:課堂,不再是老師的天地,講臺,不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學高峰的孩子們,老師的角色徹底換位!我茅塞頓開,渾身注入了新血液。回去,我將用自己的智慧,用自己的“一杯水”,引導學生去探尋“一桶水”,探尋那活水源頭!

  教師業(yè)務學習個人總結 篇3

  寒來暑往,光陰荏苒,不知不覺已在小學教學工作崗位上奮斗了四個春秋。這四年,我得到了領導的關懷,同事的幫助,也有自己的心血和汗水。腳印見證成長,汗水見證努力,榮譽見證成功;仡欉@四年,自己在德、能、勤、績等方面,真的是有花有果,有香有色,有笑有淚,有苦有樂。

  一、以德修身,以德立行,以德育人,為師者,必先有德!暗隆笔墙處熜奚、立行、育人的根本。

  首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進步,保持與黨同步,嚴以律己。積極主動參加政治學習,時刻保持“與時俱進”的思想。其次是美行。德美者,行必正。作為一名教師,自己的行為就是學生的榜樣。我以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的格言要求自己,檢驗自己。工作、生活,時時處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮,以勤勞為榮;工作上我以刻苦工作為樂,以努力奮進為樂。教學上,我以生動的優(yōu)美的語言教育學生,引導學生,給學生以啟迪,以教益,以收獲;生活中,我以樸實的語言對對待同事,朋友。這些年來,我全心全意地為教育工作,為學生服務,為社會培養(yǎng)人才。

  二、注重歷練,提高能力,增長才干

  1、注重歷練歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀教師的成長,必然和他的成長歷程息息相關。在歷練中成長,在歷練中成才。

  2、重視學習學習是成長的`必由之路。學習是我人生中的重要內容,“終身學習”是我的學習信條。一是提高學歷。工作之余,我積極參加進修學習,豐富專業(yè)知識,提高專業(yè)技能。同時也參加了骨干教師培訓。二是擴大知識視野。我深知,要培養(yǎng)好學生,教師的知識不但要豐富,更要做到更新。“好讀書”,“讀好書”,我把讀書當作一種生活,一種工作,一種快樂。通過知識學習,避免了自己知識老化,思想僵化,保持了知識的與時俱進。三是加強教材學習和教育理論的學習。學習教育新理念,樹立教育新觀念,把握教育新動向。在教學中,觀念不落后,方法不落伍。正是自己加強學習,使自己在教育教學工作中才能把工作做得好,做得有特色,教育教學實效明顯。

  三、熱愛學校,關愛學生熱愛是最好的老師。

  正因為我熱愛學校,熱愛我的工作,在工作中,為了教育教學,我朝而往,暮而歸,有時甚至通宵達旦。在學生的學習中,我既耐心,又嚴格,重視培養(yǎng)他們良好的學習與行為習慣。在學生的生活中,我關心體貼,尤其是現(xiàn)在的留守兒童嚴重,我更是讓他們感到家的溫馨,親人的溫暖,讓他們在生活中快樂,學習中有上進。

  四、勤耕耘,碩果豐存;苦奮斗,桃李滿園工作十年,苦樂自在人心。

  幾年來,因為努力和勤奮,自己在教育教學上取得了一定的成績?粗逃虒W質量一年比一年好,看著學生悶得點滴進步,自己心里有的只是滿足,有的只是快樂。成績屬于過去,希望還在未來。本著一顆熱愛教育的心,熱愛孩子的心,熱愛事業(yè)的心,我將繼續(xù)著自己熱愛的教育事業(yè),“捧著一顆心來,不帶半根草去!币匀孀优5木瘢诮逃龖(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進!

