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中班體育活動(dòng):玩輪胎教學(xué)反思（通用12篇）
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編整理的中班體育活動(dòng):玩輪胎教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班體育活動(dòng):玩輪胎教學(xué)反思 1
在中班玩輪胎教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思。本次活動(dòng)以輪胎為載體，旨在鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造力，從實(shí)際效果來看，有值得肯定之處，也存在改進(jìn)空間。
活動(dòng)中，幼兒對(duì)輪胎表現(xiàn)出濃厚興趣，積極性高漲。他們充分發(fā)揮想象力，將輪胎變成了 “小車”“山洞”“蹺蹺板” 等，在自主探索中體驗(yàn)到了游戲的樂趣。通過滾輪胎、跳輪胎等環(huán)節(jié)，幼兒的大肌肉動(dòng)作得到了有效鍛煉，身體協(xié)調(diào)性也有所提升。例如，在滾輪胎比賽中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了控制輪胎的滾動(dòng)方向，還增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。這說明活動(dòng)內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需求，為幼兒提供了充足的`探索空間。
然而，活動(dòng)也暴露出一些問題。在安全管理方面，盡管活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)了安全規(guī)則，但在幼兒自由探索環(huán)節(jié)，仍有個(gè)別幼兒因過于興奮出現(xiàn)推擠行為，存在一定安全隱患。此外，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，部分環(huán)節(jié)難度梯度設(shè)置不夠合理。前期的基礎(chǔ)玩法幼兒輕松掌握后，后續(xù)的創(chuàng)新玩法對(duì)部分幼兒來說難度過高，導(dǎo)致他們逐漸失去參與熱情，出現(xiàn)注意力分散的情況。
針對(duì)這些問題，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重安全細(xì)節(jié)。活動(dòng)前除了講解規(guī)則，還將通過情景模擬等方式加深幼兒對(duì)安全的認(rèn)識(shí)；活動(dòng)中加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止危險(xiǎn)行為。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，提前對(duì)幼兒的能力進(jìn)行更細(xì)致的評(píng)估，設(shè)計(jì)多層次、循序漸進(jìn)的游戲環(huán)節(jié)，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。同時(shí)，增加教師的引導(dǎo)與示范，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，及時(shí)給予啟發(fā)和幫助，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，讓每個(gè)幼兒都能在玩輪胎活動(dòng)中有所收獲，獲得更好的發(fā)展。
中班體育活動(dòng):玩輪胎教學(xué)反思 2
本次中班玩輪胎教學(xué)活動(dòng)，讓我對(duì)幼兒的游戲?qū)W習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)與思考。活動(dòng)初期，我通過展示各種輪胎玩法的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，隨后讓幼兒自主嘗試。從幼兒的表現(xiàn)來看，他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力超出了我的預(yù)期。很多幼兒合作搭建出了復(fù)雜的輪胎造型，還創(chuàng)編了獨(dú)特的游戲規(guī)則，這讓我感受到給予幼兒充分自主空間的`重要性。
但活動(dòng)過程中也存在不足之處。在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，自由探索環(huán)節(jié)幼兒興致高昂，花費(fèi)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后續(xù)的集體游戲時(shí)間緊張，部分幼兒意猶未盡，未能充分體驗(yàn)所有游戲內(nèi)容。而且，在觀察幼兒游戲時(shí)，我對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、參與度低的幼兒關(guān)注不足，沒有及時(shí)引導(dǎo)他們?nèi)谌爰w游戲，使得這些幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)感較差。
反思之后，我意識(shí)到合理規(guī)劃活動(dòng)時(shí)間是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵。下次活動(dòng)前，我會(huì)制定詳細(xì)的時(shí)間分配表，并設(shè)置時(shí)間提醒，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行。同時(shí)，在活動(dòng)中要更加關(guān)注全體幼兒，尤其是對(duì)那些容易被忽視的幼兒，主動(dòng)與他們交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)想法，引導(dǎo)他們參與到游戲中，讓每一個(gè)幼兒都能在玩輪胎活動(dòng)中感受到樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
中班體育活動(dòng):玩輪胎教學(xué)反思 3
