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自學(xué)學(xué)習(xí)心得（精選14篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的自學(xué)學(xué)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自學(xué)學(xué)習(xí)心得 篇1
語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。隨著新課程不斷地深入，許多教育者都意識到了小組合作學(xué)習(xí)的重要性，并在不斷地實踐與嘗試。小組合作時，同學(xué)們各抒己見，取長補(bǔ)短；觀點不一，臉紅耳赤，真是集思廣益，好處多多。但筆者在聽評課或自己實踐時，確實也經(jīng)�？匆�，活動時，有人滔滔不絕，而有人卻呆若木雞�；蚴悄阕x你的，我想我的。為何同時合作學(xué)習(xí)，卻有如此不同的景觀呢？結(jié)合我三年中在這方面的教學(xué)實踐及其反思，我想有以下幾方面的原因。
一、教師的觀念有否真正更新？
教師有否真正地融入小組學(xué)習(xí)中，并和同學(xué)們一起體驗小組學(xué)習(xí)的快樂？當(dāng)你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候，小組合作學(xué)習(xí)才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關(guān)愛和小心的呵護(hù)，小寶寶會健康成長嗎？對待小組學(xué)習(xí)，教師觀就應(yīng)象對待新生兒一樣。教師是教學(xué)的設(shè)計者和引導(dǎo)者。試想如果連教師自己都認(rèn)為小組合作只是一種形式或只認(rèn)為它是學(xué)習(xí)的一種便利，缺少應(yīng)有的期望和熱情，那學(xué)生的新奇和熱情還能持續(xù)多呢？我不由地想起了我小學(xué)的一位語文老師，沒有她那滿含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不會喜歡學(xué)語文的。因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，教師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著決定性作用的因素。
二、小組搭配是精心安排還是放任自流？
小組搭配的好壞直接關(guān)系著小組作用是否良性地發(fā)揮。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗，小組搭配不妨分這樣幾步走：
1、可以先是自然搭配，讓小組自發(fā)地推舉一位小組長。
2、結(jié)合原因進(jìn)行小組重組。實驗一段時間后，小組搭配的許多問題就會逐漸暴露出來，"老師，他都不說"，"老師，他一直在玩"，"老師，他們在講話"……等等。老師不應(yīng)放任自流，也不應(yīng)簡單處理，最好是耐心詢問產(chǎn)生問題的學(xué)生，可以單獨談心，可以溫和勸說，結(jié)合原因進(jìn)行小組重組，讓優(yōu)弱勢趨向合理。
3、讓弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。小組重組中更重要的是要激發(fā)問題學(xué)生的自信心，給予更多的關(guān)愛和鼓勵，多創(chuàng)造機(jī)會讓他表現(xiàn)，讓弱勢也轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，參與到小組學(xué)習(xí)中來。如果老師不斷地發(fā)現(xiàn)弱勢，不斷地轉(zhuǎn)化弱勢，那么最后的局面必定是一派生機(jī)勃勃。當(dāng)然這需要老師付出多么辛勤的努力。
三、小組團(tuán)體意識有多強(qiáng)？
組合成有生氣的小組后，要考慮的一個問題是如何激發(fā)小組的團(tuán)體意識。一個有凝聚力的小組，它的意義是更大的。其中培養(yǎng)的不僅有合作精神，更有責(zé)任感和榮譽(yù)感。有了團(tuán)體意識，反過來可以團(tuán)結(jié)小組成員，小組每個成員能自覺充分地發(fā)揮自己的聰明才智。小組的團(tuán)體意識是需要老師激發(fā)的。可以引入適當(dāng)競爭。如建立評比制度，哪個小組發(fā)言的很精彩，就加星或加小花給予鼓勵。當(dāng)然這種獎勵應(yīng)是公平、民主的，不是泛濫的，應(yīng)是對使大家都心悅誠服的發(fā)言的肯定。使孩子們體會到獎勵的珍貴，激勵他們積極去爭取。
四、是隨處小組合作，還是有機(jī)結(jié)合？
就象任何一個生命體，光有期待和愿望是不行的，它還需要供其生長發(fā)育必要的養(yǎng)分。小組合作學(xué)習(xí)也是一樣。如果沒有適合合作學(xué)習(xí)的環(huán)境、機(jī)會，它一樣名存實亡。
在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)選擇適宜的合作情境。新教材里就有許多可以發(fā)掘的情境。如：新教材第四冊中《三個兒子》一課角色多可通過表演來學(xué)習(xí)，而表演又是一個很好的激發(fā)探究思維和合作的`實際情境。我們可以讓孩子們在小組中進(jìn)行討論，設(shè)計出誰來表演、怎么表演的方案。這一來極大地激發(fā)起同學(xué)們的合作精神和探究意識，思維活躍的和不愛表現(xiàn)的孩子一樣積極設(shè)計各種方案，最后，推出本組的方案參加全班交流。