  教師業(yè)務學習個人總結 篇4

  提到教師的主角,從古自今有過很多的經(jīng)典的描述,既有“蠟燭、春蠶、園丁、人梯”等傳統(tǒng)美譽,也有“導師、母親、朋友、合作者”等嶄新形象。最近,因為一些意外的事件,讓我對教師的主角又有了新的思考。

  一、教師要是一位出色的語言大師。

  前不久,就因為教師與家長溝通的不好,使得家長對教師的工作產生了誤會,生發(fā)出了一些不必要的麻煩;在平時課堂上,就因為有一些教師語言表述的不清楚、不貼切、不到位,使得教育教學工作質量不盡人意,帶來了一些不應當有的缺憾;在教育學生的過程中,就因為部分教師說話不把握尺度、不注意分寸,使得學生心靈受到很大的傷害,造成了很多無法挽回的杯具等等一些事例,都證明了教師的語言表述本事是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命,必須成為一位出色的語言大師!

  二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。

  此刻的孩子心理問題越來越多,要想把學生培養(yǎng)成合格的有用之人,就必須正視孩子們的心理問題,因為心理問題不解決,根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的因素有許多,心理問題產生的原因也相當?shù)貜碗s,作為一名新時期的教師,就要經(jīng)過學習多掌握一些心理知識,對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導,使之走出不健康的心理陰影,健康歡樂地學習、生活。所以說,新時期的.教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生!

  三、教師要是一位細心的保健醫(yī)師。

  前日,一名學生在課堂上突然抽搐倒地,教師嚇得驚慌失措,找來的學校領導比較有經(jīng)驗,掐了孩子的人中,孩子慢慢恢復,原先孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時可能發(fā)生的其他的一些意外,比如一個淘小子在課間不細心把腳崴了、一位同學突然出了鼻血等等,作為臨場教師應當做哪些工作?隨著季節(jié)的改變、天氣的突變、傳染病的來臨等,教師又要給學生提醒些什么?這些都是每個教師在平時的工作中都要經(jīng)常應對的一些問題,為了不讓意外變成遺憾,做教師的還真要補上醫(yī)療保健這一課,要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法,要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應急常識。所以,新時期的教師要是一位細心的保健醫(yī)師!

  教師業(yè)務學習個人總結 篇5

  作為一名教師,最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,受益匪淺,從中選出這幾個“建議”談談我的想法。

  一、教師,珍惜兒童對你的信任

  “教師面對的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實,師生之間的關系應該是平等的,融洽的,教師應該學會蹲下來看學生,使他們感覺到你對他是公平的,信任的。每個孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候,我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候,我們更要關心和指導他們向正確的方向前進,使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責,在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進步,使他們有自豪感和尊嚴感。

  二、教學相長,取長補短

  “如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗,錯別字很少,那么這就是個明顯的征兆:在這個班級里學生可以學到許多東西”

  想一想,我這幾個月的教學其實真是這樣的,“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言,學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的'基礎,我所缺乏的也就是這一點,要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣,真正得到適合自己的學習方法,使得他們在今后的學習中能更省力更有效。

  要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,并進行自我觀察,自我分析,自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。

  “學習優(yōu)秀經(jīng)驗,并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.”

  教師業(yè)務學習個人總結 篇6

  通過本次培訓活動,使我的教育教學觀念進一步得到更新,受益匪淺。下面就簡單地談談我此次培訓的收獲和受益。

  一、教師要理解孩子、尊重孩子

  孩子是具有獨立人格的人。作為老師,要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著或跪著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給予他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

  二、要樹立新的師幼關系觀

  要樹立新的師幼關系觀即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關系。老師應熟悉每個孩子的個性特點,主動和孩子交流、合作,在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。

  三、是教師要學會寬容孩子。

  如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng),寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式,各種形式的`確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時,要因勢利導,用愛心感染幼兒,

  在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮,多一份理解、幫助,少一點指責、批評;多一份寬容、耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

  四、教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

  當我們每天每天重復同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調皮的`軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦擔首先,擺正心態(tài),調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?