開展中班玩輪胎教學(xué)活動(dòng)后，我從幼兒的反饋和實(shí)際表現(xiàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中的亮點(diǎn)與不足�；顒�(dòng)以 “輪胎大冒險(xiǎn)” 為主題，創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，幼兒仿佛置身于冒險(xiǎn)之旅中，全身心投入到游戲中。在搬運(yùn)輪胎、跨越輪胎障礙等環(huán)節(jié)，幼兒的`身體靈活性和平衡能力得到了鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了他們克服困難的勇氣。
不過，在活動(dòng)組織方面存在一些問題。在講解游戲規(guī)則時(shí)，語言不夠簡(jiǎn)潔明了，導(dǎo)致部分幼兒對(duì)規(guī)則理解不清，在游戲過程中出現(xiàn)違規(guī)行為，影響了游戲的順利進(jìn)行。另外，活動(dòng)材料的準(zhǔn)備不夠充分，輪胎數(shù)量有限，在分組游戲時(shí)，部分幼兒等待時(shí)間過長(zhǎng)，降低了他們的參與積極性。
為了改進(jìn)這些問題，今后在講解規(guī)則時(shí)，我會(huì)采用更加直觀、生動(dòng)的方式，如利用圖示、示范等，確保幼兒能夠清晰理解。同時(shí)，根據(jù)幼兒人數(shù)合理準(zhǔn)備充足的輪胎，避免幼兒等待時(shí)間過長(zhǎng)。此外，還可以增加一些輔助材料，如繩子、積木等，豐富輪胎的玩法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望，讓玩輪胎活動(dòng)更加精彩有趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
中班體育活動(dòng):玩輪胎教學(xué)反思 4
回顧中班玩輪胎教學(xué)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的成功與否不僅取決于活動(dòng)設(shè)計(jì)，還與教師的引導(dǎo)和幼兒的參與度密切相關(guān)。本次活動(dòng)中，幼兒在合作玩輪胎的過程中，表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。他們共同商量搭建造型、制定游戲規(guī)則，相互幫助、相互配合，這是活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在活動(dòng)過程中，我過于注重幼兒的游戲結(jié)果，忽視了對(duì)游戲過程的指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在合作中出現(xiàn)意見分歧時(shí)，我沒有及時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)溝通和協(xié)商，導(dǎo)致部分小組的游戲無法順利開展。而且，對(duì)活動(dòng)的總結(jié)與評(píng)價(jià)不夠全面，只是簡(jiǎn)單表揚(yáng)了表現(xiàn)突出的幼兒，沒有對(duì)全體幼兒的努力和進(jìn)步給予充分肯定，也沒有引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注幼兒的游戲過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒學(xué)會(huì)解決問題，提高他們的社會(huì)交往能力。同時(shí)，完善活動(dòng)的`總結(jié)與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注幼兒的技能發(fā)展，更注重他們的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過程，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成就感和自信心，真正實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育目標(biāo)。
中班體育活動(dòng):玩輪胎教學(xué)反思 5
本次中班玩輪胎教學(xué)活動(dòng)，讓我在實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的輪胎玩法，并給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)，幼兒的自信心得到了極大提升。許多原本膽小的幼兒也積極參與到游戲中，勇敢地挑戰(zhàn)自己，這讓我感到十分欣慰。
然而，活動(dòng)也存在一些不足之處。在活動(dòng)的創(chuàng)新方面有所欠缺，游戲玩法大多是常見的形式，缺乏新穎性和挑戰(zhàn)性，難以持續(xù)吸引幼兒的`注意力。此外，在活動(dòng)后的延伸環(huán)節(jié)不夠完善，沒有及時(shí)引導(dǎo)幼兒將在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中，也沒有提供更多的拓展機(jī)會(huì)，限制了幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。
為了改進(jìn)這些問題，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意的輪胎游戲玩法，如結(jié)合音樂、故事等元素，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。同時(shí)，加強(qiáng)活動(dòng)后的延伸環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索輪胎的玩法，或者鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起利用輪胎開展親子游戲，讓幼兒在更廣泛的環(huán)境中鞏固和拓展所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。
中班體育活動(dòng):玩輪胎教學(xué)反思 6