但是我們也不能處處，什么問題都用小組合作解決，否則學(xué)生就會覺得索然無味。適當(dāng)?shù)嘏c獨立思考、動手解決、老師或其他學(xué)生點撥等方式相結(jié)合，使學(xué)生時時有新鮮感，保持旺盛的求知欲。再說事實上語文問題也不是都適合合作小組解決。比如：學(xué)習(xí)課文中蘊(yùn)含的道理時，完全可以讓學(xué)生獨立思考，再讓他們說說想法，各抒己見，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對知識獨立運用的能力。如果用合作來解決：
一、浪費了大家的時間。
二、浪費了大家的精力。
三、忽視了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
獨立學(xué)習(xí)能力也是一個很重要的能力。一個人能否良好地發(fā)展很大程度上取決于有否良好的獨立學(xué)習(xí)的能力。試想一味地依賴、模仿，沒有自己的主見、創(chuàng)新，社會的發(fā)展能將希望寄托在這樣的人身上嗎？因此，合作學(xué)習(xí)應(yīng)和其他學(xué)習(xí)尤其獨立學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己獨立思考。真正地做到各抒己見，取長補(bǔ)短，臉紅耳赤，集思廣益。
自學(xué)學(xué)習(xí)心得 篇2
我是一名小學(xué)教師，在與孩子們的接觸中，我體會到了讓學(xué)生自主投入學(xué)習(xí)的重要性。在此，我想談?wù)勎覍ψ灾鲗W(xué)習(xí)的一點小小體會。
1、自主學(xué)習(xí)能保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的好奇心
好奇心是人的天性，可是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師經(jīng)常無意識地扼殺了幼兒的好奇心。好奇心的扼殺，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識的形成。愛因斯坦說過：“我沒有特別的天賦，只有對事物的好奇心�！笔芎闷嫘牡尿�(qū)使學(xué)生會問許多稀奇古怪的問題，教師應(yīng)該給予重視和鼓勵，不要害怕和阻止學(xué)生的“好問”，不要諷刺和貶低學(xué)生的.“怪問”；教師要培養(yǎng)和表揚學(xué)生的勤于提問，不要限制和壓抑學(xué)生的“多問”；教師要鼓勵學(xué)生敢于提問，善于提問，而且問得頗有見地、切中要害，從根本上保護(hù)學(xué)生的好奇心。教師還應(yīng)深入學(xué)科知識，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的深奧道理，激發(fā)、培養(yǎng)他們的好奇心。
2、自主學(xué)習(xí)能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
自主學(xué)習(xí)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生主動掌握整個學(xué)習(xí)過程，自發(fā)、自覺地投身學(xué)習(xí)，自己對自己負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)的主動性會大大增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會很快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這比他們在教師的強(qiáng)迫下學(xué)知識都更可貴。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能保障進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)，二者之間形成了良性循環(huán)，使學(xué)生受益無窮。在學(xué)習(xí)過程中，明確目標(biāo)，開闊思路，豐富想象；需要不斷克服困難，不怕挫折，具有敢于懷疑，敢于成功的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不知不覺地培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給學(xué)生各類學(xué)科知識，更重要的是如何教會他們自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實現(xiàn)自我發(fā)展。
自學(xué)學(xué)習(xí)心得 篇3
經(jīng)過這周的實習(xí)，我對會計事務(wù)所和實習(xí)任務(wù)有了必須的了解，同時對自我的專業(yè)有了更為深入而直觀的的接觸。這周的'實習(xí)雖然比較簡單，可是讓我體會到了實際工作與課程知識的區(qū)別，課程中不是重點的經(jīng)常在實際中反復(fù)用到。所以我覺得再學(xué)習(xí)是很有必要的。僅有將理論與實踐很好的結(jié)合在一齊了，才能做好會計工作，并不是想象中的那么簡單的。
這周的實習(xí)，讓我了解了做稅審的一些較為基礎(chǔ)的準(zhǔn)備工作，雖然是很簡單的工作，可是我認(rèn)為僅有將這些簡單的工作做好，才能保證后面工作的正確性，也降低了今后犯錯的風(fēng)險。所以作為一名稅審人員，認(rèn)真細(xì)心，有耐心是不可缺少的。
自學(xué)學(xué)習(xí)心得 篇4
