【精選】教學(xué)計劃匯編3篇
時間稍縱即逝,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,寫一份教學(xué)計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家整理的教學(xué)計劃5篇,希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
活動目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動作。
3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動,體驗(yàn)與朋友一起游戲的.快樂。
活動準(zhǔn)備:
食指上畫上手指兄妹頭像。
活動過程:
一、律動:《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一群小客人,等你們坐好了,劉老師就把它們請出來。
2、逐一出示手指兄妹。
(以手指口吻問好)小朋友好!我們是一群手指兄妹,我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐,我是無名指妹妹。我們想和你們一起游戲,你們愿意嗎?
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎?
3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動游戲。
4、引出歌曲名稱。
這個游戲好玩嗎?我們把它唱到歌里去好嗎?歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍。現(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。
5、老師示范演唱歌曲。
好玩嗎?現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。
6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。
7、老師彈琴,幼兒邊唱邊做動作。
8、老師和幼兒一起邊唱邊做動作。
9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。
教學(xué)計劃 篇2
當(dāng)今社會飛速發(fā)展,對教育也提出了更高的要求。
過去,家長只要求學(xué)生能考上好大學(xué),“吃得苦中苦,方為人上人”。如今,家長對于升學(xué)率的要求并沒有降低,同時希望孩子的負(fù)擔(dān)不要過重。確實(shí),學(xué)生特別是高中生的負(fù)擔(dān)也到了非減不可的地步。減負(fù)增效的必要性已無需多論,最重要的是將減負(fù)增效落實(shí)到實(shí)處。減負(fù)增效,從“我”做起,這個“我”,指老師,也指學(xué)生。第一,教師在貫徹減負(fù)工作中要發(fā)揮決定性作用。要做到這一點(diǎn),首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好:教師要給學(xué)生一杯水,自己應(yīng)有一桶水,F(xiàn)在,知識信息正高速發(fā)展,教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮,如多媒體教學(xué)手段的利用,多媒體的制作,軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新,具有其先進(jìn)性。所以,教師得不斷學(xué)習(xí)充電,吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。這一點(diǎn)在英語學(xué)科上體現(xiàn)得比較突出,全球化進(jìn)程的加快,使得英語每時每刻都在發(fā)生著變化。
作為一名英語教師,要不斷吸收新的信息,把最新,最純正的英語教給學(xué)生,以免學(xué)生走了老路和彎路。我們盡量給學(xué)生聽最新的聽力材料,做最新的閱讀題,將一些新的信息帶給學(xué)生。其次,教師自身素質(zhì)再高,也不可能在毫無準(zhǔn)備的情況下上一堂全面的好課。所以,備課是上好一堂課的基礎(chǔ)。首先要吃透教材,教師自己要盡量多做題,提煉出精華、難點(diǎn)和重點(diǎn)精講。不在無關(guān)痛癢的知識點(diǎn)上兜圈。其次,充分挖掘教材內(nèi)容,爭取讓學(xué)生在教材有限的'范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容,減少記憶的難度。最后,精講練習(xí)。要做到對練習(xí)的精講,首先要知道學(xué)生錯在哪里,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)并做好記錄。再針對學(xué)生的問題逐一解決。再次,在課堂上將備課內(nèi)容發(fā)揮得淋漓盡致。作為一門文科,英語學(xué)科需要一些知識的灌輸,但是有一些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學(xué)生自己思考。比如,運(yùn)用詞綴法、聯(lián)想法記憶單詞,再比如,運(yùn)用各種不同的方法找到文章的重要信息,快速做好完型、閱讀題。英語不僅僅是寫,更重要的是說。所以,課堂上還要運(yùn)用激勵性的語言鼓勵學(xué)生開口,幫助他們找到語言的感覺。課堂的形式可以多樣化,既可以以老師講解為主,也可以留一些時間給學(xué)生邊做邊講,使他們的印象更為深刻。課堂評講練習(xí)要及時,以免時間太長造成遺忘。第二,要讓學(xué)生正確理解減負(fù)增效,增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。雖然減負(fù)增效工作實(shí)施的主體是教師,但是真正的受眾是學(xué)生,效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來。如果學(xué)生對于減負(fù)增效工作所持的態(tài)度不端正,該工作就無法開展下去。從以前的經(jīng)驗(yàn)中看,學(xué)校一提減負(fù),學(xué)生首先想到的是沒有作業(yè),課時減少等。但是這些其實(shí)并不是減負(fù)增效的實(shí)質(zhì)。真正的減負(fù)增效,需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,自己總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法,或者同學(xué)之間可以討論,通過和老師交換意見,找到適合自己的減負(fù)增效方式,而不是一味的壓縮學(xué)習(xí)時間,或者說坐等老師給方法。減負(fù)增效,從我做起。
