成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

小學教學計劃

時間:2022-09-19 07:51:26 教學資源 投訴 投稿

【精品】小學教學計劃合集六篇

  時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章,是不是需要好好寫一份教學計劃呢?那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學教學計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】小學教學計劃合集六篇

小學教學計劃 篇1

  一、教材簡析:

  三年級上冊的教學的內(nèi)容,是由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成的。這四個單元,將帶領(lǐng)每個剛開始科學課學習的學生,展開四段不同但有聯(lián)系的科學學習旅程。

  “植物”這個單元中包括“我看到了什么”“校園的樹木”“大樹和小草”“觀察水生植物”“植物的葉”“植物發(fā)生了什么變化”“植物的共同特點”!皠游铩边@個單元中包括“尋訪小動物”“蝸牛”“蚯蚓”“螞蟻”“金魚”“動物的共同特點”!拔覀冎車牟牧稀 這個單元中包括“觀察我們周圍的材料”“誰更硬一些”“比較柔韌性”“它們吸水嗎”“材料在水中的沉浮”“磚和陶瓷”“給身邊的材料分類”!八涂諝狻边@個單元中包括“水”“水和食用油的比較”“誰流得更快些”“比較水的多少”“我們周圍的空氣”“空氣占據(jù)空間嗎”“空氣有重量嗎”。在科學探究方面,考慮到三年級學生的生理和心理發(fā)展水平,還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動,出于科學探究始于細致觀察的特點,教材將著重點放在發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,盡管各個單元的學習內(nèi)容、觀察對象不同,但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學生的科學判斷能力,教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷和體驗。教材在活動設(shè)計中,還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容,力圖從多方面促進學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。

  二、學生情況簡析:

  這學期我擔任三年級的科學課,是三年1班、三年2班和三年3班。三個班的學生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律,但男生普遍比女生愛動手,愛發(fā)言。

  1、整體學習狀況:學生整體學習比較認真,但缺乏靈活性。他們已習慣于語數(shù)課堂上的“接受式”的學習方式,而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。

  2、已有知識、經(jīng)驗:學生由于各種條件的限制,科學常識極為缺乏,科學探究能力比較欠缺。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,培養(yǎng)思想情感。

  3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

  通過教師觀察,兩班的學生對科學課的知識掌握程度差異較大,部分學生動手實驗的能力不強。本學期,需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成科學學習興趣,動手實驗操作等方面加強教學,獲得進步。

  三、教學目標要求:

  1 、通過對大樹的觀察,經(jīng)歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗;經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進行描述的活動過程;經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程;經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程;獲得對一片完整的葉的組成部分的認識;經(jīng)歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的`觀察結(jié)果。初步體會到科學觀察需要細致,講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

  2 、引導和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物的活動;鼓勵學生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物,在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動;并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。

  3 、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程:經(jīng)歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程;經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、細節(jié)和痕跡觀察的過程; 經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程;經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程;經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,嘗試不斷改進觀察方法的過程。

  4 、組織和指導學生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系來自其他渠道的信息,發(fā)展自己的認識。

  5 、通過觀察和思考,了解周圍的物體是由哪些材料做的。引導學生從材料的角度觀察物體、引發(fā)他們對材料的研究興趣。通過簡單實驗和觀察,完善對木頭、紙、金屬和塑料特殊性質(zhì)的認識,理解材料與人類活動的關(guān)系。

  四、教學措施:

  1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學教學大綱,科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。

  2、大膽創(chuàng)新,在課堂上力求體現(xiàn)新課改理念改進原來的教學方法,提高教學效果培養(yǎng)學生了解新事物,發(fā)現(xiàn)新問題,探索新領(lǐng)域,開拓新視野,能夠使處于不同發(fā)展水平的學生在自己最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)得到最大的有效的發(fā)展。

  3、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

  4、尊重學生的個別差異,教學時對于相同的問題允許學生提出不同見解。在合作探索中表達自己的想法,使每個學生都有成功的體驗,最大限度地發(fā)現(xiàn)每個學生的潛能。

  5 、充分利用好學校的科學實驗室,盡可能的去科學實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。力求讓學生理解科學,建構(gòu)更加科學合理的科學知識與方

  法體系,養(yǎng)成善于綜合與聯(lián)系的思想方法去認識問題,解決問題的習慣,培養(yǎng)學生的學習興趣。

  6 、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內(nèi),要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。

小學教學計劃 篇2

  一、指導思想:

  教材四年級數(shù)學下冊,是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),使教材具有基礎(chǔ)性,豐富性和發(fā)展性。

  二、學情分析:

  學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

  三、教材分析:

  本冊教材包括:小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點

  1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

  2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

  3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

  5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的`能力。

  6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  四、教學目標:

  1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  五、教學重點、難點:

  1、小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

  5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  10、在綜合應用中,能運用學過的知識解決實際問題。

  11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

  六、教學措施:

  1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。

  2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學生思維能力。

  3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

  4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)

  良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。

  5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。

  6、精心設(shè)計作業(yè),有層次,講究目的性、科學性。

  7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導,因材施教。

  七、教學進度安排:

  四則運算----------------------8課時

  位置與方向--------------------6課時

  運算定律與簡便運算------------14課時

  小數(shù)的意義和性質(zhì)--------------18課時

  三角形------------------------8課時

  小數(shù)的加法和減法--------------10課時

  統(tǒng)計--------------------------4課時

  數(shù)學廣角----------------------4課時

  總復習------------------------4課

小學教學計劃 篇3

  一、課時安排建議

  教科書原則上每個教學活動的時間為1課時,這是根據(jù)每周2課時安排的。我們浙江省科學課的開設(shè)已經(jīng)實現(xiàn)了課程標準的要求,每周三課時,因此在活動內(nèi)容的安排上保持彈性,在課時安排上可以采取下面的辦法來解決:1、對典型的過程與方法活動展開充分的探究,不以1課時為限制。2、加強單元后的總結(jié)性教學,幫助學生梳理概念、澄清觀點,開展單元性的評價活動;3、實現(xiàn)教科書中已設(shè)計的拓展性活動,或資料庫中的拓展性活動。這些活動對學生的發(fā)展是十分有意義的。為此每個單元安排3節(jié)左右的機動課時是適宜的,也是可操作的。

  第一周:始業(yè)教育

  第二周:第一單元工具和機械 1、使用工具 2、杠桿的科學

  第三周:3、杠桿類工具的研究 4、輪軸的秘密 5、定滑輪和動滑輪

  第四周:6、滑輪組 7、斜面的作用

  第五周:8、自行車上的簡單機械

  第七周:第而單元形狀與結(jié)構(gòu) 1、抵抗彎曲 2、形狀與抗彎曲能力

  第八周:3、拱形的力量 4、找拱形 5、做框架

  第九周:6、建高塔 7、橋的形狀和結(jié)構(gòu)

  第十周:8、用紙造一座“橋”

  第十一周:第三單元能量 1、電和磁 2、電磁鐵

  第十二周:3、電磁鐵的磁力(一) 4、電磁鐵的磁力(二) 5、神奇的小電動機

  第十三周:6、電能和能量7、電能從哪里來

  第十四周:8、能量與太陽

  第十五周:第四單元生物的多樣性 1、校園生物大搜索 2、校園生物分布圖

  第十六周:3、多種多樣的植物 4、種類繁多的動物

  第十七周:5、相貌各異的我們 6、原來是相關(guān)聯(lián)的

  第十八周:7、誰選擇了它們 8、生物多樣性的意義

  第十九、二十周:復習

  二、本冊教科書的教學目標與內(nèi)容概要

  在“工具和機械”單元里,學生要學習選擇使用工具并體會它們的作用,研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。通過研究認識工具和機械的功能和特點。

  在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里,學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu),研究物體不容易倒的形狀特點,探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點不同,能滿足不同的需要。

  在“能量”單元里,學生要制作和研究電磁鐵,探究玩具小電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來,研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念,知道電可以生磁,能量可以相互轉(zhuǎn)化,了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。

  在“生物的多樣性”單元里,學生要調(diào)查校園里生物的種類和分布,給動植物分類,研究人的相貌差異,探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的,認識生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系,知道生物多樣性的意義。

  在本冊的學習中,學生要做很多的實驗和制作,要繼續(xù)學習對比實驗的技能,識別和控制變量。要進行細致的觀察,要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生物。

  在本冊學習中,學生會體驗到科學技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,是怎樣推動著社會向前發(fā)展的,形成積極對待科學技術(shù)的態(tài)度。在更高水平上增強環(huán)保意識和熱愛生命的意識。獲得美的體驗,感受到建筑的形狀結(jié)構(gòu)之美,地球家園生物多樣性之美。

  小學階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段,六年級學生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐,但已經(jīng)有了長足的發(fā)展,分析、推理能力有了明顯的提高。他們經(jīng)過三年科學課的學習,已經(jīng)積累了一些基本的探究學習的方法,有了初步的過程與方法意識和能力。根據(jù)學生的這些特點,他們在本冊的探究學習中應該更主動一些,應該有更深入的思維參與。

  本冊教學要注意以下幾點:

  1.指導學生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據(jù)的推測,作出假設(shè)性解釋。比如推測小電動機轉(zhuǎn)動原因,煤的成因,根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。

  2.指導學生認真收集數(shù)據(jù),意識到要尊重數(shù)據(jù),用嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,如研究杠桿尺的實驗,研究電磁鐵磁力大小的實驗。