  五、教師對孩子要加強情感教育

  教授提到孩子的情感冷漠,我很贊同。何止是孩子,我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起,我們的社會公德心出了問題,所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候,我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心,甚至對自己親人的愛也當成理所應當,只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

  六、教師要學做會反思

  應該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。

  七、教師要培養(yǎng)終身學習的理念

  只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段,才能成為一名合格的教師。我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。過去,我們是領著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應手,讓自己在幼教領域不至于落后,才會不負歷史的重任。

  教師業(yè)務學習個人總結 篇7

  四月22日下午,我校一行三人前去xxxx繼續(xù)教育中心參加培訓,培訓學習共兩天半的時間。四月23日上午在xxx三中聽語文公開課,下午說課、評課,教研室xxx老師作報告;24日上午聽武漢市六中教師xxx的專題報告,下午是武漢市江岸區(qū)中學教研室xxx老師作“作文的微格訓練”的專題報告;25日上午聽了隨州市職業(yè)技術學院教師xxx作的“與時俱進,構建和諧師生關系的專題報告.本次培訓盡管時間短,但內容安排很緊湊,形式也靈活多樣,培訓效果也非常明顯。短短的幾天培訓,我收獲較大,先將自己的一點體會匯報如下。

  一、通過聽公開課,我看到了語文課堂改革如火如荼,課堂形式也發(fā)生了翻天覆地的變化。

  兩節(jié)語文公開課我的印像極深,兩位教師不僅給學生上了一堂精彩的語文課,也給我本人上了一堂生動的語文教改示范課。她們個個沉穩(wěn)老練,富有激情,課堂思路十分的清晰,結構也非常合理。整個課堂始終貫穿“以文為本,以人為本”的教育思想,真正落實了“把課堂還給學生”的教學理念,課堂形式新穎活潑,氣氛熱烈而又和諧。課堂成了學生施展才華的舞臺。學生在課堂上既掌握了基本的語文知識,又擴大了見識,各種語文能力更得到了全面的提升。這樣的課堂,才是新形勢下的充滿生機的課堂,也是適合學生健康成長的好課堂。本次聽課,我的思想觸動很大,作為一名語文教師,一定要與時俱進,自覺地走在教改的前面。

  二、通過聽報告,許多新的教育理念讓我茅塞頓開。

  在多年的教學實踐中,由于本人閱讀教育教學理論的書不是很多,好多的做法已遠遠落后于時代的步伐。本次培訓,我我領悟了很多的教學理念。比如說“教育是一種服務”,它闡述的就是教師教育教學要為學生一生的成長及未來的幸福生活服務;“教學的藝術不在于傳授,在于激勵和喚醒”,這種理論與傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”有著很大的區(qū)別。它讓我明白了現(xiàn)代教育的`真諦,教師的作用不僅僅在于把知識傳授給學生,而更重要的是激發(fā)學生強烈的求知欲,喚醒他們沉寂的靈魂,讓他們學會主動地,科學的探求知識!敖處煹淖罡呔辰缡巧,教師這一職業(yè)是神圣而崇高的,我們既不能把它當成為了生存的職業(yè),也不能把它當成生活的一種方式,而是把它當成一項崇高的事業(yè),把它當成教師生命的一部分。只有無比熱愛教育事業(yè)的教師才能領悟它深刻的內涵。視教育為生命,無私奉獻,勤勤懇懇,這才是一個教師的最高境界。除此之外,本次培訓,許多專家都提到了教師要加強學習,廣泛閱讀。關于這一點,我本人也有很深的體會,由于平時懶于讀書,在教育教學中就不能像優(yōu)秀教師那樣游刃有余,駕馭課堂的能力也遠遠不夠,F(xiàn)在的學生,已不滿足于教師的“一桶水”了,教師只有不斷地加強自身的學習,方能成為源頭活水。

  總之,通過本次培訓學習,我進一步開闊了眼界,也吸收了很多先進的教育教學思想,同時也意識到了自身的不足。我想,在以后的工作中,我會借本次培訓的東風,徹底的更新思想觀念,不斷地加強學習,積極地投身于教學改革的浪潮之中,為小林的教育再立新功。

  教師業(yè)務學習個人總結 篇8

  要做一個與時俱進的新型教師,提高專業(yè)水平,提高工作“智慧含量”,乃當務之急。在這十分關鍵時刻,教指站、我校采取了一系列的措施,特別是全員研教及學校的校本培訓,對我們教師的建設和培養(yǎng)起著獨特的作用。特別是學校的校本培訓通過專家的引領,教學理論的培訓和學習,說課、上課、評課一條龍活動的開展,發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用,給教師形成一種對話機制,營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過這種形式的活動,將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究,不斷拓展了教師發(fā)展的空間,激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓和學習,我受益匪淺。

