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《草原》高效課堂的教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編為大家收集的《草原》高效課堂的教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《草原》高效課堂的教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會本課生字，能正確讀寫本課詞語。
２、有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生美的情感。
�。础⒎e累課文中優(yōu)美的語言。
【教學(xué)重點】
１、展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的.生動情景。
２、體會句中含意，積累課文中優(yōu)美的語言。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、初讀課文，整體感知
�。�、學(xué)生談一談如何記住本課生字。
�。�、提出不理解的詞語，師生解答。
二、再讀課文，理清線索
１、小組討論。
�。�、小結(jié)板書：
草原美景
歡迎遠(yuǎn)客
親切相見
熱情款待
聯(lián)歡話別
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
�。薄⒔Y(jié)合下列詞句，體會自然之美：
�、拍抢锏奶臁硎疚覞M心的愉快。
�、圃谔斓紫隆⒉幻Ｃ！�
�、茄蛉骸蟀谆ā�
�、饶切┬∏稹p輕流入云際。
�。�、找出比喻句，說一說把什么比作什么。
四、作業(yè)
背誦自己喜歡的段落。
第二課時
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
課文的寫作線索并且板書。
二、學(xué)習(xí)第二部分
１、哪幾句寫了草原的寬闊。
�。�、找比喻句，說一說把什么比作什么。
三、課文是怎樣寫內(nèi)蒙古人民熱情好客的（人情美）
�。薄W(xué)生讀課文，劃出相關(guān)語句。
�。病⑸卮饚煱鍟�
汽車前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來看客人
握住手
親切相見
奶茶、酒
奶豆腐、肉
熱情款待
唱歌
聯(lián)歡話別跳舞
四、體會句子的含義
“蒙漢情深何忍別，天涯碧草活斜陽�！�
１、討論。
�。病W(xué)生談?wù)剬渥拥睦斫狻?/p>
五、學(xué)生分角色表演歡迎遠(yuǎn)客，盛情款待，聯(lián)歡話別的場面
六、作業(yè)
抄寫喜歡的句子。
【板書設(shè)計】
草原
草原美景
汽車前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來看客人
汽車前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來看客人
握住手
親切相見
奶茶、酒
奶豆腐、肉
熱情款待
唱歌
《草原》高效課堂的教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)要求：
1、掌握生字詞，理解重點句。
2、按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。
3、理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。
4、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解偉大祖國地域遼闊、景色秀麗，她是各族人民團結(jié)友愛的大家庭。受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。
教學(xué)重點、難點：
重點：
1、必通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
難點：理解重點句子。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
課間，我們欣賞了優(yōu)美的旋律，觀看了草原美麗的景色，你有什么感受？草原的確是一個遼闊無比、景色迷人、令人向往的地方。這節(jié)課，我們就跟隨作者老舍先生一起走進(jìn)草原，觀賞草原美麗的景色。
二、檢查預(yù)習(xí)
同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，我們知道課文一共有幾個自然段？每個自然段的主要內(nèi)容是什么？