中班玩輪胎教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了認(rèn)真反思�；顒�(dòng)開始，我通過提問的方式引發(fā)幼兒對(duì)輪胎的興趣，接著讓幼兒自由探索輪胎的玩法。在這個(gè)過程中，幼兒的思維非�；钴S，提出了很多獨(dú)特的想法，充分展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。
但在活動(dòng)中，我對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注不夠。由于幼兒的身體素質(zhì)和能力不同，在完成一些難度較大的輪胎游戲時(shí)，部分幼兒表現(xiàn)得比較吃力，而我沒有及時(shí)調(diào)整游戲難度或給予針對(duì)性的指導(dǎo)，導(dǎo)致這部分幼兒逐漸失去了參與的熱情。另外，在活動(dòng)的節(jié)奏把握上不夠準(zhǔn)確，過渡環(huán)節(jié)不夠自然流暢，影響了活動(dòng)的整體效果。
針對(duì)這些問題，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注幼兒的'個(gè)體差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，提供不同難度層次的游戲任務(wù)，滿足不同幼兒的需求。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)節(jié)奏的把控，精心設(shè)計(jì)過渡環(huán)節(jié)，運(yùn)用生動(dòng)有趣的語言和游戲，讓活動(dòng)銜接更加自然。通過這些改進(jìn)措施，讓每個(gè)幼兒都能在玩輪胎活動(dòng)中得到充分的鍛煉和發(fā)展，享受游戲帶來的快樂。
中班體育活動(dòng):玩輪胎教學(xué)反思 7
此次中班玩輪胎教學(xué)活動(dòng)，有收獲也有遺憾。活動(dòng)中，幼兒通過玩輪胎，身體的力量和耐力得到了一定程度的鍛煉。在競(jìng)賽類游戲中，幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感被激發(fā)，他們?yōu)榱藞F(tuán)隊(duì)的勝利努力拼搏，這種積極向上的精神值得肯定。
但反思活動(dòng)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法的運(yùn)用上較為單一。主要以示范講解法為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致部分幼兒學(xué)習(xí)興趣不高。而且，在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)不夠充分，沒有充分調(diào)動(dòng)幼兒的'主動(dòng)性和積極性，幼兒更多地是被動(dòng)參與游戲。
為了提升教學(xué)效果，我會(huì)學(xué)習(xí)和嘗試更多新穎的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，讓幼兒在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，增加與幼兒的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與游戲設(shè)計(jì)和規(guī)則制定，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。通過改進(jìn)教學(xué)方法和加強(qiáng)互動(dòng)，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果，讓玩輪胎活動(dòng)更加豐富多彩。
中班體育活動(dòng):玩輪胎教學(xué)反思 8
開展中班玩輪胎教學(xué)活動(dòng)后，我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和活動(dòng)組織有了新的認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)中，幼兒在玩輪胎的過程中，不僅鍛煉了身體，還提高了解決問題的能力。當(dāng)遇到輪胎滾動(dòng)不穩(wěn)等問題時(shí)，幼兒能夠主動(dòng)思考，嘗試不同的方法解決，這種探索精神讓我驚喜。
但活動(dòng)中也存在一些問題。在活動(dòng)場(chǎng)地的布置上不夠合理，輪胎擺放過于密集，導(dǎo)致幼兒在游戲時(shí)活動(dòng)空間受限，容易發(fā)生碰撞。而且，對(duì)幼兒的個(gè)性化發(fā)展關(guān)注不足，沒有針對(duì)幼兒的興趣和特長(zhǎng)提供個(gè)性化的.指導(dǎo)，不利于幼兒的特長(zhǎng)發(fā)揮和個(gè)性化發(fā)展。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重活動(dòng)場(chǎng)地的規(guī)劃和布置，根據(jù)游戲內(nèi)容和幼兒人數(shù)，合理安排輪胎的擺放位置，確保幼兒有足夠的活動(dòng)空間，保障活動(dòng)的安全性。同時(shí)，深入了解每個(gè)幼兒的興趣和特長(zhǎng)，在活動(dòng)中提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的個(gè)性和創(chuàng)造力，讓每個(gè)幼兒都能在玩輪胎活動(dòng)中綻放光彩。
中班體育活動(dòng):玩輪胎教學(xué)反思 9
回顧中班玩輪胎教學(xué)活動(dòng)，我從幼兒的表現(xiàn)和活動(dòng)效果中總結(jié)出許多經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中，我將輪胎與音樂相結(jié)合，讓幼兒在歡快的音樂節(jié)奏中玩輪胎，增加了活動(dòng)的趣味性。幼兒隨著音樂的`節(jié)奏滾動(dòng)輪胎、跳躍輪胎，既鍛煉了身體協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了節(jié)奏感。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。在活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我只是簡(jiǎn)單地對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了口頭評(píng)價(jià)，缺乏具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面、準(zhǔn)確地反映幼兒的發(fā)展情況。此外，對(duì)活動(dòng)中生成的教育契機(jī)把握不夠及時(shí)，當(dāng)幼兒提出一些新穎的玩法或想法時(shí)，沒有深入挖掘其中的教育價(jià)值，錯(cuò)過了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