  首先新的理念深入我心。

  “課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內容和方法,而且也是變革人。”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展,觀念更新是前提,專業(yè)化成長是基礎。新的教學觀念中產生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭,教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的縛。因此,確立新的觀念是教育改革的首要任務。

  以前,我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,以綱為綱,以本為本,眼睛盯著知識點,強求的是標準答案,應對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座,了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調“一切為了學生的發(fā)展”,從學生的經(jīng)驗出發(fā),教學要向學生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。

  其次,調整和拓寬了我的知識構。

  一位教育專家曾深刻指出,今日教師在教學過程中的分工是科學化的產物,他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。而未來教育將單科教師的歷史使命,要求教師成為多面手,會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。

  初中科學課程的學科整合是課程改期的特點之一。根據(jù)科學課程的特點和教學要求,科學教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識;科學教師要具備與科學教學相關的學科知識,諸如社會科學的基本知識等;還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地合,形成較完整的基本知識。科學教師還應具有思維科學知識,這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生的思維能力?茖W教師還要具有參與社會生產、生活的知識,能以敏銳的眼光和頭腦,注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個顯著變化是,難度降低了,但知識面加寬了,這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化,能否滿足學生的需求,這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。

  而現(xiàn)實是,我們科學教師都是由單科的物理、化學、生物或地理教師組成,與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學課程的實施。

  一些教師反映,對新教材的`把握有困難。很顯然,教師的知識構是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此,實施新課程,教師不僅要“洗腦”,還要“充電”

  校本培訓利用教學資源,以教學專家,學科帶頭人、骨干教師為核心,對全縣科學教師開展學科的專業(yè)培訓。開展了學科交流,大家各抒己見,通過觀點的交鋒,強調知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識構,使自己具備與教學適應的多元化的知識構。

  最后,促進了我對教學行為的反思。

  反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,成為反思型教師?追蜃釉f:“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考,那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法,教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就OK了,而要做出科學分析,合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢,為我所用,以改進自己的教育教學。

  教師業(yè)務學習個人總結 篇9

  為期三天的全縣數(shù)學骨干教師,使我受益匪淺。名師的風采,精彩的講座,令人回味無窮。經(jīng)過這幾天的學習,使我更進一步了解和掌握了新課改的方向和目標,教育觀念進一步得到更新。

  一、網(wǎng)絡備課

  網(wǎng)絡集備可以暢所欲言,交流范圍廣,能集思廣益,取長補短,相互協(xié)作與交流。網(wǎng)絡集備即可節(jié)省時間,又可減輕勞動強度,讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。網(wǎng)絡集備是集體智慧的結晶,是教師之間交流協(xié)作的平臺,是教師合作交流的載體,能顯著提高教育教學和業(yè)務水平,通過這種方式,可以不斷提高教學水平。

  二、名師課堂教學觀摩

  在培訓會上,我們觀摩了名師徐長青的數(shù)學《“退”中的數(shù)學》一課。聽徐老師的課,是一種享受,一種充實。無論是孩子,還是老師,都會被深深的感染。短短的一節(jié)課,讓學生既獲得知識,又鍛煉思維,提高能力,學生有充足的時間,展示自己的成果,課堂中教師為主導和學生的主體地位得到了非常好的體現(xiàn)。

  通過這次培訓學習,深深體會到了學習的重要性。只有不斷學習,用現(xiàn)代化教育教學理念武裝自己,用先進的教學方法指導自己的教學,才能發(fā)揮好課堂的主渠道作用。

  一、理論經(jīng)驗,促進教師發(fā)展。8月5日張主任做了《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》的精彩報告,他的講解讓我明確了什么是集體備課,在網(wǎng)絡大背景下怎樣搞好大集體備課,以及網(wǎng)絡大集體備課的操作方法。張主任的報告既有理論的闡述,又有具體操作的演示,是一頓豐盛的精神大餐。