如果把這5個自然段分成兩大部分，你會怎樣分？
如果讓你用一個字概括你讀了這篇課文的整體感受，你會用哪一個字？圍繞著“美”，寫了草原的景美和草原的人美。
三、初讀課文，整體感知
接下來，請你選擇你喜歡的部分朗讀，邊讀邊在旁邊寫上你的體會。
四、精讀課文，欣賞佳句
1、剛才交流的是景美的同學(xué)請舉手，看來美好的事物人人喜歡。老師也喜歡第一自然段。同學(xué)們默讀第一自然段，仔細(xì)找一找這一自然段一共描寫了幾種景物？你最喜歡哪種景物？為什么？
2、集體交流，指導(dǎo)有感情朗讀
�。�1）草原的天
為什么喜歡草原的天？他和別的地方的天什么不同？怎樣讀出它的特別之處？
作者想高歌一曲表示滿心的愉快，你想怎樣表示你滿心的愉快？
�。�2）小丘和小丘上的羊群
交流為什么喜歡這部分？引導(dǎo)學(xué)生說出把羊群比做了白色的大花，把一望無際的.大草原比做了綠毯。
�。�3）草原上的駿馬和大牛
交流為什么喜歡這部分？引導(dǎo)學(xué)生說出通過“回味”這個詞可以看出把駿馬和大牛當(dāng)作人來寫，更突出草原的美麗景色。
（4）讓學(xué)生跟隨畫面復(fù)述第一自然段
�。�5）作者想低吟一首奇麗的小詩贊美草原，老師這也有一首贊美草原的詩，播放課件——《永遠(yuǎn)的草原》
3、草原上的人熱情好客，你是通過那些句子體會的？
�。�1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
�。�2）大家的語言不同，心可是一樣的。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。
（3）是什么讓蒙古族和漢族人民的手緊緊地握在一起？
�。�4）聯(lián)系文章內(nèi)容，體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽�！钡囊馑�。
四、小結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們的收獲一定很多，你愿意和大家分享你的收獲嗎？
五、作業(yè)
1、設(shè)計廣告語。假如你是個導(dǎo)游，請設(shè)計出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語。
２、我們的家鄉(xiāng)山美水美人也美，仿照課文做一個寫景敘事的小練筆。
《草原》高效課堂的教學(xué)設(shè)計3
目標(biāo)設(shè)計：
積累品味優(yōu)美句，體會其含義，理解課文：草原人美、景美。使學(xué)生受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。
重點難點：
體會句子的含義
教學(xué)方法：
師生互動生生交流自主探究體驗觸情
教具：
錄音機VCD
學(xué)具：
留言卡
課前準(zhǔn)備：
自制心形卡熟讀課文收集草原資料
課堂流程：
一、誘趣引入：
同學(xué)們，今天老師想和大家比試一下預(yù)習(xí)作業(yè)（展示草原資料）你們的詩你們的佳句、老師的VCD都展現(xiàn)遼闊壯美，我相信也很想親自到草原去看看吧！今天就跟隨老舍先生一起走進(jìn)那令人向往而又神秘的土地吧！
二課上求知：
�。ㄒ唬⿴熒訉W(xué)習(xí)第一段（草原美景）
1、指名讀段
2、出示學(xué)習(xí)提示：找出能體現(xiàn)草原美的詞、句，談?wù)勀愕睦斫�；理清層次�?/p>
3、老師走進(jìn)學(xué)生中傾聽和誘導(dǎo)提煉理解精華，學(xué)生匯報，
4、自由讀文體會景物的美
[本段重點誘導(dǎo)：“一碧千里”“無邊無際”這幾個詞你能看出什么？看出草原的遼闊，綠的美；平地綠、小丘綠對比的不鮮明，形成一體，美的那么柔；面對這種境界你的感受怎樣？作者用駿馬、大牛來襯托（情景交融法）；修辭是一大亮點]
�。ǘ┥涣鲗W(xué)習(xí)第二段（迎客）
1、自由讀文小組合作學(xué)習(xí)并匯報
2、教師相機點撥：結(jié)合“灑脫”“怎么走都可以”體會作者的心情變化；結(jié)合“彩虹”“歡呼”體會主人的`好客；結(jié)合汽車“飛”“走”不同的描寫，動靜結(jié)合把作者的激動心情靈活的展現(xiàn)出來。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)第三、四段（相見款待）
1、默讀自學(xué)質(zhì)疑匯報
2、解疑點撥：如何體會蒙汗兩族人民的深情厚意
蒙古不但景美人更美，我們目睹了草原人民接人待物的風(fēng)俗習(xí)慣，又感受了民族團結(jié)之情，就讓我們一起唱起來吧！放錄音《騎著馬兒巡邏去》