一、營造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生愿學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍。因此，課堂上教師要保護(hù)學(xué)生的自尊心，關(guān)注每一位學(xué)生，鼓勵學(xué)生對教師的講解、學(xué)生的發(fā)言大膽發(fā)表不同見解，努力開創(chuàng)課堂教學(xué)生生互動、師生互動的新局面。一堂成功的課，應(yīng)從導(dǎo)入新課起，就集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的內(nèi)在求知欲望。另外，準(zhǔn)確適當(dāng)?shù)奶釂柲芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思維共鳴，從而激活學(xué)生探究新知的積極性和主動性。
二、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生會學(xué)。
學(xué)習(xí)能力的提高離不開好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生掌握適合于自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)中能收事半功倍的效果。古人云；“授人魚，不如授人漁”。因此，教師要根據(jù)學(xué)生類型的不同，指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
對于學(xué)習(xí)的主觀意識比較強(qiáng)，屬于班級中的優(yōu)秀群體。我們主要關(guān)心他們學(xué)習(xí)熱情的持久性，著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。我通常的做法是：讓學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，上面可以記自己在預(yù)習(xí)中碰到的疑問，課堂上的典型例題、解法，練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯誤及剖析。記筆記時不要把本子記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復(fù)習(xí)，從而收到事半功倍的效果。
對于學(xué)習(xí)態(tài)度比較被動，學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生。我更多地關(guān)注他們的的內(nèi)心喜好，經(jīng)常走近他們、走進(jìn)他們，要在培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和學(xué)習(xí)興趣上花功夫，讓他們體驗成功的`快樂，從而樹立學(xué)習(xí)信心，化被動為主動。平時除了指導(dǎo)他們怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、怎樣寫考后反思外，課上還要鼓勵他們勤思考、勤動手、勤發(fā)言。課后，教師要融入這些學(xué)生中，既輔導(dǎo)知識又輔導(dǎo)學(xué)法，解決學(xué)生個性化的問題，幫助每一個學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，真正地會學(xué)習(xí)。
三、留足自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生樂學(xué)
課堂的開放，是在教師主導(dǎo)、學(xué)生主體下的開放。在平時的教學(xué)活動中，應(yīng)特別注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的情境，凡是能通過動手操作理的內(nèi)容，一定要讓學(xué)生動起來，即使學(xué)生的動手能力不盡人意，但只要他參與了，就是表現(xiàn)自己了，他就會多一份興趣，多一點自信。當(dāng)學(xué)生們因為某個問題發(fā)生爭論時，教師可以先不急于表態(tài)，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點，自圓其說，這樣不但給學(xué)生提供了傾聽別人發(fā)言的機(jī)會，進(jìn)行了深層次的思考，而且使學(xué)生在爭論、互評、自由發(fā)表觀點中展示了自我，這樣就充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。只有這樣，才能把枯燥死板的學(xué)習(xí)過程變成為生動、活潑、主動學(xué)習(xí)和有個性的創(chuàng)造過程。
總之，學(xué)習(xí)既要面向全體，又要尊重差異：既要讓學(xué)生主動參與，又要讓學(xué)生體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力是一個長期的過程，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只有做到了愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，才能真正實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)。
自學(xué)學(xué)習(xí)心得 篇5
自主學(xué)習(xí)通常是指主動，自覺，獨立的學(xué)習(xí)。新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這就要求每一位教師，應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的新探索。俗話說：授人以魚，不如授人以漁。在實際教學(xué)中，我尊重學(xué)生的主體地位，重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。下面我把自主教育學(xué)習(xí)所學(xué)結(jié)合我在教學(xué)中積累的點滴談?wù)勼w會，總結(jié)如下幾點：
