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小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-10-05 04:50:48 教學(xué)資源 投訴 投稿

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結(jié)4篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結(jié)4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結(jié)4篇

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  不曾辜負(fù)每一個(gè)時(shí)間,不曾辜負(fù)每一次付出,不曾辜負(fù)每一個(gè)孩子,這是我給自己一學(xué)期最好的總結(jié)與信念。

  一、執(zhí)著的夢(mèng)想:

  我依然帶領(lǐng)著我的學(xué)生們執(zhí)著地行走在大量的書(shū)籍,大量的文字之中,因?yàn)槲覉?jiān)信:書(shū)是甜的,書(shū)是香的,書(shū)是孩子們夢(mèng)想的翅膀!于是每天,我依舊舍得花大把的時(shí)間用在讀書(shū)上,無(wú)形之中,我驚喜地看到,學(xué)生的思想,朗讀,語(yǔ)感都得到長(zhǎng)足的提高,看似無(wú)形,實(shí)則有聲!這學(xué)期自己最大的收獲是講了兩節(jié)踏實(shí)而精彩的研討課,《我和秋天有個(gè)約定》和《丑小鴨》,以往講課,都會(huì)帶有一定的功利性,比如參加比賽,比如完成學(xué)校的任務(wù),而這兩節(jié)課,卻完全摒棄了官方色彩,自己從心底里想講,愛(ài)講,是自己對(duì)教學(xué)實(shí)實(shí)在在的追求,我想摸索出低年級(jí)作文和低年級(jí)閱讀的明確方向。備每一節(jié)課的時(shí)候,我都把“心”切切實(shí)實(shí)地投入其中,精心籌劃,用心思考,所以都收到了較好的課堂效果。在講完《丑小鴨》的.時(shí)候,在感受著孩子們最出色的表現(xiàn)的時(shí)候,在班級(jí)最淘氣的學(xué)生周歆哲為之哭泣的時(shí)候,在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和組里同事給我那么高的評(píng)價(jià)的時(shí)候,我深深地體會(huì)到了為師的幸福之感,那一時(shí)刻,我覺(jué)得自己變成了一只美麗的白天鵝!

  二、傾心傾情的愛(ài):

  記得自己在日志中曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話:“抱怨了這么多年的工作,說(shuō)到底還是愛(ài)著的。”是的,每一個(gè)腳印,每一次付出,我都清晰地看了自己“愛(ài)”的模樣。首先對(duì)于這學(xué)期的課內(nèi)教學(xué)我是精心設(shè)計(jì)的,正如在期初備課輔導(dǎo)中說(shuō)的那樣,哪篇精講,哪幾篇略講,哪單元整合,哪幾課表演,都在自己的運(yùn)籌帷幄之中。在這樣的理念下,學(xué)生們的思維和我一起創(chuàng)新著,奇異著,時(shí)時(shí)閃爍著智慧的火花。有的放矢,不拘一格,孩子們對(duì)于語(yǔ)文的感受是靈動(dòng)的,是熱愛(ài)的,這才是我要追求的終級(jí)目標(biāo)!對(duì)于家庭作業(yè)的布置,我也總是煞費(fèi)苦心,有時(shí)候布置實(shí)踐作業(yè),比如十一期間“我和秋天的約會(huì)”;有時(shí)候布置錄音錄相作業(yè),比如講完《丑小鴨》之后,讓孩子有感情有表情地讀給家長(zhǎng),并讓家長(zhǎng)錄下來(lái)傳給我;有時(shí)候布置表演作業(yè),比如在大班級(jí)大型表演課本劇童話期間,回家的作業(yè)就是想盡方法練表演;也有時(shí)候布置家長(zhǎng)參與作業(yè),比如引領(lǐng)孩子們讀書(shū)之后,讓孩子回家和家長(zhǎng)比朗讀,并畫(huà)好表格,互打優(yōu)良中差……我努力讓孩子時(shí)時(shí)感受到興趣盎然的學(xué)習(xí),努力讓家長(zhǎng)感受到孩子成長(zhǎng)的每一寸土地。同時(shí),孩子們的小作文盡管還不成篇幅,但是每一篇我都帶著欣賞的情懷閱讀著,并用孩子一樣童真的語(yǔ)言和他們交流著,我敢保證,讀我的批語(yǔ)是孩子們,也是家長(zhǎng)最快樂(lè)最盼望的事情!可是有誰(shuí)能看到,那篇篇批語(yǔ)的背后蘊(yùn)含著我多少個(gè)不眠的夜晚,飽藏著我多少沉甸甸的血汗?