  3.本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作,材料簡單易得,要給學生創(chuàng)造實踐的機會,保證學生能真正地動起手來進行探究學習,這更能促進學生思維的深度參與。

  4.建立能量概念,認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的,要注意充分利用他們原有的知識,并幫助他們梳理、提升,形成概括性更高的科學概念。

  三、主要材料清單

  “工具和機械”單元:常用的工具:螺絲刀、羊角錘、鉗子、鑷子、開瓶器等。實驗裝置和實驗器材:杠桿尺、輪軸、滑輪、滑輪組、搭斜面的木板、測力計、鉤碼、鐵架臺。做小桿秤的材料:筷子、粗線、螺絲帽。做滑輪游戲的材料:長繩子和兩根光滑的木棒。觀察用的實物或圖片:鐵皮剪、理發(fā)剪、核桃夾、桿秤、木螺釘和鐵螺釘?shù)取?/p>

  “形狀與結(jié)構(gòu)”單元:做實驗的材料:長、寬相同厚度不同的紙條,長、厚相同寬度不同的紙條,折紙梁和做拱形的紙,鐵墊圈、完整的和剖開的乒乓球,塑料瓶。做框架的材料:筷子或塑料管、橡皮筋。搭吊橋的材料:瓦楞紙板和繩子。做紙橋的材料:舊報紙、膠帶。觀察用的材料:包裝箱瓦楞紙板、塑料飲料瓶。

  “能量”單元:做電產(chǎn)生磁實驗的器材:電池、電池盒、小燈泡、燈座、開關(guān)、導線、指南針。做電磁鐵實驗的材料:多股絕緣導線、大鐵釘、大頭針、直徑不同的塑料管、長短粗細不同的螺栓。研究電動機觀察、實驗器材:玩具小電動機、紙杯、橡筋圈、V形粗導線、鐵絲支架、磁鐵。手搖發(fā)電機、各種電池或電池圖片。

  “生物的多樣性”單元:考察校園生物器材:放大鏡、小鏟子等考察工具。做模擬實驗的材料:不同形狀的紙魚,球形燒瓶、長頸玻璃瓶、溫度計。魚、鳥、兔的骨骼標本或圖片。適合教學需要的各種動物、植物的圖片或影像資料。人的部分相貌特征的不同性狀圖。

  四、各單元說明與教學建議

  一)工具和機械

  到六年級時,學生們已經(jīng)能夠比較獨立地進行一些探究活動。他們開始對一些問題進行具有挑戰(zhàn)性的思考,能夠選取自己認為可以進行的方式對一些問題進行探究,開始有選擇地利用觀察、實驗所獲取的證據(jù)對所探究的問題進行解釋。

  在本單元的整個學習過程中,學生們將有機會對各種簡單機械進行實驗,包括設(shè)計和制作一些簡單裝置,并對其進行觀察和加以解釋,認識機械的各個部件,了解它們各自的功用,嘗試著解決生活中的實際問題。

  在我們的生活中隨處可見各種工具和機械。人們經(jīng)常使用各種各樣的工具和機械。很多時候,工具和機械為我們贏得了時間和精力,幫助我們完成了一些力所不能及的工作。隨著社會的進步,人們發(fā)明了更多的工具和機械,推動著社會不斷向前發(fā)展。

  人們在生活中是如何使用工具和機械的?它們到底發(fā)揮了什么作用?是怎樣發(fā)揮作用的?我們應該怎樣科學地使用它們才能發(fā)揮更大的作用?這些既是本單元所要研究的問題,也是我們的教學引領(lǐng)學生們所要經(jīng)歷的科學認識歷程。

  通過本單元的8個主題活動,我們期望學生能真正動起手來,在實踐中去體驗、發(fā)現(xiàn)工具和機械的作用及其運用,教師在教學過程中要重視器材的準備,給學生創(chuàng)造實踐的機會,并做好探究活動的組織者和支持者。

  科學概念目標

  機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。 有的機械可以省力,有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用。不同的機械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能。 解決生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械。

  過程與方法目標

  進行研究各種機械作用的.實驗,收集能夠解釋機械作用的數(shù)據(jù)。 通過實驗和收集數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋。 用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對所觀察到的內(nèi)容進行記錄、整理與分析。通過文字、圖畫和討論來表達自己的想法,并與同學進行交流。

  情感、態(tài)度、價值觀目標

  認識到工具和機械對于推動社會發(fā)展和技術(shù)應用的重要性。 能夠?qū)⒐ぞ吆蜋C械的作用、安全與可靠性等與現(xiàn)實社會聯(lián)系進來。 獲得對各種機械功能的認識,以應付各種實際問題,并意識到工具和機械是隨生活的需要而不斷發(fā)展的。形成積極對待科學技術(shù)的態(tài)度。 認識到科學與技術(shù)是相互影響和相互促進的。