一、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真正學(xué)習(xí)的情境。
學(xué)生在不平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)是被動的，緊張的，不愉快的。學(xué)生也容易產(chǎn)生厭學(xué)到心理。因此教師對學(xué)生的期盼和希望可以產(chǎn)生巨大的感召力，讓學(xué)生在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中才找到自己，激發(fā)興趣，自主地學(xué)習(xí)。例如：上課開始，創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、教師要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。
雖然一節(jié)課時間較短，但教師也要給學(xué)生留有充足的時間，讓學(xué)生去思考，去探索，使學(xué)生始終處于自覺積極的狀態(tài)之中，來進(jìn)行合作條件，自主學(xué)習(xí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。
首先，現(xiàn)在的孩子普遍存在不會學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，表現(xiàn)在：家長或老師督促學(xué)習(xí)，管著學(xué)習(xí)，不動腦思考，不動手實踐等不良習(xí)慣。作為教師在向?qū)W生傳授知識的同時，要讓學(xué)生會學(xué)。用啟發(fā)式點撥式的教學(xué)取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在進(jìn)行中教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。發(fā)展他們的個性。
其次，要通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性。如：充分利用長春版語文教材的趣味性和實用性來激發(fā)學(xué)生興趣。像：識字中的字理演變圖，小幽默，小兒歌都能引起學(xué)生注意。調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。比如：借助于現(xiàn)代化的教學(xué)手段來激發(fā)興趣通過動感聲像，美麗的圖片等吸引學(xué)生，還有，采用不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：分組討論法，小組競賽法，獎勵法等，而對于那些不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡課堂的學(xué)生，我則是多和他們溝通，了解他們的“學(xué)患”，把學(xué)習(xí)以外的事交給他們?nèi)プ�，像：取送作業(yè)本，讓他們輪流檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，當(dāng)一次小組長，來打開他厭學(xué)的'心結(jié)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終生，但它不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。人的許多習(xí)慣都在早年形成（也包括壞習(xí)慣），而教師要調(diào)查學(xué)生的表現(xiàn)要根據(jù)學(xué)生自身的特點，教學(xué)的具體情況，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，因此，課堂上我嚴(yán)格培養(yǎng)，幫助，指導(dǎo)養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，久而久之才會見到成效。
五、加強(qiáng)反思評價，提高自主學(xué)習(xí)效果。
隨著課改的深入，學(xué)生探究能力的提升，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成分越來越多，這就要重視反思，及時評價找出自己該做什么？什么該自己做，養(yǎng)成反思習(xí)慣。逐步提高自主學(xué)習(xí)效果。
在未來的教育教學(xué)中，要讓學(xué)生經(jīng)歷一個自我提問，自我探索，自我體驗的過程，要讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何做人，如何發(fā)展。
自學(xué)學(xué)習(xí)心得 篇6
放了五一，大家都休息了三天呢，最近都挺忙的，算是忙里偷閑吧，嘻嘻。上周我們就做了三項薪金和固定資產(chǎn)折舊的表格，其實還沒有完成哦，可是后面的工作小慧自我完成了，可能是怕我們沒辦法吸收那么多吧，之前做的我都做好筆記了，這樣下次做的時候不懂的就翻出來看下就能夠了呢。今日小慧說要帶我們?nèi)W迪的4S店哦，好開心，我還沒去過呢，我很喜歡奧迪的車可是好貴啊，小慧也很喜歡奧迪的車，她也學(xué)了開車，考了駕照。大概坐了一個小時吧，我們就到了奧迪的4S店了。走進(jìn)去和電視上看到的是一樣的，很多銷售人員，大廳和外面擺著很多奧迪的車，好漂亮呢，我們走到二樓的.財務(wù)部然后和陳會計打了招呼，因為去年她們來過一次了，所以都很熟了，大家就直接開始了，奧迪的賬目好多啊，每個月都有5，6本的記賬憑證呢，我們3個搬憑證搬了好久，然后小慧把稅審的資料清單拿出來給財務(wù)部的小黃，讓她準(zhǔn)備下這些材料，還要蓋章才行，然后讓小黃把主營業(yè)務(wù)收入，成本的總賬，科目余額表拷到U盤里面。然后我就和小慧去會議室做底稿了，然后小黃就去給資料蓋章。這次小慧讓我來做，我就按著之前她教我的從索引開始先輸公司的全稱，然后設(shè)置下編制人時光。開始做主營業(yè)務(wù)收入和成本，這個是電子的直接復(fù)制過去就能夠了，很簡單。剩下的科目也是這么做的。今日只做了一部分剩下的要等明天來做了。