  三、澎湃的心態(tài):

  1、盡管有時(shí)自己會(huì)有種力不從心的疲憊,但是卻時(shí)時(shí)以昂揚(yáng)的斗志帶領(lǐng)全組教師打響每一場(chǎng)戰(zhàn)斗。感謝這個(gè)勤奮的學(xué)年組,感謝組里每一位積極向上的同事,我們工作在一起,是收獲,更是快樂(lè)。這學(xué)期我們組里勇敢地接受了學(xué)校的任務(wù),開(kāi)展了耗時(shí)長(zhǎng),要求高,全員參與的“磨課”活動(dòng),除主備教師陳洪彬身經(jīng)百戰(zhàn),全力以赴外,組里的其他成員也都積極投入,以最大的熱情研討和切磋,幾輪講課,幾輪磨課,幾次錄相,大家都當(dāng)成是自己的事情一樣,勇于爭(zhēng)先。還有那需要上交的一篇又一篇電子稿,無(wú)論我布置到誰(shuí),都毫不推脫,高質(zhì)量地完成任務(wù)。最后,我們?cè)陉惱蠋煛肮?jié)節(jié)成長(zhǎng)”的同時(shí),也獲得每個(gè)人自身的極大進(jìn)步,并成功地完成了這次磨課活動(dòng)。

  2、一學(xué)期幾次考試下來(lái),覺(jué)得自己班學(xué)生的成績(jī)不夠穩(wěn)定,忽上忽下,這也著實(shí)讓我有些焦躁不安。再怎么培養(yǎng)能力,強(qiáng)調(diào)素質(zhì),成績(jī)也畢竟還是唯一的一個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn),唯一能摸得著看得見(jiàn)的有形的評(píng)比。不穩(wěn)定就是不好,我反思原因,這應(yīng)該緣于自己對(duì)差生抓得不夠踏實(shí),單個(gè)輔導(dǎo)沒(méi)有落到實(shí)處。這一點(diǎn),我會(huì)在以后的工作中著力改變。

  踏踏實(shí)實(shí)地走完了這一學(xué)期的歷程,也換得了這許多踏實(shí)的文字,回首,是殷實(shí)的每一天。此時(shí),我的心中滿是慰藉,滿是幸福。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,現(xiàn)對(duì)自身工作進(jìn)行以下總結(jié)。

  一、加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”

  我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

  二、虛心求教,強(qiáng)化自我

  從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的`同時(shí),我也在一次次的'教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

  三、全心全意,盡職盡責(zé)

  從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從!痹诠芾戆嗉(jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級(jí)風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,取得大量成績(jī)。

  我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

  二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

  作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠。為此,我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  課前,我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量。

  其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,帶著問(wèn)題上課,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

  再次,在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開(kāi)展了“愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”的主題隊(duì)會(huì),學(xué)讓們通過(guò)自己的努力,認(rèn)真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識(shí),為防病治病起到積極的作用。

  三、在課余時(shí),努力自學(xué),勇攀高峰。

  計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,也是形式所迫,有時(shí)間我就自學(xué)計(jì)算機(jī)的一些知識(shí),經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,為教學(xué)所用。但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事,它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí),才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)教師。

  四、取得成績(jī)

  一年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績(jī),例如,學(xué)校開(kāi)展的`各項(xiàng)活動(dòng)都開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí),取得了良好的效果,讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),陶冶了學(xué)生情操,鍛煉了能力,集體有了凝聚力。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,及格率百分之百,優(yōu)秀率,平均分都超過(guò)了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

  五、存在問(wèn)題。

  1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。還有一些不盡如人意的地方。

  2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  作文是學(xué)生最頭疼的事情,學(xué)生頭疼寫(xiě),老師頭疼閱,頭痛于作文的學(xué)生,則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫(xiě)好作文的起點(diǎn)。作文教學(xué)要取得一定成效,語(yǔ)文教師必須千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)寫(xiě)為主動(dòng)學(xué)寫(xiě),如何提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢?我覺(jué)得可從以下入手:

  一、導(dǎo)入激起興趣

  一堂作文課,能否激發(fā)學(xué)生的作文欲,與語(yǔ)文教師的“導(dǎo)入”有直接關(guān)系。題目一出,不導(dǎo)則讓學(xué)生寫(xiě),對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),則是苦差事。因此,導(dǎo)入是作文教學(xué)的重要一環(huán),不可等閑視之。導(dǎo)入要使學(xué)生懂得生活與文章的關(guān)系。沒(méi)有生活,就沒(méi)有文章。不熱愛(ài)生活,就不會(huì)有佳作問(wèn)世。寫(xiě)作要以“感受”為基礎(chǔ),但又不能拘泥于感受,而要從感受發(fā)端,展開(kāi)想象!跋胂蟆庇植荒茈S心所欲,而必須以“觀察”為本。觀察要認(rèn)真細(xì)致。做到人木三分,透視事物的根本。這樣才不會(huì)“無(wú)米”生炊!皩(dǎo)寫(xiě)”要引導(dǎo)學(xué)生善于借鑒。每次作文課,在點(diǎn)化之后,有必要宣講幾篇佳作,給學(xué)生提供借鑒,造成立體感,喚醒寫(xiě)作欲。引進(jìn)寫(xiě)作的情境。