  評價建議

  在單元教學結(jié)束的時候,建議對學生們的學習作一次單元評價。評價可以是多元的,學生們可以自己評價,同學間也可以相互評價,但這些評價都要在老師的引導下進行。評價內(nèi)容建議從以下這些方面去考慮:

  1.“機械”及“簡單機械”的概念,包括杠桿、輪軸、定滑輪、動滑輪、滑輪組、斜面這幾類簡單機械的描述性概念。2.杠桿的原理、分類及運用。3.輪軸的原理及運用。4.定滑輪、動滑輪的原理及運用。5.滑輪組的原理及運用。6.斜面的原理及運用。7.觀察分析自行車上一些簡單機械的運用及原理。8.設(shè)計并開展測量實驗、對比實驗的情況,整理分析實驗數(shù)據(jù)并形成解釋的能力。

  二)形狀與結(jié)構(gòu)

  物體,不管是天然存在的還是人工制造的,大多具有可見的形狀和結(jié)構(gòu),它們以其形而顯其身,千姿百態(tài)。它們?yōu)槭裁淳哂羞@樣的形狀和結(jié)構(gòu)呢?這其中蘊涵著大自然的客觀規(guī)律,也反映了人類的聰明才智和科技發(fā)展的水平。

  本單元所說的形狀結(jié)構(gòu),是指能夠承受一定外力作用,不會發(fā)生形狀和大小改變的構(gòu)造。學生在學習中要了解身邊幾種常見的結(jié)構(gòu),知道結(jié)構(gòu)具有不同特點能滿足不同的需要;發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀結(jié)構(gòu)可以改變其承受力的大。惑w驗科學、技術(shù)對社會進步的巨大影響;提高探究興趣,發(fā)展探究能力。

  學生在五年級時探究了力和運動的關(guān)系,知道了力可以改變物體的運動狀態(tài)。其實,靜止的物體也無不受到力的作用。本單元引領(lǐng)學生探究物體的形狀結(jié)構(gòu),可以發(fā)展他們對力的認識,知道力還有使物體形變甚至破壞的作用。

  本單元選取了幾種最常見的形狀結(jié)構(gòu),聯(lián)系學生身邊熟悉的事物,由淺入深地進行探究,最后進行綜合和應用。內(nèi)容可以分為兩大部分。

  本單元學習的內(nèi)容與生活的聯(lián)系十分密切,教學材料簡單易得,動手操作特點突出。我們要充分利用這些優(yōu)勢,把制作和探究相結(jié)合,把科學教育和技術(shù)教育相結(jié)合,以取得最佳的教學效果。

  科學概念目標

  柱、梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同特點,能滿足人們的不同需要。 增加梁的厚度可以增加抗彎曲能力。改變材料的形狀,可以改變材料的某些性能。 知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點。三角形框架具有穩(wěn)定性,利用三角形可以加固框架結(jié)構(gòu)。 上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。 形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應的。

  過程與方法目標

  制作、預測和測試結(jié)構(gòu)的承受力。 用簡單材料獨立探究物體不容易倒的秘密。 識別和控制變量,記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),得出合理結(jié)論。 用不同方式進行解釋。 把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較。

  情感、態(tài)度、價值觀目標

  發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質(zhì),體驗獲得成功的喜悅。 在探究中既能大膽假設(shè),又能小心求證。 尊重自己和他人的制作成果。 發(fā)展尊重他人、認真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。感受科學技術(shù)對社會的作用,對生活的影響。 懂得欣賞橋梁建筑形狀和結(jié)構(gòu)的美。

  評價建議

  1.評價學生是否認識學過的幾種結(jié)構(gòu),知道厚度、形狀怎樣影響材料抗彎曲能力,知道拱形承重特點,知道加固框架的方法,知道什么樣的物體穩(wěn)定不容易倒。2.評價學生在制作紙橫梁、拱形、框架結(jié)構(gòu)過程中的能力和表現(xiàn)。3.評價學生在研究塑料瓶時表達的獨立見解。4.組織學生評價設(shè)計制作的紙橋和設(shè)計制作的過程。5.評價學生積極參與研究活動,動手動腦動口,樂于探究、不怕困難、與同學合作的表現(xiàn)。6.利用學生記錄表,評價學生觀察、實驗、收集數(shù)據(jù)的表現(xiàn)。

  三、能量

  我們身邊發(fā)生的每一件事情,都和能量有著密切的關(guān)系。樹枝搖曳、溪水潺潺是能量在“工作”,我們用火做飯、開燈照明是在進行能量轉(zhuǎn)化。我們必須從食物中獲取能量才能維持生命和進行活動,植物必須從陽光中獲取能量才能進行光合作用,動物要靠吃植物或其他動物來取得能量維持生命,一切生物都依賴能量才能生存。