自學(xué)學(xué)習(xí)心得 篇7
今日比較早出發(fā)，差不多九點多就到了奧迪銷售公司了，昨日的憑證還是放在那邊等著教師今日繼續(xù)看。我和小慧繼續(xù)做沒做完的底稿。昨日基本的輸入都做完了，今日做下第三塊的，先做固定資產(chǎn)折舊鑒證表，把昨日小黃打印出來的固定資產(chǎn)清單找出來，然后看下他上頭有哪些固定資產(chǎn)，我們要按照他的性質(zhì)分類下，我把電腦放在電子設(shè)備里面了，把他們辦公買的桌子椅子都放在辦公用品里面，其他的就沒了，比較少，然后把固定資產(chǎn)的原值總計下核對下，再把累計折舊的輸進(jìn)去，合計下和資產(chǎn)負(fù)債表對下就能夠了，就是要歸類會稍微麻煩點。然后是輸各類社會保障性繳款和住房公積金鑒證表，這個要輸養(yǎng)老保險，失業(yè)保險，醫(yī)保，生育保險，要找到企業(yè)繳納稅費的單子按著數(shù)據(jù)填上去，這是12個月的匯總數(shù)哦，所以做的時候要注意累加。還有就是本年累計實際已預(yù)繳的所得稅鑒證表，她是按著每個季度的數(shù)字填寫的，看企業(yè)每季度的納稅表格，輸入每個季度的'數(shù)字，不要弄成累計數(shù)了，要看這個季度的應(yīng)繳納稅額，最終合計數(shù)就是累加的數(shù)字，這樣才算輸對了。這些輸完了就差不多了，還有2個比較難的要等注會教師看完記賬憑證寫完審計底稿才能做。等教師做完抽查后我們看還有點時光就去一樓售車處試坐了下奧迪的車，親身感受下，還真是不錯呢，難怪那么多人喜歡呢，嘻嘻，差不多看完了我們就回公司了。
自學(xué)學(xué)習(xí)心得 篇8
今日我們還是之后做昨日的任務(wù)。昨日輸入了幾個科目的鑒證表了，今日還是繼續(xù)輸剩下的數(shù)據(jù)，有些企業(yè)沒有發(fā)生營業(yè)外成本的話就不用輸了，如果有發(fā)生的話就像輸營業(yè)外收入那樣去做就能夠了。接下來是比較重要的三個費用科目了，第一個是銷售費用，有的企業(yè)也叫做營業(yè)費用。銷售費用的科目明細(xì)和管理費用的.明細(xì)都會比較多一些。當(dāng)然每個企業(yè)的會計都不一樣所以他們做的費用科目也是不一樣的。銷售費用是指企業(yè)在銷售產(chǎn)品、自制半成品和供給勞務(wù)等過程中發(fā)生的費用，包括由企業(yè)負(fù)擔(dān)的包裝費、運輸費、廣告費、裝卸費、保險費、委托代銷手續(xù)費、展覽費、租賃費和銷售服務(wù)費、銷售部門人員工資、職工福利費、差旅費、辦公費、折舊費、修理費、物料消耗、低值易耗品攤銷以及其他經(jīng)費等，像這家海峽吧，主要是銷售報紙的，明細(xì)就和報紙有關(guān)系一些，還有工資，福利費，廣告費和業(yè)務(wù)招待費是肯定有的，把這些明細(xì)的本年發(fā)生額總計輸進(jìn)去就能夠了。財務(wù)費用的話會比較少一些，一班就是手續(xù)費，利息收入和利息支出這3個科目會有發(fā)生額，找到財務(wù)費用的明細(xì)賬就按著合計數(shù)輸進(jìn)去，合計下和報表是對的就行了。
自學(xué)學(xué)習(xí)心得 篇9
一周兩次晚自習(xí)，七點到九點。感覺卻不同。
七班的晚自習(xí)，我很頭疼�？偸悄菐讉�學(xué)生不老實，左顧右盼，一有點風(fēng)吹草動就愛起哄，有時還自己制造出點“笑料”，讓沉浸在學(xué)習(xí)中的其他同學(xué)從正在做的題目當(dāng)中走出來。也許，這也是讓同學(xué)們放松一刻的一種方式，但是，在老師看來，這種學(xué)生無疑是給安靜的'課堂添亂。而且，七班的孩子不怕我，不買我的賬，無論我注意他們多少次，有幾個學(xué)生依然故我。在他們面前，我少了老師的威嚴(yán)，可同時，親近度也不夠。所以，周三他們班的晚自習(xí)，我覺得是一種煎熬。
13班呢，周五晚自習(xí)，班級就在我的辦公室隔壁，講桌比較高，凳子矮，我坐一節(jié)課胳膊就累得酸疼。索性我就在辦公室呆著，不時的去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我剛才就在班級里轉(zhuǎn)了20分鐘，發(fā)現(xiàn)每一個孩子都很可愛，我都想去親近他們，看到學(xué)生沒去上藝術(shù)課，總要問問。看到學(xué)生在看語文報紙，總想看看他有沒有什么問題要問我的，看著學(xué)生的學(xué)習(xí)不得法，總要告訴他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。周五的晚自習(xí)，例如今天，就讓我很舒服。走在他們中間的時候，我突然想起了二樓的7班的孩子，我突然意識到他們也很需要很期待我的關(guān)心與鼓勵，甚至他們更需要我的關(guān)心與鼓勵。那些行為習(xí)慣不好的學(xué)生，也就是個別幾個，其他學(xué)生不也挺好的么？
是的，我該從偏見與陰影當(dāng)中走出來。
自學(xué)學(xué)習(xí)心得 篇10