  二、名師課堂,引領教學實踐。培訓活動中,我們欣賞了徐長青老師執(zhí)教的《“退”中的數(shù)學》。名師就是名師,聽他的課是一種享受一種充實,無論是孩子還是老師都會被深深的感染,短短的一節(jié)課讓學生既獲得了收識,又鍛煉了思維,提高了能力,更給了我們有益的啟示,得到心靈的洗滌和情感的升華;另外學生還有充足的`時間、空間展示自己的學習成果,在他們的課堂中教師的主導和學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

  三、消化培訓,激勵自身成長。培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學,對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我會把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。還要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識,進一步提升自己。

  教師業(yè)務學習個人總結 篇10

  通過國培網(wǎng)絡讓我這位語文教師認識了很多經(jīng)驗豐富、造詣很高的專家和同行,從“案例故事”、“對話專家”中,讓我接觸了很多先進的教育理念,學到了很多先進的管理經(jīng)驗和問題處理技巧,我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多,自己的能力也得到了大幅度的提升。在培訓學習即將結束時,我認真地反思了自己18年來的教育教學工作,結合學到的知識,我做以下幾點總結反思:

  一、用心愛,收獲愛

  一位教育家說過:“沒有愛的教育就不是教育!睈,是教育的前提,灑滿愛的教育,能產生情感的共鳴,能開花結果。作為小學班主任,不但要有責任心,還要要有愛心,把愛植于班級管理之中,我們會有意想不到的收獲。

  二、嚴和愛要相統(tǒng)一

  沒有愛就沒有教育,作為班主任只有全心全意地愛學生,才能取得學生的信賴;愛的越深,教育的效果就越大。當然,班主任的愛要細致而嚴格,愛學生不是一味地溺愛學生,而更要有嚴師之威。在教育學生上,嚴和愛是統(tǒng)一的。嚴是建立在愛的基礎上的一種教育方法。如果真心愛護自己的'學生,就必定會嚴格要求。不過,對學生的嚴一定要得法,批評應該是善意的,特別是對屢犯錯誤的學生,不能動不動就訓斥、謾罵、處罰,我們要進行恰當?shù)呐u,讓他們感受到的是合乎情理的嚴厲,是對他們充滿人情味的關切,這樣,才能取得良好的教育效果。

  三、教育生活無小事。

  “教育生活無小事!蔽液芟矚g這句話,這話說得很有道理,它告訴了作為班主任的我們,從很小的事情里面,可以得到很大的啟示,讓我們感受到學生美好的童心,讓師生的情感產生共鳴。一的個優(yōu)秀的班級,師生的關系是融洽的;一個優(yōu)秀的班主任,她不會忽視發(fā)生在班級中的點點滴滴的小事。

  四、溝通成功教育的基礎

  家長是學生的第一任老師,學校對學生的各項教育離不開家庭的支持,如果學校對學生的教育與家庭不一致,就會相互抵消,這就需要班主任定期召開家長會,經(jīng)常家訪,加強與家長的溝通與交流,匯報一下孩子在學校的表現(xiàn),聆聽一下孩子在家的表現(xiàn),針對家長提出的問題和家長一起探討教育的方法。共同提高教育水平,從而促進學生健康成長。

  教師和學生之間有一種距離,這種距離對于學生來說,只是一張“紙”,對于學生來說,可能就是“堅冰”,教師不主動去捅破那層紙,卻期待學生破除“堅冰”,這是舍易求難。其實,有時教師只需向學生“跨”一小步,學生就會向我們跨一大步。給學生一絲陽光,學生就會燦爛。體驗學生的心理、精神需求,盡力使自己與學生心靈溝通,才能走進學生心靈,才能懂得學生,才能喚起師生情感的共鳴,才能為教育的成功打下堅實的基礎。

  這次培訓讓我知道了“活到老,學到老”。也讓我學到了很多知識,我知道了自己的差距。我將在以后的工作中繼續(xù)努力,積極探索。我會運用培訓中學習的知識、理念到實踐中去,爭取把教育教學工作做得更好,從而更好地提高教育教學質量。