  兒童從生活中,從科學課學習中,對能量已經(jīng)有了一定的感性認識,已經(jīng)在使用“能量”這個詞。他們知道太陽的光和熱是太陽能,知道食物能供給我們身體需要的能量,甚至知道電能、水能、風能。但是在兒童的頭腦里還沒有一個關(guān)于能量更一般意義的概念。

  能量概念是抽象的,我們能觀察到的只是具體能量所產(chǎn)生的某種效應。本單元不是從抽象的定義出發(fā)來演繹各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化,而是選擇了學生最熟悉的電和磁為切入口逐步展開對能量的認識。先認識電可以轉(zhuǎn)化成磁,制作電磁鐵,觀察玩具小電動機怎樣轉(zhuǎn)動起來,把電能變成機械能。然后以電能與其他能量的相互轉(zhuǎn)化為中心,認識各種不同形式的能量及其相互轉(zhuǎn)化。最后認識太陽能,了解我們現(xiàn)在使用的絕大部分能量都是來自太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。

  本單元安排兩節(jié)課進行的探究電磁鐵磁力大小并制作“強力電磁鐵”的活動,為學生提供了一個過程充分展開、全班合作探究的活動。通過這個探究活動能夠培養(yǎng)學生更加自主、合作探究的能力。

  科學概念目標

  電流可以產(chǎn)生磁性。 電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的性質(zhì)。 改變電池正負極接法,改變線圈繞線的方向會改變電磁鐵的南北極。 電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)、電池數(shù)量等有關(guān)。能量有多種形式,能相互轉(zhuǎn)化,儲存在一些物質(zhì)中。

  過程與方法目標

  制作簡單電磁鐵,合作設(shè)計制作強力電磁鐵。做通電導線能生磁的實驗,改變電磁鐵南北極的實驗,研究小電動機轉(zhuǎn)動原理的實驗。 經(jīng)歷一個完整的較深入的探究過程,研究電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)系。 用分部分觀察和整體觀察的方法研究小電動機的構(gòu)造。用已有知識和經(jīng)驗作出假設(shè)性解釋。 體會到探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象的重要性,將自己的分析結(jié)果與已有的科學結(jié)論作比較。

  情感、態(tài)度、價值觀目標

  發(fā)展想象和解釋的能力,意識到要尊重數(shù)據(jù),用嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,體會到合作的必要性和重要性。體驗科學史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程,意識到留意觀察、善于思考的重要。 體驗科學技術(shù)對社會進步的貢獻。認同珍惜能源、節(jié)約能源的觀點。

  評價建議

  1.評價學生是否認識電流產(chǎn)生磁性的現(xiàn)象,電磁鐵的基本性質(zhì),能量的多種形式,能量的相互轉(zhuǎn)化。是否了解玩具小電動機的構(gòu)造,初步了解其轉(zhuǎn)動的原理。2.評價學生在制作簡單電磁鐵、研究電磁鐵磁力大小過程中的能力和表現(xiàn)。3.評價學生在研究小電動機原理時表現(xiàn)的積極性和自主性。4.評價積極參與研究活動,能傾聽、提問、共享研究成果的表現(xiàn)。5.利用學生記錄表,評價學生觀察、實驗、收集數(shù)據(jù)達到的水平。

  四、生物的多樣性

  地球上的生物是多種多樣的。這樣一種描述,沒有人會產(chǎn)生懷疑。對于有著多次研究生物經(jīng)歷的六年級小學生來說也不例外。但是,地球上的生物到底有多少?人類怎樣認識和對待龐大的生物家族成員?是什么導致了生物個體的種種差異?為什么現(xiàn)今人類如此關(guān)注生物的多樣性……當我們將學生的視野引向生物多樣性的時候,也會在學生的頭腦中引發(fā)諸如此類的種種問題。

  生物的多樣性包括物種的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。物種是生物分類的最基本單位,物種的多樣性描述著生物種類的豐富程度。本單元所關(guān)注的是物種的多樣性即生物種類的多種多樣,以及同一物種不同生物個體的多種多樣。教科書共8課,包括引領(lǐng)學生認識生物種類的多種多樣;認識同種生物不同個體之間的差異;認識生物個體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們生活的環(huán)境的關(guān)系,認識多種多樣的生物存在的意義。

  科學概念目標

  生物的種類是多種多樣的。 不同的生物生活在不同的環(huán)境中。 同種生物也會具有不同的個體性狀。 生物不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活環(huán)境相適應。 生物的多樣性是人類生存的重要資源。保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境。

  過程與方法目標

  觀察生物之間可辨識的不同特征。 依據(jù)不同目的對生物進行分類,知道分類是研究生物的基本方法。 用制作生物分布圖的方法研究某一區(qū)域的生物種類。 利用圖、表等方式整理記錄調(diào)查資料。用實驗的方法驗證想法。 使用資料尋找問題的答案。 傾聽他人的報告,用適宜的方式表達自己的觀點。