昨日只輸入了兩個費用科目的數(shù)據(jù)，今日要輸?shù)氖枪芾碣M用，管理費用下比較通用的科目有：辦公費，業(yè)務(wù)招待費，水電費，差旅交通費，固定資產(chǎn)折舊，地方稅費（如堤圍費，防洪費等），其他管理費用，管理人員工資，福利費，工會經(jīng)費，職工教育經(jīng)費，勞動保險費，住房公積金，資產(chǎn)減值準(zhǔn)備等。這些科目海峽基本都有，我們就把？按順序編好明細(xì)輸進(jìn)去就好了，還好海峽的會計做賬都很清楚所以我們在輸完數(shù)據(jù)對賬的時候就很簡便了，因為每個數(shù)據(jù)都是對的話就不用我們?nèi)傎~，明細(xì)賬，有的時候如果還是不對的話還要去翻看記賬憑證，那樣的話工作量就是很大的了，這都是小慧和我說的，我在想看來稅審并沒有我看到的這么簡單，每個企業(yè)的會計的做賬方法都是不一樣的，有的還是手工賬，看來我要應(yīng)對的還有很多不一樣的考驗啊，期待中。這樣的`話三個費用就輸完了，也就是說損益表上的科目是輸完了，這有先把這個基本的工作做完了才能繼續(xù)做后面的鑒證表的輸入工作。
自學(xué)學(xué)習(xí)心得 篇11
光陰似箭,不知不覺已經(jīng)從事小學(xué)體育教學(xué)有XX年了,面對新課程改革的浪潮，為我們帶來了機(jī)遇，同時也掂量出我們的分量。我覺得課堂教學(xué)真的不簡單,所要面對的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗,借此機(jī)會和大家分享一下：
一、利用游戲活躍課堂氛圍
蘇霍姆林斯基說過一句至理名言：課堂教學(xué)中沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為沉重的負(fù)擔(dān)，反之會使學(xué)習(xí)變得輕松有趣。
在一年級的體育課中，我為了調(diào)動學(xué)生的積極性，在課前安排了游戲“捉迷藏”。同學(xué)們都按游戲的規(guī)則練習(xí)去了�？墒峭瑢W(xué)們對“捉迷藏”不感興趣，都無精打采，一副不想玩的樣子，口里還說著沒意思。
我看到這種情況，就問著自己，是不是學(xué)生玩的次數(shù)多了，可能缺少了興趣，怎樣才能活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣呢？想到這兒，我靈機(jī)一動，立即整隊，馬上就對學(xué)生說：同學(xué)們你們自己找朋友玩好嗎？學(xué)生異口同聲，好！學(xué)生就分散在自己的場地里，玩起各種各樣的游戲，我也不斷的加入到學(xué)生當(dāng)中去，這樣能使學(xué)生玩的更有勁，更有趣，那樣會使學(xué)生與老師的距離拉得更進(jìn)，讓學(xué)生感受老師的親切感。就在這時，有一組學(xué)生的游戲吸引了我，把我的視線都集中到那一小組去了。我沒多想，快步走到他們小組的面前。同學(xué)們這是什么游戲？怎么你們這么開心��！這一組的學(xué)生異口同聲的說：“八仙過�！辈纫荒_。好！這游戲很好！心想這游戲不但可以練習(xí)靈敏性，還可以提高跳躍能力。這不是兩全齊美嗎！我想到這里，就馬上集合了全班同學(xué)，叫這一組的同學(xué)演練了一遍，這一下，學(xué)生的興趣大增。我就順?biāo)浦厶栒賹W(xué)生像他們這組學(xué)習(xí)。同學(xué)們以三、四人一組來玩“八仙過�！辈纫荒_。好嗎？好！這時同學(xué)們的臉上露出了開心的樣子。他們都分散在自己的場地里練習(xí)去了。看著一個個活蹦亂跳的場面，我的臉上也露出了笑臉。練習(xí)了幾分鐘后，我問學(xué)生：你們玩得高興嗎？高興，太高興了！那為什么這么開心？有趣��！對��！我們的游戲就是要接近學(xué)生的年齡段，只有這樣學(xué)生才會喜歡上體育課。另外體育課要不斷的加入新的游戲或是學(xué)生中比較好玩的游戲。這樣學(xué)生在體育課中才會有樂趣。
二、教學(xué)方法要興趣化，教學(xué)手段要多樣化
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的教師。只要學(xué)生有了濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索，并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感。
低年級的學(xué)生就是好動，愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。如立定跳遠(yuǎn)比較枯燥，可采用游戲的方法來進(jìn)行，或用比賽的形式來進(jìn)行，那么學(xué)生的熱情就會高漲起來。又如在游戲障礙賽跑中，也不是千篇一律的重復(fù)，對每次練習(xí)可提出不同的要求。如第一次提出那組能遵守規(guī)則為勝，第二次加上那組隊伍排得整齊為勝，第三次加上那組跑得快為勝，不斷提出新的要求來吸引學(xué)生完成游戲任務(wù)。同樣在跳繩、拍皮球、踢毽子等活動中，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時，多么想自由地活動。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生幾分鐘時間去自由發(fā)揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足，就能更好的集中思想和精力學(xué)習(xí)下一項內(nèi)容。
三、注重激勵評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。激勵教育是在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)造各種優(yōu)化的外部條件，激勵學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，從而使學(xué)生主動發(fā)展。激勵教育能激發(fā)學(xué)生的活力和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神。
