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省委黨校學(xué)習(xí)心得
今天我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)者影響力研究，由胡宗仁教授主講，胡教授引用美國(guó)西點(diǎn)軍校入校學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的例子引入，告訴為什么我們要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。然后，從五大方面，精辟的講述了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)涵。下面就這五點(diǎn)講講我的學(xué)習(xí)體會(huì)
一、領(lǐng)導(dǎo)要從解決實(shí)際問(wèn)題到解決員工價(jià)值觀轉(zhuǎn)變
以往我們印象里的領(lǐng)導(dǎo)具有很強(qiáng)的解決問(wèn)題能力，卻不會(huì)把他和一個(gè)價(jià)值觀所聯(lián)系起來(lái)，而一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，一定是擁有一個(gè)成功的意識(shí)體，具有特定的核心價(jià)值觀，要形成這樣的整體價(jià)值觀就需要有一個(gè)有價(jià)值理念的領(lǐng)導(dǎo)人，并且可以用他的價(jià)值觀去影響員工的價(jià)值觀，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)擁有同一個(gè)價(jià)值觀而產(chǎn)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。
二、領(lǐng)導(dǎo)要從具備專業(yè)能力向具備領(lǐng)導(dǎo)能力轉(zhuǎn)變
專業(yè)能力強(qiáng)是一個(gè)人能力的體現(xiàn)，而一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者需要展示的不一定是專業(yè)能力，跟多的應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)能力，從一個(gè)團(tuán)隊(duì)的定位、計(jì)劃、全局去考慮問(wèn)題，處理問(wèn)題，應(yīng)該減少專業(yè)性對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的影響，這樣才能使得團(tuán)隊(duì)能和諧發(fā)展。
三、領(lǐng)導(dǎo)要從善于解決問(wèn)題向善于分配任務(wù)選擇能人轉(zhuǎn)變
這個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)團(tuán)隊(duì)分工定位，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員需要有不同的分工，而行事分工職能的人就應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該在這個(gè)能力上專研，提高選人用人的能力，著力把合適的人放在合適的崗位上，反之，過(guò)多去參與業(yè)務(wù)工作干預(yù)員工工作的開(kāi)展，而不去關(guān)注選人用人，則會(huì)使得團(tuán)隊(duì)工作能力退化，工作效率降低，不利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
四、領(lǐng)導(dǎo)要從規(guī)則的執(zhí)行者向創(chuàng)新的引領(lǐng)者轉(zhuǎn)變
規(guī)則是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的準(zhǔn)則，具有規(guī)范性，領(lǐng)導(dǎo)是規(guī)則的制定和執(zhí)行者，而一般情況下，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)特別注重對(duì)規(guī)則的執(zhí)行而忽視突破規(guī)則去大膽創(chuàng)新，這樣會(huì)影響一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力，所以領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該在作為規(guī)則執(zhí)行者的時(shí)候善于去突破規(guī)則引領(lǐng)創(chuàng)新。
五、領(lǐng)導(dǎo)不緊要具備高智商還應(yīng)具備高情商
從某種角度講，智商高利于提高分?jǐn)?shù)，情商高能夠提升能力，所以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者不僅要擁有高的智商，也要培養(yǎng)高情商，特別要注重情商的培養(yǎng)。
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