  情感、態(tài)度、價值觀目標

  從對生物多樣性的認識中獲得美的體驗,感受地球家園因生物多樣而美麗。 關(guān)注周圍生物所生活的環(huán)境,具有環(huán)保意識。 認同人類是生物家族中的一員,愿意與生物家族的其他成員和諧相處。體會到仔細觀察常會有許多新發(fā)現(xiàn),發(fā)展研究生物的興趣。

  評價建議

  單元學習結(jié)束后,對學生的評價應基于兩個方面。一是對學生發(fā)展狀況的描述;二是對本單元學習水平的描述。

  1.評價標準。本單元設(shè)定的教學目標。

  2.評價內(nèi)容。

  在科學概念方面,重點評價學生對生物多樣性(生物是多種多樣的)的認識程度;對生物多樣性與生物生活環(huán)境關(guān)系的認識程度;對于生物多樣性的意義的理解程度。

  在過程與方法方面,重點關(guān)注學生觀察辨識事物的能力;用分類的方法認識和描述復雜事件的能力;收集整理資料和表達交流的能力。

  在情感、態(tài)度、價值觀方面,重點關(guān)注學生的環(huán)保意識及熱愛生命的意識,關(guān)注學生的合作意識。

  3.評價方法。

 。1)記錄課堂上學生活動中的表現(xiàn):課堂上相應的學習活動結(jié)束后,對于生物多樣性、生物形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境之間關(guān)系以及生物多樣性意義的描述;活動中學生觀察區(qū)分生物特征的能力表現(xiàn);活動中是否有運用分類的方法描述多種多樣生物的意識,以及分類能力的水平表現(xiàn);完成任務過程中與同伴的合作表現(xiàn)。

 。2)收集學生的記錄單及學習的成果資料。

  各小組的區(qū)域調(diào)查記錄表、區(qū)域生物分布圖;全班校園生物分布圖;個人收集和小組匯總的調(diào)查資料;各小組生物多樣性意義研究成果報告;

  (3)單元測試或設(shè)計任務性作業(yè)。

  組織單元考試;對話式的任務性作業(yè):用事例說明環(huán)境變化導致了生物的多種多樣;操作式的任務性作業(yè):提供給學生一筐繁雜的物品,讓學生寫文章描述這筐物品,以考查學生運用分類方法處理問題的意識和能力,等等。

  4.評價結(jié)果。

  評價結(jié)果要能真實描述學生的發(fā)展狀態(tài)和學業(yè)水平。要綜合學習過程中學生的學習表現(xiàn)和單元學習結(jié)束后的評測結(jié)果給學生整體上的評價。要關(guān)注不同學習型學生的某一方面的特殊發(fā)展。

小學教學計劃 篇4

  一、教學內(nèi)容:

  觀察物體(三)、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動(三)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等

  二、核心素養(yǎng):

  1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行通分和約分。

  2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3、理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

  4、知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

  5、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方

  6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活援用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

  7、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征

  8、認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數(shù)學的'興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  三、實施策略:

  (1)、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣。

 。2)、提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

  (3)、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

 。4)、加強基礎(chǔ)知識的教學,特別是計算能力的培養(yǎng),切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

 。5)、學生能做好課前小研究,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  (6)、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  (7)、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

 。8)、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高

  四、評價方式:

  1、 用豐富的語言評價學生的學習過程。

  2、加強課堂練習時間,及時反饋學生的學習掌握情況。

  3、加強單元檢測,及時讓學生及教師自己反饋教學情況,以便查漏補缺。

  4、嘗試開卷操作考評

小學教學計劃 篇5

  一、指導思想

  以全面貫徹黨的教育方針,全面提高學生的素質(zhì),對學生進行道德品質(zhì)教育和愛國教育,教會學生怎樣做人,引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。

  二、學生情況

  各班學生絕大部分都是獨生子女,受到家人的百般呵護,在各方面都存在不良的行為習慣,對他們的思想進行教育是件不容易的事。

  三、教材分析

  本冊教科書共5個單元,根據(jù)小學一年級兒童心理發(fā)展特點,從適應小學生活的邏輯出發(fā),選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實需要的內(nèi)容,按照主題進行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個生活世界,重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造。

  第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實際,調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗,步步深入地引導他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣,有意識的把健康常識和飲食習慣有機的結(jié)合起來。第二單元“我的手兒巧”意在讓學生通過學習,重新認識自己,了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅,熱愛生活,做一個快樂成長的孩子。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動,旨在進一步引導小朋友在集體生活中正確地與同學、朋友交往,學會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班級體,從而感受積極愉快的快樂。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性,面對大千世界,充滿新鮮感,產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓練他們的積累知識方法等,是本單元的主要目標。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂中,學會保護地球家園,珍愛有著美麗生命的動植物,學會對生命充滿感激,知道只有心中有愛,生命才會更美麗。