在校公開課《與球共舞》一課時，我沒有采用原有的傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的`方法，而是改用了激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。同學(xué)們，這是什么？學(xué)生一口同聲的說：“籃球”。想玩嗎？想玩。那么我們各組來比一比，看看那組用籃球玩的花樣多。好，好！學(xué)生的興趣一下子就上來了，通過小組合作各小組玩出了多種花樣。這時教師要抓住時機(jī)馬上集合進(jìn)行展示，對有創(chuàng)意的小組及時的進(jìn)行點評。同時也要肯定其他的小組。
特別是一年級的學(xué)生，在他們幼小的心靈中老師的地位是崇高的，教師的一言一行都會對他們的情緒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在上課中采用合理的教學(xué)方法外，還注意用生動形象的兒童化語言貫穿課堂的始終，進(jìn)而為學(xué)生營造一個積極、和諧、寬松、競爭的學(xué)習(xí)氛圍。如《模仿小動物走》這一課，我采用了激將法問學(xué)生：“同學(xué)們我們來比一比哪一組模仿動物模仿的像、模仿的快”。當(dāng)學(xué)生全身心地投入到“模仿”中時，不論他們動作做得好與差，教師都給學(xué)生一句勉勵的話“這只猴子真靈活”“小鳥飛得真美”，如果再加把勁，將會飛得更美、更快”，一個贊許的目光，一個會心的微笑，對學(xué)習(xí)者都是一種激勵，也是對其他同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一種促進(jìn)，更是教師與學(xué)生心與心的碰撞。
在以后的工作中，我將堅持不懈努力，及時總結(jié)課堂中教學(xué)的不足，做到讓學(xué)生易懂、易學(xué)、充分掌握運動技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)體質(zhì)，讓他們快樂地成長。
自學(xué)學(xué)習(xí)心得 篇12
不知各位自考的兄弟姐妹們在自考過程中感覺如何？
我覺得通過我過的這十幾門法學(xué)課程的感受來看，首先選擇自考科目要是自己感興趣的，因為只有感興趣，你才會抱著一顆平常心，付出應(yīng)該付出的血汗，才會有過關(guān)的正常結(jié)果！
其次是要有能力做到自學(xué)�，F(xiàn)在生活節(jié)奏日益加快，各種誘惑也在不斷增強(qiáng)，你想自考，必須放棄那些別人正擁有的或?qū)碛械目鞓罚渡淼阶约旱膶W(xué)中去，你此時只有比別人放棄更多，付出更多，你將來才會比別人擁有更多，獲得更多的'快樂！
另外，你參加自考，還必須要有不達(dá)目的誓不休的決心和勇氣，只有這樣你才能在困難和挫折面前不被打倒，只有在一次未過、兩次未過的困境中繼續(xù)前進(jìn)！
同時，你還要擁有敏銳的嗅覺，不斷收集一些現(xiàn)代氣息，充實自己，更新自己，否則，等你拿到自考畢業(yè)證書時，可能會對現(xiàn)實產(chǎn)生陌生的感覺！
自學(xué)學(xué)習(xí)心得 篇13
考試前大部分時間都沒有怎么認(rèn)識看書，都是臨近考試前一個月才開始抱佛腳，這個時候要慢條斯理的看上幾遍課本幾乎是不可能的，能看兩遍已經(jīng)是極限，在下面也許你會覺得這些辦法有些急功近利，但它確實還是比較有效的。而所有的辦法里，用得最多的就是題海戰(zhàn)術(shù)。
第一、做習(xí)題，充分運用題海戰(zhàn)術(shù)。
課本可以不看，但習(xí)題不可不做，有個朋友，報的法律專業(yè)，她的科目就幾乎是靠做練習(xí)通過的。做習(xí)題有指定練習(xí)冊里的習(xí)題和歷年試題的習(xí)題兩種，課本只要粗略的看過一遍，就可以開始做習(xí)題。這里有個做練習(xí)的小辦法，做習(xí)題時，答案不寫在習(xí)題冊上，另寫在一張白紙上，做后了再對答案，如果做錯了就在題目上做小記號，下次就重點做做錯過的題，加強(qiáng)記憶。公共政治課科目的考題重復(fù)率相當(dāng)高，對付公共課，只要找2001年以來的歷年試題，將歷年試卷上的選擇題做一做，把簡答和論述題背一背，基本上就足夠應(yīng)付考試了。
第二、充分利用網(wǎng)上的筆記串講。
不少好心人將培訓(xùn)班名師整理出來的串講資料放到網(wǎng)上，因為這些名師長期從事自考教育工作，對課本的重點抓得比較準(zhǔn)，他們的串講資料往往就是我們復(fù)習(xí)的重點。對于一些概念性比較強(qiáng)的`科目，熟背串講資料就已經(jīng)可以對付考試了，考大學(xué)語文就只背串講資料，再加上平時作文好點，如此便可輕松考過。
第三、要求熟練掌握課本里的例題。
對理解和計算有較高要求的，比如高數(shù)，編程之類，就要求熟練掌握課本里的例題了;由于出題的人總是按書上的基本定義、定理、命題、推論、公式來出題的，所以每道題總有書上的例題予以對應(yīng)。如果考生能理解所有例題，再找?guī)拙須v年試題來做，做不出來就看解答，解答看不懂就翻書，如此這般，應(yīng)付考試就應(yīng)該無往而不利了!
還有一點考試建議，就是對于英語(一)、英語(二)和高數(shù)(一)、高數(shù)(二)這類的內(nèi)容相接的連考科目，最好是連著報，否則時間一長，英語和數(shù)學(xué)這東西最容易遺忘，從頭拾起將是一個很痛苦的過程。
自學(xué)學(xué)習(xí)心得 篇14