  二、寫(xiě)作克服應(yīng)付心理

  孔子說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者”,“好之”首先必須感興趣。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識(shí),探索某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向,它是一種對(duì)智力活動(dòng)有重要影響的非智力因素。濃厚的興趣會(huì)使人產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,推動(dòng)人興致勃勃地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,我越來(lái)越深切地感受到學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度呈現(xiàn)逐漸淡化的趨勢(shì),老師布置作文后,很多學(xué)生總是表現(xiàn)出“不得已而為之”的消極態(tài)度,應(yīng)付了事。因?yàn)槿鄙倥d趣,他們才覺(jué)得作文是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān),一種精神重壓,所以產(chǎn)生應(yīng)付心理。寫(xiě)完了,也就可以交差了,至于寫(xiě)的結(jié)果如何,評(píng)價(jià)如何,那是老師的事。要清除這一現(xiàn)象,必須在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的同時(shí),努力培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,讓興趣成為他們作文的“激素”。

  三、廣泛閱讀,積累語(yǔ)言。

  讀是寫(xiě)的基礎(chǔ),寫(xiě)以讀為前提,只有學(xué)生讀得多了,寫(xiě)作時(shí)才能思如泉涌,付諸筆端。廣泛閱讀,積累語(yǔ)言是解決學(xué)生“有話道不出”的重要方法。當(dāng)然,讀書(shū)不能漫無(wú)邊際,教師要給學(xué)生推薦文字精品、大家名著或有利于積淀語(yǔ)言的報(bào)刊、雜志等,以便學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。課外閱讀要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的內(nèi)化吸收,而不是為應(yīng)付考試的死記硬背,或?yàn)榱藢?xiě)作的生吞活剝,要注重知識(shí)的長(zhǎng)期效應(yīng),為切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平奠定良好的基礎(chǔ)。另外,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言,把讀到的精彩句段摘抄下來(lái),同學(xué)之間交流閱讀,評(píng)析欣賞,更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、吸收語(yǔ)言。久而久之,學(xué)生讀得多了,積淀的語(yǔ)言自然會(huì)豐富得很,寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用自如就是順理成章的事了。這時(shí),你再讀學(xué)生的文章,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的筆端不再青澀,而已變得圓潤(rùn)、豐滿。這就是學(xué)生暢游書(shū)海,厚積薄發(fā)的結(jié)果。

  四、觀察生活,積累素材

  觀察是認(rèn)識(shí)的源頭、寫(xiě)作的起點(diǎn),我們要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,留心觀察周?chē)娜恕⑹、景,培養(yǎng)敏銳的感知力,逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。教學(xué)生去觀察,去“愛(ài)”:觀山,觀水,觀名勝古跡;愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)周?chē)娜;觀植物,觀動(dòng)物,觀小物件……長(zhǎng)期耳濡目染的熏陶,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,他們的筆下也會(huì)流淌著對(duì)生活的愛(ài)。學(xué)生自然會(huì)用充滿個(gè)性的語(yǔ)言,抒發(fā)個(gè)性化的審美情趣,展現(xiàn)出學(xué)生作文的童心童趣。

  五、放手讓學(xué)生寫(xiě)想寫(xiě)的內(nèi)容

  由于年齡、經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)識(shí)能力等方面的差異,當(dāng)孩子按自己的`思維方式去理解和表達(dá)時(shí),成人往往會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)的否定他們,以至學(xué)生面對(duì)題目不知所云,下筆艱難,最終言不由衷,有的甚至進(jìn)行虛偽作文、造假作文。作文本源于生活,生活是豐富多彩的,學(xué)生的作文也應(yīng)該是“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”的,老師在引導(dǎo)好學(xué)生作文的基礎(chǔ)上就得大膽的“放”,允許學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話,把自己見(jiàn)到、聽(tīng)到、想到的,毫無(wú)顧忌的用各種寫(xiě)法表達(dá)出來(lái),這樣學(xué)生的興趣自然而然的就來(lái)了,學(xué)生筆下的人就豐富起來(lái),活起來(lái)了。

  總之,在學(xué)生都頭疼作文的時(shí)候,我們應(yīng)該清醒的意識(shí)到由于感悟不同、經(jīng)歷不同、個(gè)性不同,學(xué)生作文的水平也是不同的,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣,讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作文,從寫(xiě)作障礙中走出來(lái)。

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