  四、教學目標:

  1、充滿興趣地參與學校一天的生活,為自己是小學生感到快樂,體驗與人交往的快樂,感受學習的愉快。會向父母表達自己的謝意與敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。愿意為美好的明天付出努力。

  2、主動和同學交往,說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學習活動,遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習慣和合理的課間活動習慣,初步形成“玩學結(jié)合,張弛有度”的生活習慣。

  3、通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系,感受新學校的美好。積極地參與并體驗學習過程,學會簡單的'自我介紹和介紹別人的方法,學會邀請同學和接受邀請,在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒。

  五、教學措施

  1、通過創(chuàng)設(shè)多種教學情境,讓學生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學生,究竟該怎樣做”,良好的品德和行為習慣的培養(yǎng)有機地蘊含在有趣的活動之中。

  2、巧妙地引導學生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料,創(chuàng)造美好。讓孩子開動腦筋,熱愛生活,發(fā)現(xiàn)生活。

  3、通過介紹自己的好朋友,名字接龍等等小游戲,通過全體同學之間的討論讓大家慢慢熟悉,建立友誼,在潛移默化中學會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班集體,從而感受積極愉快的生活。

  4、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓學生進入一個模擬情景中,假設(shè)遇到的動植物,讓孩子們討論自己對它們的認識,并提出相應的問題。同學討論做出解答,教師進行總結(jié)。讓孩子們在輕松的氣氛中學習知識。并且教師要介紹給同學們獲取知識的不同渠道。

  5、以兒童的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),選取學生感興趣的動植物現(xiàn)象激發(fā)學生探索的興趣,讓學生感受體驗大自然的美麗、神奇;從而培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,保護大自然的情感。

  6、注重情感體驗,引導學生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

小學教學計劃 篇6

  一、班情分析 (包括學生數(shù)、學生原有成績、知識掌握情況、學習態(tài)度和作業(yè)習慣以及差生情況等)

  五年級有四個班,共140多人,經(jīng)過二年的學習,學生已有一定的科學知識,據(jù)說這屆學生大部分學習比較自覺,但不夠穩(wěn)定,尤其要抓好幾個調(diào)皮的學生,才能維持好課堂紀律,保證教學目標的完成,上學期的考試成績,除了四班不及格的較多以外,其它各班不算太差,今年又重新分班,各班情況基本平衡,所以抓好學習態(tài)度不放松,持之以恒,應該能教好?茖W進入課程實驗的新階段,通過兩年的學習,學生有了自己的科學思維方式,對科學探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比,本期課外實踐活動增多,對觀察和記錄的要求很高,還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,和學生以前所學相比,難度較大。

  二、教學要求 (按大綱要求,結(jié)合本班學生的知識基礎(chǔ)實際,制定一學期切實可行的教學總要求)

  過程和方法:

  1.1了解科學探究的結(jié)果應該是可以重復驗證的。

  1.2能對自己或小組提出的問題做出書面計劃。

  1.3能用簡單器材做簡單的觀察實驗,并做實驗記錄。

  1.4能制作簡易科學模型。

  1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),對現(xiàn)象作合理的解釋。

  2.1知道科學探究是為了解決與科學有關(guān)的問題而展開的一系列活動。

  2.2知道在科學探究中問題的解決或結(jié)論的得出,要以悼念到的事實證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的悼念可以有、實驗等多種方法。

  2.3知道猜想或推測與經(jīng)探究證實的結(jié)論是不同的。

  2.4知道在探究過程的各個環(huán)節(jié),需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

  2.5會根據(jù)需要,從更多渠道查閱有關(guān)資料。

  2.6能傾聽和尊重其他同學的不同觀點、評議或質(zhì)疑,并反思和改進自己的探究。

  3.1能提出某項探究活動的大致思路。

  3.2會查閱書刊及其他信息源。

  3.3能用自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果。

  3.4能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。

  4.1知道科學探究是為了解決與科學有關(guān)的.問題而開展的一系列活動。

  4.2知道在科學探究中問題的解決或結(jié)論的得出,要以悼念到的事實證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。

  4.3在探究過程的環(huán)節(jié),需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

  4.4能針對問題,通過觀察、實驗等方法收集證據(jù);根據(jù)需要,從更多渠道查閱相關(guān)資料。

  5.1了解科學探究的結(jié)果應該是可以重復驗證的。

  5.2知道對其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學探究的一部分,了解合理懷疑是科學進步的動力。