20xx年安全管理第一期培訓(xùn)結(jié)束后，各安管人員進(jìn)入了自學(xué)階段。集團(tuán)安辦發(fā)動大家主動學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的這種活動必然成了各自業(yè)余生活的重點之重，我也不例外，盡早的投入到熱潮中。除此之外，學(xué)習(xí)＋練兵＝實戰(zhàn)，把自己真正所學(xué)習(xí)的知識利用在實際工作當(dāng)中去，這才是我門的赴自學(xué)熱潮的重點。談到體會，有感嘆；也有驚喜；更有觸目驚心；也有心靈深處的觸動………
通過一段時間的學(xué)習(xí)，體會甚深，其有三。
一、體會之一
根據(jù)集團(tuán)安辦學(xué)習(xí)的精神，自學(xué)了《現(xiàn)代安全實務(wù)》、《危險源辨識與風(fēng)險評價》、《安全生產(chǎn)法及相關(guān)法律知識》、《安全生產(chǎn)技術(shù)》、《安全基礎(chǔ)管理》、《安全生產(chǎn)事故案例分析》、《企業(yè)安全管理務(wù)實》等等相關(guān)專業(yè)書籍。收獲甚多，感嘆多多。
�。�1）感嘆之一：
赴自學(xué)潮初：
在幾年的安全管理經(jīng)驗中，由于社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)的不斷壯大，自身的管理知識有點陳舊、落后，跟不上形勢的發(fā)展，結(jié)合實際工作，已感心有余而力不足。雖是可笑之事，但是一直沒有學(xué)習(xí)的動力、激情。即使經(jīng)驗侃侃而談，但專業(yè)知識空空如也，致使工作成了稻草人，無流動血液的空殼。這時深感自己需要流動的血液，專業(yè)知識的充電。
（2）感嘆之二
赴自學(xué)潮中：
饑不擇食，整個業(yè)余的時間完全沒有了自由，把所有購買的專業(yè)書籍看了一遍又一遍，針對問題分析了再分析。其次有了理論與業(yè)務(wù)知識，了解了相關(guān)安全的業(yè)務(wù)知識的標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是懂得了自學(xué)真正的目的。關(guān)鍵要抓住一個環(huán)節(jié)，就是專業(yè)知識的深淺，是每一個安全人員管理的水平具備的素質(zhì)。在現(xiàn)場安全管理中，才發(fā)現(xiàn)流動的血液的真正作用，才發(fā)現(xiàn)充電后的力量。
（3）感嘆之三
赴自學(xué)潮后：
自學(xué)雖是集團(tuán)安辦組織的一個階段，但是知識是海洋，學(xué)習(xí)是無止境的。但在自學(xué)潮的幾個階段，使我感到了業(yè)務(wù)知識在工作中起到的作用大小。至今已養(yǎng)成每天利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識的習(xí)慣，體會到一個人的能力和經(jīng)驗是靠日常的學(xué)習(xí)、經(jīng)常的充電、堅持不懈地努力而會得道多助，失道寡助。
二、體會之二
收獲甚多，感嘆多多，自然成為一件好事，也會使人常稱之為驚喜多多。在赴自學(xué)潮中的幾個階段，確實獲得許多驚喜。
�。�1）驚喜之一
獲獎之喜：
通過幾個多月的實踐，結(jié)合理論的學(xué)習(xí)，相對專業(yè)水平來說有了明顯的提高。雖然別人認(rèn)為“安全不是企業(yè)效益和企業(yè)發(fā)展工作的重點，安全可有可無，安全管理水平可淺可深”。但是安全職能作用要靠資深的業(yè)務(wù)基準(zhǔn)來衡量的，這是其中的一點。我想，只有專業(yè)水平提高，為群眾、企業(yè)做好安全服務(wù)，保障員工的生命、財產(chǎn)才是對我們的認(rèn)證，才能提高職能的作用。因此經(jīng)過幾個月的拼搏、學(xué)習(xí)、努力，在三月份“百日安全”活動中被集團(tuán)評為“安全管理先進(jìn)單位”；獎金1000元。這是榮譽(yù)，也是努力的結(jié)果，更是大家的收獲，更是一場驚喜。
（2）驚喜之二
經(jīng)驗之喜：
“安全百日”活動剛剛結(jié)束，又迎來的全國推行的“安全生產(chǎn)月”活動�；顒拥腵開展酒店領(lǐng)導(dǎo)很重視，并納入工作的議事日程。從活動方案的制定、審核、宣傳、實施、總結(jié)，都明確了分工�；顒涌偨Y(jié)一是通過此活動，全體員工掌握了安全基本常識及法律知識；二是查找了20多起安全隱患并整改完畢，杜絕了各類事故的發(fā)生。保障了酒店員工生命、財產(chǎn)安全。這也算是獲驚喜之一吧！
三、體會之三
在學(xué)習(xí)階段，集團(tuán)組織安全大檢查，我隨從而行，在檢查中遇到一件至今使我震撼人心的一幕，致使我觸目驚心，難以忘卻。
�。�1）觸目驚心之一
違章：
當(dāng)時檢查到球場加油庫時，一位員工正站在加油機(jī)不到3米的距離處抽煙，并且固執(zhí)己見的樣子，邊抽邊在機(jī)器（打草的機(jī)器）上收拾著什么。但他聽到被制止的命令后，不慌不忙地把煙掐滅。像這種場所竟然出現(xiàn)這種嚴(yán)重違章行為，豈不能說明安全管理中存在問題嗎？更想象到如果沒有這次的檢查發(fā)現(xiàn)，后果將不堪設(shè)想。事后，雖然對相關(guān)責(zé)任人及當(dāng)事人進(jìn)行了處理，但這一幕永遠(yuǎn)對我來說觸目驚心。
�。�2）觸目驚心之二
后感：
此事件的發(fā)生之后，對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了批評，針對油庫的防火條件問題進(jìn)行了討論，結(jié)合國家建設(shè)油庫的防火標(biāo)準(zhǔn)，還差甚遠(yuǎn)。此違章的行為不出事故是僥幸，出事故是必然。因此，對加油庫加強(qiáng)了管理，做到人防措施。
以上是我在集團(tuán)安辦組織自學(xué)階段的一段感受，雖然談不上驚天動地、成績顯著，但個人感悟甚多，致使在心靈之處有深深的觸動。
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