  教師業(yè)務學習個人總結 篇11

  這次培訓和學習讓我深刻認識到,我國農村學校學生的英語基礎和學習英語聽、說、讀、寫能力相對較差,必然會極大地影響初中英語的學習效果。從學生的實際情況出發(fā),我認真探索了農村初中英語教學中的素質教育。在我看來,在英語教學中實施素質教育的目標是提高所有學生的整體素質,即通過聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng),讓所有學生獲得基礎知識,初步運用英語進行交流。因此,在教學實踐中,應幫助學生學習英語,首先激發(fā)和保持學習動機,培養(yǎng)自學能力,培養(yǎng)良好的學習習慣,優(yōu)化課堂教學作為實施素質教育的主要渠道,盡可能為學生創(chuàng)造英語場景,引導學生積極使用語言、學習、中學。

  一、課堂教學基本原則

  每節(jié)課對話五分鐘。對話包括課堂趣事、談論日常生活、熟悉的親人、朋友和雜項。學生可以自由地用英語交流和玩耍。也可以根據(jù)課文內容進行對話。在對話中,他們總是以學生為主體,激發(fā)他們的聯(lián)想思維,從單一的討論內容過渡到綜合內容,連接幾個不同內容的主題,不僅復習舊知識,而且發(fā)展學生的'智力。使用對話,角色表演。結合課文內容,每次教授一個情景句型,讓學生用當天學到的東西編造一個簡短的情景對話,在講臺上表演。全班聚在一起,在溫暖的氣氛中學習和運用所學的句型,提高了運用語言交際的能力。注重語感教學。加強聽說訓練,努力實現(xiàn)視聽同步,培養(yǎng)語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是閱讀的好材料。朗讀不能總是用老師讀學生讀,而是要注意創(chuàng)造場景,讓學生知道不同句子的重音有不同的語感,表現(xiàn)出不同語言的心理。同樣,不同的語調和重音的運動也反映了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過培訓,學生在以后的閱讀中也注意正確使用語音、語調和重讀、弱閱讀和升調,使閱讀生動、津津有味,整個課堂充滿興趣,學習熱情大大提高。

  二、當堂鞏固,注重學習效果

  在教學中,我們應該考慮如何發(fā)揮學生的主要作用,以學生的參與和教學評價的得失作為課堂教學成功的標準。因此,經(jīng)過一段學習活動后,學生應進行總結和分析,鼓勵和表揚,熱情幫助學生,及時處理反饋信息,在課堂上鞏固,如果時間允許,我們也可以引導學生改變一些容易出錯的地方,如人稱變化,總結分析謂語動詞的形式變化和一些習慣表達的異同,讓學生真正學會肚子而不是一時。

  教師業(yè)務學習個人總結 篇12

  參與初中生物學的學習和研究不僅是教育發(fā)展形勢的新要求,也是對教師提高教學能力、專業(yè)素質和工作潛力的關懷和期望。在這一階段的學習中,我更新了教育理念,拓寬了教育視野,增加了新知識,提高了教育技術的應用能力和科研能力,F(xiàn)總結如下:

  一、培訓計劃的實施情況

  在線培訓學習后,與生物教學研究小組教師一起,認真學習工作計劃和教務處工作計劃,明確學習研究工作的目標和任務,根據(jù)初中生物教學大綱的要求,根據(jù)小組工作的現(xiàn)狀和特點,制定詳細的在職學習研究計劃。認真按照教學大綱的要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育與技能教育相結合,大力推進素質教育,按時、按質地完成本期在職學習研究工作。

  二、在崗學習工作中貫徹研究精神。

  在研究工作中,我認真結合研究精神和具體教學工作,在生物課堂教學中,注重生物課堂內容的調整,注重學科特點,充分發(fā)揚課堂教學改革的精神,結合學校的具體情況,充分利用先進的教育理念,開展教學創(chuàng)新和教學改革。教學體現(xiàn)了時代精神,適應社會發(fā)展趨勢。注重適合學生的心理和生理特征,注重學科的逐步知識教學和有趣的教學。