為了改進(jìn)這些問題，我會(huì)制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從身體發(fā)展、創(chuàng)造力、合作能力等多個(gè)維度對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并采用幼兒自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面了解幼兒的發(fā)展水平。同時(shí)，提高自己的教育敏感度，及時(shí)捕捉活動(dòng)中生成的教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒深入探索和學(xué)習(xí)，讓玩輪胎活動(dòng)成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
中班體育活動(dòng):玩輪胎教學(xué)反思 10
本次中班玩輪胎教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻反思。活動(dòng)中，幼兒在與同伴合作玩輪胎的過程中，學(xué)會(huì)了分享和謙讓，社會(huì)交往能力得到了提升。他們一起搭建輪胎城堡、玩角色扮演游戲，在快樂中增進(jìn)了友誼。
但活動(dòng)也存在一些需要改進(jìn)的地方。在活動(dòng)材料的選擇和利用上不夠充分，只是單一地使用輪胎，沒有充分挖掘輪胎與其他材料組合的`玩法，限制了幼兒的探索空間。而且，在活動(dòng)后的總結(jié)環(huán)節(jié)，沒有引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行深入思考和反思，不利于幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累和提升。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)收集更多與輪胎相關(guān)的輔助材料，如軟墊、彩帶等，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種材料組合的玩法，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。同時(shí)，在活動(dòng)后的總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)過程，分享自己的收獲和遇到的問題，共同探討解決方法，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效果，讓玩輪胎活動(dòng)更加充實(shí)和有意義。
中班體育活動(dòng):玩輪胎教學(xué)反思 11
這節(jié)中班體育活動(dòng)玩輪胎的活動(dòng)目標(biāo)是練習(xí)鉆爬、平衡和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量，并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。輪胎在各個(gè)幼兒園都是隨處可見，但是利用率卻普遍偏低，且在幼兒園的活動(dòng)中，缺乏對(duì)幼兒上肢力量鍛煉的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)目的是不要忽視對(duì)幼兒上肢力量的鍛煉，以后能提高輪胎在教學(xué)及日�；顒�(dòng)的運(yùn)用。
這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)鉆爬、平衡和推拉的基本技能，發(fā)展上肢的動(dòng)作和力量，活動(dòng)難點(diǎn)是上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練，為了解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：平衡練習(xí)、滾動(dòng)練習(xí)、翻滾練習(xí)、搬運(yùn)練習(xí)以及翻越練習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著教學(xué)重難點(diǎn)來進(jìn)行。 在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室時(shí)，我沒有很好的組織幼兒的隊(duì)形，導(dǎo)致幼兒的隊(duì)形比較散亂，是我這節(jié)課的第一個(gè)失誤。在讓幼兒自由玩輪胎的環(huán)節(jié)中，我明確的`提出了兼顧游戲性和安全的要求，并對(duì)幼兒玩輪胎的方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)。 在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我對(duì)部分動(dòng)作尚未完全掌握，導(dǎo)致部分動(dòng)作和背景音樂不是太合拍，使得準(zhǔn)備活動(dòng)看起來不是太協(xié)調(diào)。