�。ㄋ模R讀第五段理解“蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽”進(jìn)一步點明了讓作者流連忘返、不忍離去的原因是草原的自然美和人情之美
你們看此情此景你想怎么表達(dá)你的心情呢？用歌、用詩、用畫三觸景體驗。
1、把你的話寫在你的心形卡上貼在黑板，進(jìn)行愛國教育
2、嘗試片段做導(dǎo)游
《草原》高效課堂的教學(xué)設(shè)計4
教材簡析
這篇精讀課文是一篇敘事散文。文章主要記述了作者到內(nèi)蒙古草原訪問時所看到的美麗景色和蒙古族人民熱情歡迎、盛情款待來訪各族同胞的動人情景，反映了各族人民團結(jié)友好的深厚情誼。
全文按照訪問的順序可以分為兩大部分。第一部分（第1自然段），講作者初次見到草原的美麗景色和感受。這一部分是寫景，作者用簡練、生動的文筆描寫了草原的美麗景色。第二部分（第2—5自然段），講作者訪問草原的經(jīng)過。作者按照“遠(yuǎn)道迎客——蒙古包外——蒙古包內(nèi)——聯(lián)歡話別”的順序，描寫了蒙古族人民熱情歡迎、款待遠(yuǎn)客的情景。這一部分是敘事，語言樸實、流暢，耐人尋味。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會生字，積累詞語，運用關(guān)聯(lián)詞語造句。
2、有感情的朗讀課文，背誦第1自然段。
3、理解課文內(nèi)容，感受內(nèi)蒙古大草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客，體會全國各族人民團結(jié)友好的深厚情誼，培養(yǎng)熱愛中華民族大家庭的思想感情。
教學(xué)重難點
1、通過引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，用心感受和體會草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客。
2、體會文章按照空間位置、事情發(fā)展、思想感情三條敘述的特點。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，你們看見過草原嗎？誰想給大家介紹一下。（學(xué)生自由談自己心中的草原）
2、草原遼闊無際、一碧千里、牛羊肥壯、野花遍地，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)草原吧。（出示草原美景圖或放映草原的錄像片）
3、看到片中的景色，你們有什么感受呢？
4、是的，我國現(xiàn)代著名的大作家老舍先生正是帶著這種感覺寫下了今天我們要一起學(xué)習(xí)的第一課《草原》的。
5、板書課題：草原
二、初讀課文，理解大意。
1、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，還要注意讀書姿勢要正確。
2、指生讀生字、生詞，教師及時正音。（可采用指名讀、輪讀、齊讀等方式）
3、你覺得哪個生詞的意思比較難理解，而你已經(jīng)理解了，介紹給大家。
4、默讀思考：課文的每個自然段講的是什么內(nèi)容？一會兒把你讀懂的自然段讀給大家聽。
5、學(xué)生讀書思考后回答問題，教師及時板書：
第1自然段：草原美景和作者的感受（寫景）。
第2—5自然段分別寫：遠(yuǎn)道迎客、蒙古包外、蒙古包內(nèi)、聯(lián)歡話別（這部分?jǐn)⑹拢?/p>
三、精讀課文，理解和體會草原美景。
1、初讀課文后，草原給你留下怎樣的'印象？
2、圍繞草原“景色美”學(xué)習(xí)課文第一自然段。你從哪些詞句感受到草原的美麗景色。
3、在引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容的同時，進(jìn)行朗讀和背誦指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生課上背誦課文第一自然段。
第二課時
一、學(xué)習(xí)課文第二部分（第2—5自然段），體會和感受蒙古族人民的熱情好客。
1、指生朗讀課文。
2、默讀思考、標(biāo)劃：你從哪里體會到了蒙古族人民的熱情好客？
（1）遠(yuǎn)道迎客——一群馬，男女老少穿著各色的衣裳，幾十里外歡迎遠(yuǎn)客，等。
（2）蒙古包外——許多匹馬，許多輛車；也不知道誰的手，總是熱乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。
�。�3）蒙古包內(nèi)——一點兒不拘束，不大一會兒，干部、七十歲的老翁向我們敬酒，再舉杯，再回敬，鄂溫克姑娘既大方，又有點羞澀，等。