  三、在職期間認真完成研修任務

  培訓結束后,我向全校教師報告了學習和培訓的結果,一次是學習報告,介紹了具體的`學習任務、內容和要求。一是學習成果報告,讓教師了解我在國家培訓中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。其次,根據(jù)培訓要求和學校安排,我舉辦了三次公開教學,獨立設計了五個教學案例,堅持每周寫兩次教學學反思,以每月讀一本教育的名義。

  四、培訓觸動了自己的思維,逐漸更新了自己的教學方法

  我認為通過理論和實踐的培訓,我受益匪淺。從在線經(jīng)驗交流中,我看到了新基礎教育課程實施過程中的問題和困惑,學習了在教學過程中處理各種問題的方法,感受到了教師的積極創(chuàng)新意識;從教授的講座中,我欣賞了初中生物學的前沿理論,學習了新的教學理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育理念,改進了我的知識結構。通過這次培訓學習活動,如何成為一名研究型教師也給了我很大的啟示。

  我們知道,安排學習和學習并不容易,安排全國骨干教師的培訓和學習也不容易。為了珍惜這個來之不易的機會,我經(jīng)常在網(wǎng)上查看各種信息,收集各種先進的教學理念和優(yōu)秀的教學方法。在線教學經(jīng)驗交流和學術討論使我成為有意識的學習者和積極的參與者。始終保持對知識和事業(yè)的渴望,希望在今后的工作和學習中取得新的成績。

  教師業(yè)務學習個人總結 篇13

  新一輪的中繼教學習已有兩年多在這幾年的學習育實踐教中.本充分地認識到,一個學校的發(fā)展離不開教師,特別是政治素質過硬,教學能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師,我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作,為此我積極了中繼教的一切培訓和活動,圓滿地完成了20xx年度的中繼教學習任務,提高了自己的教學能力,培形成了自己新的教師素質,現(xiàn)將一年來的情況總結如下。

  一、在師德修養(yǎng)方面:

  本學年,本人認真參加學校組織的一切學習班活動,認真摘抄學習筆記,及時關注中國感動人物的事跡,誠懇地向優(yōu)秀老師學習,作為一名基層教師,我認識到在學校教學質量有所下降的情況下,在工資福利待遇與別人相差很大的情況下,更應該守住教師道德的底線,戰(zhàn)斗在教學的第一線,為學校的崛起貢獻自己的力量。一年來本人愛崗敬業(yè),樂于奉獻,教學方法得到了改進,教學成績有了明顯的進步

  二、在學科學科培訓方面:

  本年度,我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會,聆聽校長們對教學的安排,意見及對老師的建議,并且認真地作好筆記。這一年度,學校開展了專題講座,其中有語文方面的,我按進參加,并且寫出反思;其他學科,如數(shù)學、歷史,我也耐心地去聽,獲得了很多啟示。我認識到,要搞好學科教學,必須與其他老師互通有無,取長補短,絕不能固步自封,否則不能適應日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要。

  三、在專業(yè)學習方面:

  本人己算是一名老教師了,但教學時仍感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學習培訓活動,我認識到,只有不斷地學習,才能接觸到更多的理念,才能對教學作更多的思考,獲得新的.啟示。本年度,通過教研會,我觀摩了公開課和示范課,學到了不少的知識,這一年度,我的論文獲得貴州省教育科研所組織的論文大賽一等獎,并且參加了教育局組織的教學推廣活動,教學理論得到了提高,為更好地提高教育界教學法成績奠定了一定的理論基矗

  四、不足之處及今后打算

  1、培訓中,有些內容的學習流于形勢,不能更深入地學習其理論精髓,摘抄筆記也還不完全認真。

  2、培訓活動欠豐富,作為教師個人也沁有很好地進行自我調整,不能很好地把地方特色教材運用上來。

  3、學與用還存在一定的差距,學以致用應是教師學習的實踐的一個重要目標,但本人在這方面做得還十分表面化,還需要進一步地努力。

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