在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)平衡練習(xí)讓幼兒走輪胎橋時(shí)，我明確提出了過輪胎橋應(yīng)該注意的事項(xiàng)及安全要求，但在個(gè)別幼兒沒有按照要求第二次通過輪胎橋時(shí)，我采用了簡(jiǎn)單粗暴的方法直接把他拽了下來，這是我這節(jié)課犯的一個(gè)很重大的失誤，事后想想我應(yīng)該讓他通過，然后告誡其他幼兒不要效仿他。 在滾動(dòng)練習(xí)中我要求幼兒用最簡(jiǎn)單、省力的方法來把輪胎搬運(yùn)到老師身邊來，大部分幼兒都能用滾輪胎的方式來完成，我也及時(shí)的對(duì)滾輪胎是最簡(jiǎn)單省力的進(jìn)行了總結(jié)，在接下來的游戲中，由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來進(jìn)行滾輪胎，讓我有些措手不及，就出現(xiàn)了一句有歧義的話：老師還沒有讓你們滾，致使當(dāng)時(shí)的。課堂氣氛比較尷尬，事后想想，我當(dāng)時(shí)如果能運(yùn)用教學(xué)機(jī)智補(bǔ)充一句：還沒有讓你們滾輪胎，就可使這種尷尬氣氛消弭于無形。 在后面的翻滾、搬運(yùn)以及翻越練習(xí)中，我都明確的提出了要求，整個(gè)活動(dòng)過程比較緊湊，強(qiáng)度較大，對(duì)幼兒的體能提出了較大的挑戰(zhàn)，在完成所有練習(xí)后，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了放松活動(dòng)并對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)：知道了滾輪胎是最簡(jiǎn)單省力的方法、鍛煉了身體。較好的完成了課前制定的活動(dòng)目標(biāo)，并與幼兒一起分享了輪胎游戲的樂趣。 通過課后和幾位老師的交流，我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足：首先是在教學(xué)過程中我的語速一直是處于偏快的速度，給人一種趕時(shí)間的感覺；其次是教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用不到位，沒有很好的運(yùn)用教學(xué)機(jī)智來解決課堂上的突發(fā)狀況；再次就是課前準(zhǔn)備不充分、以及部分動(dòng)作掌握不熟練，沒有達(dá)到很好的示范效果。
我個(gè)人感覺較為成功的地方是這節(jié)課符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，環(huán)節(jié)比較緊湊，個(gè)人表現(xiàn)比較有親和力，課堂氣氛十分活躍，幼兒很好的融入到輪胎游戲的樂趣中，是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與游戲。
中班體育活動(dòng):玩輪胎教學(xué)反思 12
這節(jié)中班健康活動(dòng)玩輪胎的活動(dòng)目標(biāo)是鍛煉幼兒的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒在玩輪胎的過程中積極懂腦筋想出各種玩的方法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在游戲中練習(xí)走、跑、跳等和推拉的�；炯寄�，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量，并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。輪胎在各個(gè)幼兒園都是隨處可見，但是利用率卻普遍偏低，且在幼兒園的活動(dòng)中，缺乏對(duì)幼兒上肢力量鍛煉的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)目的是不要忽視對(duì)幼兒上肢力量的鍛煉，以后能提高輪胎在教學(xué)及日常活動(dòng)的運(yùn)用。
這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)走、跑、跳的基本技能，發(fā)展上肢的動(dòng)作和力量，活動(dòng)難點(diǎn)是上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練，掌握滾輪胎的方法，為了解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：平衡練習(xí)、滾動(dòng)練習(xí)、翻滾練習(xí)、搬運(yùn)練習(xí)以及翻越練習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著教學(xué)重難點(diǎn)來進(jìn)行。帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地時(shí)，我沒有很好的組織幼兒的隊(duì)形，導(dǎo)致幼兒的隊(duì)形比較散亂，最后游戲完我沒有鼓勵(lì)小朋友，是我這節(jié)課的'第一個(gè)失誤。在讓幼兒自由玩輪胎的環(huán)節(jié)中，我明確的提出了注意安全的要求，并對(duì)幼兒玩輪胎的方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)。
在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)平衡練習(xí)讓幼兒走輪胎時(shí)，我明確提出了過滾輪胎應(yīng)該注意的事項(xiàng)及安全要求在滾動(dòng)練習(xí)中我要求幼兒用最簡(jiǎn)單、省力的方法來把輪胎搬運(yùn)到活動(dòng)場(chǎng)地，大部分幼兒都能用滾輪胎的方式來完成，但有一個(gè)是抱著走，我也及時(shí)的對(duì)滾輪胎是最簡(jiǎn)單省力的進(jìn)行了總結(jié)。在進(jìn)入第二環(huán)節(jié)滾輪胎游戲比賽，滾輪胎投籃，我分男、女兩組進(jìn)行比賽滾輪胎，我都明確的提出了要求，整個(gè)活動(dòng)過程比較緊湊，強(qiáng)度較大，對(duì)幼兒的體能提出了較大的挑戰(zhàn)，在完成所有比賽后，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了放松活動(dòng)并對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)：知道了滾輪胎是最簡(jiǎn)單省力的方法、鍛煉了身體。小朋友們?cè)S多廢品可以用來鍛煉我們的身體，較好的完成了課前制定的活動(dòng)目標(biāo)，并與幼兒一起分享了輪胎游戲的樂趣。本堂課總體來說比較成功，但在小朋友沒有很好完成的時(shí)候，我沒有給出及時(shí)的輔導(dǎo)和提醒，小朋友之間發(fā)生了沖突，以后在進(jìn)行這種活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地給予提醒。
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