�。�4）聯(lián)歡話別——飯后，小伙子表演套馬，摔跤，姑娘們表演民族舞蹈，太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走，等。
3、面對蒙古族人民的熱情好客，“我們”有哪些表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生從課文的描寫中，體會客人們的表現(xiàn)——有禮貌，親熱，一點兒也不拘束，依依惜別）。
二、延伸拓展。
1、引導(dǎo)學(xué)生理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義。
2、本文只是表達(dá)蒙古族和漢族人民的團結(jié)互助嗎？如果不完全是，那么，老舍先生還想表達(dá)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解本文要表達(dá)的各民族團結(jié)互助，情誼深厚的主題）
四、總結(jié)作業(yè)。
1、書寫字詞。
2、背誦第一自然段。
《草原》高效課堂的教學(xué)設(shè)計5
【教學(xué)要求】
1、有感情的朗讀課文，體會句子中含著的意思。
2、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
3、品讀，積累課文中優(yōu)美的語言。
【教學(xué)重點】
1、讓學(xué)生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。
2、體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言，受到語言美的`感染。
【教學(xué)難點】
在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
【教學(xué)方法】
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法。
【學(xué)生學(xué)法】
合作探究、討論法、朗讀法。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1、課件播放歌曲《美麗的草原我的家》。
2、這么動聽的歌，這么美的畫面，你有什么感受？
3、今天讓我們跟老舍爺爺一起去領(lǐng)略大草原的風(fēng)情。
板書課題：
草原
二、整體感知，了解課文
1、快速瀏覽課文。
2、思考：
哪一段是寫草原風(fēng)光，哪幾段是寫蒙古人的熱情好客？
三、學(xué)習(xí)草原風(fēng)光部分
1、自由朗讀第一自然段，思考：
作者按什么順序?qū)懥瞬菰哪男┚拔铮加惺裁刺攸c？
2、交流反饋，品讀佳句，朗讀指導(dǎo)：
課件圖片欣賞，生想象。
�、牌纷x佳句：
重點體會和想象以下詞句：
草原的天空可愛。
天底下整體一碧千里。
羊群似一朵朵白色的大花。
小丘線條柔美。
�、瓶吹竭@樣的情景作者有什么樣的感受？
用你喜歡的方式贊美一下草原：
唱歌，自己做詩，贊美的話。
3、配樂朗頌第一自然段。
4、小結(jié)：
大草原的景色真美！
四、學(xué)習(xí)蒙古人的熱情好客部分
1、小組合作用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)：
朗讀，找重點詞句，表演。
思考：
課文中的哪些場面，地方體現(xiàn)了蒙古人的熱情好客？
2、交流反饋，品讀佳句體會：
“遠(yuǎn)迎”一段中重點理解“來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客”“在汽車左右與前面引路”。
“相見”一段重點理解“也不知是誰的手……握住不散”；“大家的語言不同……民族團結(jié)互助”。
“款待”一段重點理解“誰都有禮貌……不拘束”；“歌聲似乎比什么語言都更響亮……會心微笑”。
“聯(lián)歡”一段人們的盡情盡興體會。
3、體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義及表達(dá)的感情。
4、欣賞蒙古人熱情好客錄象片段。
5、小結(jié)：
草原人更美！
五、總結(jié)
1、我們隨著老舍爺爺?shù)墓P觸，到內(nèi)蒙古大草原，欣賞了草原的綺麗的風(fēng)光，感受到了蒙古族人民的熱情好客，更加深刻地體會了蒙漢兩族人民的深情厚誼。
2、我們五十六個民族的兄弟姐妹親如一家，團結(jié)友愛，讓我們一起載歌載舞齊唱《愛我中華》。
【板書設(shè)計】
草原
景美人更美
天空可愛遠(yuǎn)迎
一碧千里相見
羊群似花款待
小丘柔美聯(lián)歡
蒙漢情深
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