這不是一句口號,它的本質(zhì)是推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生從“題!敝薪饷摮鰜,自己想學(xué)并且知道自己應(yīng)該怎樣學(xué)。高中學(xué)習(xí),對他們來說,應(yīng)該是人生一段最美好的回憶。
教學(xué)計劃 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識與技能
(1)理解歐姆定律,能進(jìn)行簡單的計算。
2. 過程與方法
(1)通過實(shí)驗(yàn)探究,自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系,學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。
(2)通過圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生利用圖象分析,研究物理問題的能力
3. 情感、態(tài)度與價值觀
(1)讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。
(2)結(jié)合歐姆的故事,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅持不懈的科學(xué)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關(guān)系的活動探究。
2、歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系的活動中實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計及評估
【教學(xué)器材】
每組配:額定電壓為1.5V的干電池3節(jié)、導(dǎo)線若干、開關(guān)(1個),電流表和電壓表(各1個),滑動變阻器(1個)、電阻3個(5Ω、10Ω、20Ω)
【課前準(zhǔn)備】
1、觀察一些電器上的鉻牌。
2、復(fù)習(xí)電流電壓和電阻,進(jìn)一步熟悉它們的定義、單位和測量工具。
3、上網(wǎng)查找有關(guān)歐姆的資料。
【課時安排】
2課時
教學(xué)階段
與時間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 說明
引入新課
活動一 改變小燈泡的亮度
給你一個小燈泡(額定電壓3.8V),三個阻值不同的電阻,干電池3節(jié),開關(guān)一個,導(dǎo)線若干,怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來。
發(fā)現(xiàn)并提出問題:燈泡的亮度為什么會改變?(留言版)
分組匯報:你是通過什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)
注意:學(xué)生可以在網(wǎng)頁的求助站中尋找?guī)椭?/p>
學(xué)生回答:更換電池或改變電路中的電阻。
問:這說明了什么?(留言版)
分析各種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生知道改變電池的電壓。
和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流
讓學(xué)生自己動手來發(fā)現(xiàn)問題
讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者而不是觀察者
電路設(shè)計
完成活動“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系
【猜想與假設(shè)】1電路中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系?
2電路中的電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系?(留言版)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計】
怎樣來研究電壓和電阻對電流的影響?應(yīng)用什么方法?如何控制變量?(留言版)
(要研究電流與電壓的關(guān)系,要控制電阻不變)
(要研究電流與電阻的關(guān)系,要控制電壓不變)
(活動1)研究電流與電壓的關(guān)系
設(shè)計電路1:
設(shè)計電路2
學(xué)生積極參與活動,討論熱烈,想出了兩種改變電流大小的方法
進(jìn)一步培養(yǎng)
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中控制變量的意識,
教學(xué)階段
與時間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 說明
完成實(shí)驗(yàn)“電流與電阻的變化”
【操作與記錄】
1為了更好地完成實(shí)驗(yàn),請學(xué)生注意事項(xiàng);
(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。
(2)滑動變阻器的滑片應(yīng)置于阻值 最大 處。
(3)注意認(rèn)清和選擇電壓表和電流表的 正負(fù) 接線柱和量程,用試觸的方法選擇合適的量程。
(4)閉合開關(guān)前檢查電路,確認(rèn)電路無誤后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2.按設(shè)計的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表
實(shí)驗(yàn)次數(shù) R=10Ω
U/V I/A
1
2
3
3.評估及討論:
根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論討論評價方案的優(yōu)劣。(留言版)
〖思考〗在電路2中滑動變阻器的作用是什么?(改變電阻兩端電壓大小及保護(hù)電路)
學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的動畫,在留言板上概括結(jié)論。
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
當(dāng)電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與電壓成正比
(活動2)探究電流與電阻的關(guān)系
設(shè)計電路1
學(xué)生回答并思考
學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、思考,得出結(jié)論。并舉例說明。
可通過串聯(lián)電路中的分壓原理來解釋。
有的學(xué)生會設(shè)計圖1,但要求學(xué)生用已有的電路來完成實(shí)驗(yàn),這時電池的內(nèi)阻分壓可以不講。在這里我們僅從華東變阻器保護(hù)電路這一作用來評價 方案的優(yōu)劣 教師先不評價哪一種方案更好,而是放手讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。知道通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律的研究方法
要求學(xué)生從實(shí)踐中培養(yǎng)分析、探索和判斷能力,深刻領(lǐng)會實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)密性。
教學(xué)階段
與時間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 說明
學(xué)習(xí)用圖像處理數(shù)據(jù)
介紹歐姆 設(shè)計電路2
[討論] 選折一個較好的方案來做實(shí)驗(yàn)。
〖思考〗在電路2中滑動變阻的作用是什么?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)
1設(shè)計實(shí)驗(yàn)表格
2,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表2
實(shí)驗(yàn)次數(shù) U=2V
R/Ω I/A
結(jié)論: 。
【分析與論證】
〖思考〗1在實(shí)驗(yàn)中,電流與電壓并不嚴(yán)格成正比,電流與電阻并不嚴(yán)格成反比,為什么?
(因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中有誤差)
2造成誤差的原因可能有哪些?
(電阻發(fā)熱、測量次數(shù)少、電表讀數(shù)、電流表外接等)
[學(xué)科整合]物理中的物理
在如下坐標(biāo)中將表1中數(shù)據(jù)表達(dá)出來
同學(xué)們!能將上述兩個結(jié)論結(jié)合起來,就得到歐姆定律
介紹歐姆生平
二、歐姆定律
導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比。表達(dá)式:I=U/R
U:導(dǎo)體兩端的`電壓,單位:V,R:導(dǎo)體的電阻,單位:Ω,I:導(dǎo)體中的電流,單位:A
要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中找出造成誤差的原因,并說出怎樣來減小誤差。
可將書上的圖像要學(xué)生描好后用實(shí)物投影儀?啥嗖殚啂讉學(xué)生。
學(xué)生解答
用圖像進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖像中的信息,培養(yǎng)學(xué)生用圖像分析、研究物理問題的能力
通過歐姆的故事,增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)階段
與時間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 說明
反饋練習(xí)
小結(jié)布置作業(yè)
歐姆定律的幾點(diǎn)說明:
1同時性:導(dǎo)體的電壓和電流是同一時刻的。
2同體性:電壓和電流是同一段導(dǎo)體的電壓和電流
例:根據(jù)歐姆定律I=U/R,下列說法正確的是( )
A 電阻大的導(dǎo)體通過的電流一定小
B 電壓大的導(dǎo)體通過的電流一定大
C 當(dāng)電壓一定時,電阻大的導(dǎo)體中通過的電流一定小
D 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體中通過的電流成反比。
【小結(jié)】怎樣探究電流與電壓的關(guān)系?
怎樣探究電流與電阻的關(guān)系?
歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式(留言版)
【作業(yè)】資源與評價 強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用歐姆定律計算時,各物理量一定要寫單位,不能物理化.
【板書設(shè)計】
第一節(jié) 歐姆定律
一、 活動:探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。
1提出問題
2猜想和假設(shè)
3設(shè)計實(shí)驗(yàn)
探究電流與電壓關(guān)系時,控制電阻不變。
探究電流與電阻關(guān)系時,控制電壓不變。
4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
5得出結(jié)論;
二、 歐姆定律
三、 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比。公式:I=U/R
希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學(xué)計劃相關(guān)內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣袔椭兄x大家的閱讀。
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