  5.3會查閱書刊及其他信息源。

  5.4能嘗試用不同的方式分析解讀數(shù)據(jù),對現(xiàn)象做合理的解釋。

  5.5能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋。

  5.6能用自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果。

  5.7能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。

  5.8能對研究過程和結(jié)果進行評議,并與他人交換意見。

  知識與技能:

  1.1知道推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化,推和拉都是用力。力有大小和方向。

  1.2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡。

  1.3知道利用機械可以提高工作效率,了解一些簡單機械的使用,如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。

  2.1能用感官判斷物體的特征。

  2.2能根據(jù)特征對問題進行簡單分類或排序。

  2.3能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系。

  3.1知道繁殖是生命的共同特征。

  3.2列舉常見的敗類動物的不同繁殖方式。

  3.3關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的不同繁殖方式。

  4.1能捆常見的巖石特征,如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。

  4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的,知道銅、鐵等金屬的。

  5.1了解感覺器官的作用,知道人體的各種感官是對外界的反應。

  5.2知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用,它是人體生命活動的“總指揮部”

  5.3了解影響健康的各種因素。

  5.4能認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。

  5.5意識到個人對自身健康負有責任,能積極參加鍛煉,注重個人保健。

  情感、態(tài)度與價值觀的要求:

  1.1尊重證據(jù)。

  1.2愿意合作與交流。

  1.3認識到科學是不斷發(fā)展的。

  1.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物,關(guān)注與科技有關(guān)的社會生活。

  2.1想知道,愛提問。

  2.2在學習和解決問題中注重證據(jù)。

  2.3愿意合作與交流。

  2.4認識科學是不斷發(fā)展的。

  2.5喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題,改善生活。

  2.6樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品,關(guān)心與科學有關(guān)的社會問題。

  3.1能參與較長期的科學探究活動。

  3.2愿意合作與交流。

  3.3珍愛生命。

  3.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題。

  4.1感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。

  4.2喜歡用嘗到的科學知識解決生活中的問題,改善生活。

  4.3意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處,也可能產(chǎn)生負面影響。

  5.1愿意合作與交流。

  5.2珍愛生命。

  5.3關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題。

  三、教材分析

  第一單元采用總-分-合的思路進行建構(gòu)。先總的介紹什么是機械,接下來是用四課的篇幅分別引導學生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪,最后,課文從自行車的鏈條傳動引入機械傳動裝置,由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡單機械的組合,使學生獲得對機械的一個整體認識。

  第二單元就是在學生已經(jīng)學過了常見材料、常見力的上,通過"別有洞天"的制作活動,引導學生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識,掌握科學制作的初步技能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時通過學生尋找"形狀與結(jié)構(gòu)"在生產(chǎn)、生活中的應用,真正感受科學技術(shù)在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用。

  第三單元圍繞繁殖后代這個話題,比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列活動,使每位學生認識到繁殖是生命的共同牲,體會到生命的來之不易,從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感。

  第四單元的活動,試圖讓學生通過多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì),初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過對日益減少的礦物資源的討論,使學生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源,讓學生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性,保護我們賴以自下而上的環(huán)境。

  第五單元從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā),再一次選擇學生所熟悉的事物――自己的身體作為研究對象,圍繞本年級探究過程技能訓練重點――"交流與質(zhì)疑"這條主線,安排大量的探究活動去體會、理解大腦的"指揮中心"作用,構(gòu)建了本單元既符合生命科學的知識邏輯體系,又符合這個年齡段學生的實際情況。

  第六單元交流與質(zhì)疑,廣義地講,發(fā)布信息和獲取信息都是交流,不輕信、不盲從、不畏權(quán)、不滿足現(xiàn)有狀況與水平等等,都是質(zhì)疑。在科學探究過程中,交流與質(zhì)疑不僅是與探究相關(guān)聯(lián)的活動與技能,還是完整的探究過程的重要組成部分,更是科學探究活動的價值取向與基本技能。

  四、教學措施(按大綱要求,結(jié)合本班學生的知識基礎(chǔ)實際,制定一學期切實可行的教學措施)

  1、 開展生動的科學課,引領(lǐng)學生進行主動地探究學習。

  2、建立科學文件夾,記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容:科學課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。

  3、發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價,使評價滲透在教學過程中,更好的隨時了解學生的學習狀況。

  4、 注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動,把科學探究目標、情感態(tài)度

  6、樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。

  7、積極參與新教材實驗。

  8、開展環(huán)境教育,進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。文 章

【小學教學計劃】相關(guān)文章:

小學教學計劃09-10

小學語文的教學計劃01-25

小學體育教學計劃01-25

小學武術(shù)教學計劃01-13

小學信息教學計劃01-20

小學美術(shù)教學計劃09-18

小學數(shù)學教學計劃10-29

小學體育的教學計劃02-01

小學音樂教學計劃07-06

[優(yōu)選]小學教學計劃07-06